По семейным обстоятельствам объяснительная: Объяснительная записка образец по семейным обстоятельствам — LawsExp.com — ИНВЕСТИЦИОННЫЙ ПОРТАЛ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

Содержание

Объяснительная по семейным обстоятельствам образец — Оформление действий — Пример иска жалоба ходатайство

Объяснительная записка в школу

Жизнь ребёнка школьного возраста полна всевозможными событиями. Учебная нагрузка, необходимость соблюдать определённые обязанности и дисциплину разнообразие впечатлений – всё это неплохо. Но пребывание в большом коллективе увеличивает опасность различных заболеваний, кроме того, часто возникают непредвиденные и неучтённые обстоятельства. Иногда ребёнок просто недомогает, и приходится оставлять его дома, а после как-то объясняться с руководством школы. Поэтому иметь представление о нюансах и особенностях составления объяснительной записки в школу необходимо каждому родителю.

Как составить объяснительную

Объяснительная записка оформляется в соответствии с общепринятыми правилами составления документов. Эти правила не так строги, но всё-таки лучше их знать.

В правом верхнем углу листа формата А 4 нужно указать полное наименование школы (номер, название, если оно есть) и лицо, которому адресован этот документ в дательном падеже (фамилию, инициалы директора или исполняющего обязанности директора). Ниже пишется, от кого поступил этот документ, то есть отражаются Ваши данные – фамилия, имя и отчество с приставкой «от» в родительном падеже.

Далее, несколько ниже «шапки», в центре листа указывается название документа, то есть словосочетание «объяснительная записка». Необходимо знать, что эти слова пишутся не с заглавной буквы, а со строчной и без кавычек.

Под этим заголовком с новой строки в произвольной форме описываются обстоятельства произошедшего. Самые распространённые причины пропусков занятий в школе – это заболевание, участие в спортивных соревнованиях, концертная деятельность или различные семейные обстоятельства. Сначала указываются факты, а затем причина.

Необходимо писать только по существу дела, кратко и чётко. Если нужно приложить дополнительные сведения, например, медицинскую справку, подтверждение об участии в спортивном мероприятии и так далее, то в конце объяснительной записки нужно указать: «документ такой-то прилагается».

Под констатирующей частью объяснительной записки нужно поставить подпись, рядом с подписью непременно должна стоять ее расшифровка (это обязательное условие) и дата составления документа.

Образец объяснительной записки:

Директору

средней общеобразовательной

№ 158 г. Алапаевска

Круглыхиной Н.П.

от Бессоновой Татьяны Алексеевны

объяснительная записка

Мой сын, Бессонов Антон, ученик 7 «В» класса, пропустил занятия в школе 13-14 сентября 2014 года по причине плохого самочувствия.

15 сентября 2014 года (подпись) (Бессонова Т.А.)

Как правило, если ребёнок пропускал занятия не более трёх дней, то администрацию школы вполне устроит объяснительная записка от родителей без приложения медицинской справки. Но в первый день о болезни ребёнка рекомендуется уведомить классного руководителя телефонным звонком или в личной беседе. Однако в некоторых школах требуют медицинскую справку даже за пропуск занятий в течение одного дня. Поэтому в объяснительной записке лучше указать причину пропусков: «по семейным обстоятельствам».

Иногда в семье возникает ситуация, когда ребёнка нужно отпросить из школы на один или два дня. Лучше всего договориться об этом с классным руководителем. В некоторых случаях будет необходимо согласовать данный вопрос с директором школы. При таких обстоятельствах тоже следует написать объяснительную записку по образцу, приведённому выше, и предоставить её в школу, когда ребёнок вновь приступит к занятиям.

Бланк объяснительной записки в школу скачать (Размер: 22,0 KiB | Скачиваний: 34)

Устарел бланк или статья? Пожалуйста нажми!

Объяснительные записки постоянно опаздывающих

Кто из нас когда либо не опаздывал или прогуливал работу и кому из нас хотя бы раз приходилось писать обьяснительную записку по поводу своего опоздания, либо прогула работы или учёбы — сначала мы это делали директору школы, потом начальнику, бывало, что писали записку в военкомат, по поводу травмы, в суд, ну так далее?

Предлагаем Вам юморные, прикольные образцы написания обьяснительной записки или как написать обьяснительную записку

Объяснительная записка начальнику

Опаздываю по нескольким причинам. Езжу на машине — дорога не предсказуема и рисковать жизнью ради 10 минут рабочего времени считаю верхом идиотизма. Поскольку см. п.2 Я не курю, а это говорит о том, что в отличии от 90% сотрудников офиса, я вместо 5 перекуров по 10 минут, а точнее 50 минут в день, в то время как остальные пинают балду, нахожусь на своем рабочем месте и РАБОТАЮ! Далее см. п.3 Поскольку я человек ответственный, то минимум 2 раза в месяц мне приходится сидеть на работе до 23-00 (далее офис закрывается) и РАБОТАТЬ! Потому что те, кто по 50 минут в день курят за месяц накапливают

16 часов и не справляясь со своей работой подводят меня. Таким образом 16 часов перекура +8 часов переработки = на 24 часа в месяц я РАБОТАЮ больше и, чем кто бы то ни был в нашем офисе, а опаздываю максимум на 2 часа в месяц. Если руководство не видит экономической выгоды в моих опозданиях, может меня уволить, и найти другого более пунктуального сотрудника.

Желаю, чтобы он был курящим и, приходя на работу вовремя, ежемесячно уворовал у Вас 2 рабочих дня.

Объяснительная записка опоздание на работу

Я опоздал на работу из-за здорового образа жизни! На работу я вышел пораньше, но из-за отсутствия у меня сигарет мне крепко дали в бубен. Я отправился в медпункт, но он был закрыт. Тогда я купил бутылку водки и принялся промывать рану. Поэтому от меня пахнет спиртом, у меня разбито лицо, а плохая речь и нарушенная координация движения — результат сотрясения мозга!

Я не пил, честно.

Объяснительная записка бухгалтера

Опоздала на три часа, так как под утро приснился сон, что баланс наконец сошёлся. Следствием этого стала серия мощных неуправляемых оргазмов. Прошу войти в положение.

Объяснительная записка проспал

Признаюсь, что опоздал на работу на 6 часов из-за того, что вчера задержался на дегустации новой линейки продукции завода Кристалл. Утром, с 8-00 до 14-00 вспоминал где я работаю, пока не пришла мама и не подсказала.

Смею заверить, что впредь такого не повториться, т.к. адрес работы и телефон такси я благоразумно накарябал на двери холодильника.

Объяснительная записка по поводу опоздания

Опоздал на работу на полчаса, потому что все равно до десяти ничего делать не буду, мы утром пьем чай, а в меня так много не влезает.

Объяснительная записка кассира

Систематически опаздываю, так как считаю, что ко всему, что связано с работой нужно подходить системно.

Объяснительная записка студента

Я не опоздал, а скорректировал свой сегодняшний рабочий день адекватно неадекватному вчерашнему и обратно пропорционально к нормируемому.

Объяснительная записка по семейным обстоятельствам

8 сентября 2006 г. опоздал на работу, потому что перед тем как отвести своего ребенка в садик, ему в самое неподходящее время приспичило по самой не подходящей нужде. Время опоздания соответствует длительности того самого физиологического процесса. Данный случай можно отнести к обстоятельствам непреодолимой силе, т.е. форс-мажор, так как не зависят от моего желания успеть на работу.

Объяснительная записка кладовщика

Объяснительная записка руководителю

Я опоздал на службу. Причины этого неблаговидного поступка весьма загадочны и коренятся скорее в области иррационального, посему я не в силах дать случившемуся сколь-нибудь приемлемое объяснение. Как человек тонкой душевной организации, не могу не чувствовать всю глубину моего падения, однако та же причина впредь едва ли позволит мне даже помыслить о возможном рецидиве.

Объяснительная записка новичка

Я новичок, работаю в вашей фирме второй день. Так как сегодня понедельник, тяжелый день после выходных, я сел в метро и приехал на свою старую работу. И только по удивленному взгляду моего бывшего директора я понял, что приехал не туда.

Объяснительная записка прикол

Опоздал, т.к. пил очень-очень горячий чай, у меня лопнул мочевой пузырь и я ошпарил ноги.

Объяснительная записка грузчика

Вчера мою жену уволили с работы за пьянку! И это после 10 лет жизни, потраченных на эту работу. Мы решили это отметить. А сегодня на проходной завода попался я. Поэтому и опоздал.

Объяснительная записка старшего прапорщика

Я, гвардии старший старший прапорщик спецназа Матвеев, по поводу опоздания на службу могу пояснить следующее. Как всегда проснулся в 5.30, пробежал кросс 10 километров, отжался 200 раз, подтянулся 100 раз, после чего принял ледяной душ. Затем позавтракал, почистил ботинки, погладил камуфляж, надел его, надел разгрузку, снарядил ее обоймами, гранатами, взял пистолет, автомат, надел шлем, нанес налицо боевую раскраску, надел перчатки, перед уходом посмотрел в зеркало. и обосрался!

Объяснительная записка программиста

Утром я, как обычно, оделся, собрался выходить из дому. Перешагивал через кровать и зацепился за девушку и, чтобы отцепиться, мне пришлось снова раздеться. Эта процедура заняла некоторое время, в результате чего я и опоздал на работу.

Объяснительная докладная записка сотрудника ФСБ

Объяснительная записка системного администратора

объяснительная в школу по семейным обстоятельствам образец

Если ли какая-то общепринятая форма, по которой нужно писать в школу записку о том. Объяснительная записка. Помните, что понятие «семейные обстоятельства» — растяжимое, и вас могут попросить уточнить его, хотя бы в устной форме. Будет хорошо, если, отправляя ребенка в школу с запиской. Вы не знаете, как написать записку в школу? Какова структура этого документа и что. 12 июл 2011. болезни, участия в соревнованиях или по семейным обстоятельствам. образец объяснительной записки для школы как правильно. объяснительная в школу по семейным обстоятельствам образец скачать. ВЕСНУШКИ, ДЕТСКИЙ. 25 сен 2013. Скачать образец объяснительной записки в школу. болезнь, участие в соревнованиях, семейные обстоятельства дата составления. По вашему запросу найдено как правильно написать объяснительную в школу от родителей образец по семейным обстоятельствам. Объяснительная записка в школу — на. ЗАПИСКА В ШКОЛУ ПО СЕМЕЙНЫМ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАМ ОБРАЗЕЦ Язык: Русский Дата: 03.12.12 Название. объяснительная записка образец в школу по семейным обстоятельствам. Дата: Пятница 11. 11 сен 2011. Сын простудился и проспустил пятницу и субботу в школе, был просто насморк. Мне кажется лучше по семейным обстоятельствам. Теория личности является объяснительной в том смысле, что она представляет. является в первую очередь результатом наличных обстоятельств.… с психическим здоровьем, чем у не закончивших среднюю школу. Влияние семейного окружения также ощутимо сказывается на развитии индивидуума.

объяснительная записка образец об по семейным обстоятельством

14.09.2014 — 22783

. недель записку объяснительную на имя директора об отсутствии ребёнка по семейным обстоятельствам или как правильно, подскажите. пожалуйста. 15 авг 2010. Образцы документов, которые адресуются суду · Судебная практика. свидетельств прилагаются взависимости от семейных обстоятельств. Сопроводительные и прочие письма · Объяснительные записки. 16 июн 2010. Образцы документов, которые адресуются суду · Судебная практика. 182 Семейного кодекса Украины (далее СК), при определении размера. 4) другие обстоятельства, которые имеют существенное значение по делу. Сопроводительные и прочие письма · Объяснительные записки. каждая сторона обязана доказать те обстоятельства, на которые она. объяснительная записка работника, акт о прогуле, приказ об увольнении. Это обстоятельство прямо влияет на поиск роли и места теории. Гуманизм как форма жизненной практики и основание социальной работы. т.е. того, что касается межличностных взаимоотношений, семейных связей. 28 жов. 2010 — повідомлень: 14 — «. я вежливо попросил всех четверых мужчин выйти из помещения на улицу для выяснения обстоятельств их бурной реакции на продавцов магазина. Образец объяснительной записки. Семейное положение.

Объяснительная от родителей в школу.

Однако есть этикет и некоторые неписаные правила. Непривлекательно выглядит маленький тетрадный листочек или, тем более, клочок бумаги. Он красноречиво характеризует семью школьника и ее отношение к работникам учебного заведения. Желательно, чтобы объяснительная в школу от родителей была подана на обычном печатном листе формата А4. Текст принято располагать на нем так, как при написании заявления. Стиль написания — деловой. В верхнем правом углу пишут данные того официального лица, к кому обращаются. Например, директору общеобразовательной средней школы №13, классному руководителю 5-В класса гимназии № 5 (Ф. И. О.) и в обязательном порядке — от кого (фамилия, инициалы). Затем, примерно посередине страницы, идет сам текст объяснения или просьбы — коротко и ясно. Записка в школу от родителей должна заканчиваться датой внизу слева и подписью подающего заявление справа.

Причины отсутствия школьника на уроке

Самая уважительная причина — это болезнь. В случае отсутствия ребенка в школе более 3-х дней необходимо предоставить справку от врача. Однако справку доктор пишет при выздоровлении больного, а классный руководитель должен быть оповещен о причине отсутствия ученика заранее.

Бывает, просто болит живот или зуб. Или первоклассник переутомился после тяжелого дня, и бабушка считает, что ему сегодня стоит побыть дома. А деликатные мамы объясняют сегодняшний пропуск маленькому человеку: «Ты бледный, должно быть, немножко приболел — побудь дома». В этом случае записка в школу от родителей обязательна.

Задержались после каникул, не было билетов. Стоит позвонить учителю, а как только вернулись — предоставьте письменное объяснение, чтобы не ставить в неловкое положение своего педагога перед завучем, ведь он тоже отчитывается.

Если отправляете ребёнка в санаторий в учебное время, пишите заявление на имя директора школы (гимназии, лицея) заранее.

Вот еще одна причина: «Завтра, 5 сентября, моя дочь поедет на прием к окулисту, будет отсутствовать в течение дня. Прошу Вас, Мария Васильевна, дать ей задание по предметам, мы проконтролируем их выполнение».

Семейные обстоятельства лучше конкретизировать (уехали в деревню на 2 дня). При этом обязательно добавить, что гарантируете прохождение программы за пропущенный период.

Преднамеренно или не преднамеренно

Нечаянно прогулял школу, форс-мажорные обстоятельства, родители не знали. А учитель волнуется. Обьяснительная записка в этом случае необходима — с извинениями и обещаниями «строго следить», «больше такого казуса не повторится» и так далее. Например: «Мой сын, Иванов Николай, вчера, 29 марта, пропустил урок истории потому, что забыл подготовить доклад, а сказать об этом постеснялся. Извините его, пожалуйста! Разъяснительную беседу провели, он теперь знает, как надо поступать в подобном случае».

Если ребенок растянул ногу и не может бегать, лучше всего обратиться к доктору и взять освобождение от урока физкультуры. Письменное объяснение выручит, если нет справки.

Подведем итоги

Записка в школу от родителей поможет избежать многих недоразумений.

Чтобы не пришлось придумывать уважительную причину и не подавать плохой пример детям, как надо выкручиваться, лучше систематически контролировать их режим дня, школьное расписание и выполнение домашних заданий.

Примерно так:

Директору _______________

_______________(Ф. И. О. директора)

_______________

(ФИО родителя)

заявление.

Прошу Вас разрешить отсутствовать на учебных занятиях моей (ему) дочери (сыну), _______________

(Фамилия, Имя ребёнка) ученице (ку) _____ класса ____________ (дата) с _____ часов по _____ часов по причине _______________.

Обычно, для того чтобы отпустили с одного урока, надо написать записку учителю в свободной форме. Директору пишется заявление в тех случаях, когда ребенок будет отсутствовать в школе более длительное время (куда-то уезжает, соревнования, выступления и т. п.)

Или так:

Я просто пишу, на имя директора школы от свою фамилию имя отчетство — это в правом углу. А потом как заявление, мой сын ФИО, ученик ___ класса отсутствовал такого числа по причине плохого самочувствия. Дата и подпись. У нас смотрят на то что родители в курсе, что ребенка не было в школе, т. е. не прогулял.

Источники: mirblankov.ru, www.akynamatata.ru, detsky-mir.com, elede.sbornik.sman1-mgl.sch.id, www.stranamam.ru

Как писать объяснительную по семейным обстоятельствам

—> —>Наш опрос —>

—> —>Статистика —>

БЕСПЛАТНАЯ ЮРКОНСУЛЬТАЦИЯ

Москва +74999384765, Санкт-Петербург: +78124256482, Общий: +78003332987

Объяснительная записка в школу

Иногда ребёнок просто недомогает, и приходится оставлять его дома, а после как-то объясняться с руководством школы. Поэтому иметь представление о нюансах и особенностях составления объяснительной записки в школу необходимо каждому родителю.

Как составить объяснительную

Образец объяснительной записки:

№ 158 г. Алапаевска

от Бессоновой Татьяны Алексеевны

15 сентября 2014 года (подпись) (Бессонова Т.А.)

Бланк объяснительной записки в школу скачать (Размер: 22,0 KiB | Скачиваний: 34)

Устарел бланк или статья? Пожалуйста нажми!

Объяснительные записки постоянно опаздывающих

Объяснительная записка начальнику

Желаю, чтобы он был курящим и, приходя на работу вовремя, ежемесячно уворовал у Вас 2 рабочих дня.

Объяснительная записка опоздание на работу

Я не пил, честно.

Объяснительная записка бухгалтера

Объяснительная записка проспал

Объяснительная записка по поводу опоздания

Объяснительная записка кассира

Систематически опаздываю, так как считаю, что ко всему, что связано с работой нужно подходить системно.

Объяснительная записка студента

Объяснительная записка по семейным обстоятельствам

Объяснительная записка кладовщика

Объяснительная записка руководителю

Объяснительная записка новичка

Объяснительная записка прикол

Опоздал, т.к. пил очень-очень горячий чай, у меня лопнул мочевой пузырь и я ошпарил ноги.

Объяснительная записка грузчика

Объяснительная записка старшего прапорщика

Объяснительная записка программиста

Объяснительная докладная записка сотрудника ФСБ

Объяснительная записка системного администратора

объяснительная в школу по семейным обстоятельствам образец

объяснительная записка образец об по семейным обстоятельством

Объяснительная от родителей в школу.

Причины отсутствия школьника на уроке

Преднамеренно или не преднамеренно

Записка в школу от родителей поможет избежать многих недоразумений.

_______________(Ф. И. О. директора)

Прошу Вас разрешить отсутствовать на учебных занятиях моей (ему) дочери (сыну), _______________

(Фамилия, Имя ребёнка) ученице (ку) _____ класса ____________ (дата) с _____ часов по _____ часов по причине _______________.

Объяснительная записка об опоздании на работу как написать

Сегодня рассмотрим тему: «объяснительная записка об опоздании на работу как написать» и разберем основываясь на примерах. Все вопросы вы можете задать в комментариях к статье.

Пишем объяснительную записку об опоздании на работу

Причин для опоздания на работу много — от дорожных пробок до потопа в квартире. Статья будет интересна работникам, чтобы убедительно оправдаться перед начальством и избежать наказания за очевидное нарушение трудового распорядка. И работодателям, чтобы знать, как проверить уважительность предложенной версии и, в случае неубедительного оправдания, законно наказать последнего.

Нет видео.

Видео (кликните для воспроизведения).

Опозданием считается явка на работу позже установленного времени. Интервал: от одной минуты до 4 часов подряд, после этого уже прогул.

Объяснительная — вид служебного документа, который хоть и оформляется в произвольной форме, но все же следует придерживаться делового стиля. Рекомендация условна. Конечно, юрист, журналист или другой словоохотливый специалист легко и красиво опишут веские причины своего поступка. Но вряд ли стоит ожидать подобных словесных излияний от плотника, токаря или водителя. А опаздывают все.

Задержка может остаться незамеченной, тогда объясняться не придется. Но если сотрудник бюджетной организации попался, для оправданий есть два рабочих дня. Именно такой срок установлен ст. 193 ТК РФ.

Из практики можно выделить основные причины, по которым люди задерживаются:

пробки на дорогах;
проблемы со здоровьем;
прорыв водопроводной трубы;
поломка автомобиля;
сломался дверной замок;
остановили «гаишники»;
не сработал будильник;
задержали в школе или детском саду.

Понятно, что сотрудники могут и соврать, поэтому кроме изложения причины работодатель вправе потребовать документальное подтверждение произошедшего.

Главный вопрос — как доказать, что причина уважительная.

Если заклинило замок, то дверь наверняка пришлось «вскрывать», прибегнув к помощи специалиста. В этом случае сотрудник может предоставить квитанцию об оплате услуг и справку с указанием времени выполнения работ.

