Как писать объяснительную на имя декана: Объяснительная записка — образцы и примеры, как написать + формы

Содержание

Объяснительная записка о болезни на имя декана :: hpwlfq

Файл: Объяснительная записка о болезни на имя декана

образец типовой договор аренды спецтехники

оплата наличными накладная

Здравствуйте, мне необходимо написать объяснительную записку на имя коменданта общежития. от студентки 218 группы Ивлевой Г.П. Facebook. В случае необоснованного пропуска занятий студент пишет объяснительную записку на имя декана факультета. объяснительную записку на имя декана факультета. студентом в деканат должно быть представлено обоснование пропусков (справка о болезни, записка от родителей или другой документ). В таком случае студент Всего 1 сообщение Объяснительная записка, да..объяснительная! 28.11.03 18:54. После рассмотрения указанных документов декан пишет представление на имя ректора с ходатайством о продлении сессии для справкой заверенной студенческой поликлиникой и объяснительной запиской) / длительной болезни в течение семестра с _____ по Объяснительная записка на имя ректора. и. В случае болезни студент представляет в деканат медицинскую где ее обменяют на справку установленного образца. директору ??? ф. Приложение 4 ОБРАЗЕЦ ОБЪЯСНИТЕЛЬНОЙ ЗАПИСКИ СТУДЕНТА Декану _ факультета от студента(ки) не посещал(а) занятия / не (фамилия, имя, отчество) смог(ла) сдать зачет / экзамен по дисциплине(ам) «_» в связи с В деканат (или: Декану / замдекана ф-та) ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Объяснительная записка. Как составить и написать на имя декана экономического факультета заявление о разрешении на повторную сдачу экзамена по математике? его заместителя должна организовать . о ученик группы ??? васичкин а. а обяснительная я петя васичькин небыл на суботнике по ричине болезни справку предоставил тамута тамута дата подпись. Декану историко – филологическо-го факультета Орловой Н.И. Как написать объяснительную по болезни. сфоткай декана читающего эту хуиту и тогда ок будет А так — неОК). Объяснительная записка — это информационный документ служебного пользования, который составляется Так, сотрудник, не явившийся на работу по причине болезни, должен составить на имя руководителя соответствующую записку.


описать график на английском пример, обычное письмо в японию пример, образец трудового договора doc y

Как написать объяснительную записку — образцы и примеры

Поговорим о том, как написать объяснительную записку. У нас много примеров и образцов, которые помогут вам по заданным шаблонам быстро составить свой документ.

Что такое Объяснительная записка – это документ, который предназначается для пояснения факта, который повлек нарушение дисциплины учреждения.

Ситуации, при которых уместно оправдываться с помощью данного документа:

  • опоздание на работу;
  • отсутствие ребенка в школе или детском саду;
  • пропуск родительского собрания;
  • совершение ошибок на работе (например, бухгалтер неверно ввел цифры;
  • и другие нарушения трудовой дисциплины;
  • не заплатил вовремя по кредиту.

Какой формат использовать

Так же как и резюме, объяснительная записка может быть написана в любой форме: ручкой или на компьютере. Особых стандартов, согласно законодательству, к заполнению документа не имеется. Всё зависит от организации, для которой заполняется данная бумага.

5 условий для действительности объяснительной записки:

  1. Воздержаться от разговорного стиля, рекомендуется писать деловым русским языком.
  2. Описать правдивый факт нарушения, без преувеличения и лишней воды.
  3. Работники организации должны писать от своего имени.
  4. Проставить подпись и дату в конце документа.
  5. После заполнения документа отдать должностному лицу, чтобы он принял по отношению к нарушителю дисциплины.

Объяснительная при опоздании работника

В случае, когда работник не был на работе от 4-х часов, то весь день считается прогульным. Это может повлечь за собой увольнение, согласно трудовому законодательству. Но никто не застрахован от непредвиденных ситуаций, и работник может оправдаться, написав объяснительную записку руководителю. Уважительная причина отсутствия, закрепленная с помощью документа, не повлечет за собой негативных последствий.

Несоблюдение должностных обязательств

За данное деяние руководитель может потребовать написать причину. Каждый работник должен быть осведомлен и своих полномочиях и обязательствах при приеме на работу. И подтвердить подписью данный документ, который распечатывается в двух экземплярах. Один хранится у директора, другой выдается работнику. После заполнения объяснительной записки по факту нарушения трудовых обязанностей, руководитель выносит вердикт. Может случиться так, что потребуется взыскание.

Ошибка на работе

Человеческий фактор зачастую берет верх перед рутиной работой, которая требует максимального внимания, связанная с цифрами и отчетами. Ошибиться может кто угодно. Если ситуация не повлекла серьезных финансовых последствий, то можно отделаться объяснительной запиской. Необходимо кратко, но четко изложить случившееся.

Объяснительная записка для учебных заведений

Возникают случаи, когда школьник не может по тем или иным причинам пойти на занятия.

Классного руководителя лучше предупредить. Здесь не так важна причина отсутствия, как сам факт того, что родители в курсе об отсутствии ребенка в школе. Данная информация требуется для отчетности по посещаемости в школах и других образовательных заведениях. Абитуриенты могут от своего имени написать декану записку, указав причину пропуска лекций или семинаров.

Родители также могут написать по желанию причину отсутствия на со собрании. Но это не обязательное требование, и никаких последствий не предусматривает.

Реквизиты объяснительной

Хоть записка и не требует соблюдения специальных стандартов, но реквизиты уточнить нужно обязательно.

  • Свою фамилию написать полностью, а имя и отчество — можно писать только первые буквы.
  • Название должности того, кому пишется объяснительная.
  • Наименование организации.
  • шапка: «Объяснительная записка».
  • Описать причину нарушения.
  • дата заполнения и личная подпись.

Рекомендации, как написать объяснительную записку

Следует иметь в виду, что это не художественное произведение. В записке должны указываться конкретные причины и только достоверная информация. Нужно писать максимально коротко, не загромождая деепричастными оборотами, красочными эпитетами и т. д. При этом текст должен содержать наиболее полный ответ, но не слишком развернутый, как в сочинении.

Не нужно стесняться брать на себя вину, если это действительно так. Ведь обвинять других умышленно, либо скрывать и лгать истинную причину – не лучший вариант.

Необходимо записать после указания причины, о сожалении о произошедшем, и что такого больше не повторится.

Требования законодательства

По закону, потребовать объяснительную записку имеет право директор или иное должностное лицо, замещающий его должность по приказу.

Документ помогает подтвердить или опровергнуть возлагаемую вину на сотрудника.

Работник имеет право на отказ пояснения причины. Согласно УК РФ, у гражданина нет  обязательства ни перед кем, заявлять против себя. Но если сотрудник дорожит работой и не хочет потерять, рекомендуется осведомить руководителя в форме объяснительной записки.

Сотрудник несет дисциплинарную ответственность за отсутствие документа и отказ  его предоставления директору в течение двух дней после прогула. Поэтому рекомендуется заполнять и предоставить объяснительную записку руководящему лицу, если был факт нарушения трудового законодательства, должностных обязанностей или отсутствие на работе по уважительной причине.

Срок хранения документа: в течение 75 лет документ хранится в архиве вместе с личным делом сотрудника.

Автор поста: Alex Hodinar
Частный инвестор с 2006 года (акции, недвижимость). Владелец бизнеса, специалист по интернет маркетингу.

Составить объяснительную записку о пропуске занятий. Как правильно написать записку учителю от родителей в школу (образец) — Общие дети, г. Воронеж — Общие дети, г. Воронеж

Как писать объяснительную в вузе

Преподаватели объяснительной студентов чаще пугают, чем заставляют ее реально писать. Однако иногда ее требуют написать в деканате или ректорате, чтобы объяснить тот или иной поступок студента.

Обычно объяснительную в университете требует деканат, либо преподаватель. К примеру, если студент ведет себя деструктивно, либо не исполняет свои обязанности, то ему нужно объясниться.

Если правильно написать объяснительную, то можно избавить себя от проблем или хлопот. Как это сделать расскажем в этой статье.

 

Содержание

 

Что такое объяснительная

В каких случаях студенту нужно писать объяснительную

В каких случаях студенту не нужно писать объяснительную

Как писать объяснительную в вузе

      — Шапка объяснительной записки

      — Содержание объяснительной

      — Кто должен подписывать объяснительную

Какие виды объяснительных бывают

Образец объяснительной в вузе

Как избежать написание объяснительной

Как повысить уникальность курсовой и дипломной работы

 

Что такое объяснительная

 

 

Объяснительная записка – это официальный документ, в котором студент, работник или школьник должен объяснить причину каких-либо нарушений.

Чаще всего нарушениями становятся прогул или опоздание.

Студенты должны писать объяснительные по требованию деканата, преподавателя и руководства вуза. Это, своего рода, самозащита студента. К примеру, если произошел инцидент, в котором студент оскорбил преподавателя, то выслушивают две стороны. Объяснительная является письменным заверением слов, чтобы позже показания не изменились. Даже если студент захочет изменить данные показания, то они уже не будут иметь такой юридической силы, либо его накажут за дачу ложных. Поэтому в объяснительной всегда нужно писать только правду.

Причем объяснительная записка выглядит очень лаконично. Всего на одной странице листа А4 нужно написать

  1. кому и от кого направляется объяснительная,
  2. затем непосредственно причина и обоснование,
  3. а дальше подпись написавшего.

Таким образом, документ будет приурочен к делу и будет иметь юридическую силу. В последствии студент сможет избежать наказания и даже отчисления.

Однако затягивать с составлением объяснительной не следует. После того, как студента обязали предоставить объяснительную, дается срок 2 дня. Если за это время записка так и не поступила на стол высшего руководства, то составляется протокол, что такой-то учащийся объяснительную не предоставил.

Студента по серьезному вопросу будут дальше приглашать на обсуждение, будут выслушивать его показания, но юридической силы у него уже больше не будет. Ему смогут приписать любые показания и наказать несправедливо. Поэтому в данном случае лучше пойти навстречу и подготовить записку. Как писать объяснительную в вузе, расскажем дальше.

 

В каких случаях студенту нужно писать объяснительную

 

 

Объяснительную студенту придется писать, если он

  • Прогулял пары, и его отметили в журнале «энкой»
  • Опоздал на половину пары и больше
  • Не выполнял домашнее задание на протяжении некоторого времени
  • Показал неадекватное поведение в университете
  • Оскорбил учителя
  • Не пришел на экзамен
  • Не явился на собрание
  • Отсутствовал на обязательной конференции
  • Отказался выступать на соревнованиях/ на конференции
  • Пришел в универ/общежитие пьяный
  • Написал нецензурное слово или выражение на имуществе вуза
  • Разбил стекло в общежитии или в универе
  • Провел в общежитие посторонних людей
  • Срывал лекцию или семинар своим поведением
  • И мн. другое.

На самом деле студент почти во всех случаях оказывается в роли проигравшего. Если уж сказали – пиши объяснительную, то придется постараться, либо… Отказаться от написания объяснительной и забыть о ней. Такое бывает очень редко, но возможно. Тут надо хорошо подумать и уж точно не делать ничего с горяча.

Написать объяснительную в вузе следует так, чтобы вы остались невиновны, а еще лучше выступили потерпевшим. Тогда против вас ничего не смогут сделать, и вы с чистой душой продолжите учебу.

 

В каких случаях студенту не нужно писать объяснительную

 

 

Бывают случаи, когда студентам говорят написать объяснительную просто так, т.е. впустоту. Чаще всего это происходит с проверкой посещения деканатом.

Особенно в период распространения гриппа и увеличения заболеваемости в стране и регионе устраивают «генеральные» проверки. Сотрудники профкома, деканата или ректората посещают занятия и отмечают кого нет. На самом деле это проводится с целью выявить количество заболевших. Если количество превысит допустимый порог, то вуз закроют на карантин.

Перед уходом проверяющие могут вкинуть в аудиторию: «И пусть те, кого сегодня нет, принесут объяснительные в деканат». Только захлопывается дверь, и тут уже преподаватель: «Вот так. А вы не ходите. Отчислят вот так просто и все». И делает лицо, что скоро всем студентам придет «капут».

На самом деле в этой «объяснительной» нет ничего страшного. Цель такой проверки ни что иное, как выявление количества настоящих больных. Все объяснительные в этом случае пройдут мимо руководства, ведь у них будут более серьезные дела, чем сидеть и читать по 100-150 объяснительных одних и тех же оправданий – «заболел». Это и без записки понятно.

Поэтому не писать объяснительную можно только в одном случае, если требование относится к целой толпе, и оно не передано самому студенту. Третьи лица не обязаны передавать такую информацию.

Однако если требование объяснительной было сказано устно самому учащемуся, то здесь следует задуматься. Шутки в этом случае плохи, но при этом нужно оценить масштаб бедствия. Нужно подбирать слова в объяснительной в зависимости от того, что вы нарушили.

Дальше мы расскажем, как писать объяснительную в вузе правильно и по-умному, чтобы вас оставили в покое.

 

Как писать объяснительную в вузе

 

 

Перед тем, как писать объяснительную в вузе, вспомните все детали обстоятельств. Даже если вы пришли пьяным в университет, то должна быть какая-то уловка. Например, вы могли выпить по серьезному поводу: был праздник по случаю дня рождения, либо, наоборот, похороны. Вы выпили всего рюмку, но из-за того, что вы вообще не пьете, сильно дало в голову. На улице мог быть мороз, а в помещении вас еще больше развезло. К тому же пришли вы не на пары, а чтобы отпроситься у преподавателей и объяснить причину своего отсутствия.

Это сгладит некоторые моменты, но взыскание, скорее всего, все равно поступит. Писать объяснительную нужно с уважением к руководству вуза, но и с чувством собственного достоинства. Не следует унижаться в письме и сразу просить прощения. Объяснительная должна объяснять, а не просить жалости.

А теперь подготовьте чистый лист бумаги – и поехали.

 

 Шапка объяснительной записки

 

Шапка объяснительной записки находится в правом верхнем углу страницы. Здесь нужно написать кому будет передана объяснительная и от кого.

Это очень важная часть, поэтому рекомендуем переписать правильную шапку из других документов. Универсальный образец объяснительной вы сможете посмотреть в нашей статье дальше. Либо подойти в свой деканат и попросите в качестве образца чье-либо заявление.

Чаще всего объяснительные пишутся на имя ректора, либо декана. Вам нужно знать полную должность руководства, а также фамилию, имя, отчество. Легко можно «загуглить» эту информацию в интернете. Только посмотрите на дату, которая будет указана в контенте интернета. Информация может быть устаревшей, поэтому должность может быть указана неверно. Поэтому лучше всего перепроверять информацию на разных сайтах.

Имя ректора или декана вместе с должностью должно стоять в дательном падеже, т.е. отвечать на вопрос «кому»: Соловьеву Виктору Павловичу.

После этого нужно написать, от кого отправляется объяснительная. Напишите своего ФИО, укажите студентом какого факультета, формы обучения, курса и группы вы является. Ваши данные должны стоять в родительном падеже. К примеру, «от Пеговой Александры Александровны, студенты журналистского факультета очной формы обучения 3 курса, 1 группы».

Таким образом, вы заполнили шапку объяснительной в университете. Самое сложное – это не допустить фактическую ошибку, из-за которой вам вернут объяснительную и заставят ее переписать.

 

 Содержание объяснительной

 

Самое главное при написании объяснительной – это ее содержание. Несмотря на то что принято писать небольшую записку, в которой обязательно указывают дату и время происшествия, мы рекомендуем обратное.

Если вам грозит серьезное наказание, то лучше расписать подробно, почему вы что-то сделали или не сделали, из каких побуждения и ради каких целей.

К примеру, «я громко разговаривал на паре, потому что доказывал верность слов преподавателя по поводу ранее обговоренной темы. Мне было важно в этот момент доказать, что лектор правильно изложил материал, и я пытался быстро его объяснить одногруппнику. Он не успевал за новым материалом, а прерывать преподавателя не хотелось».

Какие бы отношения у вас ни были с преподавателями, лучше всего на бумаге излагать свое уважение. Но не перебарщивайте. Лебезить перед ними тоже не нужно, иначе это будет лицемерие. Лучше всего это говорить правду и уважать своих учителей, как бы они себя не вели.

Если вы будете с таким подходом писать объяснительную в вузе, то у вас получится «съехать с этой проблемы» и продолжить спокойно учиться.

 

 Кто должен подписывать объяснительную

 

После написания объяснительную записку обязательно нужно внизу страницы подписать, дать расшифровку, а также указать дату написания. Для того, чтобы убедиться, что ваше дело будет рассмотрено всерьез, обратитесь в канцелярию и попросите поставить печать вуза.

В деканате или ректорате можно попросить поставить дату регистрации входящего документа. Попросите отксерокопировать для себя копию. Это поможет вам потянуть время и посмотреть на серьезность ситуации.

Нужно не только написать объяснительную в вузе, успеть сдать ее за 2 дня, но также и показать свое ответственное отношение. Тогда от вас могут отстать, увидев подготовку к официальному общению.

 

Какие виды объяснительных бывают

 

Объяснительная обычно бывает 2 видов: в электронном варианте или в бумажном.

Лучше всего самостоятельно писать объяснительную своим подчерком. Тогда ее не смогут подменить. Если же все-таки попросили напечатать объяснительную, то максимально уникально подпишитесь, чтобы никто не смог подделать вашу подпись.

 

Образец объяснительной в вузе

 

Давайте посмотрим на образец объяснительной записки. Можете воспользоваться этим примером, чтобы написать свою объяснительную, но лучше всего попросить пример для написания в деканате – это поможет вам правильно написать обращение к ректору или декану.

 

Как избежать написание объяснительной

 

Избежать написание объяснительной не получится, если требование было выдвинуто вам в личной форме. Лучшее средство, чтобы избежать объяснительные – это соблюдать все правила и исполнять свои обязанности.

По договору с университетом студент обязуется посещать учебные занятия, приходить на практические занятия и выполнять задания от преподавателя. Также учащийся должен соблюдать правила поведения и особенного Кодекс Российской Федерации.

С общежитием подписывается отдельный договор, по которому студент также обязуется выполнять требования.

Лучше всего – это приходить в университет учиться, а в общежитие отдыхать и продолжать учиться. Всего 4 года нужно прожить в таком режиме, чтобы затем без проблем выпуститься с дипломом и степенью бакалавра.

 

Как повысить уникальность курсовой и дипломной работы

 

Вас не придется писать объяснительную, если вы вовремя будете сдавать курсовую и дипломную работу. Даже если у вас есть какие-либо сложности при написании, то лучше воспользуйтесь интернетом и не откладывайте работу. Если боитесь антиплагиата, то наш сайт как раз создан для прохождения проверки плагиата.

Сервис Killer-antiplagiat.ru поможет пройти через проверку оригинальности текста легко и просто. Вам нужно заказать повышение уникальности – и всего через 1 минуту вы получите обработанный документ. Причем никаких изменений в тексте не будет. Ведь специальная программа Антиплагиат Киллер перекодирует ваш файл и скроет все заимствования. Процент возрастет до 80-90%. Хотите проверить? Закажите бесплатное повышение самостоятельности текста.

Таким образом, вы точно сможете через проверку плагиата в вузе.

В этой статье мы рассмотрели, как писать объяснительную в вузе. Теперь вы знаете, что лучше всего – это правильно излагать свою точку зрения и не ошибиться при написании ФИО ректора или декана.

 

«В зарплате я потерял». После публикации в «Комсомолке» учителя, уволенного за то, что не отпустил ученика в туалет, вернули на работу

Николая Углева восстановили на работе.

Фото: Елена ТРЕТЬЯКОВА

Через пять дней после публикации в «Комсомолке» статьи про учителя, которого вынудили подать заявление об увольнении, его восстановили на работе. Николая Углев вышел на занятия. Правда, уже в другую школу.

— Все разрешилось, хотя не совсем так, как мне хотелось, — рассказал он журналисту «КП».

Напомним, конфликт между учителем и учениками шестого класса школы № 135 произошел на уроке технологии. Ребята шумно себя вели, и никак не хотели успокаиваться.

— Четверо учеников просто не давали вести занятия, — объяснил Николай Углев. — Шумели, бумажками кидались. Я их поставил за то, что они так себя вели. Говорю: «Постойте, успокоитесь – тогда сядете».

. Спустя несколько минут один из ребят начал проситься выйти в туалет. Но педагог ответил отказом.

Вечером придя домой, ученик рассказал матери, что его не отпустили в туалет, хотя он даже встал перед учителем на колени.

На следующий же день рассерженная родительница написала заявление Уполномоченному по правам ребенка в Пермском крае.

— Мама сообщила, что за разговоры на уроке ее сын и несколько других ребят были наказаны – учитель технологии заставил их стоять все два урока, — рассказали в пресс-службе Аппарата Уполномоченного по правам ребенка в Пермском крае. — На втором уроке сын захотел в туалет, спросил разрешения, но учитель отказал. Сын несколько раз обращался с этой просьбой, а потом даже встал на колени, но учитель стоял на своем. В итоге сын послушал совета одноклассников и вышел без спросу.

