Финансовая грамотность 2 класс: Методические материалы учебного курса по финансовой грамотности для учащихся 2

Содержание

Рабочая программа по учебному курсу «Основы финансовой грамотности» 2 класс | Рабочая программа (2 класс) на тему:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

                         СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2

                            КУРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

                                            СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса

«Основы финансовой грамотности»

для учащихся 2 классов

                       учителя начальных классов Хлебак Л.А.

                                2017-2018 у/г

                                            ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

   Рабочая программа учебного курса «Основы финансовой грамотности» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к результатам освоения начального общего образования,  на основе авторской программы «Финансовая грамотность», автор Ю. Н. Корлюгова. Учебная программа. 2–4 классы общеобразовательных организаций — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. Издание подготовлено в рамках совместного проекта Министерства финансов Российской Федерации и Всемирного банка «Содействие повышению уровня финансовой  грамотности  населения  и  развитию  финансового  образования  в Российской Федерации».

  Финансовая грамотность» является прикладным курсом, реализующим интересы обучающихся 2–4 классов в сфере экономики семьи.

  Целью изучения учебного курса «Основы финансовой грамотности» являются развитие экономического образа мышления, воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений в семье, формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения  элементарных вопросов в области экономики семьи.

Основные содержательные линии курса:

        • деньги, их история, виды, функции;

        • семейный бюджет.

Курс рассчитан на 34 часа в год, из расчета 1 час в неделю.

Освоение содержания опирается на межпредметные связи с курсами математики, литературы и окружающего мира. Учебные материалы и задания подобраны в соответствии с возрастными особенностями детей и включают задачи, практические задания, игры, мини-исследования и проекты. В процессе изучения курса формируются умения и навыки работы учащихся с текстами, таблицами, схемами, а также поиска, анализа и представления информации и публичных выступлений.

Планируемые результаты:

Личностными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

• осознание себя как члена семьи, общества и государства;

• овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;

• развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях.

Метапредметными результатами  изучения  курса  «Финансовая грамотность» являются:

познавательные:

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• использование  различных  способов  поиска,  сбора,  обработки, анализа и представления информации;

• овладение  логическими  действиями  сравнения,  обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями;

регулятивные:

• понимание цели своих действий;

• составление простых планов с помощью учителя;

• проявление познавательной и творческой инициативы;

• оценка правильности выполнения действий;

• адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей;

коммуникативные:

• составление текстов в устной и письменной формах;

• умение слушать собеседника и вести диалог;

• умение признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

• умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Предметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

• понимание и правильное использование экономических терминов;

• представление о роли денег в семье и обществе;

• умение характеризовать виды и функции денег;

• знание источников доходов и направлений расходов семьи;

• умение рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет;

• определение элементарных проблем в области семейных финансов и путей их решения;

• проведение элементарных финансовых расчётов

Содержание  программы для  2 класса

Тема 1. Что такое деньги и откуда они взялись.

Появление обмена товарами. Проблемы товарного обмена. Появление первых денег — товаров с высокой ликвидностью. Свойства драгоценных металлов (ценность, прочность, делимость) делают их удобными товарными деньгами. Появление монет. Первые монеты разных государств.

Основные понятия

Товар. Деньги. Покупка. Продажа. Ликвидность. Драгоценные металлы. Монеты. Бумажные деньги. Банкноты. Купюры.

Компетенции

•  Объяснять причины и приводить примеры обмена.

•  Объяснять проблемы, возникающие при обмене.

•  Описывать свойства товарных денег.

•  Приводить примеры товарных денег.

•  Приводить примеры первых монет.

Тема 2. Рассмотрим деньги поближе. Защита от подделок.

Устройство монеты. Изобретение бумажных денег. Защита монет от подделок. Современные монеты. Способы защиты от подделок бумажных денег.

Основные понятия

Монеты. Гурт. Аверс. Реверс. «Орёл». «Решка». Номинал. Банкнота. Купюра. Фальшивые деньги. Фальшивомонетчики.

Компетенции

•  Объяснять, почему появились монеты.

•  Описывать купюры и монеты.

•  Сравнивать металлические и бумажные деньги.

•  Объяснять, почему    изготовление фальшивых денег является преступлением.

Тема 3. Какие деньги были раньше в России.

Древнерусские товарные деньги. Происхождение слов «деньги», «рубль», «копейка». Первые русские монеты.

Основные понятия

«Меховые деньги». Куны. Первые русские монеты. Деньга. Копейка. Гривна. Грош. Алтын. Рубль. Гривенник. Полтинник. Ассигнация.

Компетенции

•  Описывать старинные российские деньги.

•  Объяснять происхождение названий денег.

Тема 4. Современные деньги России и других стран.

Современные деньги России. Современные деньги мира. Появление безналичных денег. Безналичные деньги как информация на банковских счетах. Проведение безналичных расчётов. Функции банкоматов.

Основные понятия

Доллары.  Евро.  Банки.  Наличные, безналичные и электронные деньги. Банкомат. Пластиковая карта. Компетенции

•  Описывать современные российские деньги.

•  Решать задачи с элементарными денежными расчётами.

•  Объяснять, что такое безналичный расчёт и пластиковая карта.

•  Приводить примеры иностранных валют.

Тема 5. Откуда в семье деньги.

Деньги можно получить в наследство, выиграть в лотерею или найти клад. Основным источником дохода современного человека является заработная плата. Размер заработной платы зависит от профессии. Собственник может получать арендную плату и проценты. Государство помогает пожилым людям, инвалидам, студентам, семьям с детьми и безработным. При нехватке денег их можно взять взаймы. Существуют мошенники, которые обманом отбирают у людей деньги.

Основные понятия

Доходы. Клады. Лотерея. Наследство. Товары. Услуги. Заработная плата. Профессия. Сдельная зарплата. Почасовая зарплата. Пенсия. Пособие. Стипендия. Имущество. Аренда. Проценты по вкладам. Кредиты.

Компетенции

• Описывать и сравнивать источники доходов семьи.

•  Объяснять причины различий в заработной плате.

• Объяснять, кому и почему платят пособия.

•  Приводить примеры того, что можно сдать в аренду.

Тема 6. На что тратятся деньги.

Люди постоянно тратят деньги на товары и услуги. Расходы бывают обязательными и необязательными. Для покупки мебели, бытовой техники, автомобиля чаще всего приходится делать сбережения. Если сбережений не хватает или появляются непредвиденные расходы, деньги можно взять в долг. Некоторые люди тратят много денег на хобби, а иногда и на вредные привычки.

Основные понятия

Расходы. Продукты. Коммунальные платежи. Счёт. Одежда. Обувь. Образование. Непредвиденные расходы. Сбережения. Долги. Вредные привычки. Хобби.

Компетенции

•  Объяснять, что влияет на намерения людей совершать покупки.

•  Сравнивать покупки по степени необходимости.

•  Различать планируемые и непредвиденные расходы.

•  Объяснять, как появляются сбережения и долги.

Тема 7. Как умно управлять своими деньгами. Бюджет- план доходов и расходов. Люди ведут учёт доходов и расходов, чтобы избежать финансовых проблем. Основные понятия

Расходы и доходы. Бюджет. Банкрот. Дополнительный заработок. Компетенции

• Объяснять, как управлять деньгами.

•  Сравнивать доходы и расходы.

• Объяснять, как можно экономить.

• Составлять бюджет на простом примере.

Тема 8. Как делать сбережения.

Если доходы превышают расходы, образуются сбережения. Сбережения, вложенные в банк или ценные бумаги, могут принести доход.

Основные понятия

Копилки. Коллекционирование. Банковский вклад. Недвижимость. Ценные бумаги. Фондовый рынок. Акции. Дивиденды.

Компетенции

• Объяснять, в какой форме можно делать сбережения.

•  Приводить примеры доходов от различных вложений денег.

•  Сравнивать разные виды сбережений.

         Формы оценивания

        Текущая аттестация:

        • устный опрос;

        • тестовые задания;

        • решение задач;

        • решение кроссвордов и анаграмм;

        • мини-исследования;

        • графическая работа: построение схем и диаграмм связей;

        • творческая работа: постер, компьютерная презентация.

        Итоговая аттестация:

        • викторина;

        • тест.

        Внеурочная деятельность:

        • творческая работа;

        • проект.

        Система оценивания

Система оценивания курса «Финансовая грамотность» основана на критериальном    подходе и предполагает вовлечение учащихся в процесс оценивания, включая самооценку и взаимооценку. В основе критериев лежат универсальные учебные действия.

Программа реализуется через следующие формы занятий:

  • ситуационная игра,
  • образно-ролевые игры,
  • исследовательская деятельность,
  • урок-практикум,
  • дискуссия, обсуждение.

Учебно-тематический план для 2 класса

занятия

Тема занятия

Теоретическая

часть

Практическая часть

1

Что такое деньги и откуда они взялись.

1

2

Что такое деньги и откуда они взялись. Игра «Обмен товарами».

1

3

Что такое деньги и откуда они взялись. Решение задач с денежными расчетами

1

4

Что такое деньги и откуда они взялись. Тест.

1

5

Рассмотрим деньги поближе. Коллекция нумизмата.

1

6

Рассмотрим деньги поближе.

 Постер «Виды товарных денег»

1

7

Рассмотрим деньги поближе.

Игра — путешествие «Сказочная страна финансов»

1

8

Рассмотрим деньги поближе.

Защита от подделок.

9

Рассмотрим деньги поближе. Тест.

1

10

Какие деньги были раньше в России.

Деньга, копейка, рубль.

1

11

Какие деньги были раньше в России.

Первые бумажные деньги.

1

12

Какие деньги были раньше в России.

Пословицы и поговорки про деньги.

Дизайн купюры сказочной страны.

1

13

Современные деньги России и других стран. Современные монеты и купюры России.

1

14

Современные деньги России и других стран. Банки. Безналичные и электронные деньги.

1

15

Современные деньги России и других стран. Пластиковые карты.

1

16

Современные деньги России и других стран. Постер «Оборот денег»

1

17

Современные деньги России и других стран. Доллар и евро.

1

18

Современные деньги России и других стран. Тест.

1

19

Откуда в семье деньги. Клады, лотерея, наследство.

1

20

Откуда в семье деньги. Заработная плата. Инсценировка сказки «Заработанный рубль»

1

21

Откуда в семье деньги. Пенсии, пособия, стипендии. Мини-исследование «Основные доходы в семье»

1

22

Откуда в семье деньги. Аренда и проценты в банке, кредиты. Постер  «Доходы бывают разные»

1

23

Откуда в семье деньги. Тест.

1

24

На что тратятся деньги. Необходимые расходы.

1

25

На что тратятся деньги. Откладывание денег и непредвиденные расходы. Игра «Магазин»

1

26

На что тратятся деньги. Хобби. Вредные привычки. Составление примерной сметы расходов в семье.

1

27

Как умно управлять своими деньгами.

Расходы и доходы. Считаем  деньги.

1

28

Как умно управлять своими деньгами.

Что такое экономия? Кого называют банкротом?

1

29

Как умно управлять своими деньгами.

Сочинение сказки о правильном распоряжении деньгами.

1

30

Как умно управлять своими деньгами.

Игра «Распредели семейный бюджет»

1

31

Как делать сбережения.  Куда и как откладывать деньги?

1

32

Как делать сбережения.

«Путешествие в страну Капиталия»

1

33

Как делать сбережения. Игра «Я – предприниматель»

1

34

Итоговый урок. Тестирование по курсу.