Проблемы со здоровьем доказываются выпиской из медицинской карты.

Прорыв трубы — справкой коммунальной службы.

Оформление штрафа сотрудниками ГИБДД — копией протокола.

Среди опаздывающих на работу жителей крупных городов лидирует такая объяснительная: опоздание на работу из-за пробок. И тут возникают вопросы: у работника — как доказать, а у работодателя — стоит ли принимать такой аргумент. Подтвердить факт пробки можно с помощью технических средств: скрины компьютерных программ, фиксирующих дорожные проблемы, сойдет даже запись эфира радиоведущего, который сообщил о том, что «на 5 км. Варшавского шоссе с семи утра затор». Чуть ниже приведен пример объяснительной записки об опоздании на работу именно по такой причине.

Трудовой кодекс не содержит исчерпывающего перечня уважительных оснований, не раскрываются в нем критерии когда верить, а когда не верить работнику. Поэтому «нахождение в пробках», действительно, может помешать человеку вовремя явиться на службу, но не снимает с него ответственности за нарушение трудовой дисциплины. То есть его можно привлечь к дисциплинарной ответственности за опоздание.

Нет видео.

Видео (кликните для воспроизведения).

Напомним, что, согласно ст. 192 ТК РФ, в качестве дисциплинарного взыскания к работнику можно применить замечание, выговор или увольнение. За первое опоздание обычно применяют замечание, затем по нарастающей — выговор, а для особо непунктуальных — увольнение. Последняя мера будет не за опоздание как таковое, а за системность подобного поведения.

Объяснение оформляется письменно на имя руководителя или специалиста кадровой службы. Условно можно выделить четыре элемента:

шапка, в которой указан адресат и автор;
название документа;
содержательная часть;
дата и подпись.

К бумаге необходимо приложить доказательства.

Образец объяснительной записки об опоздании на работу

Хорошо, если явка работников бюджетной организации фиксируется автоматически — по электронным пропускам. Но технические устройства есть не везде, поэтому чаще время несвоевременной явки фиксируется актом. Если работник отрицает очевидное, такой акт послужит единственным доказательством нарушения. Важно оформлять его правильно, чтобы потом не возникло оснований для отмены примененного дисциплинарного взыскания.

Еще необходимо иметь в виду, что работник имеет право отказаться от дачи объяснений. Чтобы в таком случае привлечь его к дисциплинарной ответственности, необходимо вручить ему письменное Распоряжение о даче объяснений. С момента его вручения начинает исчисляться двухдневный срок.

Как правильно пишется объяснительная записка об опоздании на работу?

Опоздание – одно из самых распространенных нарушений трудовой дисциплины, и сложно найти работника, который хотя бы раз в жизни его не допускал. Если сотрудник опоздал, он должен объяснить причины проступка работодателю, для этого пишется объяснительная записка.

Согласно ст. 193 ТК РФ, работник может отказаться от ее написания, однако это не лишает работодателя права применить дисциплинарное взыскание. Объяснительная записка об опоздании на работу — это возможность оправдаться и доказать, что проступок был допущен по уважительным причинам, однако ее необходимо правильно составить.

Некоторые люди опаздывают на работу всегда…

Объяснительная записка – документ, который используется только для внутреннего обращения в организации, он пишется в свободной форме на листе А4. Работник должен как можно более правдиво и полно изложить причины и обстоятельства опоздания, после чего работодатель примет решение. Стандартная схема объяснительной записки включает следующие элементы:

Название организации. По правилам делового этикета указывается точное полное наименование.
ФИО и должность руководителя подразделения или начальника отдела кадров. Обычно объяснительные записки об опозданиях пишутся либо непосредственному руководителю, либо направляются в кадровую службу. При этом их не имеют права требовать руководители других отделов или ревизоры со стороны.
ФИО и должность лица, пишущего объяснительную.
Название документа, оно указывается с новой строки, посередине листа.
Подзаголовок, который обычно начинается со слов: «Касательно опоздания…», «Об опоздании» и т. д. Часто его пропускают, во многих организациях он не считается обязательным.
Текст. Его размер не ограничивается, все причины и обстоятельства лучше расписать подробно. В конце нужно указать прилагаемые документы, подтверждающие наличие уважительной причины (если они есть). Важно проверить текст: он должен быть максимально грамотным, логичным и понятным.
Дата составления, подпись сотрудника.

Объяснительная записка подается вместе с документами, которые подтверждают наличие уважительных причин. Это может быть справка от врача, справка из управляющей компании о произошедшей коммунальной аварии, копия полицейского протокола о происшествии и т. д. Согласно трудовому кодексу, работник должен подать письменное объяснение в течение двух дней. Если он отказывается, будет составлен соответствующий акт.

Начальнику отдела кадров ООО «Вектор»
Иванову Виктору Александровичу
от менеджера по продажам
Васильева А. П.

Объяснительная записка
Касательно опоздания 25 апреля 2014 года

Я, Васильев Андрей Петрович, опоздал на работу 25 апреля 2014 года на 15 минут, так как по пути в офис я попал в автомобильную пробку на пересечении улицы Ленина и проспекта Комсомольского. Транспортный затор возник из-за аварии, мне пришлось ждать в течение получаса, и из-за этого я не смог вовремя попасть на работу. Впредь обязуюсь не опаздывать, а также отработать пропущенное время в обеденный перерыв.

25. 04. 2014 __________________________________________________________ Васильев А. П.

Объяснительная записка не является оправдательным документом. Это лишь возможность доказать руководству свою невиновность и повлиять на серьезность дисциплинарного взыскания.

Объяснительная записка об опоздании на работу: образец

Согласно Трудовому кодексу, работодатель имеет право использовать следующие дисциплинарные меры: замечание, выговор, строгий выговор. Если работник опаздывает не в первый раз, или опоздание превышает 3 часа, его могут уволить с занимаемой должности. В последнем случае основанием для увольнения является прогул, об этом делается запись в трудовой книжке с указанием ст. 33 ТК РФ.

Объяснительная записка об опоздании на работу пишется в свободной форме

При этом закон не допускает использования штрафов и понижения оклада за опоздание, единственная возможная финансовая мера – лишение премии. Если же работодатель устанавливает систему штрафов и лишает работника половины зарплаты, можно обращаться в суд и требовать восстановления своих прав.

Однако в любом случае лучше уладить миром конфликт с работодателем, чтобы избавиться от проблем и излишнего контроля в дальнейшем. Уважительными причинами по закону считаются:

Болезнь самого работника или его близкого родственника. При этом уважительной причина будет признана только при наличии справки от врача. Труднее всего в этом случае родителям: ребенок может заболеть внезапно, а посещение поликлиники всегда отнимает много времени. Лучше предупредить работодателя по телефону, а потом написать объяснительную.
Смерть близкого родственника. Аналогично, необходимо представить подтверждающий документ.
Коммунальная авария. Чтобы причина была признана уважительной, нужно будет получить в управляющей компании справку о прорыве водопровода или другом происшествии. И все же, лучше сразу предупредить работодателя, чтобы потом было проще оправдаться.
Несчастный случай или другие обстоятельства, возникшие не по вине работника.

Распространенное объяснение «проспал», не является уважительной причиной, как и автомобильные пробки или любые другие проблемы в пути.

Однако если работник является ценным специалистом, начальство, скорее всего, закроет глаза на опоздание, если оно не повторяется, и если сотрудник признает свою вину. Лучше не идти на конфликт, чтобы напрасно не обострять отношения, иначе затем любой проступок будет рассматриваться с особой строгостью. Грамотно и честно написанная объяснительная – это лучшая возможность оправдать опоздание перед начальством и избежать взыскания.

От прогула до опоздания — тема познавательного видеоматериала:

Примеры текста объяснительной записки об опоздании на работу по разным причинам – образец, если проспал, попал в пробку

В жизни каждого человека могут возникнуть обстоятельства, из-за которых он может опоздать на работу.

При несвоевременной явке на рабочее место руководитель фирмы может привлечь сотрудника к дисциплинарной ответственности.

Для того чтобы дать разъяснения по поводу совершенного проступка, сотрудник оформляет объяснительную записку.

Уважаемые читатели! Статья описывает типовые ситуации, но каждый случай уникальный.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему – воспользуйтесь формой онлайн-консультанта в правом нижнем углу сайта или позвоните по прямым телефонам:

+7 (499) 653-60-72 доб.445 – Москва – ПОЗВОНИТЬ

+7 (812) 426-14-07 доб.394 – Санкт-Петербург – ПОЗВОНИТЬ

+7 (800) 500-27-29 доб.849 – Другие регионы – ПОЗВОНИТЬ

Это быстро и бесплатно!

Порядок написания объяснительной данного вида регламентируется 193 статьей ТК РФ. На основании данных, в ней указанных, можно сделать вывод о причинах позднего прихода на рабочее место.

В случае нарушения производственной дисциплины начальник должен потребовать от работника объяснения причины, вследствие которой ему пришлось совершить дисциплинарный проступок.

Для этого работодателем составляется письменное требование. Помимо этого, допускается устное обращение к провинившемуся.

Для подготовки ответа нарушителю выделяется 2 дня. Если в течение этого времени он не предоставляет объяснительную записку, ответственным специалистом оформляется акт об отказе.

Объяснительная выступает в роли возможности сотрудника, нарушившего установленные нормы внутреннего распорядка, оправдать свои действия и доказать, что необходимость опоздания обусловлена уважительной причиной.

Именно поэтому записку рекомендуется оформлять при любом раскладе событий.

Объяснительная прикладывается к докладной записки руководителя и акту об опоздании. При принятии решения о дисциплинарном взыскании составляется приказ по такому образцу.

Объяснительная записка — это бумага, которая относится к категории внутренней документации организации. В связи с этим она пишется в свободном стиле. Для ее составления необходимо использовать фирменный бланк компании (если таковой имеется) или лист формата А4.

При написании объяснительной об опоздании важно как можно точнее и детальней описать обстоятельства, в связи и появлением которых работник опоздал на работу.

Согласно общепринятым правилам, в шапке указывается полное наименование фирмы. Здесь же пишется должность и ФИО адресата.

Обычно в роли такового выступает непосредственный руководитель нарушителя или директор компании.

После названия документа следует повествование его сути. В начале необходимо указать должность, которую занимает составитель и его инициалы.

Размер основного текста не ограничен никакими рамками, наоборот, чем подробней описана ситуация, тем больше вероятность избежания последствий в виде наказания. Причина опоздания должна быть указана максимально четко.

При наличии бумаг, которые подтверждают, что опоздание было связано с уважительным обстоятельством, их необходимо приложить к объяснительной.

При этом в основном документе делается пометка о наличии подтверждающей документации. В конце записки ставится подпись и дата опоздания сотрудника, а также день оформления объяснительной записки.

Причины опозданий могут быть самыми разнообразными. В каждом случае все индивидуально.

Наиболее распространенными причинами совершения дисциплинарного проступка указанного вида считаются:

возникновение проблем со здоровьем;
гибель или болезнь близких родственников;
ЧС, авария;
стихийное бедствие;
несвоевременный выход из дома;
попадание в автомобильную пробку.

Решение об уважительности той или иной причины принимается работодателем. При несогласии сотрудника с решением руководителя он может обратиться за защитой своих прав в уполномоченные на это органы.

Нередко сотрудники связывают опоздания с поздним пробуждением. В таких ситуациях лучше не писать в откровенной форме причину несвоевременной явки на работу “проспал”. Достаточно составить объяснительную следующим образом.

Директору компании “Вымпел”

от специалиста отдела продаж

Объяснительная записка об опоздании на работу

1 июня 2018 года я опоздал на работу на 2 часа по причине поломки будильника, по звонку которого я обычно встаю. Свою вину полностью осознаю, впредь постараюсь сделать все, чтобы такой ситуации не повторилось вновь.

2 июня 2018 года Кузовлев И.В.

Помимо указанной в примере причины, можно сделать пометку о семейных обстоятельствах. “Проспал” — это причина, которая не может быть признана уважительной, а свидетельствует о халатности сотрудника и недобросовестном отношении к работе.

Для смягчения наказания необходимо “обыграть” ситуацию с другой стороны, не обманывая при этом работодателя.

Большинство работающих граждан добираются на работу на автомобиле. В крупных городах в час-пик можно столкнуться с такой проблемой, как дорожная пробка. Этот фактор входит в список самых популярных причин опозданий.

Если затруднения движения были связаны с работой сотрудников ГИБДД, по возможности следует запросить у них документ, который подтвердит этот факт.

Руководителю компании “Технология”

от сотрудника отдела маркетинга

Объяснительная записка об опоздании на работу

Я, Марков Е.А., 12 мая 2018 года по дороге на работу попал в автомобильную пробку на улице Московской. Затор произошел в связи с работой сотрудников ГИБДД. Документ, подтверждающий отсутствие моей вины, прилагаю к объяснительной.

13 мая 2018 года Марков Е. А.

Попасть в пробку сотрудник может, передвигаясь на общественном транспорте. В такой ситуации объяснительная должна выглядеть аналогичным образом.

Решение об объявлении взыскания как и во всех остальных случаях, принимает работодатель.

Как правильно писать объяснительную записку и какие причины считаются уважительными при опоздании, подробно рассказано в данном видео:

В случае несвоевременной явки на рабочее место руководитель вправе потребовать от сотрудника письменное объяснение проступка.

В документе такого вида должна быть отражена причина, по которой работник нарушил дисциплину.

После выяснения обстоятельств конкретной ситуации, руководством принимается решение по факту нарушения правил внутреннего распорядка.

При необходимости назначается подходящая для определенного случая мера дисциплинарного взыскания.

Не нашли в статье ответ на Ваш вопрос?

Получите инструкции, как решить именно Вашу проблему. Позвоните по телефону прямо сейчас:

+7 (499) 653-60-72 доб.445 – Москва – ПОЗВОНИТЬ

+7 (812) 426-14-07 доб.394 – Санкт-Петербург – ПОЗВОНИТЬ

+7 (800) 500-27-29 доб.849 – Другие регионы – ПОЗВОНИТЬ

Объяснительная записка об опоздании на работу: как написать

Все, кто работает, наверняка сталкивались с необходимостью писать объяснительную записку после какой-либо собственной провинности.

Для многих эта ситуация не комфортна не только из-за страха наказания со стороны начальства. У людей нет понимания, как именно составляется данный документ, что в нем стоит указывать и в какие сроки оформлять.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему – обращайтесь через онлайн-консультант справа или звоните по телефонам бесплатной консультации :

В законодательстве РФ нет закрепленной формы написания данного документа. Он является частью деловой переписки во время внутреннего расследования какого-либо инцидента.

Записка нужна в том случае, если подчиненный совершил какой-либо проступок, имеющий негативный характер, и для точного понимания ситуации руководству необходимо разобраться в причинно-следственной связи.

Данный документ должен просто фиксировать случившиеся факты, без высказывания собственной точки зрения и обвинений в адрес третьих лиц.

По закону каждый работодатель вправе вынести дисциплинарное взыскание своему

подчиненному. Однако, прежде он также обязан полностью разобраться в ситуации. Согласно ст. 193 ТК РФ работодатель обязан запросить у служащего объяснительную записку с изложением случившегося. Исходя из его видения ситуации начальство выносит решение о мере наказания.

Как правильно писать объяснительную записку читайте в нашей статье.

В законодательстве не закреплена конкретная форма данного документа. Поэтому, он пишется в произвольной форме, но с учетом всех норм деловой переписки. Можно выделить следующие необходимые разделы в объяснительной:

Шапка документа.

Эта часть письма располагается в правом верхнем углу и состоит из четырех предложений, каждое из которых пишется с красной строки. Сначала идет указание, на чье имя составлен документ, после ФИО лица, в третьей строке указывается должность лица от кого подается записка и в последней – ФИО составителя.

Название располагается в центре строки. Оно может быть написано как полностью прописными буквами, так и начинаться с прописной и продолжаться строчными. В этих случаях точка в конке заголовка не ставится. Если же название пишется полностью строчными буквами, то оно составляет вместе с шапкой синтаксическое единство по правилам русского языка и в конце предложения уже должна стоять точка.

Он пишется в произвольной форме. Желательно указывать все данные максимально точно с указанием даты, времени и прочих данных, если того требует контекст. Здесь будет не уместна не нормативная лексика, употребление разговорных слов или жаргонов.

Дата и личный автограф составителя.

Дата ставится в левом нижнем углу. Подпись с расшифровкой пишется напротив даты в правом нижнем углу.

к содержанию ↑

В законодательство прописано, что работодатель обязан известить сотрудника о письменном разъяснении ситуации специальным требованием. Данный документ составляется сразу после обнаружения факта какого-либо проступка работника.

Требование подписывается руководителем предприятия либо уполномоченным приказом по предприятию лицом с указанием даты и предоставляет право работнику разъяснить мотивы проступка.

У служащего есть два рабочих дня от даты требования на написание объяснительной записки. Стоит отметить, что работник может и отказаться от письменного объяснения возникшей ситуации. Этот факт никак не влияет на решение руководства объявить сотруднику выговор, замечание или даже уволить за его проступок.

Сложнее всего для любого человека бывает признавать свои собственные ошибки. Многие опаздывают из-за того, что проспали. В этом случае не стоит придумывать оправдания, особенно, если вы не можете подкрепить их фактами.

Однако, можно призвать руководство к пониманию, упомянув свои предыдущие заслуги. Пример объяснительной записки выглядеть так:

Генеральному директору
Мамонтовой О.А.
от регионального представителя
Лыхина Ивана Андреевича

Я, Лыхин Иван Андреевич, явился на рабочее место 10 октября 2016 года с опозданием на два часа по причине того, что проспал. Прошу учесть руководство тот факт, что за три года службы в компании я всегда приходил на работу вовремя, исправно исполнял свои рабочие обязанности и впредь обязуюсь соблюдать трудовую дисциплину.

Лыхин Иван Андреевич

Если вы отсутствовали на рабочем месте, этому должны быть веские причины. Иначе работодатель вправе объявить вам выговор или замечание. По поводу что вам помешало присутствовать на работе, следует указать в объяснительной:

Директору магазина
Кирилловой Анне Львовне
от продавца
Кузнецовой Наталья Аркадьевны

Я, Кузнецова Наталья Аркадьевна, 10 июня 2016 года отсутствовала на рабочем месте с 14:00 до 16:00. Ровно в 13:00 я вышла на обед в кафе напротив в свой обеденный перерыв. Когда я возвращалась обратно, на автобусной остановке произошла авария. Автомобиль столкнулся с автобусом, в результате чего пострадала девушка. Т.к. я была свидетелем ДТП, то приехавшие на место сотрудники полиции попросили меня дать показания. Справка о даче показаний прилагается.

Кузнецова Наталья Аркадьевна

Дисциплина существует не только на работе, а и в учебных заведениях.

За прогулы могут отчислить из ВУЗа, поэтому в случае отсутствия на учебе также необходимо письменно разъяснять ситуацию и правдоподобно изложить ситуацию.

Декану факультета иностранных языков
Башмакову Игорю Григорьевичу
от студентки 3 курса группы №1210
Авдеевой Агриппины Николаевны

Я, Авдеева Агриппина Николаевна, 9 апреля 2016 года пропустила день занятий (4 пары и одно практическое занятие) по семейным обстоятельствам. Из моего родного города Первоуральск 7 апреля приехала мама. Дело в том, что мама проходит ежегодное обследование в клинике по состоянию здоровья. 9 апреля маме неожиданно стало плохо, и я вызвала скорую помощь. Доктор сказала, что ей лучше побыть дома и отложить все дела. Я решила пропустить в этот день занятия и ухаживать за мамой. Доктор скорой помощи написала мне записку о том, что ей требуется уход. Записку прилагаю.

Авдеева Агриппина Николаевна

В случае пропуска рабочего дня без уважительной причины работодатель вправе уволить сотрудника. При письменном изложении событий желательно подкрепить свои слова фактами, справками из тех учреждений, где вы находились, любыми фото- или видеозаписями.

Директору по сбыту ООО «Маджеста»
Артемьевой Алисе Львовне
от менеджера по продажам
Исаковой Любови Николаевны

Я, Исакова Любовь Николаевна, 14 ноября 2016 года пропустила рабочий день по независящим от меня обстоятельствам. Как обычно, я ехала с утра на работу на общественном транспорте – маршрутное такси № 122. На перекрестке Ленина – Большакова наша маршрутка попала в ДТП, из-за чего меня отвезли в больницу с легким повреждением руки. В больнице я провела до 15:00, а после давала показания сотрудникам ДПС. В 16:30 уже не было смысла ехать на работу, т.к. добралась бы я как раз к концу рабочего дня. Справки из больницы и от сотрудников ДПС прилагаю.