Детский омбудсмен Светлана Денисова расценила это, как факт унижения человеческого достоинства и обратилась в департамент образования администрации города Перми с просьбой провести проверку.

— Не знаю, что там за проверка была, — говорит Николай Углев. – Мне просто директор велел написать объяснительную. А 30 декабря предложил писать «по собственному». У всех был новогодний праздник, а я от шока в себя прийти не мог.

56-летний педагог беспокоился, сможет ли он найти себе работу, тем более в середине учебного года, когда все учебные часы более-менее распределены между учителями.

Мы встретились с Николаем Александровичем после того, как на сайте Уполномоченного по правам ребенка в Пермском крае появился пресс-релиз о том, что школьник встал на колени перед учителем, чтобы выйти в туалет. Естественно, эта информация, быстро разошедшаяся в интернете, шокировала людей.

Но как оказалось, ситуация выглядела совсем иначе. О чем и рассказала «Комсомолка2 в материале «Никто на коленях передо мной не стоял!».

А сегодня Николай Углев сообщил, что ситуация разрешилась.

— Пригласили меня в краевое министерство образования, предложили работу в 49-й школе, — рассказал он. — Буду вести уроки технологии и черчения. Вроде бы все хорошо закончилось, но в зарплате я потерял существенно. Раньше вел 40 часов, а здесь мне предложили только 28. Эти часы раньше были распределены между другими учителями. А также буду вести шахматные секции и в 49-й школе, и в бывшей своей — 135-й. Написал там заявление о приеме на работу педагогом дополнительного образования. Не знаю, правда, успею ли из одной школы в другую ездить. Но это мелочи все. Разберемся!

Как рассказали в министерстве образования Пермского края, учителю предлагала несколько вариантов трудоустройства.

— Мы сели за стол переговоров, Минобр предложил вакансию в среднем профессиональном образовании, департамент образования посмотрел, какие есть вакансии по школам, — рассказали в пресс-службе министерства. — Он выбрал 49-ю школу. На наш взгляд, вся проблема выросла из-за искажения фактов в пресс-релизе от детского омбудсмена. Там был страшный заголовок, что учитель поставил ученика на колени, при этом в самом тексте было сказано, что проверка частично подтвердила факты. А на самом деле подтвердилось только то, что учитель просто поднял ребят на ноги, чтобы они успокоились. Получился клик-бейт. Но надо сказать, что на этого учителя и ранее были жалобы от родителей. И он сам понял, что ему надо повышать квалификацию и решил пойти на курсы по психологии, чтобы лучше контактировать с учениками. Будем надеяться, что у Николая Александровича в дальнейшем все будет хорошо.

Тем временем стало известно, что мать ученика, подавшая жалобу, перевела своего сына в частную школу. По нашим данным, заявление она написала на эмоциях, потом хотела его забрать. Но документ, отправленный в электронном виде, уже нельзя было отозвать.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

«Никто на коленях передо мной не стоял!» Что говорит пермский учитель, уволенный за то, что не отпустил школьника в туалет

Педагог с 11-летним стажем Николай Углев утверждает, что его оболгали, а потом вынудили написать заявление «по собственному желанию» (подробнее)

«Бей первым, и ты победишь!» Пермский психолог о мальчике, который на коленях просился в туалет

По мнению специалиста, ребенок играл в жестокую игру, а пострадал от этого учитель (подробнее)

«Это унижение человеческого достоинства!» В Перми школьник встал на колени перед учителем труда, чтобы выйти в туалет

За это педагога лишили работы (Подробнее. ..)

Педагогам пермской школы, где ученик встал на колени перед учителем, запретили комментировать инцидент

Учитель труда был уволен (Подробнее…)

Как составить объяснительную записку (пошаговая инструкция, примеры)

Письменное предоставление объяснений становится обязательным только в ряде случаев. Самое распространенное – при оценке уважительности причин дисциплинарного проступка работника (нарушения работником трудовых, должностных обязанностей). Этого требует процедура наложения дисциплинарного взыскания по ст. 193 Трудового кодекса (далее – ТК РФ), которое может вылиться не только в замечание или выговор, но и в увольнение. Все зависит от обстоятельств, в которых и нужно разобраться. Объяснительная записка в этом случае документирует, доносит до руководства позицию работника, его видение ситуации, его аргументы.

Фрагмент документа

Трудовой кодекс РФ. Статья 193 «Порядок применения дисциплинарных взысканий»

До применения дисциплинарного взыскания работодатель должен затребовать от работника письменное объяснение. Если по истечении двух рабочих дней указанное объяснение работником не предоставлено, то составляется соответствующий акт.

Непредоставление работником объяснения не является препятствием для применения дисциплинарного взыскания.

Дисциплинарное взыскание применяется не позднее одного месяца со дня обнаружения проступка, не считая времени болезни работника, пребывания его в отпуске, а также времени, необходимого на учет мнения представительного органа работников.

Дисциплинарное взыскание не может быть применено позднее шести месяцев со дня совершения проступка, а по результатам ревизии, проверки финансово-хозяйственной деятельности или аудиторской проверки – позднее двух лет со дня его совершения. В указанные сроки не включается время производства по уголовному делу.

За каждый дисциплинарный проступок может быть применено только одно дисциплинарное взыскание.

Приказ (распоряжение) работодателя о применении дисциплинарного взыскания объявляется работнику под роспись в течение трех рабочих дней со дня его издания, не считая времени отсутствия работника на работе. Если работник отказывается ознакомиться с указанным приказом (распоряжением) под роспись, то составляется соответствующий акт.

Дисциплинарное взыскание может быть обжаловано работником в государственную инспекцию труда и (или) органы по рассмотрению индивидуальных трудовых споров.

Но объяснительные могут составляться и по другим причинам, хотя при этом сохраняется аспект «необходимости оправдаться» (ведь в остальных случаях используются служебные и докладные записки). Например, в ходе расследования обстоятельств причинения ущерба имуществу работодателя и определения его размера по ст. 247 ТК РФ.

Затребование письменных объяснений

Итак, «до применения дисциплинарного взыскания работодатель должен затребовать от работника письменное объяснение». Как видите, закон не указывает точно, должно ли требование объяснений происходить в устном или письменном виде. В особенно сложных случаях, когда и работник, и работодатель настроены очень серьезно и намерены идти, что называется, до победного конца, работодатель должен запросить у работника объяснения письменно, чтобы потом иметь возможность подтвердить соблюдение процедуры, предписанной для наложения дисциплинарных взысканий статьей 193 ТК РФ (Пример 1). Утвержденной формы этого кадрового документа никогда не существовало, потому в каждой организации его оформляют на свой лад. Даже вид документа для этого используют разный (уведомление, требование, письмо и др.), хотя корректнее называть его именно «требование», потому что в ч. 1 ст. 193 ТК РФ говорится о том, что нужно «затребовать» письменное объяснение. Уведомление по смыслу имеет другой оттенок – происходит информирование и нет требования что-либо сделать. Письмо – исходящий документ, который направляется в стороннюю организацию или физическому лицу, а работник не такой уж «чужой» человек.

Следует помнить, что «дисциплинарное взыскание применяется не позднее одного месяца со дня обнаружения проступка» (ч. 3 ст. 193 ТК РФ). Факт его обнаружения подтверждается актом, а не требованием. Поэтому от даты обнаружения (которая в идеале должна совпасть с датой составления акта) и следует отсчитывать этот месяц, а не от даты затребования письменных объяснений.

От даты требования отсчитывается другой срок – 2 дня для дачи письменного объяснения (см. Пример 3). Поэтому важно не только оформить требование, но и доказать, что оно было вручено работнику либо он отказался от его получения. Для этого внизу листа можно сразу сделать соответствующие заготовки (помечены цифрами 1 и 2 в Примере 1): если не оформляется первая (подпись о получении требования), то оформляется вторая (свидетели подтверждают факт отказа работника получить этот документ, данная отметка избавляет от необходимости составлять отдельный акт по этому поводу).

Пример 1

Письменное требование объяснений у работника

Пример 2

Текст требования объяснений у работника о причинах отсутствия на работе и подпись

Пример 3

Расчет срока для дачи письменного объяснения причин дисциплинарного проступка

Допустим, рабочий по халатности повредил имущество работодателя в понедельник 01.09.2014, тому были свидетели и в тот же день был оформлен акт. 02.09.2014 рабочему предъявили требование о даче письменных объяснений. Срок начинаем отсчитывать со следующего дня:

  • 03. 09.2014 – 1-й день,
  • 04.09.2014 – 2-й день (когда представление объяснительной еще будет считаться своевременным),
  • 05.09.2014 уже можно актировать факт непредоставления объяснений.

Если бы требование о даче письменных объяснений предъявили работнику в пятницу 05.09.2014, а суббота и воскресенье у него – выходные дни (т.е. в расчете 2-дневного периода не участвуют), то срок своевременного представления объяснительной записки истечет только во вторник 09.09.2014.

Чтобы добросовестный работник не запутался в расчете данного срока, лучше сразу указывать в требовании конкретную дату, до которой объяснительная записка должна быть предоставлена. Сюда можно добавить и конкретное подразделение / должностное лицо, которому она должна быть отдана (см. второй абзац текста требования из Примера 1). Адресат объяснительной записки (на чье имя она составляется, например, генеральный директор) и лицо, которому ее следует передать (например, секретарь или начальник кадровой службы), скорее всего, будут разными людьми.

Если у работника действительно были уважительные причины поведения, которое не понравилось работодателю, и в целом они люди адекватные, то бояться объяснительной записки не стоит – она встанет на защиту «обвиняемого». Тогда и ждать письменного требования от работодателя не нужно. По его устному пожеланию лучше сразу составить объяснительную записку, приложив к ней максимум доказательств своей правоты. Подойдут не только официальные документы, сгодится даже распечатка с новостного сайта о перебоях в работе ветки метро, по которой добирается до работы опоздавший. Если имеет место конфликт между сотрудниками, то грамотно составленная объяснительная может даже «перетянуть» руководство на сторону ее автора.

На чье имя пишется объяснительная записка?

Чтобы точно ответить на этот вопрос, нужно заглянуть в Правила внутреннего трудового распорядка, которые должны действовать в каждой организации. Скорее всего, там написано, что работник подчиняется своему непосредственному начальнику и генеральному директору. Тогда и объяснительную в случае чего работник будет писать на имя или своего начальника, или генерального директора.

Локальными нормативными актами может быть установлена другая иерархия: например, члены рабочей группы подчиняются руководителю этой группы, несмотря на то, что представляют в ней разные подразделения. Руководитель группы может попросить письменные объяснения только в том случае, если проступок связан с работой группы.

Таким образом, служба безопасности, менеджер по корпоративной культуре, начальник управления по персоналу не вправе требовать объяснений от не подчиняющихся им работников других отделов, если это прямо не прописано в локальных нормативных актах организации. Правда, соответствующие полномочия этим и другим должностным лицам еще могут быть делегированы генеральным директором приказом (например, председателю комиссии по расследованию конкретного инцидента). См. подписи в Примерах 1 и 2, отмеченные восклицательным знаком.

От руки или на компьютере?

Закон не обязывает писать объяснительные записки от руки, их можно набирать на компьютере. Но опытные кадровики требуют от работников объяснений, написанных только собственноручно. В случае трудового спора это поможет работодателю защититься от неправомерных действий со стороны работника, который может заявить, что его «заставили» подписать уже составленный кем-то текст.

Минимально необходимый состав рукописных элементов, начертанный рукой работника на объяснительной записке, такой:

  • должность,
  • личный росчерк и
  • И.О. Фамилия.

Ограничиться лишь рукописным личным росчерком нельзя, т.к. некоторые подписи графологическая экспертиза не в состоянии однозначно идентифицировать как принадлежащие определенному лицу. А по целым словам (в должности и фамилии) это уже однозначно можно будет сделать.

Реквизиты объяснительной записки

Форма объяснительной записки относительно свободна. Никто не требует от работника досконального знания стандартов оформления документов, хватит и соблюдения необходимого минимума.

Сверху в правой части листа в столбик пишется информация о том, кому и кем адресована объяснительная записка. Работник должен указать свое структурное подразделение, должность, а также полные фамилию, имя и отчество. Наименование вида документа – объяснительная записка – пишется по центру, спустя несколько строк (обычно с большой буквы или только заглавными буквами, как показано в Примере 4). В Примере 5 продемонстрирован устаревший вариант, где наименование вида документа пишется полностью маленькими буквами и после ставится точка, т.е. вся «шапка» как бы могла быть прочтена единым предложением; такие варианты оформления раньше встречались и у заявлений.

Пример 4

«Шапка» объяснительной записки

Пример 5

Устаревший вариант «шапки» объяснительной записки

  • корректность формулировок и использование по возможности официально-делового стиля изложения,
  • только точные даты, если нужно – время,
  • факты и причины сложившейся ситуации.
  • Обстоятельства бывают разными, и требовать от работника краткости в объяснительной некорректно. Записка может занимать несколько листов бумаги, содержать прямую речь и читаться как хороший детектив, а может состоять и из одной строки. Работодатель не вправе ограничивать сотрудника в таком «творчестве».

    Никто не ждет от работника в объяснительной выводов и предложений, хотя и запретить ему включить их не получится.

    Содержание объяснительной записки определяет только работник, которому нужно ее написать. Начальник не вправе диктовать текст, говорить фразы типа «это – не причина», требовать переписать и другими способами влиять на содержание документа. В некоторых организациях идут еще дальше и составляют типовые тексты объяснительных записок. Работник вправе решать, использовать ли их или писать объяснительную самостоятельно. В его интересах описать произошедшее так, как он считает правильным. Работодатель, в свою очередь, обязан ознакомиться с любыми объяснениями работника, нравятся они ему или нет.

    Составление текста объяснительной записки очень часто вызывает затруднения. Повторим главное правило: события нужно изложить так, как они происходили.

    Если вина работника очевидна (опоздал, нагрубил клиенту, забыл что-то сделать), то отрицать это и выдумывать какие-то оправдания бессмысленно. Придется писать так, как есть:

    Пример 6

    Текст объяснительной записки

    Пример 7

    Текст объяснительной записки

    Пример 8

    Текст объяснительной записки

    Пример 9

    Текст объяснительной записки

    Пример 10

    Фрагмент текста объяснительной записки

    Пример 11

    Текст объяснительной записки

    Пример 12

    Отметка о наличии приложения

    Пример 13

    Отметка о наличии приложения

    Пример 14

    Отметка о наличии приложений

    Объяснительная составлена. Что делать дальше?

    Работодатель, получив объяснительную записку, проставляет на ней регистрационный входящий номер документа и – в обязательном порядке – дату приема.

    Согласно ст. 193 ТК РФ, на которую мы ссылались вначале, у работника есть 2 рабочих дня на то, чтобы написать объяснительную записку. Если по истечении этого времени объяснения работником не предоставлены, работодатель вправе составить об этом соответствующий акт. Чтобы подстраховаться от неправомерных действий со стороны работодателя, работнику лучше зарегистрировать свою объяснительную записку в канцелярии или у секретаря с проставлением на документе соответствующей отметки, после чего забрать себе копию объяснительной с этой отметкой. Другой вариант: работник может написать объяснительную в 2 экземплярах, и один из них, после проставления отметки о приеме, оставить у себя. Тогда никто не сможет сказать, что работник не предоставил письменные объяснения в установленный законом срок.

    Назначить работнику дисциплинарное взыскание имеет право только его работодатель (как правило, в лице генерального директора). Свое решение он оформляет в виде резолюции. Если руководитель принимает решение наказать провинившегося, то на основании такой резолюции оформляются последующие документы (например, приказ об увольнении и т.д.).

    Пример 15

    Резолюция руководителя на объяснительной записке

    Пример 16

    Резолюция руководителя на объяснительной записке

    Пример 17

    Объяснительная записка

    Кожанова Евгения — специалист по ДОУ и кадровому делопроизводству, редакция журнала «Дело-пресс»

    Как научить информативному или пояснительному письму

    Три простых шага, которые помогут вашим ученикам овладеть информативным или пояснительным письмом


    Написание четкого и точного информативного текста является основным навыком письма. Людям из всех слоев общества постоянно нужно писать, чтобы объяснять идеи и информацию другим. Эти навыки важны не только для успешной сдачи экзаменов штата и колледжа; они также будут хорошо служить студентам на протяжении всего их образования, карьеры и гражданской жизни.Вот три передовых метода, которые вы можете попробовать со своими учениками, работая с ними над их навыками информативного письма.

    1. Дайте учащимся увлекательные, актуальные тексты. Студенты будут более успешными, если будут писать ответы на текст по теме, которая их волнует и которая имеет для них значение. Выбирайте тексты соответствующего уровня сложности для ваших учеников, посвященные темам, имеющим отношение к их жизни и их заботам, и которые взяты из надежных и уважаемых источников, таких как National Geographic, PBS, Библиотека Конгресса или НАСА.

    2. Попросите учащихся предварительно написать и обсудить. Планирование — ключ к успеху! Дайте учащимся графический органайзер (например, интерактивный органайзер ThinkCERCA или органайзер PDF, представленный ниже), чтобы помочь им спланировать четкое изложение основной идеи, о котором они будут писать, и наиболее важные и важные детали, которые они включат в поддержку этой идеи . После независимой работы пары или небольшие группы студентов могут поделиться своими планами и услышать вопросы и мысли своих партнеров, чтобы активировать силу беседы сверстников.

    3. Предоставьте отзыв и возможность внести исправления. При своевременной и конкретной обратной связи учащиеся будут расти и развивать свои письменные навыки. Укажите как на их сильные стороны, так и на возможности для совершенствования; например, покажите им места, где они могли бы организовать свою информацию более эффективно, добавить более релевантные вспомогательные детали или пересмотреть переходы, чтобы сделать весь фрагмент более связным.

    Чтобы помочь вашим ученикам в планировании информативного письма, воспользуйтесь нашим бесплатным графическим органайзером, который поможет им спланировать свою основную идею и вспомогательные детали.

    Как научить объяснительному письму

    Готовы научить объяснительному письму?

    Вот шаги, которые помогут вашим ученикам от начала до конца писать.

    Прежде чем ваши ученики начнут писать пояснительные материалы, убедитесь, что они понимают, что это такое.

    Что такое пояснительное письмо?

    Независимо от того, называете ли вы это пояснительным или информативным письмом, пояснительные тексты объясняют . Они о чем-то информируют читателя — письмо может иметь структуру:

    • как что-то сделать
    • причина / следствие
    • сравнение / контраст
    • объяснить процесс
    • проблема / решение
    • определение
    • классификация

    копать глубже — используя тексты наставников

    Предоставьте своим ученикам тексты для наставников, которые помогут им понять жанр.

    Вы можете предоставить им различные тексты научной литературы , которые включают:

    • практические книги — от поваренных книг до того, как построить пруд на заднем дворе до того, как заниматься спортом
    • информационные тексты, объясняющие среды обитания животных, проблемы окружающей среды, способы утилизации, исторические события, различные среды обитания (десерт, океан и т. Д.) , праздники, традиции, погода, НЛО, работа и т. д.

    Заручитесь помощью библиотекаря для сбора разнообразных текстов.Для этого идеально подходят книжки с картинками и удобные книги для чтения. Ваши ученики могут быть поражены огромным количеством тем, которые являются частью пояснительного письма! Это больше, чем просто писать о том, как приготовить бутерброд с арахисовым маслом!

    Вы хотите, чтобы учащиеся предварительно ознакомились с элементами пояснительных текстов. Вы можете создать простую якорную диаграмму — попросите учащихся добавить ее миниатюрную версию в свой справочник .

    Стратегии предварительной записи

    Предоставьте студентам много времени для экспериментов с разными темами.Вы можете решить, что хотите, чтобы весь класс написал эссе сравнения / сопоставления, но помните, что вы оцените из них!

    Подумайте о том, чтобы позволить учащимся генерировать несколько идей о том, о чем они хотели бы написать. Они могут уже чувствовать себя экспертами в том, чему они хотели бы научить (как это сделать). Возможно, они разбираются в самых разных вещах — например, о лучшей игровой системе или телефоне (сравнение / контраст, классификация, проблема / решение).

    Даже если у вас есть определенный тип письма, который вы хотите, чтобы ваши ученики закончили, вы можете позволить им выбрать свою тему.

    Поощряйте студентов попробовать различных предварительных заданий , прежде чем остановиться на своей теме.

    Я говорю студентам отбросить свои первые две идеи — побуждаю их потратить некоторое время на размышления о том, о чем они хотят написать.