1

Итого часов: 34

11

23

        Список рекомендуемой литературы

1. Антипова М.В. Метод кейсов: Методическое пособие. — Мариинско-Посадский филиал ФГБУ ВПО «МарГТУ», 2011 — http://mpfmargtu. ucoz.ru/metod/metodicheskoe_posobie-1.pdf

2. Горяев А.,Чумаченко В. Финансовая грамота для школьников. — Российская экономическая школа, 2010. Электронная версия книги доступна на сайтах: www.nes.ru www.azbukafinansov.ru 3. Зачем нужны страховые компании и страховые услуги? / Авторский коллектив под руководством Н.Н. Думной. — М.: Интеллект-Центр, 2010.

4. Как вести семейный бюджет: учеб.пособие / Н.Н. Думная, 55 О.А. Рябова, О.В. Карамова; под ред. Н.Н. Думной. — М.: Интеллект-Центр, 2010.

5. Карасев Д. Менялы. История банковского дела. Мир денег, март — апрель 2002 — http://www.mirdeneg.com/rus/mworld/archives/magazine/article/204/

6. Карелина Г.Д. Интерактивный метод мозаика в образовательном процессе — http://festival.1september.ru/articles/537420/

7. Прутченков А.С. Кейс-метод в преподавании экономики в школе http://www.hse.ru/data /2011/04/22/1210966029/22_2007_2.pdf

 8. Симоненко В.Д., Шелепина О.И. Семейная экономика: учебное пособие для 7–8 классов общеобразоват. учр./ Образовательная область «Технология». — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2002.

9. Чиркова Е.В. Финансовая пропаганда, или Голый инвестор. — М.: ООО «Кейс», 2010.

10. Экономика для 3–5 классов. Барбара Дж. Флауренс, Пенни Каглер, Бонни Т. Мезарос, ЛейнаСтилс, Мэри С. Сьютер / Пер. с англ. Т.   Равичевой, под   ред. С. Равичева. — М.: МЦЭБО, 2006.

         Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

                                            Интернет-источники

        

1.. Журнал «Экономика в школе» с вкладкой «Школьный экономический журнал» и финансовым приложением — http://ecschool.hse.ru

2.Сайт «Методическая копилка учителя, воспитателя, родителя» — http://zanimatika.narod.ru/

3..  Сайт  «Фестиваль  педагогических  идей  «Открытый  урок»  — http://festival.1september.ru/

4.Сайт  «Интеллект-карты.  Тренинг  эффективного  мышления»  — http://www.mind-map.ru

Сайт  посвящён  истории,  философии,  технике  создания  и  применения интеллект-карт (mind-map, карты разума, карты мышления, ментальные карты, диаграммы связей).

5. Сайт тренингового центра «Стимул» — http://www.stimul.biz/ru/ lib/mindmap/economic/

Сайт посвящён разработке интеллект-карт, содержит галерею карт, созданных на компьютере и вручную, в том числе и по экономике

6.Метод «дерево решений» — http://www.forex4.info/index.php/ finrisk/46-uprrisk/186-metodderresh

7.Сайт «Тостер». Как построить дерево решений — http://toster. ru/q/23959 Тренинг мозгового штурма — http://www.nnmama.ru/content/evolution/ Methods/tamberg4

                                  Актуальная информация, статистика

1.  Сайт Федеральной службы государственной статистики — http://www.gks.ru/

2. Сайт Пенсионного фонда России — http://www.pfrf.ru/58

3. Сайт «История денег» — http://pro.lenta.ru/money

4.  Cайт журнала «Семейный бюджет» — http://www.7budget.ru

5.  Сайт  Общества  защиты  прав  потребителей  —  http://ozpp.ru/laws/zpp.php

6.  «Достаток.ру»  —  сайт  по  основам  финансовой  грамотности http://www.dostatok.ru

7. Журнал «Работа и зарплата» — http://zarplata-i-rabota.ru/zhurnal-rabota-i-zarplata

8.  Портал  «Профориентир»  «Мир  профессий»  —  http://www.cls- kuntsevo.ru/portal_proforientir/mir_professii_news_prof.php

9. JobFair.ru — карьерный проект по поиску вакансий и работы для студентов и молодёжи, ярмаркам вакансий, стажировкам выпускников и составлению резюме. Статья «Новые профессии XXI века» — http://www.jobfair.ru/articles/102

10. Сайт «Всё о пособиях» — http://subsidii.net/

11.  Сайт  «Всё  о  страховании»  —  http://www.o-strahovanie.ru/vidi-strahovaniay.php

12.  Сайт  страховой  компании  «Уралсиб»  (о  ДМС)  —  http://www. uralsibins.ru/moscow/retail/dms/index.wbp

13.  Сайт  «Методическая  копилка  учителя,  воспитателя,  родителя» (о страховании школьников) — http://zanimatika.narod.ru/Strahovka.htm

14. Сайт Форекс — http://www.forex4.info/ http://bs-life.ru/rabota/personal/professiya2013.html

        

        

Программа внеурочной деятельности «Финансовая грамотность» | Календарно-тематическое планирование (2 класс):

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности  «Финансовая грамотность»

для обучающихся 2 класса


Направление «Интеллектуальное»

                                                                              Составитель: Исаева С.В.,

                                                                                             учитель начальных классов

                                                                  МКОУ СОШ № 11

                                                                      с. Константиновское

с. Константиновское, 2019 год

                                     

                                                   ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного курса «Основы финансовой грамотности» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к результатам освоения начального общего образования,  на основе авторской программы «Финансовая грамотность», автор Ю. Н. Корлюгова. Учебная программа. 2–4 классы общеобразовательных организаций — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. Издание подготовлено в рамках совместного проекта Министерства финансов Российской Федерации и Всемирного банка «Содействие повышению уровня финансовой  грамотности  населения  и  развитию  финансового  образования  в Российской Федерации».

Финансовая грамотность» является прикладным курсом, реализующим интересы обучающихся 2–4 классов в сфере экономики семьи.

Целью изучения учебного курса «Основы финансовой грамотности» являются развитие экономического образа мышления, воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений в семье, формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения  элементарных вопросов в области экономики семьи.

Основные содержательные линии курса:

        • деньги, их история, виды, функции;

        • семейный бюджет.

Курс рассчитан на 34 часа в год, из расчета 1 час в неделю.

Освоение содержания опирается на межпредметные связи с курсами математики, литературы и окружающего мира. Учебные материалы и задания подобраны в соответствии с возрастными особенностями детей и включают задачи, практические задания, игры, мини-исследования и проекты. В процессе изучения курса формируются умения и навыки работы учащихся с текстами, таблицами, схемами, а также поиска, анализа и представления информации и публичных выступлений.

Планируемые результаты:

Личностными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

• осознание себя как члена семьи, общества и государства;

• овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;

• развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях.

Метапредметными результатами  изучения  курса  «Финансовая грамотность» являются:

познавательные:

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• использование  различных  способов  поиска,  сбора,  обработки, анализа и представления информации;

• овладение  логическими  действиями  сравнения,  обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями;

регулятивные:

• понимание цели своих действий;

• составление простых планов с помощью учителя;

• проявление познавательной и творческой инициативы;

• оценка правильности выполнения действий;

• адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей;

коммуникативные:

• составление текстов в устной и письменной формах;

• умение слушать собеседника и вести диалог;

• умение признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

• умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Предметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

• понимание и правильное использование экономических терминов;

• представление о роли денег в семье и обществе;

• умение характеризовать виды и функции денег;

• знание источников доходов и направлений расходов семьи;

• умение рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет;

• определение элементарных проблем в области семейных финансов и путей их решения;

• проведение элементарных финансовых расчётов

Содержание программы для 2 класса

Тема 1. Что такое деньги и откуда они взялись.

Появление обмена товарами. Проблемы товарного обмена. Появление первых денег — товаров с высокой ликвидностью. Свойства драгоценных металлов (ценность, прочность, делимость) делают их удобными товарными деньгами. Появление монет. Первые монеты разных государств.

Основные понятия

Товар. Деньги. Покупка. Продажа. Ликвидность. Драгоценные металлы. Монеты. Бумажные деньги. Банкноты. Купюры.

Компетенции

•  Объяснять причины и приводить примеры обмена.

•  Объяснять проблемы, возникающие при обмене.

•  Описывать свойства товарных денег.

•  Приводить примеры товарных денег.

•  Приводить примеры первых монет.

Тема 2. Рассмотрим деньги поближе. Защита от подделок.

Устройство монеты. Изобретение бумажных денег. Защита монет от подделок. Современные монеты. Способы защиты от подделок бумажных денег.

Основные понятия

Монеты. Гурт. Аверс. Реверс. «Орёл». «Решка». Номинал. Банкнота. Купюра. Фальшивые деньги. Фальшивомонетчики.

Компетенции

•  Объяснять, почему появились монеты.

•  Описывать купюры и монеты.

•  Сравнивать металлические и бумажные деньги.

•  Объяснять, почему    изготовление фальшивых денег является преступлением.

Тема 3. Какие деньги были раньше в России.

Древнерусские товарные деньги. Происхождение слов «деньги», «рубль», «копейка». Первые русские монеты.

Основные понятия

«Меховые деньги». Куны. Первые русские монеты. Деньга. Копейка. Гривна. Грош. Алтын. Рубль. Гривенник. Полтинник. Ассигнация.

Компетенции

•  Описывать старинные российские деньги.

•  Объяснять происхождение названий денег.

Тема 4. Современные деньги России и других стран.

Современные деньги России. Современные деньги мира. Появление безналичных денег. Безналичные деньги как информация на банковских счетах. Проведение безналичных расчётов. Функции банкоматов.

Основные понятия

Доллары.  Евро.  Банки.  Наличные, безналичные и электронные деньги. Банкомат. Пластиковая карта. Компетенции

•  Описывать современные российские деньги.

•  Решать задачи с элементарными денежными расчётами.

•  Объяснять, что такое безналичный расчёт и пластиковая карта.

•  Приводить примеры иностранных валют.

Тема 5. Откуда в семье деньги.

Деньги можно получить в наследство, выиграть в лотерею или найти клад. Основным источником дохода современного человека является заработная плата. Размер заработной платы зависит от профессии. Собственник может получать арендную плату и проценты. Государство помогает пожилым людям, инвалидам, студентам, семьям с детьми и безработным. При нехватке денег их можно взять взаймы. Существуют мошенники, которые обманом отбирают у людей деньги.

Основные понятия

Доходы. Клады. Лотерея. Наследство. Товары. Услуги. Заработная плата. Профессия. Сдельная зарплата. Почасовая зарплата. Пенсия. Пособие. Стипендия. Имущество. Аренда. Проценты по вкладам. Кредиты.

Компетенции

• Описывать и сравнивать источники доходов семьи.

•  Объяснять причины различий в заработной плате.

• Объяснять, кому и почему платят пособия.

•  Приводить примеры того, что можно сдать в аренду.

Тема 6. На что тратятся деньги.

Люди постоянно тратят деньги на товары и услуги. Расходы бывают обязательными и необязательными. Для покупки мебели, бытовой техники, автомобиля чаще всего приходится делать сбережения. Если сбережений не хватает или появляются непредвиденные расходы, деньги можно взять в долг. Некоторые люди тратят много денег на хобби, а иногда и на вредные привычки.

Основные понятия

Расходы. Продукты. Коммунальные платежи. Счёт. Одежда. Обувь. Образование. Непредвиденные расходы. Сбережения. Долги. Вредные привычки. Хобби.

Компетенции

•  Объяснять, что влияет на намерения людей совершать покупки.

•  Сравнивать покупки по степени необходимости.

•  Различать планируемые и непредвиденные расходы.