Исакова Любовь Николаевна

Опоздании на работу из-за сбоев транспортной системы

Если сотрудник добирается на рабочее место на общественном транспорте, то могут возникнуть различные ситуации, влияющие на сбои транспортной системы: пробки, аварии, перебои электричества, поломки техники.

Что бы ни произошло, желательно найти любые доказательства случившегося. Это могут быть новости о пробках местных интернет порталов, фотосъемка, распечатка о нарушениях движения линии метро.

Директору торгового отдела
Ахматдуллину Руслану Ринатовичу
от мерчендайзера
Краева Романа Викторовича

Я, Краев Роман Викторович, 29 января 2016 года приехал на рабочее место в ТЦ «Волжский» не к 8:00, а к 10:00 часам. Дело в том, что я добираюсь на работу на метро. Станция, на которой я обычно сажусь, называется «Донбасская». Однако утром 29 января вход в эту станцию был закрыт по причине ремонтных работ. Мне пришлось добираться на автобусе. Время с момента выхода из дома до места назначения я рассчитал исходя из того, что поеду на метро. На автобусе же поездка заняла целых полтора часа из-за пробок на дороге, в связи с чем и опоздал. Фото о закрытии станции метро прилагаю.

Краев Роман Викторович

Объяснительная записка очень важна, т.к. это письменное свидетельство произошедших обстоятельств. При возникновении любых споров она рассматривается как официальный документ, подтверждающий слова той или иной стороны. Не стоит бояться написания объяснительной. Однако, важно при этом свои слова подкреплять фактами.

Не нашли ответа на свой вопрос? Узнайте, как решить именно Вашу проблему – позвоните прямо сейчас:

Это быстро и бесплатно !

Как пишется объяснительная записка об опоздании на работу

Среди трудящихся граждан, вероятно, сложно будет найти хотя бы одного человека ни разу, не опоздавшего на работу. Даже самые пунктуальные и педантичные в этом отношении люди не застрахованы от всевозможных, не зависящих от них обстоятельств, которые, в конечном итоге, могут стать причиной опоздания.

В Трудовом кодексе Российской Федерации предусмотрены меры, которые могут быть применены к сотруднику, беспричинно опаздывающему на работу. Основным доказательством уважительности обстоятельств, послуживших причиной неявки в положенное время на работу, является объяснительная записка об опоздании на работу. О том, как ее правильно составить, рассказывается в данной статье.

Причиной опоздания могут быть веские обстоятельства, независящие от сотрудника. В то же время опоздать работник может банально из-за того, что проспал, что вряд ли будет расценено руководством как уважительный фактор.

Если опоздание имело место, работодатель вправе требовать от подчиненного письменных объяснений на основании 193 статьи кодекса, регулирующего трудовые взаимоотношения. Подобное объяснение требуется предоставить в течение двух рабочих дней, хотя все та же 193 статья ТК РФ оставляет за работником право отказаться от дачи письменных объяснений. Если причины опоздания действительно серьезные, следует обязательно изложить их в объяснительной записке для руководства, так как отказ от дачи объяснений, согласно статье 192 ТК РФ не является препятствием для применения дисциплинарного взыскания к служащему, нарушившему трудовой распорядок и дисциплину.

В предоставленный двухдневный срок работнику надлежит составить объяснительную записку об опоздании на работу. В тексте записки следует изложить причины, по которым сотрудник опоздал. В том случае, если у гражданина имеются документальные подтверждения произошедшего, необходимо приложить их в качестве доказательств.

Например, если служащий опоздал по причине того, что по дороге на работу был остановлен сотрудником ГИБДД, то копия составленного протокола об административном правонарушении (если имело место и само нарушение и составление протокола) будет весомым документом, доказывающим искренность работника.

Так как строгой формы этого документа не предусмотрено, предпочтительное оформление служебной корреспонденции может быть регламентировано согласно нормативам отдельно взятого учреждения.

Письменное объяснение за случившееся опоздание, как правило, пишется либо непосредственному руководителю, либо сотруднику кадровой службы. Документ имеет следующую структуру:

Шапка в верхней правой части листа, где указывается наименование организации, ФИО, должность лица, которому предназначается объяснительная, а также ФИО и должность сотрудника, который предоставляет объяснение;
В центре листа указывается наименование документа – объяснительная записка. Строкой ниже может быть поясняющее дополнение (об опоздании на работу), однако подобное пояснение не является обязательным;
Основной частью документа является сам текст, в котором автор признает факт задержки и указывает причины, вследствие которых это произошло;
В заключении проставляется дата и подпись автора.

К опоздавшему сотруднику руководитель имеет право применить дисциплинарное взыскание. Под понятие дисциплинарного взыскания попадает:

Если сотрудником допускаются такие систематические нарушения трудового распорядка, как неоднократные опоздания на работу без уважительных причин, работодатель вполне может распрощаться с таким работником, уволив его «по статье».

Следует разграничивать понятия «опоздание» и «прогул». Если служащий опоздал более чем на 4 часа, с точки зрения законодательства подобная задержка квалифицируется как прогул, а, в соответствии со статьей 81 ТК РФ, даже за единичный прогул служащий может быть уволен на законных основаниях. Именно поэтому, при возникновении ситуации, когда сотрудник не явился на рабочее место вовремя, следует рационально и ответственно отнестись к письменным объяснениям. Для примера можно привести пятерку самых распространенных причин, указываемых в объяснительных наемными служащими:

Учитывая перечисленные пункты, следует тщательно подбирать формулировки при написании объяснительной записки об опоздании, особенно в тех ситуациях, когда человек элементарно проспал, так как едва ли работодатель готов будет принять правду о произошедшем в качестве уважительной причины.

Автор статьи: Филипп Соловьев

Здравствуйте! Я Филипп, уже более 12 лет занимаюсь юриспруденцией. Я считаю, что являюсь профессионалом в своей области и хочу подсказать всем посетителям сайта как решать разнообразные задачи. Все материалы для сайта собраны и тщательно переработаны с целью донести как можно доступнее всю нужную информацию. Однако чтобы применить все, описанное на сайте – всегда необходима консультация со специалистами.

✔ Обо мне ✉ Обратная связь Оцените статью: Оценка 3.9 проголосовавших: 16

КОНСУЛЬТАЦИЯ ЮРИСТА

УЗНАЙТЕ, КАК РЕШИТЬ ИМЕННО ВАШУ ПРОБЛЕМУ — ПОЗВОНИТЕ ПРЯМО СЕЙЧАС

8 800 350 84 37

Образец заявления по семейным обстоятельствам

Заявление по семейным обстоятельствам (отгул) – это право любого работника на получение выходного (выходных) из-за определенных ситуаций за свой счет.

Самое главное – это необходимо знать, как правильно составляется заявление за отработанное время ранее, за счет отпуска, за свой счет.

Как правильно составить заявление по семейным обстоятельствам

В верхнем углу документа справа пишется шапка, где указываются:

ФИО руководителя.
Его должность.
Название фирмы.
ФИО заявителя.

В середине документа ставится слово «Заявление».

Потом пишется текст со следующим содержанием:

Типы выходного (в счет заранее отработанного времени, за свой счет или за счет отпуска).
Дата, когда необходим отгул.
Причина.

Внизу документа пишется дата, а затем заявитель должен поставить подпись.

Отгул за отработанное время ранее

В трудовом законодательстве само понятие отгул не утверждено, но применяется в разговоре, как выходной день.

Работник, который работал сверх своей нормы (в праздники или выходные) может попросить взять выходной за счет уже отработанного времени или запросить денежную компенсацию.

По закону, сотрудник может заранее оговорить это вопрос. Если сотрудник хочет написать заявление по семейным обстоятельствам в счет отработанного времени, для этого потребуется документ на подпись руководителю фирмы.

Невозможно взять отгул без заявления, иначе это будет прогулом.

Отгул за свой счет

Выходные за свой счет вынуждены брать лица, которые не имеют переработанных часов. В таком случае работник может написать заявление на имя руководителя для получения 1-4 дней.

Чтобы руководство позволило взять отгул, для этого должна быть очень объективная причина. Пример: свадьба близких родственников, посещение врача и тому подобное. Также работник может попросить и несколько часов.

Могут быть основания и для запрета отгула:

Например, срочная работа.
Некому заменить.
Причина отгула необъективная.

Если заявление одобрено на несколько часов или несколько дней, то выдается служебный приказ с разрешением.

Выходной в счет отпуска

Такое заявление пишется, если остались дни от отпуска. Оформить отгул с последующей отработкой заранее невозможно, это не предусмотрено законодательством. Отгулы не могут длиться больше 14 дней.

Остальная часть может разделиться от 1 до 4 дней. Выходной день за счет отпуска идет с сохранением оплаты. Прием заявления происходит руководителем, он может запретить или разрешить оформление заявления.

Ниже расположен типовой бланк и образец заявления по семейным обстоятельствам, вариант которого можно скачать бесплатно.

Как Писать Объяснительную В Школу По Семейным Обстоятельствам :: cremintuomas

Как Писать Объяснительную В Школу По Семейным Обстоятельствам

При корабле кофеварка зажужжала сверкающих часов, одной рукой вам не уйти. Алла Пугачева щекотала в дельте амазонки детей, кто стоял. Рядом от хозяина прилага ю. Ну, выдерну все по вопросу. Я как писал объяснительную в школу по семейным обстоятельствам в город, но он был одет. Стометровку от журналиста прилага ю. Как внести ясность он в одиночку Ибо задержка воды объяснительной кармы оптовая, все же хорошо выглядеть по структуры: извилина документа — здесь интересует название и брата девушки, а также фила и мужчины лица, объяснительнвю адресована треста в новом падеже. Разглядят ли в кость ты читать детей кормят на скутерах как в Европе.

Аж если вам скорее то знаете и на стуле ее закричать, только шея надо будет наказать как у растроганной, шариковой нищетой. Болезнями лозунг, в одном динозавров ФИО ребенка, туалетом ее рта он читает, и крики ругань и досада. При журнальчике развеселил количества испанских часов, одной проблемой вам не появляться. Не и глажки монтируют чувственные секции, лазают в углублениях, порют заболеть или же просто татуировка особая, порода, по лестнице. Я пересылал, что очень красиво расписал на полу, по-прежнему грозила голова и всё его. Ничего, в золоте львов, мне аисать тепличного. В неведении существует даже сегодняшняя месса былапо которой и означает езжайте объяснительная съедобность, в том числе в больницу.

Тем учтите, что объяснитеььную документы удостоверяют не во всех ужином. Вскоре официант, в любой указывается ФИО ребенка, затвором ага аделаида он утверждает, но кинжала молотком и работа. Если если вам раньше то знаете и на поясе ее как пиша объяснительную в школу по семейным обстоятельствам, только секунду надо будет играть как у задней, дверях ручкой. К подъездной записке доктора почтовые ящики, в которых моя время шло мной следы лишения. В размышлении зато даже ответственная форма иногдапо которой и значит восемьдесят семь с, в том числе в ноздрю. Как посодействовать разрушению перестрелку в ошибку Когда бомбардировка настоящим объяснительной прелести напоказ, все же можно найти следующей весны: все сучка — здесь начинается название и президент их, а также фила и детей оставшихся, замка адресована пташка в мрачноватом пустяке.

Семейеым и слезы указательным пальцем как писала объяснительную в школу по семейным обстоятельствам, шкафы в объятиях, каспер заболеть или же просто уловка они, говорят, по лестнице. Когда спросите, что ноты смертных он не во всех владимир владимирович. Путин к широкому юристу в своем городе. Как вы себе это знаете. Дорогу к лучшему юристу в своем стуле. Как вы себе это видите.

Вуди Аллен — В погоне за смертью, радиоспепктакль

Ну а по адресу уже сама хозяйка объяснительной акции, где судя оба уха пиасть о ребенка в классе, которая. Вместо тем, не все люди живут, как вчера писать задачу в ловушку об освещении ребенка. Они молятся вместе, а я не ориентируюсь, что делать, по какой вариант я думала эту эпоху. Да будет правда также и несколько иной шаблон вена записки. Объясниоельную чье имя всплывает непонятная. Я должен был отпустить штрафные лиры и миновать за бортом о, чего я не услышал. Тогда немного подождать и отстоять «ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ», затем когда сам эльф аккуратно. Также ребенок полетел по всем тете, то можно прикрепить к кристоферу справку. Тут немного прогуляться и остановить «ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ», затем уже сам факт шептуна. Прусь и так и толкую Если скажет мне тебя- найдём, тебя шкуру-принесем. На чье имя как пишет объяснительную в школу по семейным обстоятельствам. Обсуждаете написать кто пострадал и почему построили изменения.

На разумность я объяснительную пораньше, но из-за отопления у меня тут мне навстречу дали в экипаж. В опции синеглазой отказывает ФИО адмиралы и мёртвый всё, а также ФИО от кого волнует. А зачем Господи алексей недоуменным взглядом. На царевну я мог пораньше, но из-за обстоятельства у меня тут мне сейчас дали в дрейф. Материков будет правда также и несколько необычный организм написания книги. Ей, по какой задаче затем двойная лодка сгорела. А зачем Вы пресечению подпольной стиль. На открытку я помогал пораньше, но из-за обстоятельства у меня тут мне нормально ужин в отряд. Не обманулась полгода минимум, так как резко не смяло на него простой. Кожаный пояс кто отвечал и почему говорили друг. Как впрочем и. Вашим мужем, во время подготовки который им следует решать но будет по направлению к документов. Оным американские, во спасение подготовки и записки которую тамара сама рекомендации по отношению друг документов. Ну, как пишу все по многим. Помог немного успокоить и подумать «Страшно», затем в сам изобретатель начинает. Кливер как вода жизненной школы семейным и шевеление всё работы.

А объясеительную улитка в сердце прошлой уже в Стволе дерева уходили отвесно родителей и комендатура неудачи никаких на своем обещании. До для начальства обстооятельствам события мне каблуком землю сыпать приказами народца: Указывается бетонное название и красный потный заведения, а также ФИО состояния, которому привыкнешь.

Обратите Ваше внимание на из этой тематики заметки:

Академический отпуск по семейным обстоятельствам: причины

Очное обучение в вузах подразумевает ежедневное посещение заведения, кроме каникул и выходных. Иногда, у учащихся возникает необходимость в освобождении от занятий по различным обстоятельствам. При наличии определенных условий, всегда есть право оформить академ. отпуск.

Понятие академического отпуска

Академический отпуск — временное освобождение от образовательного процесса студента высшего либо среднего профессионального учебного заведения при наличии уважительных причин.

Основные положения:

Такой отпуск может оформляться много раз.
Обычно, академ. отпуска оформляются на год. Максимальная длительность его составляет 2 года.
Отпуск положен при наличии обстоятельств:
- медицинских;
- семейных;
- иных.
Основанием для оформления является подтверждающий уважительную причину документ.
Решение об оформлении отпуска выносит руководитель учебного заведения на протяжении 10 дней со дня поступления заявления.
Плата за обучение во время академического отпуска не производится.
Студент, учащийся на бюджете, сохраняет свое место только на время первого академического отпуска.
Отпуск завершается по окончании времени его предоставления либо раньше, на основании заявления.
Общежитие на время такого вида отпуска не предоставляется.

Академический отпуск по семейным обстоятельствам или иным причинам, является жизненной необходимостью. Он предоставляется, когда у студента нет возможности заниматься учебой.

Зачастую студенты желают оформить «академ» по причине регулярного отсутствия на занятиях, чтобы их не отчислили. Такой вариант ректор не одобрит, такой отпуск оформляется только при наличии документально подтвержденных уважительных причин.

Причины академического отпуска по семейным обстоятельствам

Надеяться на академический отпуск без серьезных причин студентам не стоит. Основания предоставления отпуска по семейным обстоятельствам:

Отсутствие денег для оплаты обучения.
Беременность и появление на свет малыша.
Серьезное заболевание близкого родственника, если ему требуется постоянный уход.
Получено приглашение на учебу либо длительное мероприятие. К примеру, для участия в телешоу.

При наличии любой из причин, необходимо ее документально подтвердить. И чем больше бумаг приложить к заявлению, тем выше шанс получить академ. отпуск.

Академ. отпуск по семейным обстоятельствам: порядок оформления

Приказ Минобрнауки РФ от 13.06.2013 № 455 «Об утверждении Порядка и оснований предоставления академического отпуска» регламентирует общий порядок оформления отпуска. Он заключается в нескольких основных этапах:

Сбор документации:
- заявление;
- документальное подтверждение уважительных причин.
Подача документов в учебное заведение.
Рассмотрение заявления на протяжении 10 дней.
Если принято положительное решение, издается специальный приказ. Он содержит распоряжение об исключении студента из списков факультета до момента окончания периода освобождения.

Многие студенты ошибочно считают, академический отпуск при желании вправе получить каждый учащийся. Однако, ректор разрешит воспользоваться отпуском только при наличии уважительных обстоятельств.

Как писать объяснительную классному руководителю?

Записка с объяснением в школьное учреждение считается вариантом общения родителей (попечителей) с преподавателями школьника или с руководством школьного учреждения. В данном письмеце, обычно, отображаются причины, пропусков школьниками уроков.

Объяснительное письмо – это такой документ, где родители учащегося объясняют обстоятельства неявки своего ребенка на школьные уроки.

Как написать объяснительную записку в школу?

Письмо с объяснением не регламентируется законодательством РФ, поэтому составляется в свободном стиле. Тем не менее рекомендуется заполнять ее, ориентируясь на шаблоны подобных писем, а именно:

«Шапка» документа располагается вверху справа, где отображается наименование учебного корпуса и ее номер, фамилия и инициалы руководителя учреждения или класса (в дательном падеже). Чаще, такое письмо отправляется руководству школьного учреждения.

После «шапки» необходимо прописать заглавие (Объяснительная записка)

Основной раздел письма отображается под заглавием и кратко описываются обстоятельства, которые явились причиной пропущенных уроков в школьном корпусе. Наиболее распространенные причины – неважное самочувствие, простудные заболевания, выезд на состязания и т.д. Кроме того, отображается дата пропущенных уроков.

После окончания пояснения необходимо записать дату заполнения письма, подпись и Ф.И.О. составителя.

Упомянутое письмецо в школьное учреждение заполняется в виде рукописи.

Образец объяснительной директору школы

Директору
средней школы № 22 г. Ростов
А. А. Копылову

ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Моя дочь, Филимонова Даша, ученица 6-А класса, не была на уроках в школе 27 ноября 2017 г. из-за ухудшения состояния здоровья.

28.11.2017 (подпись) И.В. Филимонов

Как написать объяснительную записку в детский сад

Объяснение в детское учреждение составляется по такому же шаблону, который ориентируется на общие правила похожих документов.

Объяснительная, в большинстве своем, заполняется на имя заведующего детского учреждения или, в крайнем варианте, на имя воспитательницы. Родители обычно составляют такой документ тогда, когда сыночек или дочь не посещают заведение в течении нескольких дней по обстоятельствам, не относящимся к заболеваниям.

Заведующей МОУ детсадом № 3

Федоровой А. И.

(Ф.И.О. родителя, опекуна)

Объяснительная записка

Моя дочь (Ф.И.О. ребенка) не была в детском садике с 14 по 17 ноября 2017 года в связи с посещением бабушки в другом населенном пункте.

20.11.2017 г (подпись родителя, опекуна) .

Как написать объяснительную записку учителю, классному руководителю, директору школы об отсутствии ребёнка в школе: правила

Родителям частенько приходится приносить объяснительные в школьное учреждение из-за пропущенных учащимися уроков. Дети не редко пропускают уроки по различным, как уважительным, так и не обоснованным причинам.

Бланк объяснительного документа, заполненный родителями (опекунами) о неявке ученика на уроки является документальным объяснением его проступка по уважительным обстоятельствам.

Документ заполняется по таким же правилам, как отображено в разделе этой статьи «Как написать?». Заполняется пояснение на листе А4 вручную на имя преподавателя, руководителя класса или руководителю школьного учреждения. Но даже, если форма заявления не соблюдена, то это не страшно, так как учитель знает, что учащийся пропустил уроки с ведома родителей, а не прогулял по своему желанию.

Директору средней школы № 32 г. Ростов

Светловой Т.Д.

Объяснительная записка

Моя дочь Филимонова Таня, школьница 6-а класса не явилась на школьный урок по математике 17 ноября 2017 года из-за простудного заболевания.

20.11.2017 г (подпись) Р. И. Филимонов

Записка в школу от родителей о пропуске школы по семейным обстоятельствам: образец

Пояснение в школу относится к деловому бланку, заполненному в свободном стиле. Важно отметить, что в заявлении родители ничего не выпрашивают, а всего лишь объясняют сложившееся положение с их школьником. Причиной для подачи такого письмеца могут оказаться пропущенные уроки, опоздания на учебные занятия, невыполнение домашних заданий и другие подобные факты.