    Предварительные идеи для создания тем, о которых стоит писать:

    Вот еще несколько способов заставить ваших учеников задуматься над темами, о которых стоит писать:

    • создание списков — что вы знаете? о чем вы хотите узнать больше?
    • создать сеть идей с центральной идеей, являющейся темой, о которой студент хочет написать. Как только Интернет начнет расти, студенты увидят, что тему можно сузить.
    • используйте « alphaboxes ». Попросите учащихся составить сетку с буквой алфавита в каждом поле. Затем они могут провести мозговой штурм по каждой букве.
    • позволяют студентам предлагать темы друг другу. Часто студенты не считают себя экспертами в чем-либо, но их сверстники видят вещи иначе! Конечно, только добрые предложения!
    • ученики-визуалы могут захотеть создать коллаж вещей, о которых они хотят узнать больше.Это может быть веселое занятие — «То, что мне интересно» или «Что я хочу знать». Если студенты сохранят это в своих записных книжках, они смогут использовать это как идею, начатую в течение всего года.

    Составление

    Как только учащиеся поймут, о чем они хотят писать, дайте им возможность «выбросить мозги», написав бесплатно.

    Бесплатное письмо означает, что вы просто включаете время на 5-10 минут и просите студентов написать как можно больше по своей теме. Это будет беспорядочная путаница идей.

    Прелесть бесплатного письма в том, что здесь нет никаких правил. Студенты могут включить все свои мысли по теме. Поощряйте их включать вопросы (области, к которым им, возможно, придется добавить), примеры, истории, иллюстрирующие точку зрения.

    Как только учащиеся получат бесплатный черновик, они могут приступить к рассмотрению своих идей и того, какую форму примет эссе. Теперь им пора сформулировать свой тезис и убедиться, что их тема сужена и управляема.

    Бесплатное письмо — это не черновик, поэтому вы хотите, чтобы ваши ученики взяли это бесплатное письмо и использовали его для создания черновика.

    Идеи для разработки проекта:

    • Убедитесь, что учащиеся четко понимают, о чем они пишут. Попросите их написать свою диссертацию на каталожной карточке или вверху каждой страницы. Это их конечный пункт назначения, поэтому им нужно держать его в фокусе.
    • Поскольку объяснительное или информационное письмо — это , объясняющее , попросите учащихся найти шаги. Какие шаги в этом процессе?
    • Могут ли они создать блок-схему, которая визуально покажет им порядок написания?
    • Точно так же грубый набросок может помочь им оставаться организованными и находить пробелы, в которых им требуется дополнительная информация.

    Редактирование и корректура

    Когда у учащихся есть черновик, они могут приступить к редактированию. Разве не всегда легче что-то редактировать, когда у вас есть черновик? То же самое и с нашими студентами.

    Вы можете помочь в этом процессе, просматривая черновики и работая со студентами во время вашего семинара по письму . Вы можете дифференцировать свои инструкции, используя листов обратной связи , которые будут направлять их написание во время урока.

    Сохраните экспертных оценок , пока ваши ученики почти не закончат писать.

    Что может пойти не так и как это исправить

    Студенты забывают цель своего письма. Студенты нередко начинают писать об одном (сравнение игровых систем), а заканчивают тем, что пишут о другом (о лучшей видеоигре).

    • Исправьте это, часто и регулярно общается со студентами во время семинара по письму. Кроме того, вы можете использовать карточки выхода, чтобы получить обратную связь от студентов. Если возможно, просмотрите студенческие черновики. Вместо того, чтобы собирать и читать всех учеников, просто проверяйте выборочно, читая по нескольку каждую ночь.

    Студенты не могут «контролировать» формат. Написать эссе о сравнении / сопоставлении может быть непросто. Студенты борются с форматом и иногда забывают уделять одинаковое время всем частям своего эссе.Таким образом, у них может быть длинный абзац о том, чем две игровые системы похожи, и просто предложение о том, чем они отличаются.

    • Исправьте это с помощью , используя графические органайзеры, чтобы помочь студентам «увидеть» части своего эссе. Это может быть даже четыре или пять квадратов, в которых учащиеся могут писать заметки о том, что они будут писать в каждом абзаце.

    Это займет вечность! Возможно, вы планировали научить пояснительному письму через три недели, а через три недели вы обнаружите, что студенты все еще работают над подготовительным письмом! Это может случиться!

    • Исправьте это с помощью , используя планировщик записи и планируйте свои уроки с помощью календаря.Постарайтесь, чтобы ваш класс двигался вперед. Студенты потеряют интерес, энергию и сосредоточенность, если письменный проект затянется навсегда. Вам может казаться, что вы подталкиваете своих учеников, но если у них нет дедлайнов, они будут отставать. Включите в расписание контрольные точки — элементы, которые вы будете использовать в качестве формирующих оценок. Это может помочь процессу продвинуться вперед.

    Промыть и повторить! Как только студенты начнут писать пояснительные эссе, они будут поражены тем, как много они могут написать .

    Разъяснительные тексты также естественным образом ведут к исследованиям. Например, сочинение об обучении керлингу потребует дополнительных сведений. Это естественный переход к исследованиям!

    by Marypat | Комментарии к записи Как научить объяснительному письму

    объяснительному письму, часть 1 отключены | AdLit.org

    На этом уроке г-жа Рэмси помогает своим ученикам работать «экспертами», чтобы спланировать отрывок процедурного письма, написанный для «новичков».Г-жа Рэмси помогает студентам использовать организационную структуру, которая включает введение, шаги, материалы, тематическую лексику, предысторию и заключение.

    6 класс | Языковые искусства | Общие основные стандарты: W.6
    Учитель: Дженнифер Рэмси, Школа SEED, Вашингтон, округ Колумбия

    Резюме урока

    На этом уроке г-жа Рэмси помогает своим ученикам работать «экспертами», чтобы спланировать отрывок процедурного письма, написанный для «новичков». Г-жа Рэмси помогает студентам использовать организационную структуру, которая включает введение, шаги, материалы, тематическую лексику, предысторию и заключение.

    На что обращать внимание:

    • Обзор ранее полученной информации о пояснительном письме
    • Учитель лепки с собственным письмом
    • Обзор важных понятий для успеха урока: предметная лексика, введение, особенности выбора слов, заключение
    • Подсказка для студентов, чтобы они внимательно прислушивались к различным аспектам письма (наречия, предметная лексика)

    Еще видео в классе с Ms.Рэмси:

    Соответствие стандартам Common Core

    Стандарты письма

    Типы и назначение текстов

    • Напишите информативные / пояснительные тексты для изучения темы и передачи идей, концепций и информации посредством выбора, организации и анализа соответствующего содержания. (CCSS.ELA-Literacy.W.6.2)
    • Развивайте тему с соответствующими фактами, определениями, конкретными деталями, цитатами или другой информацией и примерами. (CCSS.ELA-Literacy.W.6.2b)
    • Используйте соответствующие переходы, чтобы прояснить отношения между идеями и концепциями. (CCSS.ELA-Literacy.W.6.2c)
    • Используйте точный язык и предметную лексику для информирования или объяснения темы. (CCSS.ELA-Literacy.W.6.2d)

    Производство и распространение письменности

    • Составьте ясный и последовательный текст, в котором развитие, организация и стиль соответствуют задаче, цели и аудитории.(Требования к типам письма в зависимости от класса определены в стандартах 1–3 выше.) (CCSS.ELA-Literacy.W.6.4)

    Написание объяснения — Руководство по учебному намерению

    Руководство по учебному намерению — написание объяснения (WL3712)

    Объяснение начинается с введения в тему,
    е.г., Земля имеет ограниченное количество воды. Вода продолжает кружиться в так называемом «круговороте воды» .
    Описание частей темы следует за введением,
    например, Этот цикл состоит из четырех основных частей: испарения, конденсации, осаждения и сбора.
    Каждая часть темы записывается в новый абзац.
    Каждая часть подкреплена вспомогательной информацией с указанием деталей «как» или «почему». Также есть информация «когда» и «где»,
    например, Круговорот воды начинается с испарения. Испарение — это когда солнце нагревает воду в реках, озерах или океане и превращает ее в пар или пар.Пар поднимается из реки, озера или океана и уходит в воздух.
    Части и абзацы расположены в логическом порядке.
    Объяснение заканчивается резюме.
    Резюме включает основные моменты и содержит интересный комментарий,
    е.г., Таким образом, хотя вода в этом стакане, возможно, упала с неба в виде дождя на прошлой неделе, сама вода существует почти столько же, сколько и земля!
    Были использованы различные начала и длины предложений, чтобы сделать объяснение более интересным,
    например, Водяной пар в воздухе остывает и снова превращается в жидкость, образуя облака.Это называется конденсацией.
    В объяснении есть список использованных ссылок.
    Использовано технических слов, относящихся к теме,
    например, испарение, конденсация, осадки
    Причинно-следственные слова используются, чтобы показать, как части темы соотносятся друг с другом,
    е.г., if / then, потому что, с, so
    Используются слова времени, отношения или последовательности,
    например, во-первых, после этого, до
    глаголов используются,
    например, заливает, меняет, поворачивает, падает
    Объяснение написано в настоящем времени,
    е. г., Осадки случаются, когда конденсируется столько воды, что воздух больше не может ее удерживать.
    Читатель может ясно понять объяснение.

    Написать пояснительное эссе — примеры и темы

    Родители, нужна ли вашему ученику помощь в написании пояснительного эссе? Наши учителя могут помочь.Подпишитесь на наши курсы по написанию эссе в начальной школе, по написанию эссе в средней школе или по написанию эссе в средней школе, чтобы получить индивидуальные инструкции.

    Что такое пояснительное письмо?

    Цель пояснительного эссе — логично и прямо объяснить тему. Без наворотов, эти эссе представляют собой справедливый и сбалансированный анализ предмета, основанный на фактах, без ссылок на мнения или эмоции автора.

    В типичном пояснительном письме используются слова «объяснить» или «определить», например: «Напишите эссе, объясняющее, как компьютер изменил жизнь студентов. Заметьте, что нет инструкции по формированию мнения или спора о том, изменили ли компьютеры жизнь студентов. Подсказка просит автора «объяснить», просто и ясно. Однако это не означает, что писать объяснения легко.

    Пятиэтапный процесс пояснительного письма

    Пояснительное письмо — это жизненный навык. Более, чем любой другой тип письма, пояснительное письмо является ежедневным требованием большинства профессий. Понимание и соблюдение проверенных этапов процесса написания помогает всем писателям, включая студентов, овладеть этим типом написания эссе.

    Структура пояснительного эссе
    Обычно ваше эссе состоит из пяти абзацев. Вводный абзац содержит тезис или основную идею. Следующие три абзаца или основная часть эссе содержат подробности в поддержку тезиса. Заключительный абзац повторяет основную идею и связывает воедино основные положения эссе.

    Вот советы по каждой части структуры эссе и процесса написания:

    1. Предварительная подготовка
    На этапе подготовки к написанию учащиеся должны найти время для мозгового штурма по теме и основной идее.Затем проведите исследование и сделайте заметки. Создайте схему, показывающую информацию, которая будет представлена ​​в каждом абзаце, организованную в логической последовательности.

    2. Чертеж
    При создании начального черновика учтите следующие предложения:

    • Самым важным предложением вводного абзаца является тематическое предложение, в котором излагается тезис или основная идея эссе. Тезис должен быть четко изложен, без высказывания мнения или позиции. Хороший тезис четко сформулирован, с управляемым объемом, который может быть адекватно освещен в эссе из пяти абзацев.
    • Каждый из трех основных абзацев должен охватывать отдельный вопрос, который развивает тезис эссе. В предложениях каждого абзаца должны быть приведены факты и примеры, подтверждающие его тему.
    • Заключительный абзац должен усилить тезис и основные вспомогательные идеи. Не вводите новый материал в заключение.
    • Поскольку пояснительная композиция обсуждает событие, ситуацию или взгляды других, а не личный опыт, студенты должны писать от третьего лица («он», «она» или «оно») и избегать «я» или «вы» предложения.

    3. Исправление
    На этапе проверки учащиеся просматривают, изменяют и реорганизуют свою работу с целью сделать ее как можно лучше. Имейте в виду следующие соображения:

    • Дается ли в эссе объективный анализ, логически разворачивающийся с использованием соответствующих фактов и примеров?
    • Была ли информация четко и эффективно доведена до читателя?
    • Остерегайтесь «растекания абзацев», которое происходит, когда писатель теряет фокус и отклоняется от темы, добавляя ненужные детали.
    • Изменилась ли структура предложения? Выбор слова точен?
    • Помогают ли переходы между предложениями и абзацами читателю понять?
    • Сообщает ли заключительный абзац ценность и значение тезиса и ключевых вспомогательных идей?

    Если в эссе все еще отсутствует отметка, еще раз взгляните на тематическое предложение. Твердое изложение тезиса приводит к основательному эссе. Как только диссертация работает, остальная часть эссе легче становится на свои места.

    4. Редактирование
    Затем вычитайте и исправьте грамматические и механические ошибки, а также отредактируйте, чтобы улучшить стиль и ясность. Хотя ваше эссе должно быть четким и кратким, оно также может быть живым и увлекательным. Если друг прочитает эссе, писатели смогут редактировать текст с новой точки зрения.

    5. Публикация
    Поделиться сочинением с учителем, родителем или другим читателем может быть одновременно увлекательно и устрашающе. Помните, что на свете нет писателя, который не заботился бы о своей работе.Важно извлечь уроки из этого опыта и использовать отзывы, чтобы сделать следующее эссе лучше.

    Варианты пояснительного эссе

    Написание эссе сегодня — огромная часть образования. Большинство студентов должны научиться писать различные виды эссе во время своей академической карьеры, в том числе различные типы пояснительного письма:

    • Эссе с определениями объясняет значение слова, термина или концепции. Темой может быть конкретный предмет, например, животное или дерево, или абстрактный термин, например свобода или любовь.В эссе этого типа следует обсудить значение слова (буквальное или словарное определение), а также его коннотацию или ассоциации, которые обычно вызывают в памяти слова.
    • Классификационные эссе разбивают обширную тему или идею на категории и группы. Автор организует эссе, начиная с наиболее общей категории, а затем определяет и приводит примеры каждой конкретной классификации.
    • Сравните и сопоставьте эссе описывают сходства и различия между двумя или более людьми, местами или предметами.Сравнение показывает, насколько вещи похожи, а контраст показывает, чем они отличаются.
    • Эссе о причинно-следственных связях объясняет, как вещи влияют друг на друга и зависят друг от друга. Писатель определяет четкие отношения между двумя предметами, уделяя особое внимание тому, почему что-то происходит (причины) и / или что происходит в результате (следствия).
    • Эссе «Как делать», иногда называют эссе процесса, объясняют процедуру, пошаговый процесс или то, как что-то делать с целью инструктировать читателя.
    Time4Writing учит написанию пояснительных сочинений

    Time4Writing Курсы написания эссе предлагают высокоэффективный способ научиться писать сочинения, необходимые для школы, стандартизированных тестов и поступающих в колледж. Уникальная онлайн-программа письма для учеников начальной, средней и старшей школы, Time4Writing разбивает процесс письма на управляемые фрагменты, легко усваиваемые молодыми писателями. Учащиеся постоянно развивают навыки письма и уверенность в себе, руководствуясь индивидуальными инструкциями с преданным, сертифицированным учителем.Наша средняя школа Добро пожаловать на курсы Essay и Advanced Essay , которые обучают студентов основам написания эссе, включая пояснительное эссе. Курс «Захватывающее написание эссе» для старшей школы «» подробно рассматривает процесс написания эссе с целью подготовки к колледжу. В курсах также рассказывается, как интерпретировать подсказки к написанию эссе в тестовых ситуациях. Прочтите, что родители говорят об успехах своих детей в письме на курсах Time4Writing.


    План урока по разъяснительному письму | Study.com

    Длина:

    Материалы

    • Тематические карточки (примерно по две на каждого студента)
    • Бумага для диаграмм

    Ключевые слова

    • Пояснительное письмо
    • Описательное эссе
    • Эссе процесса
    • Сравнительное эссе
    • Эссе о причинно-следственных связях
    • Эссе о проблеме / решении

    Стандарты учебных программ

    Напишите информативные / пояснительные тексты для изучения темы и передачи идей, концепций и информации посредством выбора, организации и анализа соответствующего содержания.

    Напишите информативные / пояснительные тексты для изучения темы и передачи идей, концепций и информации посредством выбора, организации и анализа соответствующего содержания.

    Инструкции

    • Начните с демонстрации учащимся нашего видео-урока на сайте Study.com Что такое поясняющее письмо? — Определение и примеры.
    • Попросите учащихся делать заметки для справки или распечатать копию транскрипта и попросить учащихся выделить их во время просмотра.
    • После урока создайте трехколоночную диаграмму, в которой учащиеся перечислит типы письма, характеристики и образцы.Нарисуйте картинки, чтобы помочь учащимся наглядно. Попросите учащихся создать эту диаграмму на своей бумаге или в записной книжке.
    • Сделайте быструю проверку понимания. Приведите несколько примеров письменной речи и посмотрите, могут ли учащиеся определить, что они за собой представляют. Например, если вы скажете «Рецепт шоколадного торта», ответ будет «эссе процесса».
    Вариант деятельности для группы / всей группы
    • Чтобы подготовиться к уроку, создайте тематические карточки. На этих карточках будут написаны типы и образцы различных типов пояснительного письма, таких как «газета», «учебник» и «Джим опоздал в школу, поэтому он попросил своего отца подвезти его.Кроме того, пометьте бумагу с диаграммами для каждого типа пояснительного письма и развесьте эти диаграммы вокруг области обучения.
    • Скажите студентам, что они будут играть в «Expository Rush: Team Version» с пояснительными примерами написания. Студенты будут играть в командах.
    • Сложите все тематические карточки и положите в большую миску или шляпу.
    • Покажите учащимся, где находятся знаки для каждого типа пояснительного письма. Убедитесь, что путь к ним свободен, потому что ученики будут (безопасно) мчаться к этим местам на всем протяжении учебной зоны.
    • Попросите студентов вытащить карточку из шляпы, но НЕ смотреть, пока вы не скажете «Иди». Как только вы это сделаете, они должны решить, какой это тип письма, добраться до нужной позиции и подождать. Последняя команда, получившая место, выбывает.
    • Скажите студентам, чтобы они не показывали свои карточки с темами, так как они могут вытащить их в следующий раз. После того, как все ученики окажутся на месте, соберите карточки, чтобы убедиться, что ученики правы. Если нет, то они тоже «вне».
    • Играйте, пока не останется одна команда.
    • В конце раздайте студентам карточки всех тем. Обсудите, почему они попадают в каждую категорию. Опубликовать для использования в будущем.
    Вариант самостоятельного занятия
    • Перед уроком подготовьте тематические карточки. На этих карточках будут написаны типы и образцы различных типов пояснительного письма, например «газета», «учебник» и «Джим опоздал в школу, поэтому он попросил своего отца подвезти его». Кроме того, пометьте отдельный лист бумаги для каждого типа пояснительного письма и поместите эти листы на стол или стол так, чтобы все они были видны.
    • Скажите студентам, что они будут играть в «Expository Rush: Individual Version» с пояснительными письменными примерами.
    • Сложите все тематические карточки и положите в большую миску или шляпу.
    • Попросите студентов вытащить карточку с темой и быстро поместить ее на лист соответствующей категории. Если это послужит мотивацией, установите таймер и укажите, сколько им нужно разместить до того, как будет названо время.
    • Обсудите размещение тематических карточек и исправьте ошибки. Сыграйте второй раунд, если позволяет время.

    Дополнения

    • Попросите учащихся найти хотя бы один образец пояснительного письма в их доме. Делитесь и обсуждайте.
    • Создайте область сбора пояснительной письменной речи с образцами каждого типа. Попросите учащихся сложить их в корзины с этикетками.

    Обучение написанию абзацев: выводы — учитель по соседству

    Обучающие выводы — одна из самых сложных частей обучения детей написанию хорошо написанных абзацев.

    Они могут быть в состоянии написать тематическое предложение и трехзвездочные идеи с деталями, но когда приходит время добавить заключительное предложение, это почти как будто они выдохлись.

    Для меня это делает еще более важным то, что как учитель я трачу много времени на то, чтобы специально объяснять, как писать выводы, в то время как строю леса перед тем, как выбросить птичек из гнезда.

    В этой третьей из четырех частей серии, посвященной обучению написанию абзацев, я расскажу вам, что сработало для меня в моем классе … не обещая чудес, но надеюсь, что вы сможете что-то здесь убрать, чтобы немного упростить процесс. проще в классе.

    Пропустили первые два сообщения? Вот они, если вы хотите прочитать их по порядку: тематических предложений и звездные идеи и подробности

    1. Объясните цель приговора

    Здесь мы еще раз возвращаемся к идее заключительного предложения и рассмотрим ее более глубоко. Мы говорим о том, почему авторы используют выводы… в основном, чтобы подвести итог и дать читателю сигнал о том, что абзац или эссе заканчиваются.

    Мы также говорим о том, что делает хороший вывод vs. что делает слабым или плохим. Сильные выводы похожи на тематическое предложение, но не СЛИШКОМ схожи. Сильные выводы сосредотачиваются на главной идее параграфа, а НЕ на одной из более мелких деталей. Серьезные выводы также остаются в силе. Здесь не вводится никакой новой идеи.