•  Объяснять, как появляются сбережения и долги.

Тема 7. Как умно управлять своими деньгами. Бюджет- план доходов и расходов. Люди ведут учёт доходов и расходов, чтобы избежать финансовых проблем. Основные понятия

Расходы и доходы. Бюджет. Банкрот. Дополнительный заработок. Компетенции

• Объяснять, как управлять деньгами.

•  Сравнивать доходы и расходы.

• Объяснять, как можно экономить.

• Составлять бюджет на простом примере.

Тема 8. Как делать сбережения.

Если доходы превышают расходы, образуются сбережения. Сбережения, вложенные в банк или ценные бумаги, могут принести доход.

Основные понятия

Копилки. Коллекционирование. Банковский вклад. Недвижимость. Ценные бумаги. Фондовый рынок. Акции. Дивиденды.

Компетенции

• Объяснять, в какой форме можно делать сбережения.

•  Приводить примеры доходов от различных вложений денег.

•  Сравнивать разные виды сбережений.

Формы оценивания

        Текущая аттестация:

        • устный опрос;

        • тестовые задания;

        • решение задач;

        • решение кроссвордов и анаграмм;

        • мини-исследования;

        • графическая работа: построение схем и диаграмм связей;

        • творческая работа: постер, компьютерная презентация.

        Итоговая аттестация:

        • викторина;

        • тест.

        Внеурочная деятельность:

        • творческая работа;

        • проект.

        Система оценивания

Система оценивания курса «Финансовая грамотность» основана на критериальном    подходе и предполагает вовлечение учащихся в процесс оценивания, включая самооценку и взаимооценку. В основе критериев лежат универсальные учебные действия.

Программа реализуется через следующие формы занятий:

  • ситуационная игра,
  • образно-ролевые игры,
  • исследовательская деятельность,
  • урок-практикум,
  • дискуссия, обсуждение.

Учебно-тематический план для 2 класса

занятия

Тема занятия

Дата

проведения

Теоретическая

часть Практическая часть

1

Что такое деньги и откуда они взялись.

1

1

2

Что такое деньги и откуда они взялись. Игра «Обмен товарами».

1

3

Что такое деньги и откуда они взялись. Решение задач с денежными расчетами

1

4

Что такое деньги и откуда они взялись. Тест.

1

5

Рассмотрим деньги поближе. Коллекция нумизмата.

1

1

6

Рассмотрим деньги поближе.

 Постер «Виды товарных денег»

1

7

Рассмотрим деньги поближе.

Игра — путешествие «Сказочная страна финансов»

1

8

Рассмотрим деньги поближе.

Защита от подделок.

1

9

Рассмотрим деньги поближе. Тест.

1

10

Какие деньги были раньше в России.

Деньга, копейка, рубль.

1

1

11

Какие деньги были раньше в России.

Первые бумажные деньги.

1

12

Какие деньги были раньше в России.

Пословицы и поговорки про деньги.

Дизайн купюры сказочной страны.

1

13

Современные деньги России и других стран. Современные монеты и купюры России.

1

1

14

Современные деньги России и других стран. Банки. Безналичные и электронные деньги.

1

1

15

Современные деньги России и других стран. Пластиковые карты.

1

1

16

Современные деньги России и других стран. Постер «Оборот денег»

1

17

Современные деньги России и других стран. Доллар и евро.

1

18

Современные деньги России и других стран. Тест.

1

19

Откуда в семье деньги. Клады, лотерея, наследство.

1

1

20

Откуда в семье деньги. Заработная плата. Инсценировка сказки «Заработанный рубль»

1

21

Откуда в семье деньги. Пенсии, пособия, стипендии. Мини-исследование «Основные доходы в семье»

1

22

Откуда в семье деньги. Аренда и проценты в банке, кредиты. Постер  «Доходы бывают разные»

1

23

Откуда в семье деньги. Тест.

1

24

На что тратятся деньги. Необходимые расходы.

1

25

На что тратятся деньги. Откладывание денег и непредвиденные расходы. Игра «Магазин»

1

26

На что тратятся деньги. Хобби. Вредные привычки. Составление примерной сметы расходов в семье.

1

27

Как умно управлять своими деньгами.

Расходы и доходы. Считаем  деньги.

1

1

28

Как умно управлять своими деньгами.

Что такое экономия? Кого называют банкротом?

1

1

29

Как умно управлять своими деньгами.

Сочинение сказки о правильном распоряжении деньгами.

1

30

Как умно управлять своими деньгами.

Игра «Распредели семейный бюджет»

1

31

Как делать сбережения.  Куда и как откладывать деньги?

1

1

32

Как делать сбережения.

«Путешествие в страну Капиталия»

1

33

Как делать сбережения. Игра «Я – предприниматель»

1

34

Итоговый урок. Тестирование по курсу.

1

Итого часов: 34

11

23

Программа кружка «Основы финансовой грамотности» | Календарно-тематическое планирование (2 класс):

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования Плавский район «Молочно-Дворская средняя общеобразовательная школа»

«Рассмотрена и одобрена»  

Руководитель ШМО

_______/__________/

          ФИО

Протокол № 1

от «28» августа 2018г.

   «Согласовано»

Заместитель директора

по ВР МБОУ МО Плавский

 район “Молочно-Дворская

 СОШ”

_____       /Л.Н.Шевцова/        

ФИО

«29» августа        2018г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ МО

Плавский район “Молочно-Дворская СОШ”

_____       /С.С.Дроздов/              ФИО

Приказ №        ______

от «31» августа 2018г.

Программа

внеурочной деятельности

 «Основы финансовой грамотности»

Уровень программы: начальное общее образование

 

Направленность: социальная

Срок  реализации: 1 год

   

Автор – составитель: Колпакова Н.В.

                       2018-2019 учебный год

                                            п. Молочные Дворы

                                            ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

   Рабочая программа учебного курса «Основы финансовой грамотности» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к результатам освоения начального общего образования,  на основе авторской программы «Финансовая грамотность», автор Ю. Н. Корлюгова. Учебная программа. 2–4 классы общеобразовательных организаций — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. Издание подготовлено в рамках совместного проекта Министерства финансов Российской Федерации и Всемирного банка «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения  и  развитию  финансового  образования  в Российской Федерации».

  Финансовая грамотность» является прикладным курсом, реализующим интересы обучающихся 2–4 классов в сфере экономики семьи.

  Целью изучения учебного курса «Основы финансовой грамотности» являются развитие экономического образа мышления, воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений в семье, формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

Задачи программы:

Формируемые компетенции

  • осуществлять поиск и использование информации необходимой для результативного и эффективного решения задач в финансовой сфере;
  • определять актуальные и потенциальные источники доходов;
  •  анализировать структуру собственных (семейных) доходов и расходов, определять уровень жизни семьи на основании бюджета, оценивать финансовую устойчивость своего домохозяйства, планировать семейный и личный бюджет, планировать сбережения;
  •  выявлять возможные финансовые риски, оценивать их, разрабатывать меры по уменьшению рисков;
  •  оценивать актуальность при кредитовании, оценивать риски, возникающие в связи с кредитной нагрузкой на семью, определять эффективную процентную ставку по кредиту;
  •  оценивать риски при инвестировании, сравнивать доходность различных инвестиционных продуктов, выбирать типовые методы и способы выполнения задач по инвестированию средств;
  •  сравнивать возможности — оценивать соотношения уровня расходов и степени защищенности, обеспечиваемой страховым продуктом;
  • оценивать степень безопасности различных предложений на финансовом рынке;
  • оценивать их эффективность и качество, описывать алгоритм действий в ситуации финансового мошенничества.

Основные содержательные линии курса:

        • деньги, их история, виды, функции;

        • семейный бюджет.

Уровень: начальное общее образование (7 — 8 лет).

Направленность: социальное

Срок реализации программы — 1год.

Программа рассчитана на 17 часов в год, в неделю 1 час в 2 недели.

Освоение содержания опирается на межпредметные связи с курсами математики, литературы и окружающего мира. Учебные материалы и задания подобраны в соответствии с возрастными особенностями детей и включают задачи, практические задания, игры, мини-исследования и проекты. В процессе изучения курса формируются умения и навыки работы учащихся с текстами, таблицами, схемами, а также поиска, анализа и представления информации и публичных выступлений.

Личностные и метапредметные результаты освоения курса

Личностными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

• осознание себя как члена семьи, общества и государства;

• овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;

• развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях.

Метапредметными результатами  изучения  курса  «Финансовая грамотность» являются:

познавательные:

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• использование различных способов  поиска,  сбора,  обработки, анализа и представления информации;

• овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями;

регулятивные:

• понимание цели своих действий;

• составление простых планов с помощью учителя;

• проявление познавательной и творческой инициативы;

• оценка правильности выполнения действий;

• адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей;

коммуникативные:

• составление текстов в устной и письменной формах;

• умение слушать собеседника и вести диалог;

• умение признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

• умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Предметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

• понимание и правильное использование экономических терминов;

• представление о роли денег в семье и обществе;

• умение характеризовать виды и функции денег;

• знание источников доходов и направлений расходов семьи;

• умение рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет;

• определение элементарных проблем в области семейных финансов и путей их решения;

• проведение элементарных финансовых расчётов

Содержание курса внеурочной деятельности

Тема 1. Что такое деньги и откуда они взялись.

Появление обмена товарами. Проблемы товарного обмена. Появление первых денег — товаров с высокой ликвидностью. Свойства драгоценных металлов (ценность, прочность, делимость) делают их удобными товарными деньгами. Появление монет. Первые монеты разных государств.

Основные понятия

Товар. Деньги. Покупка. Продажа. Ликвидность. Драгоценные металлы. Монеты. Бумажные деньги. Банкноты. Купюры.

Компетенции

• Объяснять причины и приводить примеры обмена.

• Объяснять проблемы, возникающие при обмене.

• Описывать свойства товарных денег.

• Приводить примеры товарных денег.

• Приводить примеры первых монет.

Тема 2. Рассмотрим деньги поближе. Защита от подделок.

Устройство монеты. Изобретение бумажных денег. Защита монет от подделок. Современные монеты. Способы защиты от подделок бумажных денег.

Основные понятия

Монеты. Гурт. Аверс. Реверс. «Орёл». «Решка». Номинал. Банкнота. Купюра. Фальшивые деньги. Фальшивомонетчики.

Компетенции

• Объяснять, почему появились монеты.

• Описывать купюры и монеты.

• Сравнивать металлические и бумажные деньги.

• Объяснять, почему    изготовление фальшивых денег является преступлением.

Тема 3. Какие деньги были раньше в России.

Древнерусские товарные деньги. Происхождение слов «деньги», «рубль», «копейка». Первые русские монеты.

Основные понятия

«Меховые деньги». Куны. Первые русские монеты. Деньга. Копейка. Гривна. Грош. Алтын. Рубль. Гривенник. Полтинник. Ассигнация.

Компетенции

• Описывать старинные российские деньги.

• Объяснять происхождение названий денег.

Тема 4. Современные деньги России и других стран.

Современные деньги России. Современные деньги мира. Появление безналичных денег. Безналичные деньги как информация на банковских счетах. Проведение безналичных расчётов. Функции банкоматов.

Основные понятия

Доллары.  Евро.  Банки.  Наличные, безналичные и электронные деньги. Банкомат. Пластиковая карта.

Компетенции

• Описывать современные российские деньги.

• Решать задачи с элементарными денежными расчётами.

• Объяснять, что такое безналичный расчёт и пластиковая карта.

• Приводить примеры иностранных валют.

Тема 5. Откуда в семье деньги.

