Объяснительная о пропуске занятий в институте: Образец объяснительной записки о пропуске занятий. Как написать объяснение? — ИНВЕСТИЦИОННЫЙ ПОРТАЛ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

Содержание

Образец объяснительной записки о пропуске занятий. Как написать объяснение?

Записка с объяснениями представляет собой деловое письмо, которое предназначено для внутреннего обращения в каком-либо учреждении. Содержание письма отображает объяснение событий, и, как правило, прошедших негативных обстоятельств. В данном случае будут рассмотрены объяснительные о пропусках занятий.

Как написать объяснение при пропуске занятий?

Записка с объяснениями предназначена для выяснения обстоятельств, произошедших с лицом, являющимся основным героем событий, не исключено, что виновником. Цель пояснительного письма – разобраться в обстоятельствах случившегося для формирования правильного заключения.

Ст. 193 ТК РФ гласит о том, что руководитель обязан потребовать объяснение в письменном виде у учащегося, совершившего дисциплинарный проступок. При этом учащийся имеет право отказаться от предоставления такого документа – это предусмотрено в законе. Однако, при таких обстоятельствах руководство учреждения вправе вынести дисциплинарное наказание провинившемуся студенту. Естественно, для этого должен быть составлен акт об отказе предоставить объяснение в присутствии двух свидетелей.

Шаблон такого документа предусматривает следующие общепринятые правила:

Записка составляется на листе А4 и объем письма должен быть в пределах 1-2 страниц.
Письмо пишется на имя руководителя учебного учреждения с отображением его наименования и должности, занимаемой руководителем в данном учреждении. Заполняются этот текст в правом верхнем углу листа в дательном падеже.
Далее необходимо записать сведения автора написанного документа (Ф.И.О. и должность в родительном падеже)
Потом заполняется название письма – «Объяснительная записка» и заглавие к тексту («Относительно…», «О…» и т.д.)
В некоторых случаях после заглавия письмо регистрируется в приемной с присвоением номера и пишется дата отправки. В других – дата и подпись автора письма пишется в конце записки.
В основной части письма заполняется текст объяснения случившихся обстоятельств. Здесь описываются произошедшие события, их причины и если автор виноват, то покаяние и обещание, что больше такое не повторится.
В конце документа ставиться дата, если не проставлена при регистрации, и подпись составителя письма.

Объяснительная записка в колледж

Если учащийся учится в колледже и по какой-то причине пропустил занятия, то естественно, классный руководитель группы или дирекция колледжа потребует от студента объяснений. Почему были пропущены занятия?

Не каждый учащийся знает, как писать такие письма. Однако современная молодежь, продвинутая в Интернете, может найти шаблоны (образцы) таких объяснений. Поэтому в данном разделе не будем описывать правила составления таких документов, тем более, что в предыдущем разделе подробно описана структура подобной записки.

Образец объяснительной записки о пропуске занятий

Декану факультета механизации с/х Соколову И.И.
от учащегося 15-мех группы Иванова Г.П.

Объяснительная записка
О пропуске занятий 28 ноября 2021 года
Я, Иванов Генадий Петрович, пропустил 28 ноября учебные занятия (3 парных урока и 1 лабораторную работу), так как, ко мне в общежитие приехала мать из с. Долиновка.
Мать приехала для прохождения в институте функциональной диагностики обследования организма. Она выполняет такое обследование ежегодно. В этот раз она приехала 28 ноября 2021 года. Ей вдруг стало плохо, и я вынужден был вызвать для матери «Скорую помощь».
После обследования матери врачом, ей было предложено провести весь день в покое. Мне пришлось занятия пропустить, чтобы обеспечить наблюдение за ее состоянием. Доктор «Скорой помощи» Сидоров А.В. составил по моей просьбе, заключение о том, что матери требуется наблюдение. Заключение доктора приложено. Прошу Вас считать пропуск занятий по уважительной причине.
29.11.2021 г. Учащийся 15-й группы (подпись) Иванов Г.П.