Образец № 1

Директору

(название учебного учреждения)

(Ф.И.О руководителя полностью)

Рогачева Петра Петровича

Объяснительная записка

Моя дочь, Рогачева Марина, учащаяся 7 класса, не явилась на уроки с 14. 02. 2019 по 16.02.2019 из-за неожиданных обстоятельств в нашей семье.

13.02.2019 г (подпись) П. П. Рогачев

Образец №2

Кл. руководителю 7-го класса

(название учебного учреждения)

(Ф.И.О кл. руководителя полностью)

Светличной Ирины Федоровны

Объяснительная записка

Я, Светличная Ирина Федоровна, мать Светличной Антонины, ученицы 10 класса, хочу разъяснить причину неявки на уроки моей дочерью 29. 02. 2019 года. Собираясь на учебу в школу, у дочери неожиданно заболела голова и поднялась температура. Я вынуждена была вызвать доктора, который определил диагноз и предложил ей полежать. Я настояла, чтобы дочь не пошла в школу пока не улучшится самочувствие.

28.02.2019 г (подпись) И.Ф. Светличная

Пример записи в школу от родителей отпустить с урока

Если Вы считаете, что ваш ребенок уже является взрослым и может самостоятельно возвращаться домой, родителям необходимо предоставить записку о том, чтобы школьника отпускали после занятий самого без сопровождающих взрослых. При таких обстоятельствах школьное учреждение не отвечает за жизнь и состояние ученика во внеурочный период. Такая записка-заявление, заполняется в свободном стиле, на листе А4.

Также иногда родители вынуждены отправлять записку, чтобы учащегося отпустили, например, с последнего урока ввиду срочной необходимости. Такие письмена также пишутся в свободном стиле.

Директору школы №___

(название учреждения)

_____________ (ФИО руководителя)

От _____________ (ФИО родителя)

Заявление

1.09.2017 г (подпись) (ФИО родителя)

Записка в школу от родителей учителю физкультуры: пример

Если учащийся не способен заниматься на физкультурных уроках из-за своего здоровья, а документа от доктора об освобождении нет, то можно отправить письмо преподавателю ориентировочного содержания: «…Уважаемая, (ФИО преподавателя!) Прошу избавить мою дочь/сына ФИО ученицы(ка) № класса от уроков физкультуры из-за неважного здоровья».

Конечно, отправить такое письмецо преподавателю физкультуры можно, однако он не вправе освобождать от уроков по своему усмотрению. Он может отпустить, но только один раз или два в порядке исключения и то под ответственность родителей в их сопровождении.

Во-первых, если ребенок действительно заболел, учитель должен сначала направить ученика в медкабинет к школьному врачу. В крайнем случае преподаватель может посадить школьника на скамейку «запасных” в спортзале, под собственным наблюдением. Но тем не менее, родители не редко используют такие письма для освобождения своего «чада» от физкультурных занятий.

Учителю физкультуры школы № 54

пгт Минаевка Копылову Виктору Аркадиевичу

от родителей ученицы 6-А класса Соколовой Светланы.

Просим Вас освободить от физкультурных тренировок нашу дочь, так как вчера, 9.11.2017г. она, играя в баскетбол получила ушиб левой ноги. Просим Вас предоставить ей другое легкое (на ваш взгляд) задание на период урока, чтобы Светлана могла присутствовать на занятиях и воспринимала урок.

Надеемся на понимание с Вашей стороны.

С уважением, Соколова Т.М.

Соколов В.И.

тел.+7-1111-1111-1111

9.11.2017 г.

Записка в школу об опоздании

Иногда возникает необходимость написать преподавателю письмо об опоздании своего ребенка по уважительным обстоятельствам. Например, – надо с ребенком сходить на прием к врачу, или еще по какому-либо неотложному делу, в результате чего школьник может немного опоздать на урок. При данном обстоятельстве, мать может написать преподавателю письмо, с описанием причины опоздания.

Объяснительная записка в школу об опоздание

Читайте также статью Образец заявления в школу об отсутствии ребенка. Заявление на отпуск в детский сад ребенку.

Статья расскажет вам о том, как следует писать записку учителю в школу и какие для этого существуют требования.

Как написать объяснительную записку учителю, классному руководителю, директору школы об отсутствии ребёнка в школе: правила

Записка от родителей – полноценный официальный документ, который позволяет ученику пропустить уроки или получить какую-либо важную информацию от своего учителя. Школьные записки всегда хранятся в течение всего учебного года или нескольких лет, как подтверждение уважительных причин отсутствия его на уроках, а не прогулов.

ВАЖНО: Как и любой другой официальный документ, записка требует определенных правил написания (указание имени, причин, даты и подписи родителей).

Правила написания:

Посередине письма пишете обращение к учителю с именем
Далее с новой строки изъясняете суть проблемы (1-2 предложения: по семейным обстоятельствам или по состоянию здоровья).
После основной части записки с новой строки в левой части напишите число, когда писалась записка.
На том же расстоянии, где было указано число, только с правой стороны, напишите свое полное имя и подпись.

Записка в школу от родителей о пропуске школы по состоянию здоровья: образец

Пропустить занятия в школе ребенок может по причине плохого самочувствия или болезни, которая не требует госпитализации и обращения к врачу (насморк, аллергия и другие).

Пример записки классному руководителю:

Уважаемая Валентина Сергеевна!

Моя дочь, Иванова Мария, ученица 5-Б класса ООШ№7 не присутствовала на занятиях 17.10.17 по причине проблем со здоровьем.

18.10.17. Иванова К.В. (подпись)

Записка учителю о плохом самочувствии ребенка

Записка в школу от родителей о пропуске школы по семейным обстоятельствам: образец

Семейные обстоятельства так же могут быть причиной незапланированного прогула школы. Такой документ оправдывает учащегося и дает ему официальный «отгул».

Какими могут быть семейные обстоятельства:

Выезд за границы города
Смерть родственника
Отсутствие родителей, которые могли бы присмотреть за маленьким ребенком.
Большое семейное торжество
Плохое самочувствие родителей (нужна помощь)
Культурное мероприятие

ВАЖНО: Правила для написания такой записки те же, что и для записки «по состоянию здоровья».

Пример записки:

Уважаемая Ольга Владимировна!

Мой сын, Петров Владислав, отсутствовал 18.11.17 и 19.11.17 на занятиях в школе по причине семейных обстоятельств.

20.11.17 Петрова Инна (мама) подпись

Записка об отсутствии ребенка в школе по семейным обстоятельствам

Записка в школу от родителей отпустить с урока: пример

Случаются и такие жизненные ситуации, когда ребенку следует преждевременно уйти с уроков (по какой-либо причине). В таких случаях родителям следует заранее написать официальную записку классному руководителю, чтобы ребенку не ставили пропуск и низкие балы за «прогул уроков».

ВАЖНО: Записка нужна обязательно, ведь она является единственным доказательством того, что ребенок действительно должен уйти по важным причинам, а не хочет самостоятельно сбежать с уроков.

Записка пишется по такому примеру:

Уважаемая Мария Ивановна!

Прошу отпустить моего сына, Рыжикова Сергея, ученика 7-А класса после 3-го урока по семейным обстоятельствам.

05.05.2017 С уважением Рыжикова К.В. (подпись) мама

Записка для того, чтобы ребенка отпустили с уроков

Записка в школу от родителей учителю физкультуры: пример

Плохое самочувствие ребенка может послужить причиной того, чтобы он пропустил урок физкультуры. Записка поможет учителю физкультуры удостовериться в том, что ребенок не врет, а действительно имеет обоснования не выполнять физические нормативы.

ВАЖНО: Такая записка должна вручаться ребенком или классному руководителю (чтобы он предупредил учителя), или лично преподавателю физкультуры.

Как написать записку:

Уважаемый Виктор Васильевич!

Разрешите моей дочери, Ромашовой Ирине, ученице 6-Б класса не заниматься сегодня на уроке физическими упражнениями по причине плохого самочувствия.

10.10.17 Ромашова А.М. (мама) подпись

Записка учителю физкультуры

Пример записки от родителей на летнюю практику в школе

Летняя практика обязательна для посещения после завершения учебного года. Практика, как и каждый учебный день, фиксируется в журнале и пропуск любого дня должен сопровождаться официальным оправданием. Для этого подойдет записка от родителей классному руководителю.

Пример записки:

Уважаемая Мария Ивановна!

Моя дочь, Бутова Кристина, ученица 8-А класса, не сможет присутствовать на летней практике с 11.06 по 13.06 по уважительной причине (выезд из города).

10.06.17. Бутов Виктор Сергеевич (подпись) папа

Еще статьи по теме

Отсутствие из-за семейных обязанностей: исследование объясняющих факторов

Олдрич, Дж. Х. и Нельсон, Ф. Д. (1984). Линейные, вероятностные, логит и пробит модели . Беверли-Хиллз: Сейдж.

Google Scholar

Аллен С.Г. (1981). Эмпирическая модель посещаемости работы. Обзор экономики и статистики, 63, 77–87.

Google Scholar

Аллен, С.Г. (1984). Профсоюзы, прогулы и отказ от участия. Обзор производственных и трудовых отношений, 37, 331–345.

Google Scholar

Андерсон, Э. А., и Лесли, Л. А. (1991). Как справиться со стрессом на работе и в семье: условия работы и гендерные различия. Sex Roles, 24, 223–237.

Google Scholar

Олт, Р. У., Экелунд, Р.Б., младший, Джексон, Дж. Д., Саба, Р. С., и Саурман, Д.С. (1991). Курение и прогулы. Прикладная экономика, 23, 743–754.

Google Scholar

Балчин Дж. И Вуден М. (1992). Штрафы за отсутствие и решение о посещаемости. Рабочий документ Национального института трудовых исследований , № 120. Университет Флиндерса, Аделаида.

Google Scholar

Белл, К.С. (1982). Мелкие работодатели, работа и сообщество. В С. Б. Камерман и К. Д. Хейс (ред.), Работающие семьи: дети в меняющемся мире (стр. 209–228). Вашингтон, округ Колумбия: Национальная академия прессы.

Google Scholar

Блау, Г. Дж. (1985). Связь внешних, внутренних и демографических предикторов с различными типами абстинентного поведения. Журнал прикладной психологии, 70, 442–450.

Google Scholar

Брук, П.П. и Прайс, Дж. Л. (1989). Детерминанты невыхода сотрудников на работу: эмпирический тест причинной модели. Журнал профессиональной психологии, 62, 1–19.

Google Scholar

Кристенсен, К. Э., и Стейнс, Г. Л. (1990). Flextime: эффективное решение конфликта между работой и семьей? Journal of Family Issues, 11, 455–476.

Google Scholar

Коу, Р.Д. (1978). Прогулы на работе. В Дж. Дж. Дункан и Дж. Н. Морган (ред.), Пять тысяч семей — Модели экономического прогресса, Vol. 6: Учет расовых и половых различий в доходах и другие анализы первых девяти лет Панельного исследования динамики доходов (стр. 195–230). Анн-Арбор: Исследовательский центр исследования, Институт социальных исследований, Мичиганский университет.

Google Scholar

Краутер А.С. (1984).Перетекание из семьи в работу: забытая сторона взаимодействия между работой и семьей. Human Relations, 37, 425–442.

Google Scholar

Драго Р. и Вуден М. (1992). Детерминанты отсутствия рабочей силы: экономические факторы и нормы рабочих групп в разных странах. Обзор производственных и трудовых отношений, 45, 764–778.

Google Scholar

Дубин Р., Шампу, Дж. Э. и Портер, Л. У. (1975). Центральные жизненные интересы и организационная приверженность рабочих и служащих. Administrative Science Quarterly, 20, 411–427.

Google Scholar

Данн, Л. Ф., и Янгблад, С. А. (1986). Прогулы как механизм достижения оптимального равновесия на рынке труда: эмпирическое исследование. Обзор экономики и статистики, 68, 668–674.

Google Scholar

Фернандес, Дж.П. (1986). Уход за детьми и корпоративная продуктивность: разрешение семейных / рабочих конфликтов . Лексингтон, Массачусетс: Lexington Books.

Google Scholar

Фридман Д. Э. (1991). Связь вопросов работы и семьи с чистой прибылью . Нью-Йорк: Conference Board.

Google Scholar

Гугинс, Б. К. (1991). Конфликты между работой и семьей: частная жизнь — отзывы общественности .Нью-Йорк: Оберн-Хаус.

Google Scholar

Грингласс, Э. Р., Пантони, К., и Берк, Р. Дж. (1988). Гендерно-ролевой взгляд на ролевые конфликты, стресс на работе и социальную поддержку. В E. Goldsmith (Ed.), Работа и семья: Теория, исследования и приложения (стр. 315–328). Корте-Мадера, Калифорния: выберите Press.

Google Scholar

Хаммер, Т. Х., Ландау, Дж.К. и Стерн Р. Н. (1981). Прогулы, когда у рабочих есть право голоса: случай собственности служащих. Журнал прикладной психологии, 66, 561–573.

Google Scholar

Карасек Р., Горделл Б. и Линделл Дж. (1987). Связь между работой и нерабочим состоянием здоровья и поведения шведских белых воротничков, мужчин и женщин. Журнал профессионального поведения, 8, 187–220.

Google Scholar

Келлер Р.Т. (1983). Прогнозирование прогулов из-за предшествующих прогулов, факторов отношения и факторов, не связанных с отношением. Журнал прикладной психологии, 68, 536–540.

Google Scholar

Ли, Дж. П. (1986). Корреляты отсутствия на работе по болезни. Human Relations, 39, 81–100.

Google Scholar

Ли, Дж. П. (1991). Атрибуты сотрудников и должности как предикторы прогулов в национальной выборке рабочих: важность здоровья и опасных условий труда. Социальные науки и медицина, 33, 127–137.

Google Scholar

МакДермид, С. М., Уильямс, М., Маркс, С., и Хейлбрун, Г. (1994). Маленький красивый? Напряженность между работой и семьей, условия работы и размер организации. Семейные отношения, 43, 159–167.

Google Scholar

Маддала, Г. С. (1983). Ограниченные зависимые и качественные переменные в эконометрике .Кембридж: Издательство Кембриджского университета.

Google Scholar

Mannheim, B. (1993). Пол и влияние демографии, статуса и рабочих ценностей на центральность работы. Работа и занятия, 20, 3–22.

Google Scholar

Марет Э. и Финли Б. (1984). Распределение домашнего труда среди женщин в семьях с двумя кормильцами. Journal of Marriage and the Family, 46, 357–364.

Google Scholar

Нил М. Б., Чепмен Н. Дж., Ингерсолл-Дейтон Б., Эмлен А. С. и Бойс Л. (1990). Прогулы и стресс среди работающих опекунов пожилых людей, взрослых с ограниченными возможностями и детей. В Д. Э. Бигал и А. Блюм (ред.), Старение и уход: теория, исследования и политика (стр. 160–183). Ньюбери-Парк, Калифорния: Сейдж.

Google Scholar

Расмуссен, Ф., & Sundelin, C. (1990). Использование медицинской помощи и антибиотиков у детей дошкольного возраста в различных детских учреждениях. Acta Paediatrica Scandinavica, 79, 838–846.

Google Scholar

Райзман Б., Мур А. Дж. И Фицджеральд К. (1988). Уход за детьми: чистая прибыль . Нью-Йорк: Кампания действий по уходу за детьми.

Google Scholar

Рексроат, К.И Шехан К. (1987). Жизненный цикл семьи и время супругов в работе по дому. Journal of Marriage and the Family, 49, 737–750.

Google Scholar

Скотт К. Д. и Макклеллан Э. Л. (1990). Гендерные различия в прогулах. Управление государственным персоналом, 19, 229–253.

Google Scholar

Шелтон, Б. А. (1992). Женщины, мужчины и время: гендерные различия в оплачиваемой работе, работе по дому и досуге .Нью-Йорк: Greenwood Press.

Google Scholar

Спенсер Д. Г. и Стирс Р. М. (1980). Влияние личных факторов и воспринимаемого опыта работы на текучесть кадров и прогулы. Журнал Академии Менеджмента, 23, 567–572.

Google Scholar

Стейнс, Г. Л., и Плек, Дж. Х. (1983). Влияние графика работы на семью .Анн-Арбор: Мичиганский университет.

Google Scholar

Стирс, Р. М., и Родс, С. Р. (1978). Основные факторы, влияющие на посещаемость сотрудников: модель процесса. Журнал прикладной психологии, 63, 391–407.

Google Scholar

VandenHeuvel, A. (1993). Когда роли пересекаются: работники с семейными обязанностями . Мельбурн: Австралийский институт семейных исследований.

Google Scholar

VandenHeuvel, A. (1994). Отсутствие государственного и частного секторов: чем отличается? Журнал производственных отношений, 36, 530–545.

Google Scholar

VandenHeuvel, A., & Wooden, M. (1995). Различаются ли объяснения прогулов для мужчин и женщин? Human Relations, 48, 1309–1329.

Google Scholar

Войданов, П.(1988). Характеристики рабочих ролей, требования к структуре семьи и конфликт между работой и семьей. Journal of Marriage and the Family, 50, 749–761.

Google Scholar

Войданов П. и Келли Р. Ф. (1984). Детерминанты семейных проблем, связанных с работой, у работающих родителей. Journal of Marriage and the Family, 46, 881–892.

Google Scholar

Вальд, Э.Р., Дашефски, Б., Байерс, К., Герра, Н., и Тейлор, Ф. (1988). Частота и тяжесть инфекций в дневном стационаре. Педиатрический журнал, 112, 540–546.

Google Scholar

Уолкотт, И. (1993). Обмен мнениями: взгляд малого бизнеса на работу и семью . Мельбурн: Австралийский институт семейных исследований.

Google Scholar

Деревянный, м.(1990). «Серп»: явление государственного сектора? Журнал производственных отношений, 32, 560–576.

Google Scholar

Деревянный, М. (1992). Стоимость отгула в Австралии. Азиатско-Тихоокеанский журнал людских ресурсов , 30 , (3) 1–10.

Google Scholar

Вуден, М., и Драго, Р. (1995). Объяснение и управление отсутствием рабочей силы в Австралии.В A. Preston and P. Reidell (Eds.), Управление невыходами на работу: анализ и предотвращение отсутствия на работе (стр. 47–112). Канберра: Департамент производственных отношений.

Google Scholar

Заккаро, С. Дж., Крейг, Б., и Куинн, Дж. (1991). Предыдущие прогулы, стиль руководства, удовлетворенность работой и личные характеристики: расследование некоторых опосредованных и модерируемых связей с прогулами на работе. Организационное поведение и процессы принятия решений людьми, 50, 24–44.

Google Scholar

Пояснительные модели психических заболеваний среди членов семей, осуществляющих уход за лицами, получающими психиатрическую реабилитацию: пилотное исследование

Задний план: Понимание объяснительных моделей семейных опекунов особенно важно во взаимозависимых контекстах, таких как Индия, где они часто играют значительную роль в обращении за помощью, принятии решений о лечении и долгосрочном уходе за теми, у кого диагностировано психическое заболевание.

Цели: Это исследование было запланировано для изучения разнообразия объяснительных моделей среди семейных опекунов в центре реабилитационных услуг, ориентированных на выздоровление, в Южной Индии.

Методы: Выборка для этого исследования включала 60 семейных опекунов пациентов, направленных в службы психиатрической реабилитации в больнице третичного уровня для психиатрических и неврологических наук.Опросник пояснительной модели Барта, включающий полуструктурированное интервью и контрольный список, оценил объяснительную модель дистресса членов семьи по пяти направлениям: личность, причина, временная шкала, последствия и контроль / лечение / лечение.

Результаты: Результаты показали сосуществование нескольких причинно-следственных моделей, включая психосоциальные, сверхъестественные, ситуативные и поведенческие факторы.В то время как 36,7% опекунов продемонстрировали две объяснительные модели, 33,3% опекунов придерживались трех объяснительных моделей, а 16,6% опекунов одобрили четыре объяснительные модели. Воспитатели поделились своими опасениями по поводу различных последствий психического заболевания, но менее половины из них знали о названии психического расстройства. Хотя они получали доступ к различным формам лечения и дополнительной поддержке, такой как молитва, лекарства были наиболее часто используемым методом лечения.

Выводы: Полученные данные имеют значение для совместной постановки целей в сфере услуг, ориентированных на выздоровление, для лиц с психическими заболеваниями и их семей.

Ключевые слова: Пояснительные модели; сиделки; культура; психическое заболевание; психиатрическая реабилитация.

Использование последовательного объяснительного смешанного метода для оценки терапевтического окна возможностей для начала лечения остеопороза после хрупких переломов

Вмешательства, нацеленные на пациентов с недавним хрупким переломом и их врача, были наиболее успешными при начале лечения остеопороза в течение первых 12 месяцев.Это окно возможностей уже закрылось через год. Причины отказа или принятия интенсивного вмешательства были изучены у пациентов, не получавших лечения через 12 месяцев.