    Одно из занятий, которое мне очень нравится делать со своими детьми (и им это тоже нравится), — анализировать готовые заключительные предложения. Я помещаю их на проектор для документов (в этот раз для детей нет копий), и дети ставят мне большие пальцы вверх или вниз за каждое заключительное предложение.

    Этот вид практики отлично подходит для того, чтобы начать учиться писать заключительные предложения, потому что они не только безопасны (намного проще, чем придумывать собственное заключительное предложение), но и моделируют положительные примеры, показывая детям примеры, которых следует избегать.

    На второй день я раздаю аналогичный лист, и дети сами решают, хорошее заключение или нет. Мы исправляем их и обсуждаем по ходу дела.

    Вы можете составить свои собственные примеры заключений, если хотите, но если вы ищете распечатку и просматриваете весь ресурс для заключительных предложений, у меня есть один здесь:

    2.Сосредоточьтесь на новой формулировке тематического предложения

    Один из способов составить хорошее заключительное предложение — перефразировать тематическое предложение. Мы говорим о том, как мы можем использовать синонимы и немного отличающиеся формулировки, чтобы сделать вывод несколько похожим на тематическое предложение, но достаточно уникальным, чтобы он работал.

    Я кормлю детей тематическим предложением, записываю его на SmartBoard, а затем прошу их перефразировать его на доске, чтобы сделать вывод. Это упражнение помогает каждому попрактиковаться в составлении заключительных предложений, а также отлично подходит для тех, у кого проблемы, поскольку они могут услышать, как другие дети придумывают хорошие примеры, которые они могут использовать позже.

    После того, как мы их отработали, я использую некоторые рабочие листы, похожие на эту идею из пакета «Выводы», и дети самостоятельно работают с этой концепцией.

    3. Используйте другой тип предложения из тематического предложения

    Если вы знакомы с моделью «Шаг вперед к письму», то знаете, что существуют разные типы тематических предложений. Я преподаю пять типов тематических предложений, включая «Список утверждений», «Степенное число», «Позиция случая», «Два существительных и две запятых», а также «Привлечь их внимание».

    Поскольку дети уже хорошо разбираются в пяти типах тематических предложений, которые я преподаю, я объясняю им, что один из способов сделать хороший вывод — использовать другой тип предложения из вашей темы и превратить его в заключение.

    Итак, если вы использовали один тип предложения для тематического предложения, выберите другой тип предложения для заключения. Например, если я использовал Позицию по случаю для тематического предложения, я мог бы попробовать Число силы для заключения. Однако будьте осторожны, как правило, «список утверждений» не работает в качестве заключительного предложения.

    4. Выражение мнения

    Одна из идей, которая действительно помогла моим студентам писать выводы, — это научить их практиковаться в написании заключения в качестве выражения мнения.

    Итак, если абзац касается ухода за собакой, вывод может быть выражением мнения, например, собаки — отличные домашние животные, и о них весело заботиться. Если абзац о поездке в Диснейленд, можно сделать вывод, что Диснейленд — отличное место для посещения. По какой-то причине такие заключительные предложения кажутся детям более естественными, чем другие.

    5. Учите необязательные переходные слова для заключения

    Также может быть полезным обучение детей составлению краткого списка переходных слов для заключения. Это дает детям возможность начать это последнее, а иногда и сложное предложение.

    Кроме того, он дает читателю хороший сигнал о том, что абзац подходит к концу. Вот некоторые слова, которые мы используем: Как видите … В заключение … Наконец … Очевидно … Ясно … Конечно … Я обязательно говорю детям, что эти слова являются вопросом предпочтения, а не обязательными.

    6. Заключение Исправления

    Последний совет для выводов. Каждый год появляется привычка к заключению, которую я стараюсь исправить. Я не уверен, почему так много детей используют такие выводы, но мне эти выводы заставляют меня съеживаться.

    Дети со слабым выводом часто возвращаются к началу со слов «Вот почему…» или «Это причины, по которым…», и хотя я предполагаю, что их учителя просто давали им быстрый и легкий способ закончить абзац, мне просто жаль, что у них не было НЕ давал им такие плохие!

    Извините, но для меня это проблема с мыльницей. Если вы обучаете простым и быстрым способом, пожалуйста, не учите дурной привычке, которую нужно исправить позже. Итак, мои дети знают, что нельзя делать выводы таким образом, и им будет плохо, если они это сделают!

    Уф… как я уже сказал, выводы — это определенно концепция, которая может быть сложной для многих детей. Однако чем больше мы их практикуем, тем больше дети могут быть на высоте. Каждый год я наблюдал огромный рост числа моих учеников как писателей.

    The Complete Paragraph Writing Bundle очень помог моим ученикам и является одним из моих любимых ресурсов.Я создал его после того, как прошел обучение по программе «Шаг вперед к письму», но обнаружил, что не хватает студенческих материалов, нацеленных на те навыки, которые мне нужно было преподавать. Проверьте это, если вам нужен ресурс для печати и работы, который включает как печатные, так и цифровые форматы!
    Если вы хотите получить больше идей для обучения написанию абзацев, вот несколько сообщений, которые могут вам понравиться:

    Тематические предложения

    Звездные идеи и детали

    переходов

    5 советов для более эффективного написания абзацев

    Большое спасибо за то, что остались с этим длинным постом!

    Надеюсь, это было вам чем-то полезно!

    .

    Как писать объяснительную на имя директора

    Оформление записки включает в себя уточнение должности, фамилии и имени лица, составлявшего объяснительную и того, кому она адресована. Желательно максимально подробно раскрыть суть происшествия, с детальными подробностями, наличие которых поможет решить вопрос с начальством. Писать необходимо в официальном стиле, избегая жаргона и просторечий. Необходимо привести причино-следственную связь между сутью происшествия и последствиями, которые оно вызвало. Можно использовать ряд шаблонных фраз, которые помогут правильно сформулировать и оформить объяснительную. Писать на английском языке необходимо без сокращений и последовательно, чтобы руководителю была предельно ясна ваша позиция, и вы получили оправдание в его глазах.

    ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как написать обьяснительную в школу/колледж/университет

    Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

    Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему — обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

    Как правильно написать объяснительную начальнику образец

    Исправления в больничном листе работодателем. Акт об отсутствии на рабочем месте. Объяснительная по поводу опоздания на работу. Исправления в трудовой книжке образец. Акт об отказе дать письменное объяснение образец. Сотрудникам различных предприятий иногда приходится оправдываться перед начальством за нарушение трудовой дисциплины, невыполнение плана и прочие проступки в письменной форме.

    В таких случаях следует знать, как правильно написать объяснительную на работе, чтобы минимизировать гнев руководства. Объяснительной запиской называют документ, который обычно оформляется сотрудником в свободной форме. Редкая организация разрабатывает готовые шаблоны объяснительной. В ней сотрудник излагает обстоятельства и причины, по которым он нарушил трудовой распорядок или совершил иное действие бездействие , вызвавшее недовольство руководителя.

    В записке работник должен именно объяснить свое поведение и показать готовность к исправлению. Трудовой кодекс довольно суров к тем, кто прогуливает работу. Отсутствие сотрудника на рабочем месте более 4-х часов грозит ему увольнением — по инициативе организации ст. Но не следует рассчитывать на лояльность работодателя и при меньших задержках вне рабочего места.

    Вероятным последствием частых опозданий станет написание объяснительной записки. На ее составление работнику по закону дается 2 дня ст. Руководство следует убедить, что прогул или опоздание произошли либо в связи с внешними обстоятельствами, на которые подчиненный никак не мог повлиять, либо из-за ситуации, когда гражданин не смог поступить иначе. На понимание начальства можно рассчитывать, если нарушитель вовремя не явился на работу по следующим причинам:.

    Что написать в объяснительной за прогул, зависит и от того, действительно ли ее автор не мог своевременно прийти на работу, или в том, что случилось есть его вина. Но если в этом виноват сам работник проспал, забыл, не рассчитал , ему следует признать свою оплошность, пообещав, что в будущем она не повторится. Подобный формат объяснительной следует соблюдать и в иных случаях ее оформления. Ошибиться может любой, даже очень ценный и грамотный сотрудник. Поэтому важно знать, как правильно писать объяснительную записку на работе, если это произошло.

    Не следует перекладывать всю вину на коллег, а тем более — на неумелое руководство. Если, действительно, неисполнение трудовых обязанностей произошло в связи с чьим-то действием или бездействием, об этом можно упомянуть в записке, но и собственную оплошность если она имела место надо признать. Например, если менеджер не позвонил своевременно клиенту и тем самым сорвал сделку, неправильно в объяснительной ссылаться на то, что о звонке вовремя не напомнили, или писать, что телефон был постоянно занят.

    Как правильно писать объяснительную на работе сотруднику, допустившему ошибку, можно узнать из наших примеров ниже. В документе следует указать:. В заключении нужно выразить сожаление по поводу допущенной ошибки и пообещать ее более не совершать. Работникам, напрямую работающим с людьми, надо хорошо ориентироваться в вопросе, как писать объяснительную записку, если поступила жалоба от клиента. Потому что такие бумаги возможны.

    В записке необходимо подробно изложить обстоятельства, ставшие причиной для жалобы. Если конфликт был спровоцирован клиентом, это следует указать, сославшись на коллег-свидетелей, которые могут данные факты подтвердить. Задача автора объяснительной записки — убедить начальство, что он действовал в рамках должностных обязанностей, ни в чем их не нарушил, а поступившая жалоба является следствием либо недоразумения, либо недобросовестных действий клиента.

    Иногда трудящиеся интересуются, сколько объяснительных нужно для увольнения. Ответ на него таков: дело не в количестве подобных записок, а в том, как руководство на них реагирует. Данный документ начальство обязано запросить перед тем, как применить к подчиненному дисциплинарное взыскание ст. Именно наличие дисциплинарного взыскания у сотрудника, неоднократно не исполнившего свои трудовые обязанности, является одним из поводов для его увольнения.

    И если работодатель довольствуется объяснениями сотрудника и не применяет к нему никаких взысканий, то таких бумаг может быть написано сколько угодно — это не явится причиной для увольнения по инициативе организации. Как уже отмечалось, бланк объяснительной организации обычно не заготавливают. Провинившемуся подчиненному выдается чистый лист, который он заполняет самостоятельно.

    Форма объяснительной записки хоть и свободная, но предполагает, помимо шапки, несколько обязательных реквизитов:. Кадровое делопроизводство Исправление даты увольнения в трудовой книжке образец. Кадровое делопроизводство Объяснительная на работу. Кадровое делопроизводство Исправления в больничном листе работодателем. Кадровое делопроизводство Акт об отказе дать письменное объяснение образец.

    Кадровое делопроизводство Образец объяснительной записки о невыполнении должностных обязанностей. Кадровое делопроизводство Исправления в трудовой книжке образец. Кадровое делопроизводство Акт об отсутствии на рабочем месте. Кадровое делопроизводство Объяснительная по поводу опоздания на работу. Кадровое делопроизводство Как определить среднесписочную численность работников за год.

    Кадровое делопроизводство Приказ о назначении материально-ответственного лица образец. Кадровое делопроизводство Отзыв согласия на обработку персональных данных: образец. Кадровое делопроизводство Количество рабочих дней в году. Декретный отпуск В какие числа перечисляют детские пособия в году. Пенсионеры Социальная пенсия по инвалидности в году. Декретный отпуск Пособия для неработающих беременных в году. Экономика и бизнес Маркировка товаров с года: последние новости.

    Экономика и бизнес Как рассчитать темп роста в процентах. Налоги и взносы Отмена срока давности по налоговым преступлениям: новости. Кадровое делопроизводство Производственная характеристика для МСЭ: образец заполнения — Прием на работу Как писать заявление о приеме на работу. Выплаты персоналу Выплата декретных: сроки. Кадровое делопроизводство Как писать объяснительную на работе. Перейти к основному содержанию. Похожие публикации. Как правильно написать объяснительную, чтобы не наказали Объяснительной запиской называют документ, который обычно оформляется сотрудником в свободной форме.

    Понравилась статья? Подпишитесь на рассылку. Читайте также. Популярное Декретный отпуск В какие числа перечисляют детские пособия в году.

    Как грамотно написать объяснительную — образцы для разных случаев

    В случае если руководитель объяснительной на имя декана по. Образец объяснительной на имя директора. Образец написания объяснительной записки Вы найдете в конце статьи. Объяснительная, как правило, пишется на имя руководителя организации либо структурного.

    Нарушение на рабочем месте может быть расценено как преднамеренное несоблюдение норм трудового законодательства, что может повлечь за собой наказание. За такие поступки руководитель имеет законное право применить взыскание к провинившемуся сотруднику вплоть до увольнения, но сначала им может быть затребована объяснительная по факту выявленных нарушений. В таких случаях сразу возникает вопрос, как написать объяснительную, чтобы не получить от руководства выговор или другие дисциплинарные наказания.

    Дополнительная информация Обратиться в компетентные органы можно и в случае, если педагог выставляет оценки не на основании знаний, а с учетом уровня старания, поведения на уроке и иных причин. Объяснительные записки и их правовое регулирование 2. Как правильно составить объяснительную записку на работу: образец 3. Объяснительная записка в школу и особенности её составления Объяснительные записки и их правовое регулирование Непосредственно вопросам написания объяснительных записок российское законодательство не уделяет особого внимание. В конце нужно указать, какой выход из ситуации родители считают наиболее уместным, например, просьбу об увольнении педагогического сотрудника или строгий выговор.

    Как написать объяснительную записку — образцы и примеры + пошаговая инструкция

    Как правило, направляется объяснительная директору школы от родителей, поэтому. Объяснительная: образец. Объяснительная имеет очень несложный стандарт: информация излагается предельно кратко максимально простым языком. Образцы и примеры объяснительной записки. Адресат объяснительной записки на чье имя она составляется, например, генеральный директор и лицо,. Образец объяснительной. Другой вариант — приготовить образец объяснительной записки в школу в электронном виде. Я работаю в Центре дистанционного образования для объяснительных директоров школы от учителя образец инвалидов и мне нужно объяснить в записке почему. Как следует из названия, объяснительная записка предназначена для пояснения руководителю директору предприятия, фирмы,. Образец написания объяснительной записки в.

    Как писать объяснительную образец на имя директора школы

    К сожалению, удержать нашу в жизнь в рамках дисциплины и строгого расписания не всегда удается. Несмотря на сильное стремление, у нас не всегда получается так, как было задумано, ведь случается много непредвиденного или неучтенного. Особенно это касается школьников. Нередко им приходится пропускать уроки , даже самым дисциплинированным.

    Бывали случаи в судебной практике, когда работники отказывались от того, что документ, напечатанный на компьютере, это их авторство. Недостача товара может быть выявлена при инвентаризации.

    Сегодня поговорим о том, что такое объяснительная записка, как ее написать и приведем много примеров и образцов на все случаи жизни: на работу, ребенку в детский сад, школу, университет и т. Содержание Виды объяснительных записок Форма объяснительной записки Как написать объяснительную записку Объяснительная записка на работу Образец объяснительной записки об отсутствии на рабочем месте Объяснительная записка об ошибке в работе Образец объяснительной записки о невыполнении должностных обязанностей Пример объяснительной записки в детский сад Объяснительная записка классному руководителю Объяснительная записка ребенку в школу Объяснительная записка в школу об отсутствии на родительском собрании Объяснительная записка в университет Что предписывает закон Архивные сроки хранения объяснительных записок Виды объяснительных записок. Также ее можно набрать на компьютере, согласно форме, которая принята в конкретной организации. Способ, которым должна быть выполнена записка, в законодательстве никак не закреплен, как и составление резюме , соответственно допускается использование и рукописного и машинописного вариантов.

    Как грамотно пишется объяснительная по факту выявленных нарушений

    Совершение дисциплинарного поступка влечет наложение на работника одного из взысканий, предусмотренных трудовым законодательством. При этом работодатель обязан соблюсти установленную процедуру , в частности, потребовать сотрудника дать объяснения по факту случившегося в письменной форме. Содержание: Законодательное регулирование Правила оформления документа Как избежать наказания? Дорогие читатели!

    Исправления в больничном листе работодателем. Акт об отсутствии на рабочем месте. Объяснительная по поводу опоздания на работу. Исправления в трудовой книжке образец. Акт об отказе дать письменное объяснение образец.

    Образец объяснительной записки

    Объяснительная записка представляет собой деловой документ, который находится во внутреннем обращении организации. Содержание документа предполагает объяснение причинно-следственной связи между событием, поступком или фактом, обычно негативного свойства, который уже произошёл. Объяснительная записка может быть сопровождением основного документа, тогда в её содержании будут даны пояснения отдельных положений этого документа. Предназначение объяснительной записки — прояснение ситуации человеком, который является главным лицом в произошедших событиях, возможно, их виновником; цель объяснительной записки — провести внутреннее расследование причин происшествия, разобраться в них, сделать правильные выводы. Работник вправе отказаться писать объяснительную записку, закон это предусматривает, у работодателя в этом случае возникает право применить дисциплинарное взыскание по отношению к сотруднику, без наличия его объяснительной записки. Декану историко — филологическо-го факультета Орловой Н.

    Как правильно написать объяснительную. Образец записки в школу на имя директора, об опоздании на работу, о невыполнении задания. Что писать в детский сад, университет.

    После оформления шапки стоит взяться за написание основной части документа. Что именно здесь можно посоветовать? Объяснительная на имя директора должна быть краткой, лаконичной и понятной для чтения.

    Как написать объяснительную записку на имя директора

    Что представляет собой объяснительная директору и в каких случаях ее надо писать? Об этом будет рассказано в данной статье. Сразу стоит отметить, что объяснительная директору необходима далеко не во всех случаях. Более того, в некоторых ситуациях ее желательно и не писать вовсе.

    Объяснительная учителя на жалобу родителей директору примеры

    Объяснительная записка — это внутренний документ организации , который объясняет определенные действия или происшествия. Унифицированной формы данного документа нет, но руководство, по желанию, может ее утвердить. Объяснительная записка пишется работником организации в единственном экземпляре на чистом листе формата А4.

    От ошибок или проблем в работе никто не застрахован.

    В случае совершения служащим противоправных действий или любых нарушений трудового договора работодатель вправе затребовать письменное разъяснение ситуации. В этом случае составляется объяснительная записка. Однако, не все знают, как именно ее грамотно составить, что следует указывать и в какие сроки она должна быть написана. Содержание: Что из себя представляет объяснительная записка? В каких случаях пишется?

    Как написать объяснительную на имя директора на работе?

    Объяснительная записка является деловым документом, написанным в особой форме. Поводом для ее написания может послужить прогул, опоздание, невыполнение обязательств и другие похожие случаи. Чаще всего этот вид документа приходится писать родителям. И, как показывает практика, не все они точно знают, как написать объяснительную в школу правильно. Некоторые даже не представляют, в каких случаях ее пишут. Записка в школу от родителей должна быть написана в следующих случаях:. В большинстве случаев родители заранее знают, что ребенок не пойдет в учебное заведение и пропустит уроки.

    Периодически на работе происходят различного рода непредвиденные обстоятельства, которые влекут за собой не всегда приятные последствия. В большинстве случаев за любого рода проступок перед начальствующим лицом должен отчитаться. Как правило, отчет о причинах того или иного неправомерного действия излагается в письменном виде, а именно — в объяснительной записке. Какие обстоятельства могут противоречить трудовому законодательству и повлечь за собой написание объяснительной:.

    Студенты юридического факультета АлтГУ подтвердили слова декана о допросах и угрозах

    Студенты юридического факультета АлтГУ подтвердили слова декана о допросах и угрозах

    Студенты юридического факультета Алтайского госуниверситета на условиях анонимности сообщили «Алтапрессу», что на них оказывается давление. Учащихся просят написать объяснительные на имя ректора об «аморальном поведении» декана Натальи Карловой и ее бывшем заместителе Юлии Еременко, а тем, кто не согласен это сделать, намекают на отчисление.

    «Меня вызвали и отвели в маленькую комнату. Когда мы начали беседу, меня называли «моя хорошая». А закончили тем, что мне дадут плохую характеристику по итогу обучения, что я не соответствую своим профессиональным качествам. Очень удивило, что спрашивали, были ли Еременко и Карлова на выездных мероприятиях, что они там делали, что говорили, как себя вели. Мне говорили: «Вам заканчивать, подумайте хорошо, чью сторону вам необходимо принять, взвесьте все «за» и «против». Два часа меня держали в кабинете, а потом оставили там со словами: «Держите ее здесь, пока она не напишет. Я приду, проверю». И я написала по существу заданных мне вопросов, что никакого аморального поведения не заметила, ничего не видела, дома у декана я не была», — рассказывает студентка юридического факультета.

    Напомним, о давлении на студентов и многочасовых допросах в интервью «ПОЛИТСИБРУ» рассказала сама Карлова, которая сейчас находится на больничном. По ее словам, в ноябре на заседании Ученого совета была создана комиссия по расследованию работы деканата.