Объяснительная записка о пропуске занятий в институте

Статус студента высшего учебного учреждения регламентируется ст. 16 Закона. Девятая часть данной статьи говорит о том, что за невыполнение учащимся правил, установленных Уставом учебного учреждения и правил его внутреннего расписания, к нему могут применяться дисциплинарные наказания. Согласно Закону наказание может применяться после написания студентом письменного объяснения. При этом, привлечение к дисциплинарному взысканию возможно на основании объяснительной только к тому учащемуся, который совершил проступок. В случае коллективного нарушения распорядка в ВУЗе, объяснение берется с каждого учащегося. По одному пояснению наказывать всех провинившихся студентов нельзя.

Как уже отмечалось – письменное объяснение фактически считается документом, описывающим непосредственному руководству обстоятельства невыполнения домашних заданий, лабораторных работ, нарушения посещений занятий в институте и т. д. Так же такие письма могут применяться в качестве сопроводительных приложений к основному документу, к примеру, к плану или к отчету. В данном варианте записка обеспечивает пояснение содержания некоторых положений главного документа. Такая записка заполняется на фирменном бланке учреждения.

Объяснительные записки, отражающие происшествия, ситуацию, как правило, заполняются на листе бумаги А4 для предоставления руководству. Правила заполнения таких записок в институте ничем не отличаются от других пояснений в других отраслях народного хозяйства. Здесь структура документа такая же, как описанная в первом разделе данной статьи.

По своей структуре документ включает две части:

Фактический раздел, в котором отображаются факты, послужившие для написания записки.
Причины, поясняющие созданное положение или факт проступка.

Загрузка…

Как писать объяснительную в вузе

Преподаватели объяснительной студентов чаще пугают, чем заставляют ее реально писать. Однако иногда ее требуют написать в деканате или ректорате, чтобы объяснить тот или иной поступок студента.

Обычно объяснительную в университете требует деканат, либо преподаватель. К примеру, если студент ведет себя деструктивно, либо не исполняет свои обязанности, то ему нужно объясниться.

Если правильно написать объяснительную, то можно избавить себя от проблем или хлопот. Как это сделать расскажем в этой статье.

Содержание

Что такое объяснительная

В каких случаях студенту нужно писать объяснительную

В каких случаях студенту не нужно писать объяснительную

Как писать объяснительную в вузе

— Шапка объяснительной записки

— Содержание объяснительной

— Кто должен подписывать объяснительную

Какие виды объяснительных бывают

Образец объяснительной в вузе

Как избежать написание объяснительной

Как повысить уникальность курсовой и дипломной работы

Что такое объяснительная

Объяснительная записка – это официальный документ, в котором студент, работник или школьник должен объяснить причину каких-либо нарушений. Чаще всего нарушениями становятся прогул или опоздание.

Студенты должны писать объяснительные по требованию деканата, преподавателя и руководства вуза. Это, своего рода, самозащита студента. К примеру, если произошел инцидент, в котором студент оскорбил преподавателя, то выслушивают две стороны. Объяснительная является письменным заверением слов, чтобы позже показания не изменились. Даже если студент захочет изменить данные показания, то они уже не будут иметь такой юридической силы, либо его накажут за дачу ложных. Поэтому в объяснительной всегда нужно писать только правду.

Причем объяснительная записка выглядит очень лаконично. Всего на одной странице листа А4 нужно написать

кому и от кого направляется объяснительная,
затем непосредственно причина и обоснование,
а дальше подпись написавшего.

Таким образом, документ будет приурочен к делу и будет иметь юридическую силу. В последствии студент сможет избежать наказания и даже отчисления.

Однако затягивать с составлением объяснительной не следует. После того, как студента обязали предоставить объяснительную, дается срок 2 дня. Если за это время записка так и не поступила на стол высшего руководства, то составляется протокол, что такой-то учащийся объяснительную не предоставил.

Студента по серьезному вопросу будут дальше приглашать на обсуждение, будут выслушивать его показания, но юридической силы у него уже больше не будет. Ему смогут приписать любые показания и наказать несправедливо. Поэтому в данном случае лучше пойти навстречу и подготовить записку. Как писать объяснительную в вузе, расскажем дальше.