Деньги можно получить в наследство, выиграть в лотерею или найти клад. Основным источником дохода современного человека является заработная плата. Размер заработной платы зависит от профессии. Собственник может получать арендную плату и проценты. Государство помогает пожилым людям, инвалидам, студентам, семьям с детьми и безработным. При нехватке денег их можно взять взаймы. Существуют мошенники, которые обманом отбирают у людей деньги.

Основные понятия

Доходы. Клады. Лотерея. Наследство. Товары. Услуги. Заработная плата. Профессия. Сдельная зарплата. Почасовая зарплата. Пенсия. Пособие. Стипендия. Имущество. Аренда. Проценты по вкладам. Кредиты.

Компетенции

• Описывать и сравнивать источники доходов семьи.

• Объяснять причины различий в заработной плате.

• Объяснять, кому и почему платят пособия.

• Приводить примеры того, что можно сдать в аренду.

Тема 6. На что тратятся деньги.

Люди постоянно тратят деньги на товары и услуги. Расходы бывают обязательными и необязательными. Для покупки мебели, бытовой техники, автомобиля чаще всего приходится делать сбережения. Если сбережений не хватает или появляются непредвиденные расходы, деньги можно взять в долг. Некоторые люди тратят много денег на хобби, а иногда и на вредные привычки.

Основные понятия

Расходы. Продукты. Коммунальные платежи. Счёт. Одежда. Обувь. Образование. Непредвиденные расходы. Сбережения. Долги. Вредные привычки. Хобби.

Компетенции

• Объяснять, что влияет на намерения людей совершать покупки.

• Сравнивать покупки по степени необходимости.

• Различать планируемые и непредвиденные расходы.

• Объяснять, как появляются сбережения и долги.

Тема 7. Как умно управлять своими деньгами. Бюджет- план доходов и расходов. Люди ведут учёт доходов и расходов, чтобы избежать финансовых проблем.

Основные понятия

Расходы и доходы. Бюджет. Банкрот. Дополнительный заработок.

Компетенции

• Объяснять, как управлять деньгами.

• Сравнивать доходы и расходы.

• Объяснять, как можно экономить.

• Составлять бюджет на простом примере.

Тема 8. Как делать сбережения.

Если доходы превышают расходы, образуются сбережения. Сбережения, вложенные в банк или ценные бумаги, могут принести доход.

Основные понятия

Копилки. Коллекционирование. Банковский вклад. Недвижимость. Ценные бумаги. Фондовый рынок. Акции. Дивиденды.

Компетенции

• Объяснять, в какой форме можно делать сбережения.

• Приводить примеры доходов от различных вложений денег.

• Сравнивать разные виды сбережений.

       

 

Формы оценивания

        Текущая аттестация:

        • устный опрос;

        • тестовые задания;

        • решение задач;

        • решение кроссвордов и анаграмм;

        • мини-исследования;

        • графическая работа: построение схем и диаграмм связей;

        • творческая работа: постер, компьютерная презентация.

        Итоговая аттестация:

        • викторина;

        • тест.

        Внеурочная деятельность:

        • творческая работа;

        • проект.

          Система оценивания

Система оценивания курса «Финансовая грамотность» основана на критериальном    подходе и предполагает вовлечение учащихся в процесс оценивания, включая самооценку и взаимооценку. В основе критериев лежат универсальные учебные действия.

Программа реализуется через следующие формы занятий:

  • ситуационная игра,
  • образно-ролевые игры,
  • исследовательская деятельность,
  • урок-практикум,
  • дискуссия, обсуждение.

Ситуационные игры — это подвид активного социально-психологического обучения, метод социального тренинга, при котором задаётся некоторая ситуация, и участники действуют в соответствии с ней. При этом они должны следовать как объективным свойствам сформулированной ситуации, так и своими субъективными представлениями о том, как действовать в таких ситуациях.

Образно-ролевые игры – это процесс более насыщенный, отражающий внутренний мир каждого ребенка, его активность, самостоятельность .

Исследовательская деятельность — это деятельность, главной целью которой является образовательный результат, она направлена на обучение учащихся, развитие у них исследовательского типа мышления.

Урок-практикум – это уроки формирования умений и навыков, на которых ученики учатся проводить наблюдения, опыты, делать выводы. Здесь выполняются различные практические работы.

Деловая игра – метод осуществления образования, при котором имитируется принятие решений руководящими работниками или специалистами в различных деловых ситуациях, нередко при наличии конфликтных ситуаций или информационной неопределённости, обучающиеся принимая функцию группы лиц (лица), принимающих решения вступают в диалог организатором игры или с персональным компьютером, который предъявляет им последствия принятого ими решения, задавая новый цикл «проблема — решение – последствие (проблема) и т.д.»

Дискуссионный клуб–метод осуществления образования, при котором периодически организуется дискуссионная площадка, обучающиеся становятся участниками дискуссий, таким образом постепенно вырабатываются регламенты осуществления обсуждения — независимого, объективного анализа тех или иных социальных процессов, в качестве участников дискуссий могут приглашаться эксперты, специалисты, исследователи.

Чтобы интерактивная форма занятия была эффективной и продуктивной, обеспечиваются несколькими условиями:

  • в работу вовлечены все участники;
  • используются технологии, позволяющие включить всех участников в процесс обсуждения;
  • обеспечивается психологическая подготовка участников: постоянно поощряются за активное участие в работе, предоставляется возможность для самореализации.

III. Учебно-тематический план

№ п/п

Название раздела

Число часов

Теория

Практика

1.

Обмен и деньги. Какими бывают деньги.

3,5

4,5

2.

Семейный бюджет.

4,5

4,5

Всего: 17 часа

8

9

Календарно-тематическое планирование

п/п

Тема занятия

Теоретическая

часть

Практичес

кая часть

Дата

Обмен и деньги

1

Что такое деньги и откуда они взялись. Игра «Обмен товарами».

0,5

0,5

10.09

2

Что такое деньги и откуда они взялись. Решение задач с денежными расчетами.

 Тест.

1

24.09

3

Рассмотрим деньги поближе. Коллекция нумизмата.

Постер «Виды товарных денег»

0,5

0,5

8.10

4

Рассмотрим деньги поближе. Игра — путешествие «Сказочная страна финансов». Тест.

1

22.10

5

Какие деньги были раньше в России.

Деньга, копейка, рубль.

1

12.11

6

Какие деньги были раньше в России.

Первые бумажные деньги.

Пословицы и поговорки про деньги.

1

26.11

7

Современные деньги России и других стран. Современные монеты и купюры России. Банки. Безналичные и электронные деньги. Пластиковые карты.

1

10.12

8

Современные деньги России и других стран. Доллар и евро. Тест.

0,5

0,5

24.12

Семейный бюджет

9

Откуда в семье деньги. Клады, лотерея, наследство. Заработная плата.

1

21.01

10

Откуда в семье деньги. Пенсии, пособия, стипендии. Мини-исследование «Основные доходы в семье»

1

4.02

11

На что тратятся деньги. Необходимые расходы. Откладывание денег и непредвиденные расходы. Игра «Магазин»

0,5

0,5

18.02

12

На что тратятся деньги. Хобби. Вредные привычки. Составление примерной сметы расходов в семье.

1

4.03

13

Как умно управлять своими деньгами.

Расходы и доходы. Считаем деньги.

1

18.03

14

Как умно управлять своими деньгами.

Что такое экономия? Кого называют банкротом?

1

8.04

15

Как делать сбережения.  Куда и как откладывать деньги?

1

22.04

16

Как делать сбережения.

«Путешествие в страну Капиталия».

1

6.05

17

Игра «Я – предприниматель». Тестирование по курсу.

1

20.05

Итого часов: 17

8

9

        

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения курса 

Книгопечатная продукция.

Литература для учителя:

  1. Корлюгова Ю.Н. Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. 2-4 классы общеобразоват. орг. / Ю. Н. Корлюгова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.- (Дополнительное образование: Серия «Учимся разумному финансовому поведению»)
  2. Корлюгова, Ю. Н. Финансовая грамотность: контрольные измерительные материалы. 2–4 классы общеобразоват. орг. / Ю. Н. Корлюгова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.- (Дополнительное образование: Серия «Учимся разумному финансовому поведению»)

Литература для учащихся:

1. Федин С.Н. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 2-3 классы общеобразовательных орг. В 2-х частях. Ч 1. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014 .- (Дополнительное образование: Серия «Учимся разумному финансовому поведению»)

2. Федин С.Н. Финансовая грамотность: Материалы для учащихся. 2-3 классы общеобразовательных организаций. В 2-х частях. Ч 2. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. (Дополнительное образование: Серия «Учимся разумному финансовому поведению»)

              Интернет-источники

1.  Сайт Федеральной службы государственной статистики — http://www.gks.ru/

2. Сайт Пенсионного фонда России — http://www.pfrf.ru/58

3. Сайт «История денег» — http://pro.lenta.ru/money

4.  Cайт журнала «Семейный бюджет» — http://www.7budget.ru

5.  Сайт Общества  защиты  прав  потребителей  —  http://ozpp.ru/laws/zpp.php

6.  «Достаток.ру»  —  сайт  по  основам  финансовой  грамотности http://www.dostatok.ru

7. Журнал «Работа и зарплата» — http://zarplata-i-rabota.ru/zhurnal-rabota-i-zarplata

8.  Портал  «Профориентир»  «Мир  профессий»  —  http://www.cls- kuntsevo.ru/portal_proforientir/mir_professii_news_prof.php

9.  Сайт «Всё о пособиях» — http://subsidii.net/

Технические средства обучения

Электронная доска

Персональный компьютер

Мультимедийный проектор

         

                                           

        

        

Рабочая программа «Финансовая грамотность» 2 класс


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа внеурочной образовательной деятельности разработана на основе примерной программы внеурочной деятельности в соответствии с требованиями к результатам освоения основного общего образования.

Авторы программы Финансовая грамотность: Е. А. Вигдорчик, И. В. Липсиц, Ю. Н. Корлюгова, учебная программа. 2– 4классы общеобраз. орг. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. Заказчиком которой выступает Минфин России.

«Финансовая грамотность» является прикладным курсом, реализующим интересы обучающихся 2–4 классов в сфере экономики семьи. При составлении программы учитывались особенности младшего школьного возраста. Программа рассчитана на 1 час в неделю, составлена на 34 часа для учащихся 2-4 классов. Программа курса соответствует современным принципам обучения: доступности, преемственности, индивидуальности, результативности.

Курс «Финансовая грамотность» пропедевтический и является частью школьной программы сквозного экономического образования. Преподавание курса основывается на интерактивных формах работы учеников, моделировании различных простейших экономических ситуаций и выполнении творческих заданий. Поэтому, имея

социально-экономическую направленность, данная программа создает условия для развития не только экономического мышления, но и творческих способностей детей с учетом их возможностей и мотивации. Полученные детьми знания позволят уже в начальных классах включиться в экономическую жизнь семьи и школы.

На начальной стадии обучения важно с помощью игр, решения простейших задач с экономическим содержанием, разбора социально-экономических ситуаций, экскурсий по городу, на предприятия, магазины, торговые центры вводить детей в мир экономических понятий и категорий. Это позволит у младших школьников сформировать представление о богатстве, воплощенном не только в денежном выражении, но и в сокровищах природы, искусства, результатах труда людей. Младшие школьники начинают осознавать зависимость благосостояния общества и человека от качества труда. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, даѐт распределение учебных часов по разделам и темам курса..

Цель программы:

  • развитие экономического образа мышления;

  • воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений в семье;

  • формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

Основные содержательные линии курса:

  • деньги, их история, виды, функции;

  • семейный бюджет.