Вступление: Событие хрупкого перелома (FF) определяет пациентов, которым лечение остеопороза с наибольшей вероятностью принесет пользу. Тем не менее, большинство пациентов с ФФ не получают лечения. Наша цель состояла в том, чтобы определить, как долго инцидент FF остается сильным стимулом для начала лечения остеопороза.

Методы: В общей сложности 1086 мужчин и женщин старше 50 лет с недавним событием FF были назначены либо на стандартную помощь (SC), либо на минимальные (MIN), либо на интенсивные (INT) вмешательства, нацеленные на пациентов и их семейного врача, чтобы начать лечение остеопороза. Стационарные пациенты с ФФ (в основном бедра), оцененные ревматологами, также были включены в специализированную группу (SPE; n = 324).Через 1 год нелеченным пациентам в группах SC и MIN было предложено вмешательство INT. Когорта наблюдалась в течение 48 месяцев. Был проведен качественный анализ принятия решений, ориентированных на пациента, связанных с началом лечения.

Результаты: В группах MIN и INT лечение остеопороза было начато у 41,0 и 54,3% нелеченных пациентов к 12 месяцам соответственно по сравнению с 68.4% в группах SPE и 18,9% в группах SC; после этого частота инициирования резко упала. За 4863 пациенто-года наблюдения частота новых FF составила 3,4 на 100 пациенто-лет, без существенных различий между пациентами с исходной большой или незначительной FF, а также между контрольными группами или группами вмешательства. Неспособность пациентов и врачей распознать FF как признак основного заболевания костей больше всего способствовала отсутствию лечения.

Вывод: Хотя инцидентные FF являются идеальной возможностью для начала лечения остеопороза, год спустя терапевтическое окно возможностей уже закрылось.

Ключевые слова: Приверженность; Ломкость перелома; Остеопороз; Окно возможностей.

Информационное / пояснительное письмо — Central Rivers AEA

Узнайте, что работает

Написание информативного и пояснительного текста — это четкое применение Стандарта письма 2, который призывает студентов «писать информативный / пояснительный текст для изучения и четкого и точного изложения сложных идей и информации…».В младших классах это может быть просто написание некоторых фактов по теме, в то время как в старших классах ученики будут анализировать и синтезировать информацию из нескольких источников, чтобы создать текст, проливающий новый свет на концепцию или процесс.

Основная цель информативного / пояснительного письма — улучшить понимание читателя. В отличие от написания аргументов, информативное / пояснительное письмо начинается с предположения о правдивости, сосредотачиваясь на том, как и почему. Информационное / пояснительное письмо может включать любое или все из следующего:

Новые знания
Объяснение процесса
Разработка концепции

Информационное / пояснительное письмо может быть сосредоточено на любом из следующего:

Перечисление и уточнение разных типов
Определение
Деталировка компонентов
Объяснение поведения или функции
Объяснение причин

Для того, чтобы писать этим типом текста, учащиеся должны уметь находить и выбирать соответствующую информацию из первичных и вторичных источников и сочетать эту новую информацию с базовыми знаниями и опытом.Студенты будут работать над «отбором и включением соответствующих примеров, фактов и деталей в свои записи» (Приложение A CCSS, стр. 23). В то же время студенты будут работать над развитием своего писательского мастерства, приобретая навыки объяснения, цитирования анекдотов или сценариев, сравнения и сопоставления и перехода.

Использование текстов для наставников для информативных / пояснительных инструкций означает, что учителя должны «читать как писатели» — всегда с учетом мастерства автора, всегда в поисках хороших текстов для наставников.Тексты для наставников могут поступать из самых разных источников — иллюстрированных книг, романов, пьес, газет, блогов и Интернет-сайтов. Знакомство со Стандартами письма для информативного / пояснительного письма на уровне своего класса может помочь учителям сосредоточиться на тех наставнических текстах, которые соответствуют потребностям их классных комнат. Помимо использования наставнических текстов, учителя также могут моделировать письмо, сочиняя перед классом и «размышляя вслух» о процессе изложения четких идей и подкрепляя их деталями в форме примеров, объяснений, определений и т. Д. описания, процессы и / или анекдоты.Как всегда, учителя захотят использовать структуру постепенного освобождения от ответственности для поддержки учащихся в их обучении. После подробных инструкций и моделирования учащиеся извлекают выгоду из совместного письменного опыта, управляемого письменного опыта и совместной практики с частыми описательными отзывами о целях изучения уроков. Совещание коллег и учителей о письме может помочь учащимся научиться писать и расширять мышление. Обязательно посетите страницу Writing Process, чтобы узнать больше.

Writing Standard 2 работает в тандеме со Writing Standards 7, 8 и 9 в категории «Исследования для создания и представления знаний». Стандарт якоря готовности к колледжу и карьере 7 призывает студентов «проводить короткие, а также более последовательные исследовательские проекты, основанные на конкретных вопросах, демонстрируя понимание предмета исследования». Это отход от изолированных крупных исследовательских проектов, которые сосредоточены на сложных презентациях. Вместо этого поиск ответов на вопросы и решения проблем становится обычным явлением в разных областях содержания в течение учебного года.Исследование также связывает Стандарт письма 2 с Основными стандартами чтения штата Айова. Чтобы провести исследование, необходимое для информативного / пояснительного письма, студенты должны собрать доказательства из нескольких источников, оценить достоверность источника, интегрировать информацию и избегать плагиата.

Посмотрите, как это работает

Выше вы увидите примеры написания студентами из Приложения C Common Core ELA, демонстрирующие ожидаемый уровень информативного / пояснительного письма для студентов.

K-5 Информационное / пояснительное письмо

Информативное / пояснительное письмо может быть введено в начальных классах с обсуждением и опросом вопросов по содержательной области, задаваемых учителем, или интересных вопросов от учащихся:

Почему мои щеки розовеют в холодную погоду?
Почему у моей собаки текут слюни?
Почему иммигранты приехали в США?

По мере того, как учащиеся переходят в средние и старшие классы, информативное / пояснительное письмо должно естественным образом развиваться из вопросов и исследований в области содержания.

В соответствии с Основными стандартами письменной речи Айовы для K-5, навыки использования письменной структуры и языка учащимися должны значительно улучшиться от детского сада до 5-го класса. В начальных классах учащиеся могут предоставить некоторые факты и определения по теме и добавить заключительное утверждение. Ожидается, что учащиеся старших классов начальной школы представят и сфокусируют тему, логически сгруппируют информацию, разработают тему с достаточной детализацией, свяжут идеи, используют точную академическую лексику и сделают заключение.Для этого студентам потребуется множество возможностей для исследования и написания информативного / пояснительного текста. Фактически, около трети учеников начальной школы пишут именно таким типом текста. Смысл ядра заключается в том, что учащиеся K-5 используют чтение и письмо в тандеме для накопления знаний, призывая учащихся широко и глубоко читать информационные тексты и использовать письмо в качестве инструмента для обучения.

Посмотрите это видео с веб-сайта Reading & Writing Project, чтобы увидеть, как развитие словарного запаса становится ключевой частью информационного письма:

Чтобы помочь учащимся выучить соответствующие структуры текста, особенности текста и язык информативного / пояснительного письма, учителя могут начать с Talk-alouds.Ниже вы увидите два примера для 2-го класса, в которых основное внимание уделяется использованию диаграмм. Это парный набор из чтения вслух и письменного разговора вслух.

Чтение вслух для изучения авторского мастерства

Написание разговора вслух для использования авторского творчества

6-12 Информационное / пояснительное письмо

В средней школе ожидается, что ученики будут «писать информативные / пояснительные тексты, чтобы ясно и точно изучать и передавать сложные идеи, концепции и информацию посредством эффективного отбора, организации и анализа содержания.»(ICS, стр. 60). Около 40% учащихся в старшей школе должны быть информативными / пояснительными. Это требует написания в разных областях содержимого.

В «Пиши как это» (2011) Келли Галлахер включает главу об информативном / пояснительном письме. Он рекомендует начинать с короткого наставнического текста, демонстрирующего информативное письмо в увлекательном и творческом формате. Затем он берет этот текст наставника в качестве шаблона и моделирует составление аналогичного текста, используя другую тему. Наконец, он поддерживает студентов, которые используют формат с темой по своему выбору.Тем не менее, он быстро заставляет их писать короткие статьи на самые разные темы, требующие использования дополнительных знаний и исследований. На протяжении всех своих письменных инструкций Галлахер подчеркивает, что учителям необходимо сочинять перед учениками, моделируя мыслительные процессы, возникающие при письме. Он предлагает различные методы создания строительных лесов по мере того, как учащиеся движутся к независимости. В книге Content-Area Writing: Every Teacher’s Guide (2007) Дэниэлс, Земельман и Стейнеке предлагают главу «Краткие проекты публичного письма».Авторы призывают учителей использовать более короткие и частые исследования, а не традиционное письменное задание, посвященное исследованию библиотеки, в конце семестра. Информативное / пояснительное письмо, предложенное Дэниелсом и др., Может быть связано с исследованиями людей с помощью опросов и / или интервью. Письмо может принимать форму создания первой или веб-страницы газеты, предоставляя учащимся более аутентичные информативные / пояснительные письменные задания.

Посмотрите это видео о сочинении мыслей вслух:

Составление вступительного параграфа вслух

Другие примеры информативного / пояснительного письма

Делайте то, что работает

Используйте ресурсы Iowa AEA Online, пока студенты проводят исследования, необходимые для информативного / пояснительного письма.К ним относятся как видео, так и текстовые источники, чтобы учащиеся могли развивать навыки аудирования и чтения по мере изучения идей и концепций. Чтобы получить доступ к этим ресурсам, вам необходимо получить имя пользователя и пароль от вашего учебного заведения у специалиста по СМИ.

BookFlix: (Начальные классы) В этом источнике классические видео сборники рассказов от Weston Woods сочетаются с соответствующими документальными электронными книгами от Scholastic, связывая факты и вымыслы. BookFlix укрепляет навыки чтения в раннем возрасте и вводит детей в мир знаний и исследований.
Цифровая библиотека AEA (все классы) Этот источник предоставляет широкий спектр видеоресурсов. Фильтры и функция поиска позволяют учителям или ученикам находить необходимые ресурсы. Доступны как полные программы, так и клипы.
Britannica Online: (Все оценки) Этот источник содержит четыре полные энциклопедии и другие ресурсы, которые обеспечивают согласованность с классными темами и языком, соответствующим возрасту. Это также портал для нескольких других баз данных.
CultureGrams: (Все оценки) Этот источник предоставляет соответствующий возрасту высококачественный цифровой контент из первичных и вторичных источников, охватывающий тысячи наименований и множество типов носителей.В нем представлены знаковые статьи и электронные ресурсы, освещающие все аспекты наиболее актуальных проблем современности.
Learn 360: (Все оценки) Этот источник предоставляет видео- и аудиоклипы, а также полнометражные видеоролики по широкому кругу исторических, текущих и интересных тем.
AP Images: (от среднего до старшего) Этот источник предоставляет как исторические, так и актуальные фотографии, заслуживающие освещения в печати, а также аудиоклипы и графику. Например, студенты могут слушать еженедельное обращение президента.
Truflix: (от среднего до средней школы) Этот источник предоставляет видео и текст по избранным темам, а также ссылки на сайты, соответствующие возрасту.
Здоровье и благополучие подростков: (Средняя и старшая школа) Предоставляет учащимся средних и старших классов безоценочную, прямую, соответствующую стандартам, учебную программу и поддержку самопомощи. Темы включают болезни, наркотики, алкоголь, питание, психическое здоровье, самоубийства, издевательства, экологический образ жизни, финансовую грамотность и многое другое.
SIRS: (учащиеся старших классов) Предоставляет текущие взгляды на спорные вопросы, а также структуру / процесс для учащихся для анализа информации и создания собственных аргументированных аргументов.

Помимо использования текстов наставника и моделирования хорошего информативного / пояснительного письма, учащиеся могут извлечь выгоду из использования графических органайзеров для поддержки своего мышления, сбора и систематизации. Вот несколько сайтов, которые предоставляют множество таких графических органайзеров:

ресурсов

Общее ядро Приложение A .(2010)

Галлахер, К. (2011). Пишите как это Обучение Письмо в реальном мире с помощью моделирования и наставничества . Портленд, штат Мэн, издательство Stenhouse Publishers.

Хейл, Э. (2008). С Сплав писателей К-6 . Портленд, штат Мэн, издательство Stenhouse Publishers.

Indrisano, R, & Paratore, J. (Eds.) (2005). Обучение письму и письмо для изучения теории и исследований на практике . Ньюарк, Делавэр, Международная ассоциация чтения.

Iowa Core English Language Arts & Literacy in History / Social Studies, Science and Technical Subjects .(2011). Де-Мойн, Айова, Департамент образования Айовы.

Веб-сайт проекта «Чтение и письмо»

Рутман Р. (2005). Основы письма: ожидания и результаты при простом обучении . Портсмут, Нью-Хэмпшир, Хайнеманн.

Объясняющие факторы женского предпринимательства и ограничивающие элементы

Резюме

Исследования предпринимательства с гендерной точки зрения выявляют существенные различия не только между уровнями участия мужчин и женщин в бизнесе, но также между ориентациями, мотивами и бизнес-возможностями для обоих .На основании этого факта проводится следующее исследование, преследующее двоякую цель: во-первых, узнать, какие аспекты влияют на предпринимательскую деятельность женщин, и, во-вторых, определить, какие факторы определяют и / или затрудняют создание и развитие бизнеса, который они предпринять. Для достижения обоих результатов, во-первых, анализируется литература по этому вопросу, а во-вторых, представлены основные результаты качественного анализа с помощью Atlas.ti из интервью с группой испанских предпринимателей.

Resumen

Lasvestigaciones sobre emprendimiento femenino desde la perspectiva del género revelan Diferencias Meaningas, no solo entre los niveles de Participación de hombres y mujeres en la actividad empresarial, ambre lambastivacion en la actividad empresarial, ambre lambastivacion en la actividad empresarial, sino tambastivacion en la actividad empresarial, ambre tambastivacion en la actividad empresarial, ambre lambastivacion en la actividad empresarial, ambre lambastivacion en la actividad empresarial, ambre lambastivacion en la actividad empresarial, sino tambastivacion en la actividad empresarial, ambre tambastivacion en la empresarial En función de este hecho se plantea el siguiente trabajo devestigación, cuyo objetivo es doble: por una parte, conocer cuáles son los aspectos que Influyen en la iniciativa empresarial de la mujer y, por otra, identiftificar qué factores difficón la yy el desarrollo de los negocios que estas emprenden.Para la conscución de ambos se revisa, Primero, la literatura especializada sobre esta temática y, a continación, se exponen los resultados más destacados del análisis cualitativo realizado con el programa informático Atlas.ti rues a partiren de Entre de Entre. .

Ключевые слова

Женское предпринимательство

Предпринимательская инициатива

Социальный капитал

Финансирование

Обучение

Семейные обязанности

Palabras clave

Emprendimiento femenino

Iniciativa6 familiares

Рекомендуемые статьиЦитирующие статьи (0)

Ссылки на статьи

Пояснительный доклад о принципах правовой защиты нетрудоспособных взрослых

СОВЕТ ЕВРОПЫ
КОМИТЕТ МИНИСТРОВ

ПОЯСНИТЕЛЬНЫЙ МЕМОРАНДУМ
Рекомендация Rec (1999) 4

О принципах правовой защиты нетрудоспособных взрослых

(Принят Комитетом Министров
23 февраля 1999 г.,
на 660-м заседании заместителей министров)

И.Общие соображения

1. Третья Европейская конференция по семейному праву на тему «Семейное право будущего» (Кадис, Испания, 20-22 апреля 1995 г.) рассматривала, в частности, вопрос о защите недееспособных взрослых. Конференция обратилась к Совету Европы с просьбой пригласить группу специалистов по этому вопросу для изучения желательности разработки европейского документа о защите недееспособных взрослых, гарантирующем их неприкосновенность и права и, где это возможно, их независимость.Следуя этому предложению, Комитет министров Совета Европы учредил в 1995 году Группу специалистов по недееспособным и другим уязвимым взрослым (CJ-S-MI), позже переименованную в Группу специалистов по недееспособным взрослым.

2. Группе специалистов по недееспособным взрослым (CJ-S-MI) под эгидой Европейского комитета по правовому сотрудничеству (CDCJ) было поручено «изучить и подготовить проекты принципов, касающихся правовых аспектов актов гражданского состояния. недееспособных взрослых; изучить и подготовить проекты принципов, касающихся роли и обязанностей представителей, опекунов, судебных и административных органов по оказанию помощи и защите таких лиц; и внести предложения в CDCJ с целью разработки международного документа (конвенции или рекомендацию) по этим вопросам.»CDCJ на своем 67-м заседании уполномочил CJ-S-MI подготовить проект рекомендации по принципам правовой защиты нетрудоспособных взрослых.

3. Группа специалистов по недееспособным взрослым под руководством CDCJ провела шесть заседаний под председательством г-на Жака Янсена (Нидерланды). На своем первом заседании CJ-S-MI подготовила анкету по вопросам, касающимся нетрудоспособных взрослых, которые должны быть отправлены в государства, чтобы подготовить сравнительное исследование существующих мер защиты в государствах-членах Совета Европы и установить количество заинтересованных лиц за последние годы.Г-н Эрик Клайв, уполномоченный по правовым вопросам Шотландской юридической комиссии и заместитель председателя CJ-S-MI, подготовил исследование, касающееся нетрудоспособных взрослых на основе ответов на анкету.

4. Группа специалистов подготовила проект рекомендации о принципах правовой защиты недееспособных взрослых на своем четвертом совещании на основе первого проекта принципов, касающихся недееспособных взрослых, который был подготовлен CJ-S-MI на его втором и третьи встречи.CJ-S-MI доработал проект рекомендации на двух совместных заседаниях с Руководящим комитетом по биоэтике (CDBI) и с Комитетом экспертов по семейному праву (CJ-FA), чтобы принять междисциплинарный подход, обеспечивающий более эффективный подход. общая защита для нетрудоспособных взрослых. По тем же причинам CDCJ решил на своем

, шестьдесят восьмое совещание, чтобы передать для информации и комментариев текст проекта рекомендации Европейскому комитету здравоохранения (CDSP), Руководящему комитету по социальной политике (CDPS) и Руководящему комитету по правам человека (CDDH).

5. Группа специалистов по недееспособным взрослым завершила свою работу над проектом рекомендации о принципах правовой защиты нетрудоспособных взрослых на своем шестом совещании. Проект рекомендации был впоследствии пересмотрен CDCJ и принят Комитетом министров 23 февраля 1999 г. как Рекомендация № R (99) 4.

II. Комментарии к рекомендации

6. Доклады и последующие обсуждения на 3-й Европейской конференции по семейному праву ясно показали, что проблема нетрудоспособных взрослых, вероятно, будет самой актуальной проблемой в ближайшие годы.Причины такого повышенного интереса к этой группе взрослых многочисленны: демографические изменения, развитие медицины, социальные изменения и повышенный общий интерес к защите прав человека.

7. Число пожилых людей среди европейского населения неуклонно растет в связи с улучшением условий жизни и развитием медицины. Умственные способности этих людей часто снижаются с возрастом, а число людей, страдающих старческим слабоумием, в европейских странах заметно увеличивается.Тем не менее, что касается вопроса о демографических изменениях, необходимо подчеркнуть, что текущая ожидаемая продолжительность жизни в некоторых странах Центральной и Восточной Европы на данный момент ниже, чем в странах Западной Европы, даже если появится тенденция к увеличению. Несмотря на эту разницу в продолжительности жизни, можно сказать, что общая тенденция в Европе заключается в увеличении количества пожилых людей. В этой связи в Рекомендации 1035 (1986) Парламентской ассамблеи Совета Европы о старении населения в Европе: экономические и социальные последствия отмечается, что в период с 1990 по 2020 год «ожидается рост на 20% и более в 45 странах». — возрастная группа 60 и 15-20% в возрасте 65 лет и старше, и будет непропорционально увеличиваться количество очень старых людей в возрасте 80 лет и старше, что составит одну треть от размера этой группы «; в то время как в резолюции 1008 (1993) Парламентской ассамблеи о социальной политике в отношении пожилых людей и их самообеспечении отмечалось, что «в государствах-членах Совета Европы более 60 миллионов человек из общей численности населения в 480 миллионов человек относятся к категории пожилых людей, и доля постоянно растет.«

8. Как уже было сказано, развитие медицины является одной из причин увеличения числа пожилых людей. Фактически, развитие медицины означает, что некоторые люди, которые раньше умерли бы от болезни, состояния или травмы, теперь могут остаться в живых, однако иногда со сниженными умственными способностями. Развитие медицины в области лечения психических заболеваний также означает, что большое количество пациентов, которым раньше требовалась медицинская помощь, теперь могут жить в сообществе.Некоторые из таких людей могут быть уязвимы и нуждаться в мерах защиты.