В каких случаях студенту нужно писать объяснительную

Объяснительную студенту придется писать, если он

Прогулял пары, и его отметили в журнале «энкой»
Опоздал на половину пары и больше
Не выполнял домашнее задание на протяжении некоторого времени
Показал неадекватное поведение в университете
Оскорбил учителя
Не пришел на экзамен
Не явился на собрание
Отсутствовал на обязательной конференции
Отказался выступать на соревнованиях/ на конференции
Пришел в универ/общежитие пьяный
Написал нецензурное слово или выражение на имуществе вуза
Разбил стекло в общежитии или в универе
Провел в общежитие посторонних людей
Срывал лекцию или семинар своим поведением

И мн. другое.

На самом деле студент почти во всех случаях оказывается в роли проигравшего. Если уж сказали – пиши объяснительную, то придется постараться, либо… Отказаться от написания объяснительной и забыть о ней. Такое бывает очень редко, но возможно. Тут надо хорошо подумать и уж точно не делать ничего с горяча.

Написать объяснительную в вузе следует так, чтобы вы остались невиновны, а еще лучше выступили потерпевшим. Тогда против вас ничего не смогут сделать, и вы с чистой душой продолжите учебу.

В каких случаях студенту не нужно писать объяснительную

Бывают случаи, когда студентам говорят написать объяснительную просто так, т.е. впустоту. Чаще всего это происходит с проверкой посещения деканатом.

Особенно в период распространения гриппа и увеличения заболеваемости в стране и регионе устраивают «генеральные» проверки. Сотрудники профкома, деканата или ректората посещают занятия и отмечают кого нет. На самом деле это проводится с целью выявить количество заболевших.

Если количество превысит допустимый порог, то вуз закроют на карантин.

Перед уходом проверяющие могут вкинуть в аудиторию: «И пусть те, кого сегодня нет, принесут объяснительные в деканат». Только захлопывается дверь, и тут уже преподаватель: «Вот так. А вы не ходите. Отчислят вот так просто и все». И делает лицо, что скоро всем студентам придет «капут».

На самом деле в этой «объяснительной» нет ничего страшного. Цель такой проверки ни что иное, как выявление количества настоящих больных. Все объяснительные в этом случае пройдут мимо руководства, ведь у них будут более серьезные дела, чем сидеть и читать по 100-150 объяснительных одних и тех же оправданий – «заболел». Это и без записки понятно.

Поэтому не писать объяснительную можно только в одном случае, если требование относится к целой толпе, и оно не передано самому студенту. Третьи лица не обязаны передавать такую информацию.

Однако если требование объяснительной было сказано устно самому учащемуся, то здесь следует задуматься. Шутки в этом случае плохи, но при этом нужно оценить масштаб бедствия. Нужно подбирать слова в объяснительной в зависимости от того, что вы нарушили.

Дальше мы расскажем, как писать объяснительную в вузе правильно и по-умному, чтобы вас оставили в покое.

Как писать объяснительную в вузе

Перед тем, как писать объяснительную в вузе, вспомните все детали обстоятельств. Даже если вы пришли пьяным в университет, то должна быть какая-то уловка. Например, вы могли выпить по серьезному поводу: был праздник по случаю дня рождения, либо, наоборот, похороны. Вы выпили всего рюмку, но из-за того, что вы вообще не пьете, сильно дало в голову. На улице мог быть мороз, а в помещении вас еще больше развезло. К тому же пришли вы не на пары, а чтобы отпроситься у преподавателей и объяснить причину своего отсутствия.

Это сгладит некоторые моменты, но взыскание, скорее всего, все равно поступит. Писать объяснительную нужно с уважением к руководству вуза, но и с чувством собственного достоинства. Не следует унижаться в письме и сразу просить прощения. Объяснительная должна объяснять, а не просить жалости.

А теперь подготовьте чистый лист бумаги – и поехали.