Освоение содержания опирается на межпредметные связи с курсами математики, литературы и окружающего мира. Учебные материалы и задания подобраны в соответствии с возрастными особенностями детей и включают задачи, практические задания, игры, мини-исследования и проекты. В процессе изучения формируются умения и навыки работы с текстами, таблицами, схемами, а также навыки поиска, анализа и представления информации и публичных выступлений.

Новизна данной программы в том, что она повышает уровень развития способностей учащихся в области финансов, мотивацию к учебному процессу, расширяет круг интересов, которые не входят в школьную программу.

Планируемые результаты 2 класс

Предметные результаты

Личностные результаты

Метапредметные результаты

  • понимание и правильное использование экономических терминов;

  • представление о роли денег в семье и обществе;

  • умение характеризовать виды и функции денег;

  • знание источников доходов и направлений расходов семьи; • умение рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет;

  • определение элементарных проблем в области семейных финансов и путей их решения; • проведение элементарных

финансовых расчѐтов

осознание себя как члена семьи,

щества и государства;

овладение начальными навыками птации в мире финансовых ошений;

развитие самостоятельности и знание личной ответственности за

и поступки;

азвитие навыков сотрудничества со ослыми и сверстниками в разных овых и реальных экономических уациях.

познавательные:

  • освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

  • использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;

  • овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

  • овладение базовыми предметными и

межпредметными понятиями; регулятивные:

  • понимание цели своих действий;

  • составление простых планов с помощью учителя;

  • проявление познавательной и творческой инициативы;

  • оценка правильности выполнения действий;

  • адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей; коммуникативные:

  • составление текстов в устной и письменной формах;

  • умение слушать собеседника и вести диалог;

  • умение признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; • умение излагать своѐ мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  • умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное

поведение и поведение окружающих

Содержание программы 2 класс

2 класс Что такое деньги и откуда они взялись (9 часов).

Появление обмена товарами. Проблемы товарного обмена. Появление первых денег — товаров с высокой ликвидностью. Свойства драгоценных металлов (ценность, прочность, делимость) делают их удобными товарными деньгами. Появление монет. Первые монеты разных государств.

Основные понятия

Товар. Деньги. Покупка. Продажа. Ликвидность. Драгоценные металлы. Монеты. Бумажные деньги. Банкноты. Купюры.

Компетенции

  • Объяснять причины и приводить примеры обмена.

  • Объяснять проблемы, возникающие при обмене.

  • Описывать свойства товарных денег. • Приводить примеры товарных денег.

  • Приводить примеры первых монет. Рассмотрим деньги поближе. Защита от подделок (8 часов). Устройство монеты. Изобретение бумажных денег. Защита монет от подделок. Современные монеты. Способы защиты от подделок бумажных денег.

Основные понятия

Монеты. Гурт. Аверс. Реверс. «Орѐл». «Решка». Номинал. Банкнота. Купюра. Фальшивые деньги. Фальшивомонетчики.

Компетенции

  • Объяснять, почему появились монеты.

  • Описывать купюры и монеты.

  • Сравнивать металлические и бумажные деньги.

  • Объяснять, почему изготовление фальшивых денег является преступлением.

Какие деньги были раньше в России (7 часов).

Древнерусские товарные деньги. Происхождение слов «деньги», «рубль», «копейка». Первые русские монеты.

Основные понятия

«Меховые деньги». Куны. Первые русские монеты. Деньга. Копейка. Гривна. Грош. Алтын. Рубль. Гривенник. Полтинник. Ассигнация.

Компетенции

Современные деньги России и других стран (10 часов).

Современные деньги России. Современные деньги мира. Появление безналичных денег. Безналичные деньги как информация на банковских счетах. Проведение безналичных расчѐтов. Функции банкоматов.

Основные понятия

Доллары. Евро. Банки. Наличные, безналичные и электронные деньги. Банкомат. Пластиковая карта.

Компетенции

  • Описывать современные российские деньги.

  • Решать задачи с элементарными денежными расчѐтами.

  • Объяснять, что такое безналичный расчѐт и пластиковая карта.

  • Приводить примеры иностранных валют.

Тематическое планирование

Название раздела

Количество часов

1

Что такое деньги и откуда они взялись.

9

2

Рассмотрим деньги поближе. Защита от подделок.

8

3

Какие деньги были раньше в России.

7

4

Современные деньги России и других стран.

10

Итого:

34 часа

Календарно тематическое планирование 2 класс

п/п

Тема занятия

Количество часов

План

Факт

Что такое деньги и откуда они взяли сь.(9 ч)

1

Что такое деньги?

2

Как появились деньги. Появление обмена товарами.

3

Как появились деньги. Появление обмена товарами.

4

Проблемы товарного обмена.

5

Появление первых денег — товаров с высокой ликвидностью.

6

Свойства драгоценных металлов.

7

Появление первых монет.

8

Первые монеты разных государств

9

Что такое деньги и откуда они взялись?

Рассмотрим деньги поближе. Защита от п одделок.(8 ч)

10

Устройство монеты.

11

Изобретение бумажных денег

12

Изобретение бумажных денег

13

Защита монет от подделок.

14

Современные монеты.

15

Способы защиты от подделок бумажных денег.

16

Способы защиты от подделок бумажных денег.

17

Рассмотрим деньги поближе. Защита от подделок.

Какие деньги были раньше в России .(7 ч)

18

Древнерусские товарные деньги.

19

Какие деньги были раньше в России. Клады. «Меховыеденьги».

20

Происхождение слов «деньги»,«рубль», «копейка».

21

Первые русские монеты. Деньга и копейка.

22

Рубль, гривенник и полтинник.

23

Пословицы и поговорки про деньги.

24

Дизайн купюры сказочной страны.

Современные деньги России и других ст ран. (10 ч)

25

Современные деньги России.

26

Современные деньги мира.

27

Современные деньги мира. Доллары и евро – самые известные иностранные деньги.

28

Появление безналичных денег.

29

Безналичные деньги как информация на банковских счетах.

30

Проведение безналичных расчѐтов.

31

Функции банкоматов.

32

Наличные, безналичные и электронные деньги.

33

Наличные, безналичные и электронные деньги.

34

Современные деньги России и других стран.

2 класс – материалы к уроку – Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа – Вентана)

  • Интернет-магазин
  • Где купить
  • Аудио
  • Новости
  • LECTA
  • Программа лояльности
Мой личный кабинет Методическая помощь Вебинары Каталог Рабочие программы Дошкольное образование Начальное образование Алгебра Английский язык Астрономия Биология Всеобщая история География Геометрия Естествознание ИЗО Информатика Искусство История России Итальянский язык Китайский язык Литература Литературное чтение Математика Музыка Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир ОРКСЭ, ОДНК Право Русский язык Технология Физика Физическая культура Французский язык Химия Черчение Шахматы Экология Экономика Финансовая грамотность Психология и педагогика Внеурочная деятельность Дошкольное образование Начальное образование Алгебра Английский язык Астрономия Биология Всеобщая история География Геометрия Естествознание ИЗО Информатика Искусство История России Итальянский язык Китайский язык Литература Литературное чтение Математика Музыка Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир ОРКСЭ, ОДНК Право Русский язык Технология Физика Физическая культура Французский язык Химия Черчение Шахматы Экология Экономика Мой личный кабинет

Основы финансовой грамотности 1-4 классы

Твитнуть

Поделиться

Плюсануть

Поделиться

Отправить

Класснуть

Запинить

 

Аннотация

Сборник математических задач по финансовой грамотности предназначен для учителей и обучающихся 1-4 классов. Математические задачи составлены по принципу от простого к сложному, предполагают решение математическими методами и соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (1-4 классы) по освоению учебного предмета «Математика». Задачи не привязаны к конкретной линейке учебников и могут быть использованы как в учебном процессе, так и во внеурочной деятельности.

Пример из учебника

Представляем вам сборник математических задач по основам финансовой грамотности. Финансовая грамотность – это ваши знания и умения, которые нужны, чтобы правильно распоряжаться имеющимися финансами, планировать будущие денежные доходы и расходы, накапливать деньги и умело их тратить, определять сомнительные, мошеннические ситуации, правильно подбирать финансовый продукт или услугу.
Задачи выстроены по принципу от простого к сложному. Сложные задачи отмечены звёздочками. Для самопроверки правильности решения задач, в конце раздела даются ответы. Задачи решаются математическими методами, поэтому будут способствовать закреплению и развитию ваших математических навыков. Задачи сборника будут полезны не только вам, но и членам вашей семьи.
Желаем успехов в решении задач по основам финансовой грамотности!

Содержание

Предисловие 4
Раздел 1. Зачем нужны деньги.
Как появились деньги.
Деньги в разных странах 6
Раздел 2. Семейный бюджет.
Планирование семейного бюджета.
Доходы и расходы семьи 14
Раздел 3. Личные денежные средства.
Товары и покупки 22
Раздел 4. Опасности финансового рынка
(финансовый обман) 28
Раздел 5. Защита от мошенничества 34
Раздел 6. Финансовые цели и планы 39
Раздел 7. Основы предпринимательства 46
Ответы 52

 

Учебник можно просто читать в онлайн режиме, переходя сразу на тот параграф или раздел, который Вам сейчас нужен.

Учебное пособие по финансовой грамотности | Brainscape

Геном знаний TM

Сертифицировано Brainscape

Просмотрите более 1 миллиона курсов, созданных лучшими студентами, профессорами, издателями и экспертами, которые охватывают весь мир «усваиваемых» знаний.