    «Я понимаю, что они могут ознакомиться с документами, исследовать что-то, выяснять. Это их право и оно ни в коей мере не оспаривается. Но когда члены этой комиссии в буквальном смысле допрашивают студентов, угрожают им или обещают какие-то бонусы… В общем, требуют от студентов написать доносы не деканат, в частности на меня. Одну девочку на днях просто довели до истерики», — рассказала Наталья Владимировна.

    Читайте также: Угрозы, увольнения и доносы. Наталья Карлова рассказала, что происходит на юридическом факультете АлтГУ

    В публикации «Алтапресса» отмечается, что давление оказывается и на преподавателей. Некоторые из них занимаются пропагандой среди студентов, рассказывая какой декан плохой человек. По словам одного из студентов, существуют, как минимум, две объяснительные, в которых написано о распитии алкоголя и аморальном поведении декана и ее заместителя. При этом учащийся отмечает, что это ложь.

    В интервью «ПОЛИТСИБРУ» декан отмечала, что готова обратиться в прокуратуру, чтобы защитить студентов. Мы вновь связались с Натальей Карловой и спросили о принятых мерах. По ее словам, учащиеся пока не готовы выступить открыто.

    «Студенты говорят, что у них начинается сессия буквально через две недели. Они все круглые отличники и выпускники. Если будут какие-то проблемы при сдаче сессии, тогда они готовы обратиться в прокуратуру», — рассказала Карлова.

    Форма заявлений — Заочное Отделение

    Новое! Контрольные работы!

    Форма заявлений

          С сентября 2016г. в связи с изменением в названии Академии в заявлениях на имя ректора  в шапке вместо «Ректору ГБОУ ВПО СПХФА…» писать : «Ректору ФГБОУ ВО СПХФА Минздрава России профессору Наркевичу Игорю Анатольевичу»

    В прилагаемых файлах представлены некоторые формы заявлений

    Обратить внимание! С августа 2015г. изменились формы заявлений на АО и отчисление


         В связи с переименованием Академии по Пр №308 от 19.07.2016 во всех заявлениях на имя ректора вместо аббревиатуры ГБОУ ВПО СПХФА следует писать ФГБОУ ВО СПХФА (Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования )

    ВНИМАНИЕ! До 2 октября 2016г следует представить  лично или в электронной форме ОБЪЯСНИТЕЛЬНУЮ по академическим задолженностям (Форма в прилагаемом файле). В объяснительной  указывается:
    1. отдельно по каждому предмету — наличие зачета по КР, посещение практических занятий, причина отсутствия зачета /экзамена   («неуд» или «н/я» и причина н/я)
    2. отдельно по каждому предмету предполагаемые сроки ликвидации задолженности-  предварительно на соответствующих кафедрах или в деканате уточнив даты переэкзаменовок
    3 В конце объяснительной записки следует отметить :»Я предупрежден о том, что при  не соблюдении сроков ликвидации задолженности в установленные законодательством и организацией сроки буду отчислен из Академии за академическую неуспеваемость «
    4. Не забывать проставить дату объяснительной и подпись с расшифровкой

    Updating…

    ĉ

    Вера Ивановна Кучук,

    4 февр. 2016 г., 04:12

    Ċ

    Вера Ивановна Кучук,

    7 окт. 2015 г., 04:05

    Ċ

    Вера Ивановна Кучук,

    7 окт. 2015 г., 04:05

    Ċ

    Вера Ивановна Кучук,

    7 окт. 2015 г., 04:05

    ĉ

    Вера Ивановна Кучук,

    4 февр. 2016 г., 04:05

    ĉ

    Вера Ивановна Кучук,

    4 февр. 2016 г., 04:15

    ĉ

    Вера Ивановна Кучук,

    28 мая 2014 г., 07:10

    Ċ

    Вера Ивановна Кучук,

    22 сент. 2015 г., 07:49

    Встреча Гурбангулы Бердымухамедова в Ташкенте – Газета.uz

    Тысячи молодых людей вышли на центральные улицы Ташкента утром в понедельник, чтобы встретить президента Туркменистана Гурбангулы Бердымухамедов, прибывшего в Узбекистан с государственным визитом. Корреспондент «Газеты.uz» прогулялся вдоль живого коридора.


    На улице Нукусской лидера соседнего государства с флагами двух стран встречали студенты Узбекского государственного университета мировых языков и Национального института художеств и дизайна имени К. Бехзода.


    Многие молодые люди приехали на место в 7:00, кто-то — позже, в зависимости от маршрута. Самолет главы Туркменистана приземлился в столичном аэропорту в 10 часов.


    «Приехал в 8:00 утра. Нас попросили прийти, чтобы встретить высокого гостя. Мы уважаем свой институт, поэтому вышли на улицы», — рассказал студент института художеств и дизайна.


    «Стоим уже два часа. Ждем. В принципе, все хорошо, но проголодались сильно и жажда мучает», — сказала студентка УзГУМЯ.


    «Мы не жалуемся, но руководство факультета относится к нам грубо. Мы устали стоять, одна девочка присела, так замдекана ее сильно поругал. Она расплакалась и ушла», — рассказала другая студентка УзГУМЯ.


    Большинство участников события до проезда президентского кортежа пытались себя чем-то занять. Кто-то пел, кто-то слушал музыку, остальные просто стояли или сидели в ожидании сигнала. Работники Управления благоустройства завершали приготовления к проезду гостя.


    Во вторник студенты выйдут провожать руководителя Туркменистана. «Не теряйте флаги, завтра в это же время приходим сюда», — сказал студентам сотрудник вуза.


    После проезда кортежа стало известно, что куратор одной из групп в УзГУМЯ заставил не пришедших студентов писать объяснительные на имя декана.


    Визит главы Туркменистана продлится два дня. Запланированы переговоры Гурбангулы Бердымухамедова с президентом Узбекистана Шавкатом Мирзиёевым и подписание ряда двусторонних документов.


    В Ташкенте президенты посетят реконструированную улицу Махтумкули и примут участие в открытии парка «Ашхабад». На следующий день Гурбангулы Бердымухамедов посетит Хорезмскую область.

    Видео

    Образцы сопроводительных писем для сообщения об академической нечестности

    Мошенничество

    Я буду сообщать о случае обмана

    [Дата]

    Управление поведения студентов
    1206 Мерфи Холл
    Почтовый код: 141501

    Уважаемый декан []:

    Мне стало известно, что студент обманул на экзамене [название курса], проведенном [дата]. Участвующий студент — [имя] [студенческий билет №].

    [дата] я провела экзамен [название курса].Наблюдающий за экзаменом, [имя], заметил, что один ученик, [имя ученика], смотрит на работу другого ученика, [имя другого ученика]. Мы не прерывали экзамен, но отметили схему рассадки (см. Приложение) и потом сравнили два экзамена. Двадцать пять из 27 ответов идентичны, включая неправильные короткие ответы и орфографические ошибки. Я приложил копии обоих экзаменов. Затем мы сравнили эти два экзамена с остальными экзаменами и обнаружили, что никто из участников курса не допустил некоторых ошибок, которые были обнаружены в обоих этих листах.

    Я позвонил [имя], чтобы встретиться со мной, когда мы заподозрили нарушение, и он / она отрицали что-либо копирование. Я сообщил ему / ей, что я назначу временную оценку DR, и передал вопрос в ваш офис для разрешения.

    Если вам понадобится связаться со мной, со мной можно связаться по …

    С уважением,

    Плагиат

    Я сообщу о случае плагиата

    [Дата]

    Декан студентов
    1206 Murphy Hall
    Почта Код: 141501

    Уважаемый декан []:

    В приложении вы найдете курсовую работу, которую [имя студента] сдал в качестве задания на [название курса], [учебный квартал].Эта работа показалась мне непохожей на более ранние работы студента, а отдельные части исследования казались мне знакомыми. Я провел некоторую проверку и обнаружил, что большая часть статьи взята непосредственно из [источника] без указания авторства. Я включил источник и пометил образцы отрывков в курсовой работе соответствующими страницами в источнике. Я также приложил копию учебной программы с инструкциями по плагиату и копию задания.

    Я встречался со студентом [дата], и он / она сказал, что она сделала копию статьи, но что он / она болен и не может выполнить задание самостоятельно.Он / она казался искренне раскаивающимся, но казалось очевидным, что он / она знал, что должен был отдать должное первоначальному автору. Согласно вашим инструкциям, я присвоил студенту степень DR и передаю инцидент в ваш офис.

    Пожалуйста, обращайтесь ко мне, если у Вас возникнут какие-либо вопросы.

    С уважением,

    Письма или сертификаты декана — Хантер Колледж

    Информация

    Что такое бланки аттестации декана и письма декана?

    • Некоторые юридические школы требуют представления свидетельства декана, в котором спрашивается, подвергался ли поступающий на юридический факультет дисциплинарным взысканиям или академическому испытательному сроку.
    • Большинство юридических школ (за исключением Стэнфорда, Калифорнийского университета и некоторых других) не требуют формы аттестации декана как части пакета заявления, за исключением случаев, когда ранее применялись дисциплинарные меры или академический испытательный срок. Юридические школы часто запрашивают формы аттестации декана после того, как вы были зачислены.
    • Для кандидатов, у которых есть вопросы, связанные с дисциплиной или академической успеваемостью, Сертификационная форма декана с сопроводительным письмом дает Hunter возможность поддержать ваше заявление.Отдел предварительной юридической подготовки может предоставить вам письмо, в котором разъясняются аспекты вашей академической программы, выделяются сильные стороны, отмечаются значимые внеклассные занятия и работа по совместительству, а также объясняются любые смягчающие обстоятельства, которые повлияли на вашу академическую успеваемость.
    • Если вы посещали другие учебные заведения, кроме Hunter, вам может потребоваться получить аттестат декана в этих школах.

    Раскрытие

    • Кандидаты, у которых были академические трудности или нарушения правил колледжа, должны сообщить об этом Предварительному консультанту.Обсудив обстоятельства с заявителем, пред-юрисконсульт может помочь в написании «дополнения» к заявлению на юридический факультет о ситуациях, требующих объяснения.
    • Обратите внимание, что если в вашем прошлом есть уголовное или дисциплинарное нарушение, рекомендуется раскрыть факты при подаче заявления в юридический институт, поскольку невыполнение этого требования может иметь серьезные последствия. Если они не раскрыты в настоящее время, они могут появиться, когда вы подадите заявление о приеме в бар.

    Аттестационная форма декана и письменные инструкции для нынешних студентов

    • Hunter не использует формы, предоставленные юридическими школами, в своих заявках.Бюро предварительной юридической подготовки использует собственную стандартную форму, принятую юридическими школами *. *
    • Пожалуйста, заполните верхнюю часть формы сертификации декана Хантер-колледжа. Обязательно подпишите форму, укажите свою контактную информацию и укажите, какая школа должна получить форму. Также приложите конверты размером с письмо, адресованные юридической школе (ям).
    • Отнесите эти материалы к советнику до закона в комнату 1134 Охотник Восток. Пожалуйста, принесите все формы сертификации декана для заполнения от вашего имени в ОДНОМ пакете.
    • Если у вас были академические трудности или у вас есть дисциплинарная запись:
      • Заполните предварительную анкету и форму отказа и приложите свое резюме и личное заявление для юридического факультета. Также полезно (но необязательно) попросить вас отправить копии рекомендательных писем в Pre-Law Advising.
      • Назначьте встречу с советником по предварительному праву, чтобы обсудить письмо декана.
    • Сертификаты декана отправляются напрямую от Хантера в отдельные юридические школы.

    Форма аттестации декана и письмо-инструкция для выпускников

    • Следуйте процедуре, описанной выше для текущих студентов.
    • Отправьте эти материалы по адресу: Элиза Джаффе, советник по предварительному праву, Хантер-колледж, 695 Park Avenue, Room 1134 East, New York, NY 10065
    • Если вам нужно подробное письмо, обязательно назначьте встречу с консультантом. Эти вопросы можно решить по телефону, если вы не проживаете в мегаполисе Нью-Йорка.

    Офис A&S:
    8-й этаж Hunter East

    Телефон:
    212.772.5121

    Свяжитесь с нами

    Справочник для учащихся — Декан колледжа

    Ниже приведены разделы главы 269 Общих законов Массачусетса, которые определяют дедовщину и предусматривают наказание за нарушения дедовщины:

    Раздел 17. Кто бы ни был основным организатором или участником преступления дедовщины, как определено в настоящем документе, подлежит наказанию в виде штрафа в размере не более трех тысяч долларов или тюремным заключением в исправительном учреждении на срок не более одного года, или одновременно таким штрафом и лишением свободы.

    Термин «дедовщина», используемый в этом разделе и в разделах восемнадцатый и девятнадцатый, означает любое поведение или метод вступления в любую студенческую организацию, будь то на государственной или частной собственности, которые преднамеренно или по неосторожности ставят под угрозу физическое или психическое здоровье любой студент или другое лицо. Такое поведение включает в себя порку, избиение, клеймение, принудительную гимнастику, воздействие погоды, принудительное употребление любой пищи, спиртных напитков, напитков, лекарств или других веществ, а также любое другое жестокое обращение или принудительную физическую активность, которая может отрицательно повлиять на физическое здоровье. здоровье или безопасность любого такого студента или другого лица, или которая подвергает такого студента или другое лицо экстремальному психическому стрессу, включая длительное лишение сна или отдыха или длительную изоляцию.

    Невзирая на любые другие положения этого раздела об обратном, согласие не может использоваться в качестве защиты от судебного преследования в соответствии с данным действием.

    Статья 18. Любое лицо, которое знает, что другое лицо является жертвой дедовщины, как определено в статье семнадцатой, и находится на месте такого преступления, в той степени, в которой такое лицо может сделать это без опасности или опасности для себя или других, сообщить об этом. о преступлении соответствующему должностному лицу правоохранительных органов в кратчайшие сроки.Тот, кто не сообщает о таком преступлении, подлежит наказанию в виде штрафа в размере не более одной тысячи долларов.

    Статья 19. Каждое учреждение среднего образования и каждое государственное и частное учреждение послесреднего образования должно выдавать каждой студенческой группе, студенческой команде или студенческой организации, которая является частью такого учреждения или признана учреждением или разрешена учреждением для использовать свое название или помещения или известно учреждению как неаффилированная студенческая группа, студенческая команда или студенческая организация, копия этого раздела и разделов семнадцатый и восемнадцатый; при условии, однако, что соблюдение учебным заведением требований этого раздела о том, что учебное заведение выпускает копии этого раздела и разделов семнадцать и восемнадцать неаффилированным студенческим группам, командам или организациям, не должно служить доказательством признания или поддержки учреждением указанных неаффилированных студенческих групп, команд. или организаций.

    Каждая такая группа, команда или организация должна распространить копию этого раздела и разделов семнадцатый и восемнадцатый каждому из своих членов, плебеев, обещаний или претендентов на членство. Обязанностью каждой такой группы, команды или организации, действующей через своего назначенного должностного лица, является ежегодная доставка в учреждение заверенного подтверждения о том, что такая группа, команда или организация получила копию этого раздела и упомянутых разделов семнадцать и восемнадцать, что каждый из ее членов, плебеев, залогодержателей или заявителей получил копию разделов семнадцатый и восемнадцатый, и что такая группа, команда или организация понимает и соглашается соблюдать положения этого раздела и разделов семнадцатый и восемнадцатый.

    Каждое учреждение среднего образования и каждое государственное или частное учреждение послесреднего образования должно не реже одного раза в год, до или в начале зачисления, доставлять каждому лицу, которое зачисляется на дневное отделение в такое учреждение, копию этого раздела. и разделы семнадцатый и восемнадцатый.

    Каждое учреждение среднего образования и каждое государственное или частное учреждение послесреднего образования должно не реже одного раза в год подавать отчет в совет высшего образования, а в случае средних учебных заведений — в совет по образованию, подтверждающий, что такое учреждение выполнил свою обязанность информировать студенческие группы, команды или организации и уведомить каждого студента очного отделения, зачисленного им, о положениях этого раздела и разделов семнадцатый и восемнадцатый, а также удостоверяя, что указанное учреждение приняло дисциплинарную политику в отношении организаторов и участников дедовщины, и что такая политика была изложена с соответствующим акцентом в справочнике для учащихся или аналогичными средствами информирования студентов о политике учебного заведения.Совет высшего образования, а в случае средних учебных заведений, совет по образованию должен опубликовать правила, регулирующие содержание и частоту таких отчетов, и немедленно сообщить генеральному прокурору о любом таком учреждении, которое не представляет такой отчет.

    Как написать бумажное предложение по теме и тезис

    Как написать бумажное предложение по теме и тезис

    • ЧАСТЬ 1 ЗАДАНИЯ: ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПО ТЕМАТИЧЕСКОМУ ДОКУМЕНТУ
    Официальная исследовательская работа или дипломная работа предоставят вам возможность более полно раскрыть предысторию и значение одной из тем, представленных в течение семестра, или изучить связанную тему, не охваченную.Предложение по теме вашей статьи требует исследования, чтобы сделать ваше предложение максимально приближенным к теме статьи. Я настоятельно рекомендую вам прийти в рабочее время, чтобы обсудить со мной ваше предложение по теме, потому что я рассмотрю все предложения на предмет жизнеспособности и отклоню любые несоответствующие или отменяемые темы.
    Письменное предложение должно включать следующие 2 вещи:
    1. Предлагаемая тема статьи: Эта часть предложения состоит из одного предложения. Держите тему вашей статьи узкой (но не настолько узкой, чтобы не было доступных научных источников по этой теме).
    2. Почему тема интересна и важна: укажите, как вы сконцентрируете внимание на теме. Если вы выберете тему, которая вам не интересна, она появится в вашей статье. Эта тема должна оставаться для вас интересной в течение двух семестров, поэтому уделите ей серьезное внимание. По мере того, как мы освещаем темы в классе, несомненно, появится что-то, о чем вы захотите узнать больше. Это была бы идеальная бумажная тема. В этой части задания вы должны включить два-три абзаца о том, почему эта тема интересна и важна.Почему читателю должны быть интересны отношения Роджера Уильямса с индейцами Наррагансетта? Если вы просто перескажете историю его изгнания из Массачусетса и то, что он думает о религиозных верованиях и обычаях наррагансеттов, это будет книжный отчет, а не исследовательская работа с отличием. Однако, если вы исследуете значение, которое религия Наррагансетта имела для Уильямса, его сочинений и его жизни, вы получите интересную и важную исследовательскую работу. Это потребует исследования роли миссионеров в американских колониях, исследования пуританской философии и того, почему Уильямсу запретили посещать колонию в Массачусетском заливе, а также исследования верований и религиозных взглядов Наррагансеттов и того, как на них повлияли англичане и голландцы.

    Какой должна быть тема вашей статьи? Выберите тему, связанную с курсом. Я предлагаю вам написать об области, которая вас больше всего интересует и в которой вы, возможно, уже имеете некоторые базовые знания. О чем вы хотите узнать больше? В чем ты заинтересован? Избегайте выбора темы, которая вас утомляет. Постоянный интерес к вашей теме важен, потому что тема, которая вас утомляет, делает статью скучной. Маловероятно, что вам удастся обмануть читателя, заставив поверить, что вам понравилась тема, которая вам не понравилась.

    Теперь сузьте свою тему: после того, как вы выбрали тему, спросите себя, достаточно ли она узка, чтобы вы могли затронуть ее в статье или дипломной работе, которую вы будете писать. Узкие темы обычно приводят к лучшим статьям. Одним из важных соображений является доступность материала. Поэтому, прежде чем принимать окончательное решение по теме, проведите предварительное исследование, чтобы выяснить тип, качество и количество доступной информации. Наконец, сколько времени у вас есть на написание статьи? Чем раньше вы начнете писать статью, тем тщательнее будет рассмотрена ваша тема.Если вы не можете начать работу в начале семестра, подумайте об ограничении своей темы, чтобы вы могли адекватно с ней справиться.