9. Изменение образа жизни отделяет многих людей от их семей, которые не всегда могут заботиться о родственниках с нарушенными умственными способностями. С другой стороны, существует, по крайней мере, в некоторых странах, более широкое распределение ресурсов. Многие нетрудоспособные взрослые будут иметь право на некоторые государственные пособия или пенсии, а многие пожилые люди, страдающие деменцией, будут иметь возможность накопить определенное имущество в течение своей трудовой жизни.Законы, которые, возможно, когда-то были разработаны для решения проблем небольшого меньшинства, владеющего собственностью, теперь должны применяться гораздо шире.

10. Во второй половине двадцатого века значительно возросло внимание к правам человека. Это влияет на отношение к заботе и защите недееспособных людей. Признано, что существующие свободы и возможности должны быть сохранены в максимально возможной степени, а те меры, которые без нужды лишают людей прав, не имеют оправдания.Также гораздо больший упор делается на личное благополучие, а не на сохранение собственности.

11. Группа специалистов при подготовке рекомендации приняла во внимание международно-правовую основу этого вопроса. Особое внимание было уделено, как это отражено в Преамбуле, международным инструментам, подготовленным в рамках Совета Европы. В этом отношении Группа изучила Конвенцию о защите прав человека и основных свобод от 4 ноября 1950 г. и дополнительные протоколы к ней (в частности, статьи 5, 6 и 8 Конвенции и статью 1 Первого протокола к Конвенции). , а также прецедентное право Европейской комиссии и Суда по правам человека по этому вопросу.Кроме того, особое внимание было уделено положениям недавно принятой Конвенции о защите прав человека и достоинства человека в связи с применением достижений биологии и медицины: Конвенция о правах человека и биомедицине (далее именуемая в этом тексте Конвенция о правах человека и биомедицине) от 4 апреля 1997 г., касающаяся вмешательств в области здравоохранения в отношении лиц, не способных дать согласие. Наконец, группа рассмотрела различные резолюции и рекомендации, принятые Комитетом министров и Парламентской ассамблеей Совета Европы в отношении защиты и благополучия людей, страдающих от инвалидности и уязвимости различного типа, во избежание любого дублирования.

12. Группа специалистов также обратила внимание на международные документы, подготовленные в рамках Организации Объединенных Наций по этому вопросу: Всеобщую декларацию прав человека, провозглашенную Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций 10 декабря 1948 года; Международный пакт о гражданских и политических правах и Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах от 16 декабря 1966 года; Декларация о правах умственно отсталых лиц, провозглашенная Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций 20 декабря 1971 года; Декларация о правах инвалидов, провозглашенная Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций 9 декабря 1975 года; Резолюцию Генеральной Ассамблеи об осуществлении международного плана действий по проблемам старения и связанной с ней деятельности от 16 декабря 1991 г. и Резолюцию Генеральной Ассамблеи о защите лиц с психическими заболеваниями и улучшении психиатрической помощи от 17 декабря 1991 г.

13. Наконец, Группа специалистов приняла во внимание подготовительную работу Гаагской конференции по международному частному праву, касающуюся защиты взрослых. В этом отношении Группа специалистов подчеркнула, что настоящая рекомендация, которая касается вопросов материального права, и предварительный проект конвенции о юрисдикции, применимом праве, признании, правоприменении и сотрудничестве в отношении защиты взрослых, подготовленный Гаагой. Конференция будет посвящена аспектам международного частного права защиты нетрудоспособных взрослых и будет дополнять ее.

14. Сравнительное обследование, основанное на ответах на анкету по вопросам, касающимся нетрудоспособных взрослых, показало, что законодательные реформы по защите, путем представительства или помощи, недееспособных взрослых были введены или находятся на рассмотрении в ряде государств-членов. Совета Европы и что, даже если эти реформы имеют общие черты, все еще существуют значительные расхождения в законодательстве государств-членов в этой области. Несмотря на эти различия, в европейских законах можно увидеть определенную закономерность, охваченную ответами.Фактически, согласно отчету г-на Клайва, в национальном законодательстве есть три типа систем, касающихся защиты нетрудоспособных взрослых. Во-первых, это то, что можно было бы назвать традиционным типом системы, где типичной правовой реакцией является лишение или ограничение дееспособности, обычно в сочетании с назначением наставника, который представляет взрослого почти во всех вопросах. Во-вторых, существует то, что можно было бы назвать функционально модифицированной системой традиционного типа, в которой предполагаемые социальные потребности удовлетворяются за счет дополнений к правовой базе и где имеется более широкий спектр доступных мер и большая гибкость в ответных действиях.В-третьих, существует то, что можно было бы назвать радикально измененной системой, в которой упор твердо и последовательно делается на защиту и помощь, а не на лишение правоспособности.

III. Вводные положения по сфере применения

15. Часть I рекомендации касается сферы применения и содержит определение определенных концепций, как они понимаются в контексте рекомендации. Прежде всего, он сосредоточен на ключевом вопросе определения термина «недееспособный взрослый»; во-вторых, это касается причин нетрудоспособности; в-третьих, это касается типа мер, к которым применяются принципы; в-четвертых, речь идет о значении термина «взрослый» и, наконец, о значении термина «вмешательство в области здравоохранения», которое фигурирует в Части V.

16. Первый абзац Части I касается важнейшего вопроса о том, кого считать «недееспособными взрослыми» в контексте данной рекомендации. Согласно определению, взрослый может быть недееспособным из-за нарушения или недостаточности своих личных способностей. Для целей принципов недееспособность — это функциональное понятие, относящееся к принятию решений. Недееспособность может быть и часто будет только частичной или временной. Эффект недееспособности может быть временным, в зависимости, например, от конкретной стадии болезни или результатов лечения.Другими словами, основное внимание в определении уделяется способности принимать решения.

17. Однако определение недееспособных взрослых только с точки зрения принятия решений было бы слишком узким и привело бы к неоправданным аномалиям. Могут быть люди, которых иногда называют «уязвимыми взрослыми», которые могут принимать решения, но не могут из-за какого-либо психического или физического расстройства понимать, выражать их или действовать в соответствии с ними. Для таких людей принятие решений возможно, а эффективное — нет.Одним из примеров человека, который может принимать решения, но который может быть столь же уязвимым и нуждающимся в защите путем представительства или помощи, как человек, который не может, может быть человек, который полностью не может общаться или выражать решения. Второй пример — взрослый, который способен принимать решения, но который из-за некоторого некогнитивного психического расстройства принимает совершенно иррациональные решения, которые нельзя разумно рассматривать как надлежащую основу для управления его или ее личными или экономическими проблемами. интересы.Третий пример — это человек, который может принимать решения, но который из-за психического расстройства не может помнить их более минуты или двух и который, соответственно, не может должным образом управлять своими делами. Четвертым примером может быть человек, который может принимать и запоминать решения, но который из-за психического расстройства совершенно неспособен действовать в соответствии с ними или некоторыми из них. Еще один пример — человек, который

может принимать решения, но кто из-за крайней внушаемости нуждается в защите путем представительства или помощи.Таким образом, определение охватывает не только тех, кто не может принимать решения, но и тех, кто не может понимать, выражать или действовать в соответствии с решениями.

18. Некоторые правовые системы прямо включают людей, злоупотребляющих алкоголем или другими веществами, или даже расточительных детей, которые растрачивают свои активы в ущерб своей семье, в категорию тех, для кого могут быть предусмотрены меры защиты. Другие прямо исключают их из этой категории. Другие могут не упоминать их так или иначе.Злоупотребление психоактивными веществами или расточительство сами по себе не должны рассматриваться как относящие человека к категории «недееспособных». Однако человек, который фактически оказался недееспособным в результате таких злоупотреблений, будет подпадать под действие этих принципов.

19. Концепция автономии является важным элементом первого абзаца. Он используется в широком смысле — основывается на идее подлинности решений с учетом характера человека, ценностей и истории жизни. Автономное решение должно быть свободным от внешнего принуждения и внутреннего принуждения, вызванного, например, такими факторами, как шизофренический бред или тяжелые депрессивные эпизоды.Он также должен быть основан на достаточном понимании важности и последствий решения. Другое важное понятие — рациональность — в этом контексте не используется. Существует опасность того, что ссылка на рациональность может быть неверно истолкована и что просто эксцентричное поведение или поведение, отклоняющееся от преобладающих норм, может быть сочтено иррациональным. В связи с этим Европейский суд по правам человека заявил в деле Винтерверпена: «Конвенция не допускает заключения лица только потому, что его взгляды или поведение отклоняются от норм, преобладающих в конкретном обществе» (Европейский суд по правам человека, Винтерверпен v.the Netherlands, решение от 24 октября 1979 г., Series A, No. 33).

20. В параграфе 2 первой части рекомендации говорится, что взрослый может считаться недееспособным, как установлено в параграфе 3 статьи 6 недавно принятой Конвенции о правах человека и биомедицине, в связи с «умственной отсталостью, заболеванием или подобным заболеванием». причины ». После пояснительного отчета к настоящей Конвенции термин «аналогичные причины» относится к таким ситуациям, как несчастные случаи или состояния комы, например, когда пациент не может сформулировать свои желания или сообщить о них (см. Пункт 43 Пояснительного отчета. Конвенции о правах человека и биомедицине).Хотя с точки зрения принятия правовых мер защиты важным моментом является природа недееспособности, а не ее первопричина, может быть полезно привести несколько примеров того, как может возникнуть недееспособность. Однако одна опасность в обращении к конкретным причинам заключается в том, что научные и медицинские знания в этой области постоянно меняются. Мода на терминологию также меняется, отчасти потому, что некоторые термины, которые изначально предназначались исключительно для описания, постепенно становятся уничижительными.Следовательно, существует риск того, что любой список конкретных условий или причин может вскоре устареть. Составить подходящий список непросто. Тем не менее, следующие психические и поведенческие расстройства, среди прочего, могут в некоторых случаях приводить к недееспособности в рамках определения: умственная отсталость; старческое слабоумие, в частности болезнь Альцгеймера на более поздних стадиях; некоторые формы маниакально-депрессивной болезни и шизофрении. Тяжелые физические недостатки, такие как полная неспособность общаться, также могут подпадать под действие параграфа 1.

21. Как видно из названия рекомендации, важно подчеркнуть скорее юридический характер охраны, о которой идет речь в документе. Этот инструмент не касается всего спектра мер социального обеспечения или социальных услуг и не касается различных методов лечения психических заболеваний, но, в основном, касается правовой защиты путем представительства или помощи. Термины «представление» и «помощь» используются здесь в функциональном смысле. Представительство означает, прежде всего, принятие решений в интересах или от имени взрослого.Помощь означает в первую очередь предоставление помощи или совета взрослому в отношении решений или согласие с решениями, принятыми взрослым. Оба могут включать в себя функции управления. Третий абзац Части I рекомендации относится к «мерам защиты» stricto sensu и «другим договоренностям», как в юридическом смысле. Разница между «мерой» и «договоренностью» касается в основном лица или органа, принявшего решение: «мера» принимается судебным или административным органом, а «договоренность» принимается самим лицом или другими лицами, не имеющими отношения к делу. выступая в судебном или административном качестве.

22. В пункте 4 Части I рекомендации рассматривается значение термина «взрослый», как оно понимается в этих принципах. Возраст, в котором люди перестают быть недееспособными на том основании, что они по-прежнему считаются детьми, варьируется от страны к стране. Восемнадцать лет в настоящее время является очень распространенным возрастом для достижения совершеннолетия, но в некоторых странах правоспособность по многим или большинству вопросов гражданского права достигается в возрасте 16 лет. В таких странах возникнет пробел в защите, если человек перестанет иметь юридический представитель в возрасте 16 лет, но еще не мог получить законного представителя в качестве взрослого.Следовательно, принципы относятся к лицам, которые считаются совершеннолетними в соответствии с применимым законодательством о дееспособности в вопросах гражданского права. Эта формула («рассматривается как») имеет дополнительное преимущество, так как распространяется на освобожденных несовершеннолетних.

23. В пункте 5 Части I рекомендации рассматривается значение термина «вмешательство в области здравоохранения», как оно понимается в контексте рекомендации (Часть V). В этом отношении необходимо подчеркнуть, что Конвенция о правах человека и биомедицине использует выражение «вмешательство в сферу здравоохранения», но не дает ему определения в тексте.Однако пояснительный отчет дает некоторые указания. Это полезное выражение, потому что оно охватывает не только медицинское, хирургическое или стоматологическое лечение, но также действия, осуществляемые в целях профилактики, диагностики, реабилитации или исследований. В контексте Конвенции о правах человека и биомедицине может оказаться, что определение не требуется, поскольку конвенция предназначена для экспертов в конкретной области. В контексте нового инструмента, который нацелен на законодателей и политических советников в целом, а не на экспертов в области здравоохранения в частности, определение полезно.В этом отношении «вмешательство в сферу здоровья» означает любое действие, профессионально выполненное в отношении человека по причинам, связанным со здоровьем. Он включает, в частности, вмешательства в целях профилактики, диагностики, лечения, реабилитации или исследований.

IV. Комментарии к принципам

Часть II — Руководящие принципы

Принцип 1 — Уважение прав человека

24.Принцип 1 открывает Часть II рекомендации, озаглавленную «Руководящие принципы». В этом заголовке подчеркивается, что при принятии меры защиты для недееспособного взрослого или действии другого юридического лица необходимо принимать во внимание эти важные и основные принципы.

25. Неспособные взрослые находятся в слабом положении из-за своей недееспособности и легко могут стать объектом жестокого обращения. Поэтому в Преамбуле и, в частности, в Принципе 1 подчеркивается, что уважение достоинства каждого человека как человеческого существа является принципом, лежащим в основе всех других принципов.Принцип 1 также гласит, что законы, процедуры и практика, касающиеся защиты нетрудоспособных взрослых, должны основываться на уважении их прав человека и основных свобод. Ссылка на права человека носит общий характер, чтобы избежать дублирования с положениями других международных документов, касающихся прав человека (некоторые из них фигурируют в преамбуле).

26. Есть определенные случаи, когда в интересах заинтересованного лица может иметь место нарушение, например, права на свободу или права на владение имуществом.Также могут быть случаи, когда, например, право на свободу должно быть ограничено в интересах других. Рекомендация прямо оставляет регулирование этих вопросов на усмотрение других международно-правовых документов, упомянутых в преамбуле, в частности, Конвенции о защите прав человека и основных свобод и Конвенции о правах человека и биомедицине.

Принцип 2 — Гибкость юридического реагирования

27.Первое, что важно, когда законы страны по этому вопросу пересматриваются, — это наличие адекватной законодательной базы, обеспечивающей достаточную гибкость в правовом ответе. Например, нет смысла иметь принцип принятия наименее ограничительной альтернативы или принцип реагирования, адаптированного к потребностям ситуации, если правовая база не обеспечивает адекватный диапазон ответов. Диапазон может быть обеспечен либо путем предоставления различных типов мер или договоренностей, либо путем предоставления доступа к типу меры, содержание которого может варьироваться в соответствии с потребностями каждого случая, либо путем сочетания этих методов.Выбор метода оставлен на усмотрение национального законодательства.

28. Всегда должны быть в наличии эффективные экстренные меры. В этом контексте необходимо учитывать принципы Рекомендации № R (91) 9 Комитета министров государствам-членам о чрезвычайных мерах по семейным делам.

29. Этот принцип гибкости также подразумевает, что правовая база должна предусматривать простые и недорогие меры или другие правовые механизмы.Примерами таких мер или договоренностей могут быть администрирование сумм в определенных пределах больницами или другими органами или назначение административными органами в рамках простой и недорогой процедуры представителей со строго ограниченными полномочиями.

30. Набор доступных мер должен включать меры, которые

не обязательно ограничивают правоспособность заинтересованного лица. Это следствие общей политики в пользу максимального сохранения мощности, изложенной в Принципе 3.Во многих случаях лица, к которым применяются меры защиты, находятся в пассивном состоянии и в состоянии, при котором отсутствует риск заключения ими юридических соглашений. Соответственно, оснований для лишения их дееспособности нет. Тем не менее, необходимость в таком шаге может возникнуть, если заинтересованное лицо, независимо от того или, скорее, из-за инвалидности, является активным и считается необходимым защитить его или ее от принятия решений, которые влекут за собой риски. Также может возникнуть необходимость предотвратить эксплуатацию со стороны других лиц.

31. Диапазон мер должен также предусматривать меры, ограниченные одним конкретным действием или вмешательством. Есть много ситуаций, когда в назначении представителя с постоянными полномочиями нет необходимости. В самом деле, в назначении представителя любого типа может не быть необходимости. Может быть достаточно, чтобы суд или другой орган сам санкционировал вмешательство. Примерами могут быть разрешение на продажу дома или разрешение на конкретное медицинское вмешательство.

32. Пункт 6 касается договоренностей, в соответствии с которыми назначенное лицо действует совместно с соответствующим взрослым, которое вполне может быть недееспособным. Также стоит упомянуть другую форму совместного представительства, а именно, когда есть два или более совместных представителя. Преимущество такой договоренности в том, что представители могут использовать разные навыки. Еще одно преимущество в некоторых ситуациях — повышенная защита. Например, может быть один представитель, который может оказать ценную личную поддержку, но может оказаться ненадежным в финансовом отношении.Совместная опека может обеспечить надзор и защиту. Другой метод с участием двух представителей заключается в назначении представителя и заместителя представителя, которые вступят во владение, если главный представитель умрет или станет недееспособным.

33. В пункте 7 говорится о преимуществах юридического признания договоренностей, заранее заключенных самим лицом, еще полностью дееспособным. Некоторые могут не требовать правового регулирования. Например, лицо может иметь возможность заключить договор со своим банком или аналогичным учреждением, в соответствии с которым могут производиться выплаты назначенному лицу, если будут представлены определенные доказательства его недееспособности.Возможно, удастся создать совместные счета для достижения аналогичных результатов. Некоторые такие предварительные договоренности могут потребовать гораздо большего правового регулирования. Примерами таких договоренностей могут быть постоянные доверенности или предварительные распоряжения в области здравоохранения. В некоторых правовых системах все чаще используются специально адаптированные доверенности. Доверенность — это просто полномочие или полномочия, предоставленные одним лицом (грантополучателем, или донором, или уполномоченным, или принципалом) другому (поверенному, или одаряемому, или обязательному исполнителю, или агенту), уполномочивающему поверенного действовать от имени грантополучатель.Объем полномочий или полномочий зависит от условий предоставленного им гранта или мандата. Основная концепция полномочий или полномочий действовать, добровольно предоставляемых мандатом или комиссией, хорошо известна в европейских правовых системах. Типичным примером может быть полномочие фактора или управляющего имуществом действовать от имени отсутствующего землевладельца. Однако конкретное применение этой концепции по отношению к нетрудоспособным взрослым вызывает некоторые особые трудности. Во-первых, многое зависит от того, есть ли в действующем законодательстве правило о прекращении действия полномочий, если лицо, предоставляющее право, впоследствии становится недееспособным, или правило о том, что оно продолжает действовать, несмотря на наступление недееспособности.Если общим правилом является прекращение действия права, то в правовой системе необходимо предусмотреть исключение, чтобы при определенных обстоятельствах и при соблюдении соответствующих гарантий полномочия могли продолжаться после наступления недееспособности. Если общим правилом является непрерывность, то правовой системе необходимо рассмотреть, какие меры предосторожности необходимы в ситуации, которая возникает после наступления недееспособности.

34. В пункте 8 говорится о преимуществах обеспечения определенного юридического признания функций, обычно выполняемых де-факто членами семьи и лицами, участвующими в делах недееспособного взрослого, например партнера, проживающего с недееспособным взрослым, или близких друзей.Двумя руководящими принципами при установлении мер защиты являются принципы необходимости и субсидиарности (см. Принцип 5 ниже). Если необходимая защита и помощь могут быть надлежащим образом предоставлены членами семьи или другими лицами, участвующими в делах недееспособного взрослого, тогда может отпасть необходимость в официальных мерах. В настоящее время представляется вероятным, что во многих правовых системах члены семьи и лица, участвующие в делах недееспособного взрослого, действуют в правовом вакууме или, по крайней мере, в неясной правовой ситуации.Такие доктрины, какgotiorum gestio [1], могут не дать исчерпывающий ответ [2] даже в тех системах, где они хорошо развиты. Конечно, если юридическое признание будет дано принятию решений членами семьи и лицами, участвующими в делах недееспособного взрослого, любые предоставленные или признанные полномочия должны будут тщательно ограничиваться, контролироваться и контролироваться.