  • Вступительные экзамены
  • Экзамены уровня A

  • Экзамены AP

  • Экзамены GCSE

  • Вступительные экзамены в магистратуру

  • Экзамены IGCSE

  • Международный Бакалавриат

  • 5 национальных экзаменов

  • Вступительные экзамены в университет

  • Профессиональные сертификаты
  • Бар экзамен

  • Водитель Эд

  • Финансовые экзамены

  • Сертификаты управления

  • Медицинские и сестринские сертификаты

  • Военные экзамены

  • MPRE

  • Другие сертификаты

  • Сертификаты технологий

  • TOEFL

  • Иностранные языки
  • арабский

  • китайский язык

  • французкий язык

  • Немецкий

  • иврит

  • Итальянский

  • Японский

  • корейский язык

  • Лингвистика

  • Другие иностранные языки

  • португальский

  • русский

  • испанский

  • TOEFL

  • Наука
  • Анатомия

  • Астрономия

  • Биохимия

  • Биология

  • Клеточная биология

  • Химия

  • науки о Земле

  • Наука об окружающей среде

  • Генетика

  • Геология

  • Наука о жизни

  • Морская биология

  • Метеорология

  • Микробиология

  • Молекулярная биология

  • Естественные науки

  • Океанография

  • Органическая химия

  • Периодическая таблица

  • Физическая наука

  • Физика

  • Физиология

  • Растениеводство

  • Класс науки

  • Зоология

  • Английский
  • Американская литература

  • Британская литература

  • Классические романы

  • Писательское творчество

  • английский

  • Английская грамматика

  • Фантастика

  • Высший английский

  • Литература

  • Средневековая литература

  • Акустика

  • Поэзия

  • Пословицы и идиомы

  • Шекспир

  • Орфография

  • Vocab Builder

  • Гуманитарные и социальные науки
  • Антропология

  • Гражданство

  • Гражданское

  • Классика

  • Связь

  • Консультации

  • Уголовное правосудие

  • География

  • История

  • Философия

  • Политическая наука

  • Психология

  • Религия и Библия

  • Социальные исследования

  • Социальная работа

  • Социология

  • Математика
  • Алгебра

  • Алгебра II

  • Арифметика

  • Исчисление

  • Геометрия

  • Линейная алгебра

  • Математика

  • Таблицы умножения

  • Precalculus

  • Вероятность

  • Статистические методы

  • Статистика

  • Тригонометрия

  • Медицина и уход
  • Анатомия

  • Системы тела

  • Стоматология

  • Медицинские курсы и предметные области

  • Медицинские осмотры

  • Медицинские специальности

  • Медицинская терминология

  • Разные темы здравоохранения

  • Курсы медсестер и предметные области

  • Медсестринские специальности

  • Другие области здравоохранения

  • Фармакология

  • Физиология

  • Радиология и диагностическая визуализация

  • Ветеринарная

  • Профессии
  • ASVAB

  • Автомобильная промышленность

  • Авиация

  • Парикмахерская

  • Катание на лодках

  • Косметология

  • Бриллианты

  • Электрические

  • Электрик

  • Пожаротушение

  • Садоводство

  • Домашняя экономика

  • Садоводство

  • HVAC

  • Дизайн интерьера

  • Ландшафтная архитектура

  • Массажная терапия

  • Металлургия

  • Военные

  • Борьба с вредителями

  • Сантехника

  • Полицейская

  • Сточные Воды

  • Сварка

  • Закон
  • Закон Австралии

  • Банкротство

  • Бар экзамен

  • Предпринимательское право

  • Экзамен в адвокатуру Калифорнии

  • Экзамен CIPP

  • Гражданский процесс

  • Конституционное право

  • Договорное право

  • Корпоративное право

  • Уголовное право

  • Доказательства

  • Семейное право

  • Экзамен в адвокатуру Флориды

  • Страховое право

  • Интеллектуальная собственность

  • Международный закон

  • Закон

  • Закон и этика

  • Правовые исследования

  • Судебные разбирательства

  • MBE

  • MPRE

  • Закон о аптеках

  • Право собственности

  • Закон о недвижимости

  • Экзамен в адвокатуре Техаса

  • Проступки

  • Трасты и имения

  • Здоровье и фитнес
  • Нетрадиционная медицина

  • Класс здоровья и фитнеса

  • Здоровье и человеческое развитие

  • Урок здоровья

  • Наука о здоровье

  • Человеческое развитие

  • Человеческий рост и развитие

  • Душевное здоровье

  • Здравоохранение

  • Спорт и кинезиология

  • Йога

  • Бизнес и финансы
  • Бухгалтерский учет

  • Бизнес

  • Экономика

  • Финансы

  • Управление

  • Маркетинг

  • Недвижимость

  • Технологии и машиностроение
  • Архитектура

  • Биотехнологии

  • Компьютерное программирование

  • Информационные технологии

  • Инженерное дело

  • Графический дизайн

  • Информационной безопасности

  • Информационные технологии

  • Информационные системы управления

  • Еда и напитки
  • Бармен

  • Готовка

  • Кулинарное искусство

  • Гостеприимство

  • Питание

  • Вино

  • Изобразительное искусство
  • Изобразительное искусство

  • История искусства

  • Танец

  • Музыка

  • Другое изобразительное искусство

  • Случайное знание
  • Астрология

  • Блэк Джек

  • Культурная грамотность

  • Знание реабилитации

  • Мифология

  • Национальные столицы

  • Люди, которых вы должны знать

  • Покер

  • Чаша для викторины

  • Спортивные викторины

  • Карты Таро

Законодательство о финансовой грамотности 2019

Содержание

Контакты

Финансовый мир, в котором должны ориентироваться потребители, значительно изменился и стал более сложным, увеличивая потребность в финансовой грамотности и поднимая вопросы относительно финансовых возможностей потребителей.

Финансовая грамотность фокусируется на конкретных знаниях и концепциях, которые необходимы потребителям для управления своими деньгами и создания богатства в зависимости от ситуации человека. Это может означать научиться составлять семейный бюджет и управлять им, научиться вкладывать деньги для выхода на пенсию или участвовать в индивидуальном коучинге и консультировании, чтобы определить, как купить дом или начать бизнес. Это также может быть частью общей стратегии повышения экономической безопасности семей с низкими доходами.

Финансовая грамотность является одним из факторов более широкого анализа финансовых возможностей потребителей, который представляет собой более широкую картину того, как потребители управляют своими ресурсами и как они используют свою финансовую грамотность для принятия финансовых решений.

Сорок два штата, округ Колумбия и Пуэрто-Рико ожидают принятия закона о финансовой грамотности на законодательной сессии 2019 года.

Аризона приняла закон, предписывающий Совету по образованию штата требовать по крайней мере половину зачетного курса по экономике, который включает финансовую грамотность и управление личными финансами для окончания средней школы. Арканзас позволяет ученику 9-го класса получить зачет по курсу, который включает стандарты личных и семейных финансов.Калифорния потребовала, чтобы до 1 января 2025 года департамент предоставил гранты в размере до 100000 долларов определенным некоммерческим организациям на программы финансового образования и расширения финансовых возможностей и услуг для небанковских и недостаточно банковских групп населения в штате, и уполномочил департамент выделить до 1 миллиона долларов. в виде грантов за финансовый год. В законопроекте сумма в 4 миллиона долларов плюс разумные административные расходы, по оценке департамента, ассигнована из Фонда государственных корпораций в Фонд расширения финансовых возможностей, созданный в государственной казначействе в соответствии с законопроектом, и постоянно выделяются денежные средства из фонда департаменту. для целей программы.

Colorado создала программу учётных записей для колледжей Kickstarter, чтобы стимулировать создание сберегательных счетов для колледжей для каждого ребенка, родившегося в Колорадо. Если по собственному усмотрению государственного казначея получены соответствующие подарки, гранты и пожертвования, программа кикстартера может включать бесплатную программу обучения финансовой грамотности для правомочных детей и их родителей или родителей и других членов семьи. Флорида потребовала, чтобы Департамент исправительных учреждений предоставил заключенным справочник ресурсов по возвращению в общину.Законопроект разрешает некоммерческой религиозной организации, а также профессиональной, общественной или общественной организации подавать заявку на регистрацию в отделении для оказания услуг по возвращению заключенных. Услуги по возвращению включают, но не ограничиваются, консультирование; предоставление информации о жилье и трудоустройстве; помощь в управлении капиталом; и программы, касающиеся злоупотребления психоактивными веществами, психического здоровья или сопутствующих состояний.

Иллинойс при условии, что казначей штата может разрабатывать учебные материалы, поддерживающие финансовую грамотность бенефициаров и их законных опекунов, и может делать это в сотрудничестве с государственными и федеральными агентствами, включая, помимо прочего, Совет по образованию штата Иллинойс и существующую некоммерческую организацию. агентства с опытом в области финансовой грамотности и образования.Айова приняла закон, требующий финансовой грамотности в качестве условия окончания учебы в соответствии с государственными образовательными стандартами.

Кентукки учредила Комиссию по расширению финансовых возможностей. Луизиана требовала инструкции по включению информации, касающейся получения студенческой ссуды, в управление личными финансами для учащихся государственных школ. Луизиана требовала инструкции, чтобы включить информацию, касающуюся получения студенческой ссуды. Мэриленд потребовал, чтобы губернатор включал в годовой бюджет штата на каждый финансовый год ассигнования в размере 200 000 долларов на ДЕНЕЖНУЮ кампанию штата Мэриленд, чтобы обеспечить информационно-просветительскую работу, образование и бесплатные услуги по составлению налогов для повышения финансовых возможностей людей и семей с низким доходом; и указано, что ассигнования могут быть использованы для предоставления бесплатной налоговой помощи волонтерам, финансового образования, подключения к высококачественным финансовым услугам, образования для поставщиков услуг и информационно-просветительской работы с людьми и семьями с низкими доходами.

Массачусетс внедрил Целевой фонд образования XXI века, который будет управляться уполномоченным по начальному и среднему образованию в консультации с Консультативным советом по образованию XXI века с целью устранения сохраняющихся различий в успеваемости между подгруппами учащихся и улучшения образовательных возможностей для всех учащихся — обмен передовым опытом по улучшению обучения в классе. Законопроект внес поправки в стандарты финансовой грамотности и периодический обзор внедрения стандартов финансовой грамотности, включая исследование программ финансовой грамотности, предлагаемых в Содружестве учащихся от детского сада до 12 класса.Монтана пересмотрела Закон о государственном банке; изменение определения студенческого финансового учреждения и требований к деятельности студенческого финансового учреждения финансовым учреждением. Небраска приняла закон, изменив название Комитета по американизму на Комитет по американскому гражданскому праву и возложив обязанности на Государственный совет по образованию и Государственный департамент образования. Комитет должен проверить и обеспечить соответствие учебной программы по общественным наукам, используемой в округе, стандартам социальных исследований, принятым в соответствии с §79-760.01 и преподает фундаментальные знания в области гражданского права, истории, экономики, финансовой грамотности и географии.

Невада учредила Государственную печать финансовой грамотности, потребовала от Министерства образования установить Месяц финансовой грамотности, учредила Консультативный совет штата по финансовой грамотности и ввела положения, касающиеся получения одобрения на преподавание курсов, касающихся финансовой грамотности. В Нью-Джерси требовалось обучение финансовой грамотности ученикам, зачисленным в классы от детского сада до восьми.Северная Каролина уточнила право на продление контрактов с учителями, требовала завершения курса экономики и личных финансов в качестве требования для окончания средней школы в государственных школах, уточнила требования к гражданской грамотности в средней школе и требовала повышения квалификации учителей экономики и личных финансов.

Орегон потребовал от Департамента социальных служб предоставлять гранты агентствам по расселению беженцев для оказания им определенных услуг. Распределяет денежные средства из общего фонда департаменту на присуждение грантов, включая оказание помощи беженцам в составлении бюджета и достижении финансовой грамотности.Пенсильвания внесла поправки в Кодекс государственных школ; относится к средней школе; предусмотрены курсы обучения по личным финансам. Начиная с учащихся, окончивших государственную среднюю школу в конце 2020-2021 учебного года, и продолжая в каждом последующем учебном году, учащемуся, успешно завершившему курс личных финансов в 9–12 классах, будет разрешено подать заявку до 1 кредит, полученный за успешное завершение курса для удовлетворения требований студента по социальным наукам, семейным наукам и наукам о потреблении, математике или бизнес-образованию для окончания учебы, при условии, что руководящий орган государственной средней школы учащегося имеет право по своему усмотрению определять требования к выпускным кредитам к которому применяется кредит, заработанный студентом.Пуэрто-Рико внес поправки в резолюцию 188 Сената от 2017 года, в которой предписывалось провести исследование воздействия экономического кризиса на финансовую безопасность населения с особым упором на пожилых людей, а также результаты, полученные в результате государственных и частных мер, которые были приняты для обеспечить финансовое образование поколения, которое воспитывается сегодня.

Южная Дакота установила положения, касающиеся программы стипендий «Возможности»; обеспечение требований к участникам и участию, включая половину единицы личных финансов или экономики.Техас расширил учебную программу обучения практическим жизненным навыкам, предоставляемую молодежи, находящейся в приемных семьях, и включил в нее определенные аспекты обучения финансовой грамотности. Юта внесла поправки в положения, касающиеся обучения финансовой и экономической грамотности. Законодательство вносит поправки в определение «понятий финансовой и экономической грамотности»; изменяет положения, касающиеся стандартов финансовой грамотности; отменяет и повторно вводит в действие положения, касающиеся общего курса финансовой грамотности и повышения квалификации в связи с обучением финансовой грамотности; отменяет положения о паспорте финансово-экономической грамотности; и вносит поправки в положения, касающиеся созыва целевой группы.