Шапка объяснительной записки

Шапка объяснительной записки находится в правом верхнем углу страницы. Здесь нужно написать кому будет передана объяснительная и от кого.

Это очень важная часть, поэтому рекомендуем переписать правильную шапку из других документов. Универсальный образец объяснительной вы сможете посмотреть в нашей статье дальше. Либо подойти в свой деканат и попросите в качестве образца чье-либо заявление.

Чаще всего объяснительные пишутся на имя ректора, либо декана. Вам нужно знать полную должность руководства, а также фамилию, имя, отчество. Легко можно «загуглить» эту информацию в интернете. Только посмотрите на дату, которая будет указана в контенте интернета. Информация может быть устаревшей, поэтому должность может быть указана неверно. Поэтому лучше всего перепроверять информацию на разных сайтах.

Имя ректора или декана вместе с должностью должно стоять в дательном падеже, т.е. отвечать на вопрос «кому»: Соловьеву Виктору Павловичу.

После этого нужно написать, от кого отправляется объяснительная. Напишите своего ФИО, укажите студентом какого факультета, формы обучения, курса и группы вы является. Ваши данные должны стоять в родительном падеже. К примеру, «от Пеговой Александры Александровны, студенты журналистского факультета очной формы обучения 3 курса, 1 группы».

Таким образом, вы заполнили шапку объяснительной в университете. Самое сложное – это не допустить фактическую ошибку, из-за которой вам вернут объяснительную и заставят ее переписать.

Содержание объяснительной

Самое главное при написании объяснительной – это ее содержание. Несмотря на то что принято писать небольшую записку, в которой обязательно указывают дату и время происшествия, мы рекомендуем обратное.

Если вам грозит серьезное наказание, то лучше расписать подробно, почему вы что-то сделали или не сделали, из каких побуждения и ради каких целей.

К примеру, «я громко разговаривал на паре, потому что доказывал верность слов преподавателя по поводу ранее обговоренной темы. Мне было важно в этот момент доказать, что лектор правильно изложил материал, и я пытался быстро его объяснить одногруппнику. Он не успевал за новым материалом, а прерывать преподавателя не хотелось».

Какие бы отношения у вас ни были с преподавателями, лучше всего на бумаге излагать свое уважение. Но не перебарщивайте. Лебезить перед ними тоже не нужно, иначе это будет лицемерие. Лучше всего это говорить правду и уважать своих учителей, как бы они себя не вели.

Если вы будете с таким подходом писать объяснительную в вузе, то у вас получится «съехать с этой проблемы» и продолжить спокойно учиться.

Кто должен подписывать объяснительную

После написания объяснительную записку обязательно нужно внизу страницы подписать, дать расшифровку, а также указать дату написания. Для того, чтобы убедиться, что ваше дело будет рассмотрено всерьез, обратитесь в канцелярию и попросите поставить печать вуза.

В деканате или ректорате можно попросить поставить дату регистрации входящего документа. Попросите отксерокопировать для себя копию. Это поможет вам потянуть время и посмотреть на серьезность ситуации.

Нужно не только написать объяснительную в вузе, успеть сдать ее за 2 дня, но также и показать свое ответственное отношение. Тогда от вас могут отстать, увидев подготовку к официальному общению.

Какие виды объяснительных бывают

Объяснительная обычно бывает 2 видов: в электронном варианте или в бумажном.

Лучше всего самостоятельно писать объяснительную своим подчерком. Тогда ее не смогут подменить. Если же все-таки попросили напечатать объяснительную, то максимально уникально подпишитесь, чтобы никто не смог подделать вашу подпись.

Образец объяснительной в вузе

Давайте посмотрим на образец объяснительной записки. Можете воспользоваться этим примером, чтобы написать свою объяснительную, но лучше всего попросить пример для написания в деканате – это поможет вам правильно написать обращение к ректору или декану.

Как избежать написание объяснительной

Избежать написание объяснительной не получится, если требование было выдвинуто вам в личной форме. Лучшее средство, чтобы избежать объяснительные – это соблюдать все правила и исполнять свои обязанности.