    • ЧАСТЬ 2 ЗАДАНИЯ: ДАННОЕ ЗАЯВЛЕНИЕ
    Что такое тезис? Изложение тезиса — это «предложение, сформулированное как вывод, который вы затем продемонстрируете или« докажете »в своей статье». Это фокус, вокруг которого будут строиться ваши исследования. Обычно это формулируется в форме утверждения или утверждения, которое вы решаете в ходе своего исследования. Это не вопрос; это ответ, например:
    «Ключевые решения в большом U.Южные города созданы горсткой людей, в основном из деловых, промышленных и муниципальных кругов, которые занимают верхние строчки иерархии власти ».
    «Курение сигарет вредит организму, сужая кровеносные сосуды, учащая сердцебиение, парализуя реснички бронхов и вызывая чрезмерную желудочную секрецию в желудке».
    В диссертации излагается позиция по проблеме. Поскольку вы должны занять позицию или развить утверждение по предмету, вам необходимо передать эту позицию или утверждение в тезисе в своей исследовательской работе.Оно отличается от тематического предложения тем, что тезис не является нейтральным. В нем, помимо темы, объявляется аргумент, который вы хотите выдвинуть, или то, что вы хотите доказать. Это ваше собственное мнение, которое вы намерены поддержать. Это ваша причина и мотивация писать. Изложение тезиса:
    i) рассказывает читателю, как вы интерпретируете значение обсуждаемого предмета.
    ii) представляет собой дорожную карту для бумаги; другими словами, он сообщает читателю, чего ожидать от остальной части статьи.
    iii) прямо отвечает на заданный вам вопрос. Тезис — это интерпретация вопроса или предмета, а не сам предмет. Темой или темой эссе может быть Вторая мировая война или Моби Дик; тезис должен предлагать способ понять войну или роман.
    iv) делает заявление, которое другие могут оспорить.
    v) обычно представляет собой одно предложение где-нибудь в первом абзаце, которое представляет ваш аргумент читателю. Остальная часть статьи, основная часть эссе, собирает и систематизирует доказательства, которые убедят читателя в логике вашей интерпретации.После того, как вы провели предварительное исследование и прочтение по вашей суженной теме, вам следует сформулировать тезис, состоящий из одного предложения.

    Письмо в колледже часто принимает форму убеждения — убеждения других в том, что у вас есть интересная, логическая точка зрения на изучаемый предмет. Убеждение — это навык, который вы регулярно практикуете в повседневной жизни. Вы убеждаете своего соседа по комнате убраться, родителей позволить вам взять машину напрокат, друга — проголосовать за вашего любимого кандидата или политику.В колледже в заданиях по курсу вас часто просят изложить убедительные аргументы в письменной форме. Вас просят убедить читателя в своей точке зрения. Эта форма убеждения, часто называемая академической аргументацией, в письменной форме следует предсказуемой схеме. После краткого введения в тему вы прямо и часто выражаете свою точку зрения на нее одним предложением. Это предложение является тезисом и резюмирует аргументы, которые вы приведете в оставшейся части статьи.

    Какова цель тезиса? Изложение тезиса направляет вас, позволяя сосредоточить исследовательскую работу и обрисовать в общих чертах то, что вы напишете.Это позволяет вам прояснить свое мышление и определить, что является релевантным, а что неуместным, по мере того, как вы проводите свое исследование. Ваша исследовательская работа должна быть основана на тезисах. «Отчет» об уровне средней школы не дает проходной оценки. Тезис должен объединить последующий анализ. Изложение вашего тезиса должно быть конкретным — оно должно охватывать только то, что вы будете обсуждать в своей исследовательской работе, и должно быть подтверждено конкретными доказательствами. Изложение тезиса обычно появляется в конце первого абзаца статьи.В начале вашей статьи я смогу найти изложение тезиса. Если я спрошу вас: «Где тезис?» вы должны сразу указать на него.

    Как вы придумали тезис? Диссертация — это результат долгого размышления и тщательного обдумывания после предварительного исследования. Формулирование диссертации — не первое, что вы делаете после прочтения письменного задания. Прежде чем развить аргумент по какой-либо теме, вы должны собрать и систематизировать доказательства, найти возможные взаимосвязи между известными фактами (например, удивительные контрасты или сходства) и подумать о значении этих взаимосвязей.После того, как вы сделаете это мышление, у вас, вероятно, появится «рабочий тезис», основная основная идея, аргумент, который, как вы думаете, вы можете подкрепить доказательствами, но который может нуждаться в корректировке по ходу дела. Ваша тема может несколько измениться по мере того, как вы пишете, поэтому вам, возможно, придется пересмотреть свое тезисное изложение, чтобы точно отразить то, что вы обсуждали в статье.

    Образцы тезисов:
    1) Нетезисная диссертация: вы должны занять определенную позицию, иначе в итоге вы получите «нетезисную диссертацию».
    а) Плохой тезис 1. В своей статье Стэнли Фиш показывает, что мы действительно не имеем права на свободу слова.
    б) Плохой тезис 2: В этой статье будут рассмотрены преимущества и недостатки определенных ограничений свободы слова.
    c) Лучший тезис 1: аргумент Стэнли Фиша о том, что свобода слова существует больше как политическая награда, чем как юридическая реальность, игнорирует тот факт, что даже как политическая награда она все еще служит социальной цели создания общей культурной атмосферы терпимости, которая в конечном итоге может продвигать свободу слова в нашей стране так же эффективно, как и любой обязательный закон.
    г) Лучший тезис 2: даже несмотря на то, что ограничение разжигания ненависти может иметь значительные преимущества, возможность замораживания открытого диалога по важнейшим расовым вопросам слишком велика и слишком дорога, чтобы платить за нее.
    2) Чрезмерно широкий тезис: тезис должен быть как можно более конкретным и должен соответствовать объему статьи. Например, невозможно написать об истории английской литературы в пятистраничной газете. В дополнение к простому выбору более мелкой темы стратегии сужения тезиса включают определение метода или перспективы или определение определенных ограничений.
    а) Плохой тезис 1: Не должно быть ограничений по Первой поправке.
    б) Плохой тезис 2: Правительство имеет право ограничивать свободу слова.
    c) Лучший тезис 1: не должно быть никаких ограничений в отношении Первой поправки, если эти ограничения предназначены просто для защиты людей от неуказанных или иным образом не поддающихся количественной оценке или непроверяемых «эмоциональных потрясений».
    d) Лучший тезис 2: Правительство имеет право ограничивать свободу слова в случаях откровенно расистских или сексистских высказываний, потому что наша неспособность бороться с такими злоупотреблениями фактически означает, что наше общество потворствует таким невежественным и ненавистным взглядам.
    3) Неопровержимый тезис: тезис должен быть спорным.И для того, чтобы это было спорным, оно должно представлять точку зрения, которую кто-то может обоснованно оспорить. Иногда тезис в конечном итоге гласит: «Люди должны быть хорошими» или «плохое — это плохо». Такие тезисы являются избыточными или настолько общепринятыми, что нет необходимости доказывать свою точку зрения.
    а) Плохой тезис 1. Хотя мы имеем право говорить то, что хотим, мы не должны задевать чувства других людей.
    б) Плохой тезис 2: Всегда есть альтернативы расистским высказываниям.
    c) Лучший тезис 1. Если мы можем согласиться с тем, что эмоциональные травмы могут быть столь же болезненными, как и физические, мы должны ограничить речь, которая может оскорбить чувства людей, аналогично тому, как мы ограничиваем речь, которая может привести непосредственно к телесным повреждениям.
    d) Лучший тезис 2: исключение из «боевых слов» из свободы слова не является законным, потому что оно ошибочно рассматривает речь как действие.
    4) Тезис «список эссе»: хороший аргументативный тезис не только дает позицию по проблеме, но и предлагает структуру статьи. Тезис должен позволить читателю представить себе и предвидеть ход статьи, в которой последовательность пунктов логически доказывает главное утверждение эссе. В эссе-списке нет такой структуры, поэтому разные пункты и абзацы выглядят произвольно, без логической связи друг с другом.
    а) Плохой тезис 1. Есть много причин, по которым нам нужно ограничить разжигание ненависти.
    б) Плохой тезис 2: Некоторые аргументы в пользу регулирования порнографии убедительны.
    c) Лучший тезис 1. Среди множества причин, по которым нам необходимо ограничить разжигание ненависти, самые убедительные все относятся к нашей истории дискриминации и предрассудков, и, в конечном счете, мы пытаемся исправить наше беспокойное расовое общество. нужно законодательство о разжигании ненависти.
    г) Лучший тезис 2: Некоторые аргументы в пользу регулирования порнографии убедительны, потому что они просят сторонников порнографии спросить себя, будет ли такая профессия в списке профессий, которые они хотели бы пожелать для своих дочерей или матерей.
    5) Тезис исследовательской работы: В другом курсе это было бы приемлемо, а на самом деле, возможно, даже желательно. Но в этом виде, конечно, утверждение тезиса, в котором делается фактическое утверждение, которое может быть проверено только с помощью научных, социологических, психологических или других экспериментальных данных, неуместно. Вам необходимо создать тезис, который вы готовы доказать с помощью имеющихся у вас инструментов, без необходимости консультироваться с ведущим мировым экспертом по этому вопросу, чтобы вынести окончательное суждение.
    а) Плохой тезис 1. Сегодняшние американцы не готовы отказываться от концепции свободы слова.
    б) Плохой тезис 2: язык вражды может причинить жертвам эмоциональную боль и страдания столь же интенсивно, как и физическое насилие.
    c) Лучший тезис 1: независимо от того, имеет ли культурная концепция свободы слова какое-либо отношение к реальности законодательства 1-й поправки и юриспруденции, ее продолжающаяся социальная функция как пропагандиста толерантности и интеллектуального обмена превосходит призыв к политизации (согласно Фишу повестка дня) срока.
    г) Лучший тезис 2: различные аргументы против регулирования языка вражды зависят от невысказанного и непроверенного предположения о том, что эмоциональная боль тривиальна.

    Как я узнаю, что моя диссертация сильна? Если есть время, запустите его у профессора или запишитесь на прием в Центре письма, чтобы получить обратную связь (http://www.umass.edu/writingcenter/index.html). Даже если у вас нет времени получить совет в другом месте, вы можете провести оценку диссертации самостоятельно. Рассматривая свой первый вариант рабочего тезиса, задайте себе следующий вопрос:
    1) Отвечаю ли я на вопрос? Повторное прочтение подсказки к вопросу после создания рабочего тезиса может помочь вам исправить аргумент, который упускает из виду суть вопроса.
    2) Занял ли я позицию, которую другие могут оспорить или противостоять? Если ваш тезис просто констатирует факты, с которыми никто не согласится или даже не может не согласиться, возможно, вы просто излагаете резюме, а не приводите аргументы.
    3) Достаточно ли конкретен мой тезис? Слишком расплывчатые тезисы часто не имеют веских аргументов. Если в вашей диссертации есть такие слова, как «хорошо» или «успешно», подумайте, не могли бы вы быть более конкретными: почему что-то «хорошее»; что конкретно делает что-то «успешным»?
    4) Соответствует ли моя диссертация «Ну и что?» контрольная работа? Если первый ответ читателя: «Ну и что?» тогда вам нужно уточнить, чтобы наладить отношения или подключиться к более крупной проблеме.
    5) Поддерживает ли мое эссе мою диссертацию конкретно и без отклонений? Если ваш тезис и основная часть вашего эссе кажутся несовместимыми, одно из них необходимо изменить. Это нормально — изменить рабочий тезис, чтобы отразить то, что вы выяснили в ходе написания статьи. Помните, всегда пересматривайте и пересматривайте свои тексты по мере необходимости.
    6) Соответствует ли моя диссертация «как и почему?» контрольная работа? Если первый ответ читателя — «как?» или «почему?» ваша диссертация может быть слишком открытой и не иметь руководства для читателя.Посмотрите, что вы можете добавить, чтобы с самого начала дать читателю возможность лучше понять вашу позицию.

    Джейн М. Смит
    Награды ____
    [Дата] Предложение по теме статьи и утверждение тезиса
    Предлагаемая тема статьи: [Одно предложение.] Почему тема интересна и важна: [Два-три абзаца.] См. Подробности выше о том, что требуется от этого раздела.
    Изложение тезиса: [Одно предложение.]

    MSPE (Письмо декана) | Шлюз для студентов-медиков

    Письмо об оценке успеваемости студентов-медиков (MSPE), ранее называвшееся Письмом декана, сопровождает заявление студента-медика о резидентстве.

    Он подводит итоги успеваемости студента медицинского вуза и дает итоговую оценку потенциала студента как резидента.

    Офис заместителя декана наблюдает за составлением каждого письма декана. У студентов будет возможность встретиться с заместителем декана OMSE и / или руководителем факультета OMSE, чтобы написать письмо с оценкой успеваемости студента-медика. MSPE — это шаблон письма, поэтому информация включается независимо от того, кто является автором документа.

    Студенты четвертого курса будут назначены в мае, июне, июле или августе старшего курса для встречи с заместителем декана OMSE и / или руководителем факультета OMSE, который напишет оценку успеваемости студента-медика. Студентам необходимо будет заполнить Электронный опрос по информации для студентов MSPE, в котором будет просить включить биографические данные (CV) и личное заявление (предварительный черновой вариант) до крайнего срока 10 мая. Студентам необходимо будет заполнить дополнительный опрос, определив приоритетность трех своих лучших писателей MSPE.После того, как студенты будут сопоставлены с составителями писем декана, их администраторы свяжутся с соответствующими студентами, чтобы назначить конкретную дату и время встречи.

    Ваша встреча продлится полчаса. В течение этого времени вы и автор письма декана обсудите ваши карьерные планы, ваше прошлое, программы резидентуры, которые вас интересуют, и вашу карьеру в медицинском вузе.

    Если в карьере студента медицинского вуза произошли какие-либо необычные события, такие как плохие оценки или отпуск, они обсуждаются, чтобы студент мог дать объяснение, которое может быть использовано в письме при необходимости.

    Составитель письма будет работать с вами, чтобы обеспечить максимальное количество и качество советов, которые вы получаете при подаче заявления на участие в программах резидентства; совет от департаментов и от Управления медицинского образования.

    Директора программы

    менее заинтересованы в оценке успеваемости студентов-медиков, чем думает большинство студентов. Часто приглашения на собеседование по месту жительства предлагаются до того, как выйдет оценка успеваемости студентов-медиков. Оценка успеваемости студентов-медиков — это способ подтвердить и изучить, что говорится в заявлении о кандидате.

    Да. После того, как все письма будут написаны и готовы к рассмотрению, вы получите уведомление по электронной почте о том, что ваше письмо доступно для просмотра.

    Политика и практика посещаемости

    | Декан по делам студентов

    Ожидается, что студенты будут регулярно и пунктуально посещать занятия и в полной мере участвовать в курсе. Университет Аризоны считает, что студенты сами несут основную ответственность за посещаемость и участие в занятиях. Политика посещаемости Университета Аризоны предоставляет общий обзор ожидаемой посещаемости студентов и связанных с этим вопросов, включая административный отказ от занятий и важные дедлайны; однако фактическая практика того, как инструкторы управляют пропусками занятий, требует ясности для нашего сообщества.

    Предисловие

    Университет отличается от системы K-12, где правила посещаемости являются универсальными, а отсутствие на занятиях сообщается и поддерживается администрацией школы. В Университете Аризоны и в большинстве высших учебных заведений каждый преподаватель устанавливает свою практику посещаемости занятий и управляет ею. Преподаватели предоставят студентам программу, в которой излагаются их правила в отношении пропусков занятий.

    Общая философия

    Студенты обязаны сообщать своим преподавателям о проблемах посещаемости с максимально возможным вниманием.Связь может происходить через часы посещения офиса, после уроков или по электронной почте.

    Изменение правил отсутствия в классе UA / Обновлено 12 августа 2020 г., среда
    Меморандум

    Кому: Преподаватели штата Аризона, преподаватели и помощники преподавателей
    От: Лизл Фолкс, старший вице-президент по академическим вопросам и проректор
    Дата: 12 августа 2020 г.


    Рекомендуемый язык для учебных программ курса
    Группа «Преподавание и обучение» и консультативная группа преподавателей завершили набор рекомендаций для включения в ваши учебные планы на осень 2020 года.Это не требования политики, а рекомендации по общению со студентами о сложностях преподавания и обучения, которые сделают этот семестр уникальным. Рекомендации сгруппированы по методам обучения, и их можно скачать здесь.

    Обновленное руководство по политике и практике посещаемости
    16 марта 2020 г. были внесены изменения в практику университетского отсутствия на занятиях в соответствии с рекомендациями Центров по контролю за заболеваниями США (CDC) о том, как наилучшим образом ограничить распространение инфекционных заболеваний. болезней, особенно с учетом текущей озабоченности по поводу распространения коронавируса / COVID-19.В преддверии семестра осени 2020 года я пишу, чтобы предоставить дальнейшее обновление этого руководства. Я прошу инструкторов и далее оказывать серьезную поддержку этим изменениям в наших протоколах и методах пропуска учеников на занятия.

    Это руководство предназначено для дополнения Политики и практики посещаемости , предоставленной Деканом Управления по делам студентов.

    В соответствии с рекомендациями CDC от студентов, преподавателей и сотрудников УАризоны, заболевших COVID-19 или недавно имевших тесный контакт с человеком с COVID-19, требуется, чтобы они оставались дома или в своих жилых помещениях ( е.г., комната в общежитии).

    Однако требование оставаться дома может повлиять на участие учащегося в классе, что часто сказывается на его оценках за курс. Очень важно, чтобы учащиеся чувствовали, что они могут пропустить одно занятие или несколько занятий без штрафных санкций, чтобы придерживаться рекомендаций общественного здравоохранения по ограничению распространения болезней.

    • Призывайте учащихся оставаться дома, если они почувствуют себя плохо или у них есть какие-либо симптомы COVID-19.
    • Студенты, которым необходимо пропустить урок или серию уроков из-за болезни или необходимости поместить в карантин / изоляцию, должны отправить электронное письмо своему преподавателю курса, а копию — декану студентов в DOS-deanofstudents @ email.arizona.edu, чтобы как можно скорее сообщить им о необходимости. Нет необходимости предоставлять медицинское оправдание в случае отсутствия на срок до недели (подробнее см. Ниже).
    • Студенты несут ответственность за выполнение любой работы, которую они могут пропустить из-за болезни или необходимости карантина / изоляции, включая задания, викторины, тесты и экзамены.
    • Студенты несут ответственность за общение со своим инструктором (ями) с помощью средств связи, установленных инструктором (ями), например, через D2L, электронную почту, текстовые сообщения и т. Д.
    • Студенты, которым необходимо пропустить занятия более чем на одну неделю в течение одного семестра, должны будут предоставить объяснительную записку от врача по адресу [email protected] Декан по делам студентов сообщит о получении записки (с ожидаемой датой окончания) соответствующему факультету.

    Студенты, которые придерживаются этих правил, не должны подвергаться наказанию в соответствии с политикой посещаемости курса.

    Я прошу инструкторов приложить все усилия, чтобы работать с учениками, которые не могут прийти на занятия из-за болезни, и вносить в них изменения.Однако признается, что дистанционное обучение может оказаться невозможным в некоторых очных лабораторных и театральных курсах. Предложения по доработке включают:

    • Предоставьте студентам возможность присоединиться к лекции в реальном времени с помощью Zoom и / или записи лекций с помощью Zoom и сделать эти записанные лекции доступными на D2L (которая является закрытой платформой). См. Примеры и ресурсы, предоставленные Управлением по обучению и оценке.
    • Попросите студентов, которые присоединяются через Zoom или смотрят записанные лекции, оставляют отзывы посредством обязательных обсуждений, викторин или эссе по рассматриваемому материалу, чтобы получить кредит за посещаемость и участие.
    • Макияжные экзамены или тесты могут проводиться через D2L.

    Обратите внимание, что рекомендации CDC в равной степени применимы к помощникам преподавателей, которые также должны оставаться дома, если они больны или недавно имели тесный контакт с больным человеком. Пожалуйста, работайте напрямую со своим ТП, чтобы разработать план действий в случае, если им придется оставаться дома из-за COVID-19. Пожалуйста, используйте Протокол положительных случаев COVID-19 для супервизоров на рабочем месте в случае, если ваш помощник преподавателя дал положительный результат на COVID-19.

    Мы очень ценим вашу помощь в этом и во всех других усилиях, предпринимаемых на территории кампуса для ограничения распространения COVID-19 в нашем кампусе.

    Изменение правил отсутствия в классе UA / вступает в силу с понедельника, 16 марта 2020 г.,

    Меморандум

    Кому: факультет Аризоны
    От: Лизл Фолкс, доктор философии, магистр делового администрирования, старший вице-президент по академическим вопросам и провост
    Дата: 3 марта 2020 г.
    Тема: Изменение правил пропусков в классе UA / вступает в силу с понедельника, 16 марта 2020 г.

    ** Новый меморандум от 12 августа 2020 года заменяет настоящий меморандум.


    Я обращаюсь к вам с просьбой оказать вам серьезную поддержку в внесении изменений в наши протоколы и правила отсутствия учащихся в классах, чтобы они соответствовали рекомендациям Центров по контролю за заболеваниями США (CDC) о том, как лучше всего ограничить распространение инфекционных заболеваний, особенно с помощью текущая озабоченность по поводу распространения коронавируса / COVID-19.

    В частности, CDC рекомендует людям оставаться дома, если они плохо себя чувствуют, особенно если они думают, что у них инфекционное заболевание.Однако необходимость оставаться дома может повлиять на участие ученика в классе, что часто сказывается на его оценках по курсу. Очень важно, чтобы учащиеся чувствовали, что они могут пропустить одно занятие или несколько занятий без штрафных санкций, чтобы придерживаться протокола общественного здравоохранения для ограничения распространения болезней.