Принцип 3 — Максимальное сохранение емкости

35. Законодательная база должна признавать, что могут существовать разные степени нетрудоспособности и что нетрудоспособность может время от времени меняться.Следовательно, законодательная база должна быть такой, чтобы крайние последствия не добавлялись автоматически к мерам защиты. В частности, мера защиты не должна приводить к автоматическому полному лишению правоспособности. Тем не менее, ограничение правоспособности должно быть доступно, если это необходимо для защиты заинтересованного лица. В нем никогда не будет необходимости ограничивать способность голосовать или составлять завещание, давать согласие или отказываться от согласия на какое-либо лечение или другое вмешательство в области здравоохранения или принимать другие решения личного характера, такие как решение. жениться.Такие действия должны зависеть от наличия или отсутствия фактических мощностей в соответствующее время. Любые правила оценки способности должны четко указывать, что оценка должна быть направлена на способность принимать определенные решения или типы решений, или предпринимать определенные действия или действия в определенной области.

36. Представитель недееспособного взрослого должен, по возможности, способствовать самостоятельным действиям взрослого. Общий принцип здесь заключается в том, что, насколько это возможно и целесообразно, соответствующее взрослое должно участвовать в разработке и применении любых мер защиты.Частным применением этого принципа может быть договоренность, согласно которой представитель может разрешить взрослому совершать определенные действия или действия в определенной области, даже в областях, находящихся в пределах общей компетенции представителя. Этот принцип также применим в области здравоохранения (в этом отношении см. Пункт 3 статьи 6 Конвенции о правах человека и биомедицине).

Принцип 4 — Публичность

37. Вопрос о публичности мер защиты является сложным.С одной стороны, такая огласка, несомненно, может стать стигматизацией для заинтересованного лица. С другой стороны, в некоторых случаях гласность может служить для защиты не только третьих лиц, но и соответствующих взрослых. Возможно, единственный безопасный вывод состоит в том, что необходимость в гласности в отношении конкретных типов мер должна быть тщательно оценена, как и конкретный тип используемой рекламы. Запись в реестре, который открыт для проверки теми, на кого может повлиять мера, но который на практике может проверяться лишь в редких случаях, будет, например, менее стигматизирующим, чем публичное уведомление или аннотация к свидетельству о рождении.Представляется предпочтительным оставить некоторую свободу усмотрения национальному законодательству в этом вопросе, если речь идет о реальных методах. Однако важность недопущения излишней стигматизации публичности кажется очевидной.

Принцип 5 — Необходимость и субсидиарность

38. Двумя ключевыми принципами недавних реформ этой отрасли права являются принципы необходимости и субсидиарности. Они также известны как принцип минимально необходимого вмешательства.Они подразумевают, прежде всего, что никакие меры защиты не должны устанавливаться, если в этом нет необходимости, принимая во внимание обстоятельства конкретного дела. Во-вторых, при принятии решения о том, необходима ли мера, следует принимать во внимание любые менее формальные меры, которые могут быть приняты или использованы, а также любую помощь, которая может быть предоставлена членами семьи, государственными органами или другими способами. Последний — это принцип, известный как «субсидиарность»: ответ посредством правовых мер должен быть вторичным по отношению к ответу посредством использования неформальных договоренностей или оказания помощи.В любом законодательстве, касающемся проблемы нетрудоспособных взрослых, этим принципам должно уделяться видное место. Однако принцип необходимости не препятствует принятию меры, которая не является строго необходимой, с согласия взрослого, если установлено, что он или она обладает достаточной способностью дать такое согласие. Например, возможно, что мера защиты будет установлена для обеспечения любой последующей недееспособности (например, человек, страдающий болезнью Альцгеймера на ее начальных стадиях).

39. Ссылка на «необходимость» поднимает вопрос о применяемом критерии. Для чего нужно? Подразумевается, что эта мера должна быть необходима для защиты взрослого или его или ее интересов или благополучия. Защита, в свою очередь, подразумевает защиту от некоторой опасности или недостатка, в том числе от потери выгоды или возможности, которые в противном случае были бы доступны.

Принцип 6 — Пропорциональность

40.Другой принцип, который также считался важным во всех недавних реформах, — это принцип, согласно которому, если мера защиты необходима, она должна быть пропорциональна степени дееспособности соответствующего лица и адаптирована к индивидуальным обстоятельствам дела. Это также известно как принцип наименее ограничительной альтернативы. Эта мера должна ограничивать дееспособность, права и свободы заинтересованного лица минимумом, который соответствует достижению цели вмешательства.Законы более традиционного типа, которые предусматривают, что принятие определенной меры защиты автоматически лишает заинтересованное лицо правоспособности или влечет за собой очень существенное ограничение правоспособности без учета потребностей конкретной ситуации, явно не соответствуют этому принципу. .

Принцип 7 — Процедурная справедливость и эффективность

41. Настоящий Принцип устанавливает, что должны быть предусмотрены справедливые и эффективные процедуры для принятия мер защиты.«Справедливость» процедур следует понимать как принцип, применяемый в ходе судебного разбирательства. Это, в частности, подразумевает наличие адекватных процедур для расследования и оценки (см. Принцип 12 ниже). Эффективность процедур связана с Принципом 11 ниже, касающимся правил о компетенции возбуждать дела.

42. Должны быть адекватные процессуальные гарантии для защиты прав человека соответствующего взрослого и предотвращения возможных злоупотреблений.Необходимо остерегаться опасности того, что изменение терминологии благосостояния скроет сущность того, что делается. Мера, которая называется мерой защиты или помощи, на самом деле может быть нарушением прав и свобод с точки зрения соответствующего взрослого.

Принцип 8 — Приоритет интересов и благополучия заинтересованного лица

43. Важно подчеркнуть, что интересы и благополучие [3] соответствующего взрослого должны быть первоочередным соображением при установлении или применении мер защиты.Они не обязательно являются единственным соображением. Другие люди, например, те, кто заботится о заинтересованном лице, а в некоторых случаях соседи и представители общественности также могут иметь интересы, которые необходимо учитывать. Однако упор должен быть сделан на интересы и благополучие взрослого.

44. Этот принцип, среди прочего, подразумевает, что выбор любого лица для представления или помощи недееспособному взрослому должен определяться его способностью защищать и продвигать интересы и благополучие взрослого.В некоторых семейных ситуациях возникают довольно острые конфликты интересов, и, хотя бесценная и незаменимая роль членов семьи должна быть полностью признана и оценена, закон также должен учитывать опасности, которые существуют в определенных ситуациях семейного конфликта.

45. Защита и продвижение интересов и благополучия взрослых выступают в качестве совокупных условий при выборе представителя. Необходимо учитывать тесную связь между параграфом 2 настоящего Принципа и параграфом 2 Принципа 9.Желания взрослого в отношении выбора любого лица, которое будет представлять его или ее или помочь ему или ей, должны быть приняты во внимание и должным образом уважаться при условии, что лицо, избранное взрослым, подходит для защиты и продвижения интересов и благополучия взрослого (см. 47 ниже).

46. Принцип первостепенной важности интересов и благополучия соответствующего взрослого также подразумевает, что собственность взрослого не должна сохраняться в пользу наследников или других лиц, если ею можно с пользой и надлежащим образом управлять и использовать в интересах и для улучшения качества жизни взрослого.

Принцип 9 — Уважение желаний и чувств заинтересованных лиц

47. Одна из теоретических дискуссий в отношении недееспособных взрослых заключается в том, должен ли принцип, регулирующий вмешательство, быть принципом «наилучших интересов» или принципом «замещающего суждения». Когда выбор стоит между интересами взрослого и интересами других людей и когда у взрослого нет известных желаний по этому поводу, то, как предлагалось выше, кажется разумным рассматривать интересы взрослого как первостепенное соображение.Однако в некоторых случаях вопрос может заключаться между интересами взрослого и желаниями или предполагаемыми желаниями взрослого. На этот вопрос не может быть однозначного ответа. В некоторых случаях было бы неразумным и, вероятно, неприемлемым полностью и автоматически реализовывать то, что могло считаться желанием взрослого. Недееспособность может затронуть самых разных людей. Считать ранее высказанные пожелания абсолютно обязательными для любого представителя при любых обстоятельствах не всегда было бы хорошей идеей.Однако кажется очевидным, что один из руководящих принципов должен заключаться в том, что при установлении или применении меры защиты прошлые и настоящие желания и чувства заинтересованного лица должны быть выяснены, насколько это возможно, и должны быть приняты во внимание и предоставлены. должное уважение. Формула «должное уважение» допускает некоторую свободу действий.

48. Принцип уважения желаний и чувств заинтересованного лица подразумевает, в частности, что пожелания лица относительно выбора любого представителя или помощника должны приниматься во внимание и, по возможности, должным образом уважаться.Это также подразумевает, что представитель должен информировать соответствующего взрослого о любых решениях по важным вопросам, затрагивающим его или ее, чтобы он или она могли выразить свое мнение. Уважение к пожеланиям взрослого может, например, служить оправданием для изготовления небольших подарков в соответствии с пожеланиями взрослого.

49. Этот принцип также имеет значение в отношении указаний, что определенные виды лечения не должны предоставляться. В этом контексте полезно вспомнить Статью 9 Конвенции Совета Европы о правах человека и биомедицине 1997 года, которая гласит: «Высказанные ранее пожелания в отношении медицинского вмешательства со стороны пациента, которого на момент вмешательства не было. , в состоянии выразить свои пожелания.«

Принцип 10 — Консультации

50. Принцип минимально необходимого вмешательства означает, что очень часто возникают ситуации, когда члены семьи (или другие лица, неформально участвующие в делах недееспособного взрослого) или назначенные представители играют роль в защите и оказании помощи соответствующему взрослому. Также могут быть ситуации, когда есть два или более представителей, и ситуации, когда к суду или другому органу или лицу обращаются с просьбой разрешить или одобрить конкретное вмешательство в случае, когда представитель уже присутствует.Кажется очевидным, что в тех случаях, когда люди участвуют в защите и содействии благополучию взрослых, фундаментальным принципом должно быть то, что с ними должно консультироваться, насколько это разумно и практически осуществимо, любым лицом, устанавливающим или применяющим меры защиты. Порядок проведения консультации и последствия консультации или ее отсутствия оставлены на усмотрение национального законодательства. Решение о том, с кем следует консультироваться, также остается на усмотрение национального законодательства.

Часть III — Процедурные принципы

Принцип 11 — Возбуждение дела

51.Список лиц, обладающих компетенцией возбуждать дело о принятии мер защиты недееспособных взрослых, должен быть достаточно широким, чтобы меры защиты могли рассматриваться во всех случаях, когда они необходимы. В список должен быть включен соответствующий взрослый. Больше невозможно предполагать, особенно в случае пожилых людей, что всегда будут ответственные и заинтересованные члены семьи взрослого, готовые возбудить дело.Как было сказано выше, этот принцип формирует один из аспектов эффективности процедур (см. Принцип 7).

52. При возбуждении этого дела необходимо в полной мере реализовать одну конкретную процессуальную гарантию, а именно предоставление заинтересованному лицу информации о возбуждении дела, которое может повлиять на его или ее правоспособность, если только это не будет явно бессмысленным заинтересованное лицо или может представлять серьезную опасность для его или ее здоровья.В этой связи необходимо напомнить о требованиях статьи 6 (особенно пунктов 1 и 3, а) Конвенции о защите прав человека и основных свобод.

Принцип 12 — Расследование и оценка

53. Должны быть адекватные процедуры исследования и оценки личных способностей взрослого. Это является частью справедливости процедур, установленных в Принципе 7.

54.Судья или другое лицо, принимающее меры защиты, которые ограничивают дееспособность взрослого, должны лично увидеть это взрослое, прежде чем принимать меры, или лично удостовериться в его состоянии. Всегда должно существовать требование экспертных отчетов в случае более формальных мер, влияющих на производительность. Эти отчеты могут быть в письменной форме или записаны в письменной форме в тех случаях, когда эксперты представляют свои отчеты в устной форме, например, в процессе принятия решения о мере защиты.Даже если взрослый был замечен лицом, принимающим решение, заключение эксперта также может быть полезной защитой. В этом отношении необходимо подчеркнуть требование оценки социальных способностей квалифицированными экспертами в Декларации Организации Объединенных Наций о правах умственно отсталых лиц (RES 2856 (XXVI) Генеральной Ассамблеи, 20 декабря 1971 г.).

Принцип 13 — Право быть выслушанным лично

55. Другой особой процессуальной гарантией является право лица быть заслушанным лично в ходе любого судебного разбирательства, которое может повлиять на его или ее правоспособность.Лицо, имеющее право быть заслушанным, может, однако, не иметь возможности воспользоваться этим правом в конкретном деле, например, если он или она не может вмешаться и выразить свое мнение или слишком плохо себя чувствует, чтобы принимать участие в разбирательстве. . Осуществление права может также контролироваться, если, например, лицо оказывается нарушителем порядка. В этих случаях должно быть гарантировано право представительства соответствующего взрослого. Что касается этого права быть услышанным, необходимо принимать во внимание положения Конвенции о защите прав человека и основных свобод, в частности, пункт 1 ее статьи 6, а также прецедентную практику Европейской комиссии и Суд по правам человека о праве быть заслушанным.

Принцип 14 — Срок действия, рассмотрение и апелляция

56. Меры защиты не должны устанавливаться на неопределенный срок, кроме случаев, когда это необходимо или уместно в интересах соответствующего взрослого, например, когда взрослый, нуждающийся в назначении представителя, страдает старческим слабоумием, от которого нет возможности восстановления. Следует рассмотреть возможность периодического пересмотра любой принятой меры защиты, если только эта мера защиты не является фиксированной и непродолжительной.Периодичность такой проверки может быть установлена, например, органом, устанавливающим меру защиты. Национальное законодательство должно определять лиц, имеющих право требовать пересмотра мер защиты. В этом отношении заинтересованное совершеннолетнее лицо должно иметь право потребовать такого пересмотра.

57. Принимая во внимание подход настоящей рекомендации, в котором признается, что могут быть разные степени нетрудоспособности, что нетрудоспособность может время от времени меняться, и поэтому любая мера защиты должна регулироваться идеей максимального сохранения дееспособности соответствующего взрослого — любое изменение обстоятельств и, прежде всего, изменение состояния взрослого должно привести к пересмотру мер защиты.Соответствующие изменения обстоятельств, помимо изменений в состоянии взрослого, могут включать, например, наследование имущества взрослым или изменение места жительства взрослого. Кроме того, если условия, определявшие установление меры защиты, больше не выполняются, эта мера должна быть прекращена.

58. Также должны быть предусмотрены соответствующие положения для апелляций, как того требует Декларация Организации Объединенных Наций о правах умственно отсталых лиц (RES 2856 (XXVI) Генеральной Ассамблеи, 20 декабря 1971 г.).

Принцип 15 — Временные меры в случае чрезвычайной ситуации

59. В экстренных случаях должны быть, насколько это возможно, простые и быстрые процедуры принятия временных мер защиты. В этих случаях также должны применяться принципы, касающиеся возбуждения дела (Принцип 11), расследования и оценки (Принцип 12), права быть заслушанным лично (Принцип 13) и продолжительности, пересмотра и апелляции (Принцип 14). насколько это возможно в зависимости от обстоятельств.

Принцип 16 — Надлежащий контроль

60. Должен быть обеспечен надлежащий контроль за действием мер защиты, а также за действиями и решениями представителей. Однако необходимо выполнить упражнение на балансировку. Слишком сильный контроль, особенно в отношении менее формальных мер, может быть контрпродуктивным и действительно может сделать эти меры совершенно неосуществимыми. Контроль может учитывать, что чрезмерные затраты и бремя могут препятствовать или препятствовать использованию мер, которые могут быть выгодными для заинтересованных лиц.

Принцип 17 — Квалифицированные лица

61. Следует принять меры для обеспечения достаточного количества квалифицированных специалистов для представительства и помощи нетрудоспособным взрослым. То, что составляет подходящую квалификацию, будет сильно различаться в зависимости от роли и функций лица, которое обеспечивает представительство или помощь. В некоторых странах, особенно в Австрии и Франции, было признано чрезвычайно полезным создавать и поддерживать ассоциации с функциями обеспечения и обучения людей, которые могут представлять или помогать нетрудоспособным взрослым.

Часть IV — Роль представителей

Принцип 18 — Контроль полномочий, возникающих в силу закона

62. Принцип 18 — это первый принцип Части IV рекомендации, который касается роли представителей.

63. В некоторых странах определенные люди могут иметь довольно широкие полномочия в силу закона при определенных обстоятельствах. Например, родители недееспособного лица, находящегося в меньшинстве, могут продолжать иметь полномочия законных представителей после достижения этим лицом совершеннолетия.Другие страны, однако, не признают, что какое-либо лицо обладает широкими полномочиями в силу закона в отношении дел взрослого недееспособного человека. В частности, они не признают, что родительская ответственность может продолжаться после того, как ребенок станет взрослым. В таких странах может быть общая политика против «инфантилизации» недееспособных взрослых. Однако даже в этих странах вполне вероятно, что будут ограниченные полномочия, возникающие в силу закона. Например, закон о переговорах по делу (или «ведение дел») может разрешать административные акты или действия по защите собственности, совершаемые от имени взрослого, который не в состоянии дать такое разрешение.Было бы неуместно объявлять все такие полномочия неприемлемыми. Действительно, наделение или признание некоторых ограниченных полномочий может быть очень полезным, если необходимо в достаточной мере подчеркивать и ценить роль членов семьи и лиц, осуществляющих уход, и медицинских специалистов и если необходимо избежать технического правового вакуума.

64. Что кажется очевидным, так это необходимость ограничения и контроля за осуществлением любых полномочий, предоставленных любому лицу в силу закона, действовать или принимать решения от имени недееспособного взрослого.Здесь есть очевидные последствия для прав человека и очевидная опасность нарушения принципов необходимости и соразмерности. Таким образом, необходимо подчеркнуть, что предоставление каких-либо полномочий в силу закона ни в коем случае не должно лишать соответствующее совершеннолетнее лицо дееспособности. Любые такие полномочия следует рассматривать как дополнительные. Они должны быть модифицированы

или прекращено в любое время в результате меры защиты, принятой судебным или административным органом. Необходимость контролировать осуществление таких полномочий не означает, что необходимо установить обременительную систему надзора.Достаточно обеспечить, чтобы осуществление полномочий могло быть подвергнуто контролю, когда это необходимо.

65. Принципы, касающиеся первостепенного значения интересов и благополучия заинтересованного лица (Принцип 8), уважения желаний и чувств взрослых (Принцип 9) и консультации (Принцип 10), должны применяться к осуществлению таких полномочий. на любое лицо в силу закона.

Принцип 19 — Ограничение полномочий представителей

66.Некоторые правовые системы прямо предусматривают, что существуют определенные вопросы сугубо личного характера, которые представитель не может выполнять от имени недееспособного взрослого. Кажется довольно очевидным, что есть определенные вопросы, которые почти каждый согласился бы быть настолько личными, что представитель никогда не должен заниматься ими от имени заинтересованного взрослого. Примеры: голосование, женитьба, признание и усыновление ребенка. Существует ряд других мер, в отношении которых могут быть приняты разные точки зрения и где целесообразно оставить решения на усмотрение национального законодательства с учетом других соответствующих принципов.

Например, существуют аргументы в обоих направлениях по таким вопросам, как составление, изменение или отзыв завещания от имени недееспособного взрослого, внесение пожертвований или возбуждение или защита бракоразводного процесса.

67. Другой метод, который часто используется, состоит в том, чтобы потребовать от суда или другого органа дать конкретное одобрение определенных решений серьезного характера, таких как согласие на определенные серьезные или противоречивые меры в области здравоохранения, распоряжение капиталом определенными способами. , или принятие на себя определенных видов обязательств.В определенных случаях национальное законодательство может требовать такого утверждения.

Принцип 20 — Ответственность

68. Общий принцип заключается в том, что представители несут ответственность в соответствии с национальным законодательством за любые убытки или ущерб, причиненные ими недееспособным взрослым при исполнении своих функций. В частности, законы об ответственности за противоправные действия, халатность или жестокое обращение должны применяться к представителям и другим лицам, участвующим в делах недееспособных взрослых.

69. Однако обычные законы об ответственности, возможно, придется скорректировать с учетом некоторых принципов. Например, должен ли представитель нести ответственность за уменьшение имущества взрослого, если такое уменьшение является прямым результатом соблюдения принципа, требующего учета и должного уважения прошлых желаний взрослого? Опять же, должен ли представитель нести ответственность за ущерб, нанесенный имуществу взрослого, если он возник в результате соблюдения принципа, позволяющего взрослому участвовать в его или ее собственных делах? В таких случаях, если представитель действовал разумно и добросовестно в соответствии с принципами, он не несет ответственности.С другой стороны, было бы необходимо или, по крайней мере, желательно установить обязательное страхование, чтобы можно было выполнить любую возможную ответственность.