Иллинойс, Пенсильвания, Род-Айленд и Техас объявили апрель 2019 года Месяцем финансовой грамотности. Мичиган объявил 30 марта — 6 апреля 2019 года Неделей Money Smart, а 21-29 апреля 2019 года — Неделей финансовой грамотности в штате Мичиган. Теннесси обозначил неделю, начинающуюся в первое воскресенье апреля, как Неделю финансовой грамотности в Теннесси.

Законодательство о финансовой грамотности 2019
Состояние: Номер счета: Описание счета:
Алабама Нет
Аляска Нет
Аризона HB 2354

Уполномочивает управляющий совет школьного округа утвердить курс финансовой грамотности, соответствующий курсу математики, необходимому для окончания средней школы.

Аризона

HB 2618
Не удалось пройти дом 27.05.19

выделяет 500000 долларов из возобновляемого фонда защиты потребителей и защиты прав потребителей от мошенничества, созданного согласно §44-1531.01 в финансовом году 2019-2020, генеральному прокурору для распределения среди некоммерческой организации по развитию молодежи на базе учреждения для реализации программ обучения финансовой грамотности.

Аризона

SB 1184
Подписано губернатором 11.04.19, Глава 84

Поручает Государственному совету по образованию (SBE) требовать по крайней мере половину зачетного курса по экономике, который включает финансовую грамотность и управление личными финансами, для окончания средней школы.

Аризона SB 1359

санкционирует возмещение убытков за ошибочные убеждения. В дополнение к возмещению ущерба, присужденному в соответствии с подразделом f этого раздела, истец: 1. Имеет право на получение разумных гонораров адвокатов и расходов, понесенных в результате иска, в размере не более 25 000 долларов США, если суд не разрешит более разумную сумму при обнаружении Показана уважительная причина. 2. Может быть присуждена иная неденежная помощь в соответствии с запросом в жалобе, включая консультации, жилищную помощь и помощь в повышении личной финансовой грамотности, в зависимости от обстоятельств.3. Имеет право на получение помощи в оплате обучения в соответствии с §31-622. 4. Имеет право участвовать в программе пособий по медицинскому страхованию работника этого государства, и это государство должно полностью оплатить расходы.

Арканзас SB 316

Подписано губернатором 14.03.19, Закон 466

Позволяет учащемуся 9 класса получить зачет по курсу, который включает стандарты личных и семейных финансов.

Калифорния

AB 718
Подписано губернатором 02.10.19, Глава 438

Существующий закон устанавливает юрисдикцию суда по делам несовершеннолетних, который имеет право признавать определенных детей иждивенцами суда при определенных обстоятельствах, и предписывает различные слушания и другие процедуры для этих целей.Существующий закон запрещает суду прекращать юрисдикцию иждивенцев в отношении несовершеннолетнего, достигшего 18-летнего возраста, до тех пор, пока не будет проведено слушание и департамент социального обеспечения округа не представит отчет, подтверждающий, что указанная информация, документы и услуги были предоставлены несовершеннолетнему. Этот законопроект пересматривает и изменяет эти положения, среди прочего, требуя, чтобы департамент социального обеспечения округа представлял отчеты на первом регулярно запланированном слушании по пересмотру после достижения ребенком-иждивенцем возраста 16 лет и на последнем регулярно запланированном слушании по пересмотру перед ребенком-иждивенцем. достигает 18-летнего возраста, а затем на каждом регулярном запланированном слушании по проверке, подтверждающем, что округ предоставил ребенку определенную из вышеописанной информации, документов и услуг, а также дополнительную информацию о финансовой грамотности.

Калифорния AB 1087

Этот закон устанавливает Калифорнийскую инициативу по повышению финансовой грамотности как программу повышения финансовой грамотности путем предложения учебных материалов для учителей и родителей с целью обеспечения высококачественного обучения финансовой грамотности для учащихся детских садов и с 1 по 12 классы включительно. Законопроект предусматривает, что инициатива будет находиться в ведении суперинтенданта общественного просвещения.Законопроект уполномочивает суперинтенданта созывать Консультативный комитет по финансовой грамотности для проверки материалов, которые могут быть размещены в Интернете в централизованном месте для доступа местным образовательным учреждениям, как указано. Законопроект требует, чтобы онлайн-учебные программы включались в онлайн-библиотеку или иным образом продвигались или делались доступными в рамках этой инициативы, чтобы соответствовать определенным положениям, защищающим конфиденциальность учеников и защищающим учеников от рекламы, направленной на них посредством учебных материалов.

Калифорния AB 1647

Действующий закон выражает выводы и заявления Законодательного собрания относительно финансовой грамотности в штате. Существующий закон выражает намерение Законодательного собрания ввести в действие закон, который приведет к просвещению всех калифорнийцев относительно перспективы стать «стареющим» штатом, включая образование, среди прочего, по важности сбережений и финансового планирования. Этот законопроект пересматривает выводы и декларации, чтобы удалить конкретные ссылки на «бумеров», и добавляет важность имущественного планирования субъектам, как описано выше.

Калифорния

SB 394
Подписано губернатором 08.10.19, Глава 593

Уполномочивает председательствующего судью вышестоящего суда, в консультации с председательствующим судьей суда по делам несовершеннолетних и судьями уголовных судов, а также совместно с органами прокуратуры и государственным защитником, разработать программу досудебного отвода обвиняемых, которые являются основными опекунами ребенка в возрасте до 18 лет. лет, как указано, которым предъявлено обвинение в проступке или несерьезном, ненасильственном уголовном преступлении, и которые не переводятся в другое место за преступление, предположительно совершенное против лица, за которого обвиняемый является основным опекуном.Законопроект устанавливает срок переадресации не менее 6 месяцев, но не более 24 месяцев. Законопроект требует, чтобы ответчик участвовал в занятиях по предметам, которые могут включать в себя воспитание детей, управление гневом и финансовую грамотность, а также получать услуги, связанные, в частности, с жильем, трудоустройством и лечением от наркотиков, алкоголя и психического здоровья.

Калифорния

SB 455
Подписано губернатором 02.10.19, Глава 478

Этот законопроект до января.1, 2025, потребует от департамента предоставлять гранты в размере до 100000 долларов определенным некоммерческим организациям для финансового образования и программ расширения финансовых возможностей и услуг для небанковских и недостаточно банковских групп населения в штате, и уполномочит департамент выделять до 1 миллиона долларов в виде денежных грантов на каждый Отчетный год. В законопроекте выделяется сумма в 4 миллиона долларов плюс разумные административные расходы, по оценке департамента, из Фонда государственных корпораций в Фонд расширения финансовых возможностей, созданный в государственной казначействе в соответствии с законопроектом, и постоянно выделяются денежные средства из фонда департаменту. для целей программы.
Колорадо

HB 1094
Не удалось пройти Дом 12.02.19

Добавляет обучение основным жизненным навыкам к списку курсов, для которых государственные школы предоставляют интернет-ссылки Министерству образования как часть отчета об эффективности, включает учебную программу по финансовой грамотности.

Колорадо

HB 1280
Подписано губернатором 5.10.19, Глава 158

Создает программу учётной записи для колледжа кикстартер, чтобы стимулировать создание сберегательного счета для колледжа для каждого ребенка, родившегося в Колорадо.Если по собственному усмотрению государственного казначея получены соответствующие подарки, гранты и пожертвования, программа кикстартера может включать бесплатную программу обучения финансовой грамотности для правомочных детей и их родителей или родителей и других членов семьи. Государственный казначей должен разрабатывать и администрировать любую программу обучения финансовой грамотности, включенную в программу kickstarter.

Колорадо

SB 173
Подписано губернатором 20.05.19, Глава 236

Обеспокоен созданием Совета по плану безопасных сбережений для изучения подходящих подходов к увеличению суммы пенсионных сбережений работников частного сектора.Требует, чтобы правление оценило влияние более высокого финансового образования жителей Колорадо на увеличение их пенсионных сбережений, в том числе: (а) основные причины того, что жители Колорадо не откладывают достаточно для выхода на пенсию, количество жителей Колорадо, которые увеличат размер их пенсионных сбережений. сбережения, и размер увеличения пенсионных сбережений, связанных с эффектом более высокого финансового образования; (б) демографические характеристики колорадцев, которые увеличили бы сумму их пенсионных сбережений, связанных с влиянием более высокого финансового образования; (c) тип финансового образования, который, скорее всего, приведет к увеличению суммы пенсионных сбережений жителей Колорада; и (d) провайдеры финансового образования, которые с наибольшей вероятностью окажут наибольшее влияние на увеличение суммы пенсионных сбережений жителей Колорада.

Коннектикут

HB 6625
Неудачное соединение Благоприятный срок 01.04.19

Внесены поправки в §10-221a общего устава, чтобы включить в требования к окончанию средней школы курс финансовой грамотности, который может включать, помимо прочего, понимание текущих и сберегательных счетов, ссуд, ипотеки, кредитных карт. , годовые процентные ставки, сложные проценты, бюджетирование, акции и другие финансовые инструменты.

Коннектикут

SB 852
Неудачное соединение Благоприятный срок 5/3/19

Включает управление личными финансами в учебную программу государственных школ и создание пилотной программы обучения управлению личными финансами в некоторых школьных округах.

Делавэр Нет
Округ Колумбия В23-244

вносит поправки в Закон об учреждении совета по финансовой грамотности, устанавливая программу обучения финансовой грамотности.

Округ Колумбия В23-363

вносит поправки в Закон о реформе услуг для бездомных, чтобы создать программу финансовой грамотности и предпринимательства, которая предоставит людям в рамках программы постоянного поддерживающего жилья знания о том, как лучше управлять финансами, кредитами и долгами, принимать более ответственные с финансовой точки зрения решения и улучшать ведение дел. .

Флорида

HB 73
Умер в комитете 03.05.19

Относится к требованиям для окончания средней школы; обозначает акт как Дороти Л.Закон о финансовой грамотности Хукилла; пересматривает требования к государственным стандартам Next Generation Sunshine с целью включения финансовой грамотности; пересматривает требуемые кредиты для стандартного диплома об окончании средней школы, чтобы включить половину кредита за обучение личной финансовой грамотности и управлению деньгами и семь с половиной зачетных единиц вместо восьми зачетов по факультативам.

Флорида

HB 661
Умер в комитете 03.05.19

Относится к альтернативным требованиям для окончания средней школы; указывает, что студенты должны выполнить 3.5 кредитов по обществознанию. Студент должен заработать один кредит по истории США; один кредит по всемирной истории; половина кредита по экономике; половина кредита по финансовой грамотности; и половина кредита в правительстве США.

Флорида

HB 705
Умер в комитете 03.05.19

Обозначает закон «Закон о первом шаге Флориды»; требует, чтобы Департамент исправительных учреждений предоставил заключенным справочник ресурсов по возвращению в общину.Уполномочивает некоммерческий религиозный бизнес, а также профессиональные, общественные или общественные организации могут подать заявку на регистрацию в отделении для оказания услуг по возвращению заключенных. Услуги по возвращению включают, но не ограничиваются, консультирование; предоставление информации о жилье и трудоустройстве; помощь в управлении капиталом; и программы, касающиеся злоупотребления психоактивными веществами, психического здоровья или сопутствующих состояний.