    Наш университетский протокол для согласования с руководством CDC выглядит следующим образом, и я прошу вашей поддержки, поскольку мы быстро внедряем этот протокол, начиная с понедельника, 16 марта 2020 года.

    • Студентам будет настоятельно рекомендовано оставаться дома, если они почувствуют себя плохо, особенно если они подозревают, что у них инфекционное заболевание.
    • Студенты, которым необходимо пропустить занятие или серию занятий из-за болезни, должны написать своему инструктору курса электронное письмо с копией декану студентов по адресу [email protected] (ссылка отправляет электронное письмо) , чтобы как можно скорее сообщить им о необходимости. Нет необходимости в предоставлении медицинских оправданий, по крайней мере, на начальном этапе (см. Ниже).
    • Студенты несут ответственность за выполнение любой работы, которую они могут пропустить из-за болезни, включая задания, викторины, тесты и экзамены.
    • Студенты несут ответственность за общение со своим инструктором (ями) с помощью средств связи, установленных инструктором (ями), например, через D2L, электронную почту, текстовые сообщения и т. Д.
    • Студенты, которым необходимо пропустить занятия более чем на 1 неделю в течение одного семестра, должны будут предоставить объяснительную записку врача по адресу [email protected] (ссылка отправляется по электронной почте). Декан по делам студентов сообщит о получении записки (с ожидаемой датой окончания) соответствующему факультету.

    Студенты, которые придерживаются этих правил, не должны подвергаться наказанию в соответствии с политикой посещаемости курса.

    Я прошу факультет сделать все возможное, чтобы предоставить разумные условия для студентов, которые не могут прийти на занятия из-за болезни. Предложения по разумному размещению включают:

    • Предоставьте студентам возможность присоединиться к лекции в реальном времени с помощью Zoom и / или записи лекций с помощью Zoom и сделать записанные лекции доступными на D2L (которая является закрытой платформой).См. В Интернете информацию о поддержке со стороны Управления обучения и оценки.
    • Попросите студентов, которые присоединяются через Zoom или смотрят записанные лекции, оставляют отзывы посредством обязательных обсуждений, викторин или эссе по рассматриваемому материалу, чтобы получить кредит за посещаемость и участие.
    • Макияжные экзамены или тесты могут проводиться через D2L. В противном случае доступны онлайн-методы прокторинга.

    Обратите внимание, что рекомендация CDC в равной степени применима к помощникам преподавателей, которые также должны оставаться дома, если они больны.Пожалуйста, работайте напрямую со своим ТП, чтобы разработать план действий в случае, если им придется остаться дома из-за болезни.

    Мы очень ценим вашу помощь в этом и во всех других многочисленных усилиях, предпринимаемых по всему университетскому городку для подготовки кампуса к возможному распространению коронавируса / COVID-19 в нашем кампусе.

    Колледж Хуниата |

    Философия поведения студентов колледжа Джуниата

    Сообщество колледжа Джуниата стремится к инклюзивному совершенству, уважая достоинство и внутренняя ценность каждого человека, создание среды, свободной от притеснений и насилие, и продвижение этики сострадательной заботы и обслуживания.Студент процесс поведения стремится быть индивидуализированным образовательным и развивающим опытом это уравновешивает интересы каждого ученика с интересами сообщества Juniata. Основываясь на миссии Juniata College и результатах институционального обучения (см. Ниже), Кодекс поведения и процесс поведения призван вдохновить студентов стать себя самого и жить в соответствии с ценностями и принципами сообщества, которые вдохновляют опыт Juniata.

    Миссия Juniata — предоставить увлекательный персонализированный образовательный опыт, расширяющий возможности наших студентов, чтобы развить навыки, знания и ценности, которые приведут к полноценной жизнь служения и этическое лидерство в мировом сообществе.

    Посредством учебных программ и внеклассных занятий, в которых особое внимание уделяется сильному наставничеству, исследования в бакалавриате и экспериментальное обучение, Джуниата стремится воспитать выпускников которые стремятся к знаниям, действуют этично и взаимодействуют с миром через междисциплинарные и межкультурные линзы.

    Сообщество колледжа Джуниата стремится к принципам сообщества, отраженным в наших Результаты институционального обучения (МОТ), где выпускник Джуниата продемонстрирует:

    Знания и навыки

    • Навыки, необходимые для эффективного взаимодействия и адаптации к меняющемуся миру
    • Глубина знаний в академической сфере
    • Критическое участие и уважение множественных культурных традиций и человеческого разнообразия

    Интеллектуальное взаимодействие

    • Аналитическое и творческое мышление, критический опрос и исследование доказательств
    • Интеллектуальное любопытство и готовность решать сложные вопросы

    Междисциплинарность

    • Интеграция знаний и навыков из различных дисциплинарных подходов для решения вопросы или проблемы
    • Другой способ познания себя, эстетики, человеческой культуры и социального и природные миры

    Этическое поведение

    • Знание множества этических традиций и осознанное видение справедливого общества
    • Способность действовать этично с сочувствием, честностью и ответственностью

    Взаимодействие с собой и миром

    • Совместная работа в культурной среде от местного до глобального
    • Гражданство и уважительное общение
    • Понимание того, как целостный и целенаправленный подход к жизни способствует благополучию

    Сфера действия Кодекса

    Студентам колледжа Джуниата ежегодно предоставляется копия Кодекса поведения в виде ссылки на веб-странице декана для студентов.Студенты несут ответственность за то, что прочитали и соблюдают положения Кодекса. поведения, включенного в справочник для учащихся «Следопыт», который также включает Жилищная жизнь, общественная безопасность и академические правила и процедуры.

    Колледж ожидает, что его студенты будут вести себя как ответственные граждане и соблюдать все правила колледжа.Поведение, нарушающее принципы сообщества, что ущемляет права других и / или отрицательно влияет на Колледж сообщество, миссия или репутация; или это прямо нарушает политику колледжа, может привести к обязательному участию студента в процессе поведения студента. Этот включает поведение, которое происходит как на территории колледжа, так и за его пределами.

    Кодекс поведения и процесс поведения учащихся применяются к поведению отдельных лиц. студенты, как студенты, так и аспиранты, а также все студенческие организации, связанные с Juniata.Для целей Кодекса поведения Джуниата считает человека студентом. когда предложение о зачислении было продлено, и после этого, пока студент имеет постоянный образовательный интерес в колледже Джуниата.

    Процесс поведения студентов колледжа Джуниата — это образовательный процесс, предназначенный для решать вопросы, касающиеся поведения студентов в рамках прав студентов и обязанности в соответствии с политикой колледжа.Колледж стремится предоставить принципиально справедливый, равноправный и образовательный процесс для всех участников. Студент проведение судебных разбирательств не является юридическим процессом и не предназначено для дублирования юридических разбирательства.

    Колледж Джуниата сохраняет юрисдикцию в отношении поведения студентов, решивших взять отпуск отсутствия, отказа или выхода из категории за любое предполагаемое неправомерное поведение, имевшее место до к отпуску, уходу или выпуску.При наличии санкции может быть наложено удержание. способность студента повторно зарегистрироваться и / или получить стенограммы. Все санкции должны быть выполнены до получения права на повторную регистрацию. В случае совершения серьезного проступка в то время как все еще зачислен, но сообщил после того, как обвиняемый студент окончил учебу, Джуниата Колледж может задействовать эти процедуры, и если бывший студент будет признан виновным, Колледж может предпринять дополнительные действия, которые ограничивают и / или отменяют отношения с колледжем.

    Кодекс поведения применяется к поведению, которое имеет место на территории кампуса, спонсируемого Juniata. мероприятия, а также применяется за пределами кампуса, когда декан студентов или его / ее назначенное лицо определяет, что поведение за пределами кампуса влияет на значительный интерес колледжа. Существенный Интересы колледжа включают:

    • Любая ситуация, при которой поведение ученика может представлять опасность или угроза здоровью или безопасности себя или других лиц; и / или
    • Любая ситуация, которая существенно ущемляет права, собственность или достижения себя или других или значительно нарушает покой и / или вызывает социальные беспорядки; и / или
    • Любая ситуация, которая наносит ущерб образовательной миссии, интересам или репутации колледжа Хуниата.

    Кодекс поведения может применяться к поведению в Интернете, по электронной почте или другим способом. электронные средства, такие как блоги, публикации в Интернете, чаты и социальные сети. Эти общественные публикации могут стать поводом для обвинения учащегося в нарушениях поведения при наличии доказательств нарушения политики публикуются в Интернете. Колледж не занимается регулярным поиском этого информация, но может принять меры, если и когда такая информация будет доведена до сведения сотрудников колледжа.

    Кодекс поведения распространяется на гостей членов сообщества колледжа, принимающие могут быть привлечены к ответственности за проступки своих гостей. Код также может быть применен резидентам, не являющимся студентами, посетителям лагеря и участникам летних занятий Колледжа программы лагерей и конференций. Посетители и гости Колледжа Джуниата могут искать урегулирование нарушений Кодекса поведения, совершенных против них членами сообщества Джуниата.

    Нет ограничений по времени для сообщения о нарушениях Кодекса поведения; Тем не менее чем дольше истец ждет, чтобы сообщить о правонарушении, тем труднее становится Должностные лица колледжа проведут расследование для получения информации и заявлений. выносить определения относительно предполагаемых нарушений.

    Будет получено

    анонимных жалоб, однако эта форма жалобы может ограничить Способность колледжа расследовать и всесторонне реагировать.Подайте анонимный отчет здесь. Тем, кому известно о предполагаемых проступках, рекомендуется как можно скорее сообщить об этом. по возможности, декану отдела по делам студентов, жилого фонда или службы общественной безопасности Juniata.

    Сетевой адрес электронной почты Джуниаты, в котором все студенты Джуниаты с хорошей репутацией аккаунт является основным средством общения колледжа со студентами.Студенты несут ответственность за все сообщения, доставленные на их адрес электронной почты Колледжа.

    Декан студентов или назначенное им лицо может изменять процедуры с уведомлением при определении что изменения в законах или нормативных актах требуют внесения изменений в политику или процедуры, которые не отражены в Кодексе поведения колледжа Джуниата. В процедуры могут быть внесены незначительные изменения. которые не ставят под серьезную угрозу справедливость по отношению к какой-либо стороне.Любой вопрос толкование Кодекса поведения будет передано Специальному комитету Вице-президент по студенческой жизни и студенческий декан, заместитель студенческого декана, помощник декана студентов, помощник декана по вопросам жизни кампуса и директор общественной безопасности. Интерпретация комиссии окончательна. Кодекс поведения Juniata подлежит ежегодной проверке под руководством заместителя декана по делам студентов или его / ее назначенное лицо.Хотя мы считаем, что информация, представленная в этом документе, является точным и актуальным, Колледж оставляет за собой право вносить изменения в политику и процедуры, которые будут сочтены необходимыми в любое время. Студенты, обучающиеся в колледже, соглашаются соблюдать правила Колледжа и вносить необходимые изменения.

    Нарушение местных, государственных и федеральных законов

    Соблюдение местных, государственных и федеральных законов считается включенным в Кодекс поведения студентов Juniata.Кодекс поведения студентов колледжа Джуниата процесс отличается от уголовного и гражданского судопроизводства, предполагаемых нарушений федеральных, государственных и местных законов могут быть рассмотрены и рассмотрены в соответствии с Кодексом поведения. Когда происходит правонарушение, процесс поведения Колледжа обычно прекращается. пересылать, несмотря на любые жалобы на уголовное преступление, которые могут возникнуть в связи с одним и тем же инцидентом.

    Колледж оставляет за собой право применить свои полномочия по временному отстранению от уведомление о том, что в отношении учащегося возбуждено уголовное дело и / или подана жалоба. Промежуточный отстранение от занятий налагается заместителем декана по делам студентов до проведения слушания, обычно в течение 10 рабочих дней. В течение этого времени отстраненный студент может запросить немедленное слушание в письменной форме заместителю декана по делам студентов, чтобы показать причину почему временное отстранение должно быть отменено.Если проводится немедленное слушание, это слушание поможет определить, будет ли продлено временное отстранение, но будет не служить вместо слушания по делу.

    Стандарты поведения в сообществе

    Juniata College считает поведение, описанное в следующих разделах, недопустимым. для сообщества колледжа и противоречит основным ценностям Джуниаты и ценностям процесс поведения студентов, изложенный в этом документе.Эти ожидания относятся к все студенты, независимо от академической программы или места жительства. Колледж поощряет всех члены сообщества должны сообщать должностным лицам колледжа обо всех инцидентах, связанных со следующими действия. Любой учащийся, совершивший или попытавшийся совершить следующие могут подлежать санкциям, изложенным в разделе «Процедуры поведения». этого документа ниже.

    1. Алкоголь: Использование, хранение или распространение алкогольных напитков или принадлежностей, за исключением прямо разрешено законом и Политикой Колледжа в отношении алкоголя.
    2. Наркотики: Употребление, хранение или распространение запрещенных наркотиков и других контролируемых веществ или принадлежностей для употребления наркотиков, за исключением случаев, прямо разрешенных законом и политикой Колледжа в отношении наркотиков.Эта политика включает злоупотребление, неправомерное использование, продажу или распространение рецептурных или лекарства, отпускаемые без рецепта.
    3. Табак: Курение или употребление табака в пределах кампуса колледжа, кроме разрешенных по политике.
    4. Нарушения закона: Нарушение местных, государственных или федеральных законов, независимо от того, применяются ли правоохранительные органы вмешался.
    5. Несанкционированный вход: Несанкционированный вход или использование помещений колледжа, включая вторжение, подпорку или несанкционированное использование тревожных дверей, или несанкционированное владение или копирование Ключи от колледжа, карты доступа и коды.
    6. Повреждение и разрушение: Умышленное, неосторожное и / или несанкционированное повреждение или уничтожение имущества колледжа или личная собственность другого лица.
    7. Оружие: Хранение, использование или распространение взрывчатых веществ (включая фейерверки и боеприпасы), огнестрельное оружие (включая пневматическое, BB, пейнтбольное, факсимильное и дробовое) или другое оружие или опасные предметы, такие как, но не ограничиваясь, рогатки, катапульты и любые устройства метать ракету или снаряд, стрелы, топоры, мачете, монашеские патроны, метательные звезды, или ножи с лезвием более 4 дюймов, включая хранение любых предметов это подпадает под категорию оружия в автомобиле, припаркованном на территории колледжа.
    8. Нарушение правил жилой жизни: Нарушение правил или правил жилой жизни, которые можно найти на веб-сайте Residential Life.
    9. 9. Пожарная безопасность: Нарушение местной, государственной, федеральной или университетской пожарной политики, включая, но не ограничиваясь к:
      1. Умышленное или неосторожное возгорание, причиняющее ущерб колледжу или личному имуществу или которое вызывает травму;
      2. Неспособность эвакуировать здание, контролируемое колледжем, во время пожарной тревоги;
      3. Неправильное использование противопожарного оборудования Колледжа; или
      4. Взлом или неправильное включение пожарной сигнализации или оборудования для обнаружения / контроля пожара находясь в собственности колледжа.
    10. Здоровье и безопасность: Создание опасностей для здоровья и / или безопасности (несоблюдение нормального / безопасного проживания в холле, опасные розыгрыши, вылезать из окон, балконов или залезать на них, крыши и т. д.)
    11. Животные: Животные, за исключением животных, оказывающих помощь, и домашних животных, как указано в политике «Жилой дом», не допускаются в здания кампуса, за исключением случаев, разрешенных законом и политикой.
    12. Колесные устройства: Скейтборды, роликовые коньки, роликовые коньки, велосипеды, ховерборды и аналогичные колесные устройства не разрешены внутри зданий колледжей, общежитий или на спортивных площадках. поля. Кроме того, нельзя ездить на колесных машинах по перилам, бордюрам, скамейкам и т. Д. или любые подобные приспособления, которые могут быть повреждены в результате этих действий, и отдельные лица могут нести ответственность за ущерб, нанесенный имуществу Колледжа в результате такой деятельности.

    13. Деструктивное поведение: Поведение, которое приводит к существенному нарушению работы колледжа, включая препятствие преподавания, исследований, администрирования, другой деятельности колледжа или других разрешенных мероприятия, не относящиеся к колледжу, которые проводятся на территории кампуса.

    14. Беспорядки: Причинение, подстрекательство или участие в любых беспорядках, которые представляют собой явные и явные опасность для себя или других, причинение физического вреда другим или повреждения и / или разрушения собственности.

    15. Вред людям : Умышленное или неосторожное причинение физического вреда или угроза здоровью или безопасности. любого человека, включая себя.

    16. Угрожающее поведение:

    1. Угроза: Письменное или устное поведение, вызывающее разумные ожидания причинения вреда здоровью. или безопасность любого человека или ущерб любому имуществу.
    2. Запугивание: Запугивание определяется как подразумеваемые угрозы или действия, вызывающие разумный страх причинения вреда. в другой.

    17. Издевательства / киберзапугивание: Повторяющиеся и / или серьезные агрессивные формы поведения, запугивающие или умышленно причиняющие вред или контролировать другого человека физически или эмоционально устно, письменно или через онлайн-платформа.

    18. Дедовщина: Означает любое действие или деятельность, не способствующую положительному развитию. человека, или которое причиняет или намеревается причинить психические или телесные повреждения или беспокойство, или которые могут унизить, унизить или опозорить любого человека.Отчет о неуставных действиях Джуниаты. Политика противодействия дедовщине в легкой атлетике Juniata.

    19. Насилие со стороны интимного партнера / в отношениях: Насилие или жестокое обращение со стороны человека, который был в романтических или интимных отношениях с другим. См. Дальнейшие инструкции здесь.

    20. Преследование: Участие в действиях, направленных против конкретного человека (лиц), которые могут вызвать разумное лицо, которое (а) опасается за свою безопасность или безопасность других, или (б) испытывать значительные эмоциональные страдания.См. Дальнейшие инструкции здесь.

    21. Проступки сексуального характера: Включает в себя, помимо прочего, сексуальные домогательства, сексуальное насилие и / или сексуальное насилие. эксплуатация. См. Дальнейшие инструкции здесь.

    22. Проявление: Соучастие или неспособность какого-либо учащегося устранить известные или очевидные нарушения Кодекса поведения или закона.

    23. Сговор: Действие или бездействие с другим или третьими лицами с целью нарушения Кодекса поведения ;

    24. Несоблюдение: Несоблюдение указаний должностных лиц Колледжа, действующих в представлении своих обязанностей и / или неспособность представиться этим лицам по запросу сделать так.

    25. Дискриминация: Любое действие или бездействие, основанное на фактических или предполагаемых фактических или предполагаемых фактах. статус (раса, цвет кожи, религия, пол, национальность, возраст, инвалидность, происхождение, генетическая информация, этническое происхождение, семейное и родительское положение, статус ветерана, гражданство статус, сексуальная ориентация, гендерная идентичность или самовыражение, или из-за любых других защищенный статус физического лица или его сообщников или родственников), является достаточно серьезным, что ограничивает или лишает возможности участвовать или извлекать выгоду из образовательной программы или мероприятий Колледжа.См. Политику колледжа в отношении недопущения дискриминации и преследований. Для получения информации о столкновениях / инцидентах, связанных с предвзятостью, щелкните здесь.

    26. Преследование: Любое нежелательное поведение, основанное на фактическом или предполагаемом статусе (раса, цвет кожи, религия, пол, национальное происхождение, возраст, инвалидность, происхождение, генетика). информация, этническое происхождение, семейное и родительское положение, статус ветерана, гражданство статус, сексуальная ориентация, гендерная идентичность или самовыражение, или из-за любых других защищенный статус физического лица или его сообщников или родственников).

    27. Злоупотребление служебным положением: Злоупотребление, вмешательство в процессы Колледжа или несоблюдение ими, включая слушания по вопросам поведения и академической честности, включая, помимо прочего:

    1. Фальсификация, искажение или искажение информации;
    2. Непредоставление, уничтожение или сокрытие информации во время расследования предполагаемое нарушение политики;
    3. Попытка воспрепятствовать надлежащему участию или использованию физического лица в поведении система;
    4. Преследование (словесное или физическое) и / или запугивание члена кампуса поведения орган до, во время и / или после слушания дела;
    5. Несоблюдение санкций, назначенных должностным лицом, проводящим слушание;
    6. Влияние или попытка повлиять на другое лицо с целью злоупотребления вести процесс.

    28. Фальсификация: Умышленное предоставление или хранение фальшивых, фальсифицированных или поддельных материалов, документов, счета, записи, идентификационные данные или финансовые инструменты.

    29. Подделка: Изменение или неправомерное использование документов, записей или удостоверений личности колледжа, либо сознательно предоставление в Колледж фальшивых документов.

    30. Академическая нечестность: Академическая политика изложена здесь.

    31. Несанкционированный доступ: Несанкционированный доступ в любое здание колледжа (например, ключи, карты и т. Д.) Или несанкционированный владение, копирование или использование средств доступа к любому зданию колледжа или своевременно сообщить об утере карты доступа в колледж.

    32. Доверие: Нарушение доверительных отношений внутри сообщества.