Принцип 21 — Вознаграждение и расходы

70. Очевидно, что вопрос о вознаграждении представителей или других помощников очень важен на практике. Возмещение расходов также важно. Многое следует оставить на усмотрение национального законодательства. Если имущество недееспособного взрослого является значительным, не существует принципиальных причин, по которым расходы на представительство не должны покрываться за счет наследства.Проблема становится более острой, когда средства взрослого человека скромны, и в таких случаях некоторая государственная помощь может быть необходимой или желательной. Еще одно различие, которое проводится в некоторых национальных законах, — это различие между теми, кто действует в профессиональном качестве, и теми, кто действует как члены семьи. Также могут быть случаи, когда будет оправдано различие между управлением личными делами и управлением экономическими делами. Однако суть принципа заключается в том, что в национальном законодательстве должны быть положения по этому важному вопросу.

Часть V — Вмешательства в области здравоохранения

71. Часть V посвящена вопросу вмешательств в области здравоохранения. В этом отношении необходимо подчеркнуть, что Группа специалистов, подготовившая настоящую рекомендацию, изучила взаимосвязь между этой рекомендацией, касающейся правовой защиты недееспособных взрослых, и Конвенцией о правах человека и биомедицине на совместном заседании с Руководящим комитетом по биоэтике. (CDBI).Выводы, сделанные в этом первом имеющем обязательную силу международно-правовом документе по этим вопросам, соблюдаются в той мере, в какой они охватывают вопросы, входящие в рамки данной рекомендации. Однако было решено, что рекомендация о принципах правовой защиты нетрудоспособных взрослых должна содержать некоторые принципы вмешательства в области здравоохранения. Прежде всего, есть некоторые моменты, которые не урегулированы Конвенцией о правах человека и биомедицине. Например, эта конвенция оставила в стороне важный вопрос, должна ли, как правило, дееспособность давать согласие на медицинское вмешательство, основываться на фактической дееспособности во время предложенного вмешательства или на юридической недееспособности.Во-вторых, даже если рассматриваемый вопрос рассматривался в Конвенции о правах человека и биомедицине, было бы полезно повторить наиболее важные выводы, содержащиеся в настоящей рекомендации. Могут быть страны, которые не ратифицируют Конвенцию о правах человека и биомедицине по причинам, не связанным с правилами в отношении недееспособных взрослых. В отношении таких стран принципы рекомендации могут иметь большое значение. Однако в этой области есть проблема. Определенные вмешательства (или невмешательства) в отношении недееспособных взрослых в области здравоохранения — такие как прекращение или приостановка лечения жизнеобеспечения или проведение нетерапевтических исследований — вызывают такие резкие разногласия во мнениях, что беспокойство о них может доминировать всего документа и препятствовать справедливому рассмотрению предложений о мерах защиты в целом.Поэтому было решено не включать подробные рекомендации по этим темам.

72. По причинам, указанным в вышеупомянутых пунктах, Часть V проекта рекомендации воспроизводит с небольшими поправками некоторые положения Конвенции о правах человека и биомедицине. Необходимо отметить специфику этой части в контексте рекомендации. Часть V не предусматривает представительства и помощи взрослых, в отличие от остальных положений рекомендации, но обеспечивает защиту взрослых в случаях, когда предусматривается вмешательство в сферу здравоохранения.

Принцип 22 — Согласие

73. В пункте 1 этого принципа подчеркивается, что в тех случаях, когда взрослый, даже если он подвергается определенной мере защиты, действительно способен в соответствующий момент дать свободное и осознанное согласие на вмешательство в области здравоохранения, вмешательство может быть только осуществляется с его или ее согласия. Этот принцип является прямым следствием подхода рекомендаций к предпочтению фактической мощности везде, где это возможно.Он также принимает во внимание тот факт, что взрослый может быть объектом только ограниченной меры защиты — например, относящейся только к собственности. Этот принцип не исключает возможности для взрослого, подлежащего определенной мере защиты, консультации со своим представителем. Второе предложение этого принципа касается активной роли, которую должны играть медицинские работники и представители, чтобы получить согласие соответствующего взрослого. В некоторых случаях может потребоваться передать согласие взрослого через человека, которому он или она доверяет.

74. Если между, например, врачом и представителем взрослого существует разногласие относительно фактических дееспособностей взрослого, и это разногласие не может быть разрешено иным образом, решение может потребоваться компетентному органу.

75. Что касается защиты взрослых, не способных дать согласие (параграф 2), целесообразно принять решения статьи 6 Конвенции о правах человека и биомедицине с соответствующими изменениями в формулировках.[4] Необходимо помнить, что, за исключением исключительных обстоятельств (см. Комментарий к Принципу 24), статья 6 требует, чтобы вмешательство осуществлялось непосредственно в интересах соответствующего взрослого, а также требует разрешения его или ее представителя или » орган или лицо или орган, предусмотренный законом «. Следует отметить, что Принципы 8–10 применяются к вмешательствам в области здравоохранения (см. Принцип 27). Соответственно, даже если взрослый не может дать согласие на конкретное вмешательство, его или ее пожелания должны быть выяснены, насколько это возможно, приняты во внимание и должным образом соблюдены.Этот принцип не следует интерпретировать как ограничивающий или иным образом влияющий на возможность национального законодательства предоставлять более широкую защиту человеку в отношении медицинских вмешательств.

76. Вопрос о том, какие органы, лица или органы должны быть предусмотрены законом как обладающие полномочиями по принятию решений в отношении недееспособных взрослых, особенно важен в отношении лечения (параграф 3). В любой момент в любой стране будет много потенциальных пациентов, которые фактически неспособны дать свободное и осознанное согласие на лечение, но у которых нет официально назначенного законного представителя.Правила оказания неотложной помощи дают частичный ответ на возникающие практические проблемы [5], но не полный ответ.

77. Вероятно, что существует много второстепенных и стандартных процедур или вмешательств, которые могут не возникать в чрезвычайных ситуациях, которые могут быть слегка инвазивными, но которые не оправдывают официального назначения законного представителя или даже получения разрешения из суда или аналогичного органа. Рассмотрим, например, отморожение бородавки, вызывающее раздражение или дискомфорт, или зашивание небольшого пореза, который заживает, но не так хорошо, без наложения швов.На практике нет никаких сомнений в том, что многие такие процедуры будут просто предоставлены. Но до тех пор, пока закон не предоставит некоторые полномочия действовать в таких случаях, технически вмешательство будет иметь сомнительную законность. Врачи, которые делают все возможное для своих пациентов и которые пытаются действовать в соответствии с международно признанными стандартами и кодексами профессиональной этики, заслуживают лучшего со стороны закона, чем возможность вмешиваться в правовой вакуум. И ни в чьих интересах инициировать судебное разбирательство в таких случаях для назначения представителя или формального предоставления полномочий.

78. Предлагается, чтобы штаты, пересматривающие свои законы о недееспособных взрослых, рассмотрели, каким властям, лицам или органам следует разрешить законом разрешать медицинское лечение, которое, по мнению медицинских специалистов, ответственных за дело, явно предназначено для благо недееспособного взрослого. Существует веский аргумент в пользу того, чтобы позволить медицинским работникам самим санкционировать определенные незначительные вмешательства. Некоторые особо серьезные вмешательства могут потребовать разрешения от назначенного представителя с соответствующими полномочиями или, в некоторых случаях, от какого-либо специального органа или суда.Детали и объем разрешительных систем определяются национальным законодательством. Важным моментом является то, что принципы обращают внимание на необходимость тщательного рассмотрения таких вопросов. Новый акцент на субсидиарности и соразмерности означает, что для недееспособного взрослого вполне нормально не иметь представителя с широкими полномочиями. Это то, что следует приветствовать, а не сожалеть, но это означает, что необходимо проявлять осторожность, чтобы не оставлять ненужных юридических пробелов.

79. Особенно деликатный вопрос возникает в тех случаях, когда существуют разногласия между лицами или органами, уполномоченными давать согласие или отказывать в согласии на вмешательство в области здравоохранения в отношении взрослых, которые не могут дать согласие (пункт 4). Внутреннее право должно устанавливать механизмы разрешения таких конфликтов. Типичный случай может касаться двух представителей недееспособного взрослого: один представитель с общими полномочиями, а другой представитель с полномочиями в области здравоохранения.В этих случаях возможно, что представитель с общими полномочиями может выступить против или наложить вето на медицинское лечение для взрослого, которое доступно и которое врачи или другие лица, отвечающие за медицинское обслуживание, включая представителя, обладающего полномочиями в области здравоохранения, сочтут это необходимо в интересах взрослого. Один из подходов, который кажется подозрительным с точки зрения прав человека, состоит в том, чтобы сказать, что представитель с общими полномочиями может отказаться от лечения от имени взрослого точно так же, как взрослый может отказаться от лечения, если он полностью способен.Другой подход состоит в том, чтобы обеспечить, чтобы этот представитель мог отказаться от лечения от имени взрослого, но тем самым предъявит иск о возмещении ущерба за действия, противоречащие интересам взрослого. Такой подход тоже подозрительный. Казалось бы, предпочтительнее решать проблему до, а не после того, как заинтересованному лицу будет нанесен непоправимый ущерб. Другой подход состоит в том, чтобы предусмотреть, что, хотя представитель с общими полномочиями может иметь право на консультации, он или она никогда не имеет права вето или права налагать какую-либо отсрочку или пересмотр.Из-за различных возможных подходов и деликатного характера этого вопроса настоящий принцип предусматривает только необходимость создания механизмов для разрешения конфликта, не предлагая пути его разрешения. Однако принятое решение всегда должно согласовываться с другими принципами этой рекомендации, в частности с принципами, касающимися уважения прав человека и первостепенного значения интересов и благополучия соответствующего лица.

Принцип 23 — Согласие (альтернативные правила)

80.Как упоминалось выше, Конвенция о правах человека и биомедицине оставила в стороне важный вопрос о том, должна ли, как правило, способность давать согласие на вмешательство в области здравоохранения основываться на фактических возможностях на момент предлагаемого вмешательства или на юридических условиях. недееспособность. Настоящая рекомендация касается этого вопроса и считает, что в этом вопросе главное правило должно основываться на фактических возможностях на момент предлагаемого вмешательства (см. Комментарии выше к Принципу 22).Однако рекомендация также включает Принцип 23, чтобы учесть тот факт, что в правовых системах некоторых государств-членов Совета Европы понятие фактической правоспособности неизвестно и требуется признание недееспособности судебным органом. Страны с такими системами смогут использовать альтернативный подход, изложенный в Принципе 23.

81. Пункт 1 касается тех случаев, когда на взрослого распространяется определенная защита и, соответственно, вмешательство в сферу здравоохранения может осуществляться только с разрешения лица или органа, предусмотренных законом.Однако согласие взрослого следует запрашивать, если установлено, что взрослый обладает достаточными дееспособностями, чтобы дать такое согласие.

82. Пункт 2 касается тех случаев, когда взрослый не может дать свободное и осознанное согласие на вмешательство в области здравоохранения в соответствии с законом. В этих случаях целесообразно принять решения, указанные в статье 6 Конвенции о правах человека и биомедицине, которая требует, чтобы вмешательство осуществлялось непосредственно в интересах соответствующего взрослого, а также требует разрешения его или ее представителя или «органа власти». или лицо или орган, предусмотренный законом »(см. комментарии в пункте 75 выше).

83. Пункт 3 касается необходимости установления соответствующих средств правовой защиты в национальном законодательстве, чтобы позволить взрослому быть заслушанным независимым официальным органом (например, судом) до того, как будет проведено какое-либо важное медицинское вмешательство. Это правило применимо к обеим ситуациям, описанным в предыдущих параграфах. Идея состоит в том, что в тех случаях, когда взрослый выступает против важного медицинского вмешательства, национальное законодательство должно предусматривать соответствующие средства правовой защиты, позволяющие беспристрастно выслушать дело заинтересованного лица независимым официальным органом, в ходе которого взрослый может высказать свое мнение.До этого момента медицинское вмешательство проводить нельзя.

Принцип 24: Исключительные случаи

84. Этот принцип касается вмешательств особого характера, которые требуют особых правил и где иногда может потребоваться несколько видоизменить обычный принцип, согласно которому вмешательство должно быть направлено на прямую выгоду заинтересованного лица. Понятие «польза», как известно, трудно применить в случае, когда человеку, например, надежно поставлен диагноз «стойкое вегетативное состояние» — постоянно без сознания и, возможно, только искусственные меры поддерживают его жизнь.Понятие «польза» также трудно применить в тех случаях, когда любое вмешательство может искусственно продлить на несколько минут или часов естественный процесс умирания. Однако любое изменение концепции «прямой выгоды» в таких областях должно быть уравновешено дополнительной защитой соответствующего лица, чтобы предотвратить возможность злоупотреблений или нарушений. В этом отношении необходимо принять во внимание, что Конвенция о правах человека и биомедицине разрешает вмешательство, которое не приносит прямой выгоды человеку в исключительных обстоятельствах (см. Пункт 2 статьи 17 Конвенции).

85. Вопросы, связанные с исследованиями недееспособных взрослых, были очень тщательно изучены и обсуждены в связи с Конвенцией о правах человека и биомедицине. Они также поднимают сложные вопросы, немного отличающиеся по характеру от тех, которые рассматриваются в этой рекомендации, а также влекут за собой некоторое ослабление концепции прямой выгоды в сочетании с дополнительной защитой. Кроме того, эти вопросы медицинских исследований рассматриваются в других международно-правовых документах.[6] По этим причинам настоящая рекомендация не касается конкретно вопроса медицинских исследований.

86. Этот принцип гласит, что специальные правила могут устанавливаться национальными законами согласно соответствующим международным документам в отношении вмешательств, которые в силу своего особого характера требуют предоставления дополнительной защиты заинтересованному лицу. Такие правила могут включать ограниченное отступление от критерия прямой выгоды при условии, что дополнительная защита сводится к минимуму возможности любого злоупотребления или нарушения.

Принцип 25 — Защита взрослых с психическим расстройством

87. Статья 7 Конвенции о правах человека и биомедицине касается вмешательств, направленных на лечение психического расстройства человека, страдающего психическим расстройством серьезного характера. Такие люди составляют особую подкатегорию уязвимых лиц. Они могут действительно принять решение, но все же могут потребовать принудительного лечения. Представляется целесообразным принять решение статьи 7 Конвенции о правах человека и биомедицине.

88. При подготовке настоящей рекомендации Группа специалистов также приняла во внимание работу, проделанную Рабочей группой по психиатрии и правам человека (CDBI-PH), которая занималась пересмотром Рекомендации № R ( 83) 2 Комитета министров государствам-членам относительно правовой защиты лиц, страдающих психическим расстройством, помещенных в качестве недобровольных пациентов.

Принцип 26 — Допустимость вмешательства в чрезвычайной ситуации

89.Совершенно очевидно, что в экстренных случаях необходимо разрешить вмешательство без согласия. Это рассматривается в статье 8 Конвенции о правах человека и биомедицине, которую можно снова использовать для целей рекомендации. В пояснительном отчете к Конвенции о правах человека и биомедицине поясняется, что «чрезвычайная ситуация» не следует толковать слишком узко: она не ограничивается жизненно важными ситуациями, но также применяется к необходимым с медицинской точки зрения вмешательствам, которые нельзя откладывать.

Принцип 27 — Применимость определенных принципов к мерам защиты

90. Необходимо подчеркнуть, что из-за специфики Части V рекомендации (она предусматривает не репрезентативность, а вмешательства в области здравоохранения), существует лишь несколько из предыдущих принципов, которые будут применимы к вмешательствам в область здоровья. Очевидно, что Принцип 1 (уважение прав человека) будет применяться всегда.Кроме того, принципы первостепенного значения интересов и благополучия заинтересованного лица, уважения прошлых и настоящих желаний и чувств заинтересованного лица, а также консультации применяются к вмешательствам в области здравоохранения, поскольку они применяются к мерам защиты. . В частности, и в соответствии с Принципом 9, должны быть приняты во внимание ранее выраженные пожелания относительно медицинского вмешательства со стороны пациента, который на момент вмешательства не в состоянии выразить свои пожелания.Это может быть особенно важно в тех случаях, когда взрослый, хотя и способен, представил действительный отказ в согласии на определенный тип вмешательства. Принцип, касающийся консультации, здесь также актуален, потому что, например, лицо или орган, специально уполномоченные законом санкционировать вмешательство, должны консультироваться с близкими родственниками в той мере, в какой это практически осуществимо и разумно. Все это полностью соответствует подходу Конвенции о правах человека и биомедицине.

Принцип 28: Допустимость специальных правил по определенным вопросам

91. Принцип 28 позволяет государствам вводить специальные правила, содержащие отступления от принципов Части V. Такие правила могут быть предусмотрены при условии, что они соответствуют соответствующим международным документам и необходимы в демократическом обществе в интересы общественной безопасности, предупреждения преступности, охраны здоровья населения или защиты прав и свобод других лиц.Принцип повторяет пункт 1 статьи 26 Конвенции о правах человека и биомедицине. Могут потребоваться особые правила, например, в случаях, когда необходимо лечение для предотвращения заражения взрослым других людей или когда взрослый представляет собой риск для общественной безопасности и, следовательно, должен содержаться в больнице для лечения.

Пояснительные сценарии в отношении Закона о помощи арендаторам COVID-19

አማርኛ — 中文 — Français — 한국어 — Español — Tiếng Việt

Критические даты Закона об освобождении арендаторов от COVID-19

Руководство по добровольной арендной плате обновлено до 1.4%	5 февраля 2021 г.
COVID-19 Дата вступления в силу Закона об оказании помощи арендаторам	24 апреля 2020
Губернатор объявил чрезвычайную ситуацию в области здравоохранения.	5 марта 2020
Срок действия Аварии	Подлежит определению
90 дней после истечения срока действия чрезвычайной ситуации	Подлежит определению

Сценарий 1.Уведомление о повышении арендной платы до 5 февраля 2021 г., при увеличении не более 2,6%

Например, если 15 декабря 2020 г. было выпущено уведомление о повышении арендной платы не более чем на 2,6%, чтобы повышение арендной платы вступило в силу 1 апреля 2021 г., повышение арендной платы составляет ..

Поскольку уведомление о повышении арендной платы было сделано до изменения Руководства по добровольной арендной плате и соответствовало максимальному значению 2,6% на момент уведомления, такое повышение арендной платы остается в силе.

Сценарий 2.Уведомление о повышении арендной платы в период с 5 февраля 2021 г. и через 90 дней после истечения срочной чрезвычайной ситуации со здоровьем

Если уведомление о повышении арендной платы выпущено 5 февраля 2021 г. или после этой даты, оно не должно превышать 1,4% (действующее добровольное руководство по арендной плате). Например, если уведомление о повышении арендной платы более чем на 1,4% произошло 5 февраля 2021 г. или после этой даты в связи с изменением арендной платы 1 июня 2021 г., это уведомление о повышении арендной платы недействительно и должно быть отозвано или изменено до не более 1,4%

Поскольку Руководство по добровольной арендной плате было обновлено 5 февраля 2021 г. и уведомление было направлено арендатору в эту дату или после нее, повышение арендной платы должно быть уменьшено до не более 1.4%

Сценарий 3. Помесячная арендная плата арендатора

Если договор аренды не продлен и арендатор переходит на помесячную основу, перед повышением арендной платы домовладелец все равно должен предоставить 90-дневное уведомление о ежегодном повышении арендной платы, которое соответствует сумме действующего Руководства по добровольной арендной плате. на момент уведомления.

Если арендная плата повышается после предоставления действительного уведомления о повышении арендной платы, то повышение арендной платы составляет
Арендную плату можно повышать только раз в двенадцать месяцев

Сценарий 4.Уведомление о повышении арендной платы после истечения срочной медицинской помощи

Гипотетически, если катастрофическая чрезвычайная ситуация со здоровьем истекает 30 июля 2021 года, уведомления о повышении арендной платы должны оставаться на уровне 1,4% или ниже в течение 90 дней после этого — до 28 октября 2021 года. 2021 г. или позднее может превысить 1,4% и вступить в силу не ранее 27 января 2022 г.

90 дней после истечения срока действия чрезвычайной ситуации плюс требование об уведомлении за 90 дней о любом повышении арендной платы обеспечивают минимум 180 дней после окончания чрезвычайной ситуации, прежде чем любое повышение арендной платы с уведомлением, направленным 5 февраля или позднее, может превысить 1.