Флорида

HB 953
Умер в комитете 03.05.19

Требует, чтобы Департамент исправительных учреждений предоставил сокамерникам справочник ресурсов по возвращению в общину.Уполномочивает некоммерческий религиозный бизнес, а также профессиональные, общественные или общественные организации могут подать заявку на регистрацию в отделении для оказания услуг по возвращению заключенных. Услуги по возвращению включают, но не ограничиваются, консультирование; предоставление информации о жилье и трудоустройстве; помощь в управлении капиталом; и программы, касающиеся злоупотребления психоактивными веществами, психического здоровья или сопутствующих состояний.

Флорида

HB 2263
Умер в комитете 04.05.19

Предоставляет ассигнования Всемирному альянсу сообществ — Обучение финансовой грамотности для молодежи и родителей.

Флорида

HB 3693
Перенос на неопределенный срок 04.05.19

Предоставляет ассигнования для United Way of Florida — Программа финансовой грамотности и процветания.

Флорида

HB 7071
Подписано губернатором 24.06.19, Глава 119

Пересматривает положения, касающиеся программ подготовки и ученичества, среднего и послесреднего профессионального образования, требований к окончанию средней школы и положений о послесреднем образовании, а также школьных оценок; пересматривает государственные стандарты финансовой грамотности Next Generation Sunshine; отказ от стандартов финансовой грамотности как компонента экономики; требование, чтобы школьные округа предлагали половину кредита за финансовую грамотность в качестве факультатива.

Флорида

HB 7125
Подписано губернатором 28.06.19, Глава 167

Требует, чтобы Департамент исправительных учреждений предоставил сокамерникам справочник ресурсов по возвращению в общину. Уполномочивает некоммерческий религиозный бизнес, а также профессиональные, общественные или общественные организации могут подать заявку на регистрацию в отделении для оказания услуг по возвращению заключенных. Услуги по возвращению включают, но не ограничиваются, консультирование; предоставление информации о жилье и трудоустройстве; помощь в управлении капиталом; и программы, касающиеся злоупотребления психоактивными веществами, психического здоровья или сопутствующих состояний.

Флорида

SB 114
Умер по календарю 03.05.19

Относится к требованиям для окончания средней школы; обозначает закон как Закон о финансовой грамотности Дороти Л. Хукилл; пересматривает требования к государственным стандартам Next Generation Sunshine с целью включения финансовой грамотности; пересматривает требуемые кредиты для стандартного диплома об окончании средней школы, чтобы включить половину кредита за обучение личной финансовой грамотности и управлению деньгами и семь с половиной зачетных единиц вместо восьми зачетов по факультативам.

Флорида SB 330
Умер в комитете 03.05.19

пересматривает государственные стандарты следующего поколения Sunshine; предусматривает, что такие стандарты являются минимальными базовыми стандартами основного содержания для государственных школ K-12; пересматривает требования к учебным материалам, которые ежегодно сертифицирует окружной школьный директор, и т. д. Внесены поправки в содержание финансовой грамотности, чтобы включить изучение как минимум кейнсианских и хайековских экономических теорий.

Флорида

SB 642
Накладывается на стол 01.05.19

Требует, чтобы Департамент исправительных учреждений предоставил сокамерникам справочник ресурсов по возвращению в общину. Уполномочивает некоммерческий религиозный бизнес и профессиональное, гражданское или общественное лицо.

Котировки финансовой грамотности — OppLoans

Мудрые слова, которые следует передать в банк.

Каждому есть что сказать о деньгах.Вот несколько идей, которые вы, возможно, захотите услышать.

От политиков до предпринимателей, от знатоков благосостояния до финансовых педагогов — эксперты из этих списков обладают обширными знаниями и опытом. Их заявления отражают их уникальный опыт и области знаний.

Готовы начать свое финансовое путешествие? Пусть эти мудрые слова мотивируют и вдохновляют вас.

Образование

«Как и любое обучение, финансовое образование — это процесс, который должен начинаться в раннем возрасте и продолжаться на протяжении всей жизни.Этот кумулятивный процесс развивает навыки, необходимые для принятия важных финансовых решений, которые влияют на способность человека получать активы, такие как образование, собственность и сбережения, которые улучшают экономическое благосостояние ».

— Алан Гринспен, экономист и бывший председатель Федеральной резервной системы США

«Это в значительной степени то, как мы добавляем что-либо в учебную программу. Когда родители сказали, что дети должны быть компьютерными грамотными, школы начали откликаться. То же самое и с базовой финансовой грамотностью.

— Элизабет Уоррен, сенатор США от Массачусетса

«Очень важно, чтобы наши дети получали образование в области личных финансов. И в семье, и в школе. И это особенно важно, поскольку все больше молодых людей должны брать на себя огромные долги, чтобы поступить в колледж ».

— Элизабет Уоррен, сенатор США от Массачусетса

«Вы знаете, старая версия касалась балансировки чековой книжки. Новая версия о рисках, связанных с задолженностью, гораздо более доступна.Поэтому я считаю важным, чтобы мы разработали соответствующие курсы финансовой грамотности и преподавали их с ранних лет обучения в начальной школе ».

— Элизабет Уоррен, сенатор США от Массачусетса

«Все недоумения, замешательства и неприятности в Америке возникают не из-за недостатков в их конституциях или конфедерации, не из-за недостатка чести или добродетели, а в большей степени из-за явного невежества. о природе монеты, кредита и обращения ».

— Джон Адамс, второй президент США

«Финансовая грамотность — это не самоцель, а поэтапный процесс.Он начинается в детстве и продолжается на протяжении всей жизни человека до пенсии. Особенно важно прививать детям идею финансовой грамотности, потому что они будут нести ее до конца своей жизни. Результаты опроса очень обнадеживают, и мы хотим внести свой вклад, чтобы все дети развили и укрепили свои навыки финансовой грамотности ».

— Джордж Карл, председатель Национальной комиссии по финансовой грамотности CPA

«Я тот, кто считает, что все 10-летние дети должны обладать навыками чтения, письма и вычислений, что дает им возможность учиться всю жизнь. .И я рассматриваю финансовое образование как важную часть той основы обучения, которая необходима детям в мире, который становится все более сложным и требует, чтобы все мы понимали вычисления и финансы, а также значение сбережений, потому что они являются ключом к участию. полностью в том, что может предложить жизнь в Соединенных Штатах ».

— Пол Х. О’Нил, министр финансов США

«Выпускники колледжей потратили 16 лет на приобретение навыков, которые помогут им получить более высокую зарплату; но мало или совсем не тратится времени на то, чтобы помочь им сэкономить, инвестировать и приумножить свои деньги.

— Винс Шорб, генеральный директор Национального совета финансовых педагогов

«Личные финансы не были приоритетом в наших школах, потому что администраторы перегружены обучением, чтобы проверить свою эффективность. Но в идеальном мире дети учились бы распоряжаться своими деньгами от родителей или опекунов. Школы не могут охватить все ценности, связанные с тем, как вы распоряжаетесь деньгами ».

— Мишель Синглетари, синдицированный обозреватель и консультант по личным финансам

«Мы не инвестируем в финансовую грамотность значительным образом.Мы должны учить младших школьников, как балансировать чековую книжку, как вести базовый учет, почему так важно оплачивать счета вовремя. Во-первых, образование. Начните процесс обучения как можно раньше, в начальной школе. Во-вторых, поощряйте и поддерживайте предпринимательство. В-третьих, политика. Я знаю, что одним из приоритетов Казначейства США является расширение доступа к финансовым услугам и повышение финансовой грамотности. Нам нужно больше государственных учреждений, чтобы подчеркнуть это, щедро поддерживая усилия по повышению финансовой грамотности.»

— Кабир Сегал, автор и корпоративный стратег в First Data Corporation

« Человек не рождается со способностью принимать разумные финансовые решения, это достигается через образование, чтение нужных материалов, а также обучение. Повышение до руководящего поста в вашей организации или даже избрание на государственную должность не наделяют вас финансовой грамотностью внезапно, если вы не приобрели и не развили ее ранее в своей жизни ».

— Стремиться Масийива, бизнесмен, предприниматель и филантроп

«Учителя — это самое главное, что влияет на успехи учащихся.Квалификация финансовых педагогов напрямую влияет как на краткосрочные результаты учащихся, так и на их долгосрочное финансовое благополучие ».

— Винс Шорб, генеральный директор Национального совета финансовых педагогов

Управление деньгами

«Финансовая грамотность — это способность выносить обоснованные суждения и принимать эффективные решения относительно использования денег и управления ими».

— Национальный фонд образовательных исследований

«Самая большая разница между финансовым успехом и финансовым провалом — это то, насколько хорошо вы управляете своими деньгами.Это просто: чтобы управлять деньгами, вы должны управлять деньгами ».

— Т. Харв Экер, писатель, бизнесмен и мотивационный оратор

«Те, кто владеет деньгами, могут свободно служить другим, еще владеющим ими».

— Оррин Вудворд, автор

«Современная жизнь такова, что почти с самого начала, когда люди выходят на рынок труда, им приходится принимать экономические и финансовые решения».

— Дуайт Джеффи, профессор банковского дела, финансов

«Единственный способ навсегда взять под контроль свою финансовую жизнь — это копнуть глубже и устранить корень проблемы.

— Сьюз Орман, писатель, финансовый консультант, мотивационный спикер и телеведущий

«Никогда не тратьте деньги, пока они у вас не появятся».

— Томас Джефферсон, третий президент Соединенных Штатов

«В конечном счете, смысл в том, чтобы правильно распорядиться деньгами, не в том, чтобы думать о деньгах».

— Элизабет Уоррен, сенатор США от Массачусетса

Финансовая свобода

«Если вы хотите быть финансово свободным, вам нужно стать другим человеком, чем вы есть сегодня, и отпустить все, что удерживало вас. назад в прошлое.

— Ким Кийосаки, предприниматель и автор

«Вы становитесь финансово свободными, когда ваш пассивный доход превышает ваши расходы».

— Т. Харв Экер, писатель, бизнесмен и мотивационный оратор

«Финансовая независимость имеет первостепенное значение. Моя мама всегда говорит, что когда женщина финансово независима, у нее есть возможность жить на своих условиях. Это был лучший совет, который я когда-либо получал. Независимо от того, куда вы идете по жизни или на ком выйдете замуж, вы должны быть финансово независимыми.Вы не знаете, какие кривые шары бросит в вас жизнь. Следовательно, вам нужно иметь возможность заботиться о себе и о людях, которых вы любите ».

— Приянка Чопра, актриса

«Я считаю, что типичной американской семье пора вырваться из финансовой зависимости».

— Дэйв Рэмси, гуру личных финансов, бизнесмен и автор

«Достижение финансовой независимости дает много преимуществ, но способность легко справляться со стрессовыми, неожиданными событиями — одна из самых ценных.

— Безумный ученый, финансовый блогер и подкастер

«Финансовое здоровье — это привилегия, которая должна быть предоставлена ​​каждому, и она начинается с желания вести беседу, но при этом признает наш собственный опыт и предвзятость».

— Эрин Лоури, тысячелетний эксперт по личным финансам, автор и спикер

Дисциплина

«Человек либо дисциплинирует свои финансы, либо его финансы дисциплинируют его».

— Оррин Вудворд, автор

«Я никогда не хочу, чтобы деньги диктовали мне, что я могу и что не могу делать в жизни.

— Джессика Мурхаус, финансовый советник, отмеченный наградами блоггер

«Я верю, что благодаря знаниям и дисциплине финансовое спокойствие возможно для всех нас».

— Дэйв Рэмси, гуру личных финансов, бизнесмен и писатель

«Никто никогда не достиг финансовой пригодности с январской резолюцией, которая отменяется к февралю».

— Сьюз Орман, писатель, финансовый советник, мотивационный спикер и телеведущий

Бедность