    33. Кража: Умышленное несанкционированное завладение имуществом Колледжа или личным имущество другого лица, включая товары, услуги и другие ценности.

    34. Товарный знак : Несанкционированное использование (включая неправомерное использование) названий и изображений Колледжа или организаций.

    35. Допустимое использование: Нарушения институциональной политики Колледжа в отношении использования и вычислений, обнаружено в Интернете. здесь.

    Обзор процесса поведения студентов

    Этот раздел предназначен для обзора поведения студентов колледжа Джуниата. разбирательства действуют, но следует отметить, что не все ситуации одинаковы серьезность или сложность.

    Процесс поведения студентов и все применимые сроки начинаются с уведомления администратор потенциального нарушения политики колледжа, в том числе по месту жительства общественные стандарты. Уведомление определяется как когда любой источник (истец, сотрудник, 3 rd party, онлайн-сообщение и т. Д.) Связывается с должностным лицом колледжа по поводу утверждений нарушения политики.

    Административное слушание может проводиться между учащимся, обвиняемым в нарушении правил. и офицер по слушанию, который действует от имени Колледжа. Официальное уведомление о жалобе будет выдан студенту в то время, когда он будет проинформирован о встрече. Juniata К должностным лицам, проводящим слушания, относятся, помимо прочего, лица, служащие в должности, перечисленные ниже:

    • Координаторы жилищной жизни (RLC)
    • Директор по общественной безопасности
    • Заместитель декана по делам студентов
    • Помощник декана по вопросам жизни в кампусе
    • Заместитель декана по делам студентов и координатор Раздела IX
    • Вице-президент по студенческой жизни и декан по делам студентов

    В течение 5 рабочих дней после административного слушания будет вынесено решение. и это решение является окончательным, если студент не завершит успешную формальную апелляцию.

    Учащийся, признанный виновным в нарушении правил, получит санкцию, соответствующую с отдельным студентом и нарушением правил. Подробнее о санкциях подробно рассматривается в разделе «Процедуры поведения» ниже.

    Правила поведения

    А.Роль участников процедуры поведения

    Заместитель декана студентов или его / ее назначенное лицо будет созывать каждое мероприятие. изложено в этом разделе. Определения ролей в этом разделе включают:

      • Отвечающий учащийся: Лицо, которое предположительно нарушило Кодекс поведения.
      • Заявитель: Сторона, подающая жалобу, которая может быть студентом, сотрудником, посетителем, гостем, или правоохранительные органы.
      • Свидетели: лица, которые могут предоставить информацию относительно обвинения или инцидента.
      • Слушатель: представитель колледжа, чья роль заключается в содействии обсуждению инцидента. и провести образовательную беседу со всеми сторонами, прежде чем принимать решение ответственности в этом вопросе.Офицер слушания также несет ответственность за назначение санкций и последующих действий со студентами по мере необходимости.
    B. Групповые нарушения

    Студенческая группа или организация, включая легкоатлетические команды, и ее должностные лица и / или членство может нести коллективную и индивидуальную ответственность в случае нарушения Кодекс поведения организации или ее члена (ов):

    • Проводиться на мероприятии, спонсируемом или совместно спонсируемом организацией, независимо от того, спонсируется ли оно. если формально или подразумевается;
    • Получили согласие или поддержку организации или организации руководители или офицеры; или
    • Были известны или должны были быть известны членам или их должностным лицам.

    Слушания для студенческих групп или организаций следуют тому же общему поведению студентов процедуры. В любом таком действии индивидуальные определения ответственности будут и санкции могут быть назначены коллективно и индивидуально и будут соразмерными к вовлечению каждого человека и организации.

    С.Закон Пенсильвании о медицинской амнистии:

    Закон Пенсильвании о медицинской амнистии: если человек добросовестно звонит и верит они первыми звонят в службу 911, полицию, скорую помощь или общественную безопасность кампуса от имени инвалида или пострадавшего, сообщает свое имя и остается с ним чтобы предотвратить смерть или серьезную травму этого человека, звонящий не подлежит судебному преследованию. за употребление или хранение алкоголя.

    Здоровье и безопасность студентов — главная забота сообщества колледжа Джуниата. Политика медицинской амнистии Juniata также гарантирует студентам, которые обращаются за помощью в Лицо в состоянии алкогольного опьянения и другие лица не подлежат дисциплинарным взысканиям с соблюдайте алкогольную политику Juniata. (Эта политика не исключает дисциплинарных действия в отношении других нарушений поведенческих стандартов, таких как: причинение или угроза физический вред, сексуальное насилие, вандализм в отношении имущества колледжа, домогательства, дедовщина, или любые другие не названные нарушения политики.Кроме того, эта политика не препятствует действия властей города, округа или штата.) Офицеры общественной безопасности и / или другие Сотрудники колледжа Джуниата могут записывать имена студентов в состоянии алкогольного опьянения, чтобы иметь возможность следить за ними. это может быть сочтено необходимым для обеспечения благополучия студентов. Другая информация может также должны быть записаны, чтобы позволить любые другие соответствующие последующие действия.

    Для того, чтобы применить эту политику, находящиеся в состоянии алкогольного опьянения учащиеся должны согласиться на своевременное завершение рекомендованных мероприятий по просвещению в отношении алкоголя, оценки и / или лечения в зависимости от уровня заботы о здоровье и безопасности учащихся.Тяжелая или повторяющаяся инциденты вызовут более высокий медицинский интерес. Невыполнение рекомендуется последующие меры приведут к тому, что учащийся будет направлен на процесс изучения поведения учащихся. Аналогичным образом, группы или организации, вовлеченные в инцидент, должны согласиться принять рекомендованные шаги для решения медицинских проблем.


    Д.Уведомление о предполагаемом нарушении

    Когда учащегося обвиняют в нарушении политики Кодекса поведения, слушание Офицер будет назначен на место происшествия. В случае предполагаемого со всеми сторонами будет работать один и тот же специалист по слушанию. Обычно в пределах 10 в рабочие дни специалист по слушанию свяжется с респондентами по электронной почте Juniata назначить время для встречи с каждым из студентов.Во время этого контакта респонденты будут уведомлены о Кодексе поведения или политике колледжа, в которых они обвиняются. о нарушении, а также дату, время и место происшествия. Дополнительный ресурсы для получения дополнительной информации о политике будут указаны в контактном письме.

    Большинство уведомлений о предполагаемом нарушении будут содержать информацию о собрании, на котором были установлены заранее между отвечающим студентом и слушателем.Если отвечающий студент должен выбрать другое время встречи, он / она должен уведомить должностному лицу, проводящему слушание, по электронной почте не позднее, чем за 24 часа до встречи, чтобы перенести ее.

    E. Административное слушание

    Это собрание задумано как образовательное обсуждение, которое позволяет учащимся возможность узнать больше об ожиданиях сообщества колледжа и о том, как способствовать хорошее гражданство.Эта встреча также будет служить для сбора информации о предполагаемый инцидент. В начале встречи специалист по слушанию предложит объяснение. процесса поведения учащегося до начала разговора о предполагаемом инциденте.

    Все встречи закрытые и частные, но студентов разрешено сопровождать. советником по их выбору.Советник, независимо от их отношения к студент (родитель, адвокат, консультант факультета, тренер и т. д.) может действовать только в качестве консультанта и поддерживающего человека, а не в какой-либо другой роли, которую они могут играть по отношению к студент.

    Свидетели могут быть допущены, если считается, что свидетель лично наблюдал, или имеет непосредственное знание информации, имеющей отношение к инциденту.Свидетели персонажей запрещены. Сотрудник, проводящий слушание, оставляет за собой право определять, есть ли у свидетеля комментарии будут разрешены. Студенты, желающие, чтобы показания свидетелей были рассмотрены должен уведомить сотрудника по слушанию до слушания, и сотрудник по слушанию нести ответственность за организацию встречи между слушателем и свидетелем. Свидетели, присутствующие на административных слушаниях, будут приглашены должностным лицом, проводящим слушания.

    Если отвечающий студент не явился на запланированное слушание и не пытается чтобы перенести встречу, должностное лицо, проводящее слушание, может принять решение относительно ответственность студента на основе доступной информации (включая, но не ограничивается отчетами об инцидентах, официальными жалобами, информацией, представленной другими участниками, и т.п.) и может налагать санкции за нарушения. Если студент не посещает на слушании студент теряет право обжаловать решение.

    F. Альтернатива административному слушанию

    В случае первого предполагаемого нарушения поведения должностное лицо, проводящее слушание, может выбрать отправить отвечающему студенту письмо, которое служит напоминанием о политике колледжа вместо официального слушания.В этом письме предполагаемое нарушение, дата предполагаемого нарушения нарушение, время предполагаемого нарушения, место предполагаемого нарушения и объяснение политики колледжа. Отвечающий студент получит возможность выбрать слушание и сделать это до даты, указанной в письме, обычно 5 рабочих дней. Решение учащегося не отвечать на письмо будет интерпретировано. как принятие письменного предупреждения, и письменное предупреждение будет оформлено как санкция на выявление «виновных.”

    G. Определение ответственности

    После административного слушания должностное лицо, проводящее слушание, примет во внимание вся информация по делу, включая, помимо прочего, предыдущее поведение студентов записи, разговоры и заявления во время слушаний, письменные жалобы, происшествие отчеты, показания свидетелей и другая соответствующая информация.Никаких решений относительно любой из ответивших студентов будет привлечен до тех пор, пока все стороны не проведут собрания. заключил. После изучения этой информации специалист по слушанию вынесет решение. к:

    1. Найти обвиняемый студент не несет ответственности за нарушение Кодекса поведения.
    2. Найти обвиняемый студент, скорее всего, виновен в нарушении Нормы поведения.

    Независимо от результата, с каждым ответившим студентом свяжутся по электронной почте Juniata. получать уведомление о решении, как правило, в течение пяти рабочих дней.

    Если ответственный, должностное лицо, проводящее слушание, наметит соответствующие санкции, которые студент должен заполнить.Объяснение санкции, включая сроки ее выполнения, будет представлен.

    Заметки и заявления, сделанные во время собрания по вопросам поведения студентов, являются собственностью колледжа. Записи о поведении студентов хранятся в течение семи лет.

    H.Санкции за поведение

    Одна или несколько из следующих санкций могут быть наложены на любого студента за любой нарушение Кодекса поведения :
    Образовательные санкции

    1. Извинение: письменное или устное извинение перед лицом или группой лиц, пострадавших в результате действий учащегося.
    2. College Service: для студента или организации, которые должны выполнить определенную услугу под присмотром колледжа.
    3. Образовательные программы: Требование посещать и / или участвовать в программе, связанной с нарушением.
    4. Онлайн-курс: для случаев, связанных с алкоголем и / или другими наркотиками, от студентов может потребоваться пройти онлайн-курс по санкциям, предоставленный партнером Juniata Everfi.
    5. Направление: Слушатель может направить студента на консультацию или в другое подходящее сообщество. ресурс.

    Административные санкции
    1. Предупреждение: официальное письменное уведомление о том, что учащийся нарушил политику Juniata и что более суровое поведение приведет к тому, что ученик будет вовлечен в другие нарушения пока студент учится в колледже Джуниата.
    2. Реституция: Компенсация за ущерб, причиненный Колледжу или имуществу любого лица. Это могло, это может также включают такие ситуации, как невозможность вернуть помещение в надлежащее состояние — труд затраты и расходы. Это не штраф, а компенсация затрат на рабочую силу и / или стоимость поврежденного, потребленного, уничтоженного или украденного имущества.
    3. Штрафы: могут быть наложены разумные штрафы.
    4. Задержки: специалист по слушаниям может заблокировать счет студента в колледже, если условия санкции не завершены к установленному сроку. Эти удержания могут привести к невозможность студента зарегистрироваться на занятия, подать заявку на проживание в кампусе или получить стенограммы.
    5. Утрата привилегий: учащемуся будет отказано в определенных привилегиях на определенный период времени.
    6. Конфискация запрещенного имущества: предметы, наличие которых нарушает политику колледжа, будут конфискованы и будут стать собственностью Колледжа.Запрещенные предметы могут быть возвращены владельцу по усмотрению заместителя декана по делам студентов или назначенного им представителя.
    7. Исключение: Студент может быть исключен на определенный или неопределенный период времени из всех или часть помещений, имущества, зданий или жилых помещений Колледжа, которые быть конкретно указанным в санкции.
    8. Ограничение прав посещения: может быть наложено на студента, проживающего или не проживающего в университете. Параметры ограничения будет уточнено.
    9. Директива об отсутствии контактов: запрещает контакты в любой форме и в любой форме (письменные, личные, электронные и т. Д.) с указанным лицом или лицами.
    10. Испытательный срок в колледже: Студент получает официальное уведомление о том, что в случае дальнейших нарушений Колледжа правила действуют в течение указанного испытательного срока, студенту может грозить отстранение или изгнание. Также по усмотрению могут быть назначены регулярные испытательные собрания. заместителя декана по делам студентов.
    11. Социальный испытательный срок: Студент считается «не имеющим хорошей репутации» в Колледже в течение определенного периода. времени. Особые ограничения или исключения могут быть предоставлены заместителем декана Студенты или уполномоченное лицо. Условия этой санкции могут включать, но не ограничиваться:
      1. Отсутствие права занимать какую-либо должность в любой студенческой организации, признанной Колледжем или занимать любую избранную или назначенную руководящую должность в Колледже; или
      2. Неправомочность представлять Колледж перед кем-либо за пределами Колледжа в любым способом, в том числе: участие в программе обучения за рубежом, посещение конференций, или представление Колледжа на официальном мероприятии, мероприятии или межвузовском соревновании в качестве игрока, менеджера или студента-тренера и т. д.
    12. Отстранение от колледжа: отделение от колледжа на определенный минимальный период времени, после которого студент имеет право вернуться. Право на участие может зависеть от удовлетворения особые условия отмечены во время приостановки.Если проживает, студент требуется покинуть кампус в течение 24 часов после уведомления о санкциях, хотя этот срок может быть продлен по усмотрению заместителя декана по делам студентов. В период отстранения студенту запрещается пользоваться имуществом Колледжа, функциями, мероприятия и мероприятия без предварительного письменного разрешения заместителя декана по делам студентов.
    13. Исключение из колледжа: окончательное отделение от колледжа. Студенту запрещено находиться на территории колледжа. и присутствие студента на любом мероприятии или мероприятии, спонсируемом Колледжем, запрещено. Это действие может быть принуждено к запрету вторжения, если это необходимо. Эта санкция будет отмечено в официальной академической справке студента как отчисление.

    Следующие санкции могут быть наложены на группы или организации, у которых установлено: нарушил Кодекс поведения

      1. Одна или несколько из перечисленных выше санкций; или
      2. Деактивация, прекращение признания, потеря всех привилегий (включая статус зарегистрированного в колледже группа / организация) на указанный период времени.Особые инструкции по восстановлению будет предоставлено во время санкции.
    I. Уведомление родителей

    Колледж оставляет за собой право уведомить родителей / опекунов учащихся-иждивенцев в отношении любой ситуации поведения, особенно связанной с алкоголем, наркотиками и насилием нарушения.Колледж также может уведомить родителей / опекунов студентов, не являющихся иждивенцами. лица моложе 21 года, употребляющие алкоголь и другие наркотики. Родительское уведомление также может использоваться по своему усмотрению должностными лицами колледжа, если это разрешено FERPA. или согласие студента.

    J. Уведомление о результатах

    Результат слушания о поведении учащегося является частью образовательной документации ответившего студент и защищен от освобождения в соответствии с Федеральными правами на образование и конфиденциальность Закон (FERPA), за исключением определенных условий.

    Как разрешено FERPA, когда студент обвиняется в нарушении политики, которое может составить «преступление насилия» или насильственное или ненасильственное сексуальное преступление, Колледж проинформирует сторона, подавшая письменную жалобу об окончательных результатах слушания, независимо от о том, заключает ли Колледж, что нарушение было совершено.Такой выпуск информации может включать только имя ответившего студента, совершенное нарушение и санкции присвоено (если применимо). В случаях сексуального проступка и других правонарушений, охваченных в соответствии с Разделом IX, обоснование результата также будет доведено до сведения всех сторон жалоба в дополнение к обнаружению и санкциям.

    FERPA определяет «преступления с применением насилия», включая:

    1. Поджог
    2. Нападение (в том числе преследование)
    3. Кража со взломом
    4. Уголовное убийство — непредумышленное убийство по неосторожности
    5. Уголовное убийство — убийство и непредумышленное убийство по неосторожности
    6. Уничтожение / повреждение / вандализм имущества
    7. Похищение / похищение
    8. Ограбление
    9. Насильственное преступление на сексуальной почве
    10. Половое преступление без принуждения
    К.Несоблюдение правил поведения

    Ожидается, что все студенты, как члены сообщества колледжа, будут соблюдать правила поведения. санкции в сроки, указанные должностным лицом, проводящим слушание. Неспособность следовать через санкции за поведение до указанной даты, будь то отказ, пренебрежение или любая другая причина может привести к дополнительным санкциям и / или приостановке аккаунт студента.

    Процедуры рассмотрения апелляции

    Процедуры рассмотрения апелляции

    Любая сторона может запросить апелляцию на решение должностного лица, проводящего слушание, путем подачи письменный запрос соответствующей стороне, как указано ниже, в течение 5 рабочих дней когда было доставлено уведомление о результате:

    Сотрудник по первоначальным слушаниям: Сотрудник по апелляциям:

    Координатор жилищной жизни, назначенный деканом студенческого офиса

    Директор общественной безопасности

    Заместитель декана по делам студентов

    Заместитель декана по вопросам жизни в кампусе

    Заместитель декана по делам студентов

    Вице-президент по студенческой жизни и декан по делам студентов

    Советник колледжа

    Апелляции должны быть обоснованы при одном из следующих условий:

    1. Произошла процессуальная ошибка, которая существенно повлияла на исход слушания; или
    2. Появились новые доказательства или информация, которые не были доступны во время первоначального слушание, которое может существенно повлиять на первоначальное решение или санкцию.Дополнительные материал и его возможное влияние должны быть включены в письменное обращение; или
    3. Распоряжение или санкция несоразмерны нарушению.

    Офицер по апелляции проведет первоначальное рассмотрение, чтобы определить, соответствует ограниченным основаниям и был подан своевременно.

    Если будет установлено, что апелляция не соответствует условиям апелляции:

    • С даты подачи апелляции сотрудник апелляции уведомит студент, если апелляция не будет рассмотрена в течение 5 рабочих дней с момента подачи обращаться.
    • Первоначальные выводы и санкции остаются в силе, а решение является окончательным.

    Если будет установлено, что апелляция соответствует условиям апелляции:

    • Предполагается, что первоначальное решение и санкции были приняты разумно и надлежащим образом, таким образом, обязанность заявителя показать явную ошибку лежит на стороне, подавшей жалобу.
    • Апелляционный чиновник ограничит рассмотрение представленными основаниями.
      • В случаях подачи апелляций по процессуальным основаниям апелляционный офицер выносит определения. в случае.
      • Для апелляций на основании новых доказательств или информации, апелляционный чиновник определит, следует ли возвращать вопрос первоначальному лицу, принимающему решение, на пересмотр, или если он будет рассмотрен апелляционным офицером.
    • В случаях, когда в апелляции утверждается, что решение или санкция несоразмерны с нарушением, апелляционный чиновник может проконсультироваться с первоначальным лицом, принимающим решение и соответствующие стороны до принятия окончательного решения.
    • Офицер апелляции может организовать встречу со сторонами, участвующими в первоначальном слушании. для обсуждения апелляции или может определить, что имеется достаточно информации для подачи определение без дополнительного слушания.
    • При повторном рассмотрении апелляционный чиновник может подтвердить или изменить выводы и / или санкции. первоначального слушания.
    • С даты подачи апелляции апелляционный офицер обычно отвечает к апелляции либо с просьбой о встрече, либо с окончательным решением по вопросу в десять рабочих дней.
    • Все решения апелляционного офицера окончательны.

    Поведение

    Все записи о поведении ведутся Колледжем в течение семи лет с момента их создание, за исключением тех, которые приводят к разделению (приостановление или исключение, в том числе от жилья) и те, которые подпадают под Раздел IX, которые сохраняются на неопределенный срок. Записи о поведении доступны третьим лицам только при наличии четко выраженного, письменного, согласие студента или бывшего студента, или юридическим документом, таким как санкционированный судом повестка в суд.

    Утверждение и внедрение

    Настоящий Кодекс поведения в новой редакции был рассмотрен и одобрен советником колледжа и Вице-президент по студенческой жизни и декан по делам студентов 5 августа 2019 г. 6 августа 2019г.

    Кодекс поведения студентов колледжа Джуниата адаптирован из модели группы NCHERM. Кодекс поведения учащихся в целях развития и используется здесь с разрешения.Спасибо также нашим коллегам из ASCA (Ассоциация администраторов по вопросам поведения студентов) за консультации и руководство.

    .