По договору с университетом студент обязуется посещать учебные занятия, приходить на практические занятия и выполнять задания от преподавателя. Также учащийся должен соблюдать правила поведения и особенного Кодекс Российской Федерации.

С общежитием подписывается отдельный договор, по которому студент также обязуется выполнять требования.

Лучше всего – это приходить в университет учиться, а в общежитие отдыхать и продолжать учиться. Всего 4 года нужно прожить в таком режиме, чтобы затем без проблем выпуститься с дипломом и степенью бакалавра.

Как повысить уникальность курсовой и дипломной работы

Вас не придется писать объяснительную, если вы вовремя будете сдавать курсовую и дипломную работу. Даже если у вас есть какие-либо сложности при написании, то лучше воспользуйтесь интернетом и не откладывайте работу. Если боитесь антиплагиата, то наш сайт как раз создан для прохождения проверки плагиата.

Сервис Killer-antiplagiat.ru поможет пройти через проверку оригинальности текста легко и просто. Вам нужно заказать повышение уникальности – и всего через 1 минуту вы получите обработанный документ. Причем никаких изменений в тексте не будет. Ведь специальная программа Антиплагиат Киллер перекодирует ваш файл и скроет все заимствования. Процент возрастет до 80-90%. Хотите проверить? Закажите бесплатное повышение самостоятельности текста.

Таким образом, вы точно сможете через проверку плагиата в вузе.

В этой статье мы рассмотрели, как писать объяснительную в вузе. Теперь вы знаете, что лучше всего – это правильно излагать свою точку зрения и не ошибиться при написании ФИО ректора или декана.

Обьснительная почему я не сдала гражданские дела

Еще пример:

Также в качестве примера предлагаем скачать образец объяснительной по ссылке ниже.

Объяснительная записка образец об ошибке в работе — скачать word.

Не нашли в статье ответ на Ваш вопрос?

Получите инструкции, как решить именно Вашу проблему. Позвоните по телефону прямо сейчас:

+7 (499) 490-27-62 — Москва — ПОЗВОНИТЬ

+7 (812) 603-45-17 — Санкт-Петербург — ПОЗВОНИТЬ

+8 (800) 500-27-29 доб.849 — Санкт-Петербург — ПОЗВОНИТЬ

Задайте вопрос бесплатно здесь — если вы проживаете в другом регионе.

Объяснительная записка о несвоевременном предоставлении документов

Пример объяснительной записки о несвоевременном предоставлении документов

Председателю Арбитражного суда г. Москвы
Н. А. Новикову
специалиста отдела делопроизводства
Марьяновой Р.М.

ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
О несвоевременном предоставлении документа

20.09.2017 г.
Специалист отдела делопроизводства /Марьянова/ Р. М. Марьянова

Всё об объяснительной записке и другие примеры — здесь.

Обьснительная почему я не сдала гражданские дела

Авг 02, 2019
Земельное право

Образец объяснительной записки

Вернулся с обеда, и забыл надеть бейдж. admin | 10 05 2019 Здравствуйте!

если с утра был сильный дождь?

и многие машины стояли и создавали затор admin | 26 05 2019 Здравствуйте!

Отказ писать объяснительную на работе

Один остаётся у работника, а другой – передаётся в отдел кадров.

Работник пишет его от руки. Если работник отказывается писать объяснительную, в тексте своего отказа он указывает:

Объяснительная записка о невыполнении должностных обязанностей.

Примеры объяснительных записок

Затем в обязательном порядке идет название документа и сам текст.Утвержденной формы объяснительной записки не существует.

Как писать объяснительные грамотно.

Пример объяснительной записки об опоздании на работу

Давайте рассмотрим их подробнее.

В этом случае возможны ссылки на уже отмененные положения.

Объяснительная записка об ошибке в работе

Покупатель, увидев завышенные цены, отказался принимать товар, в связи с чем он вернулся на склад ООО «Альфа».

Ошибку свою признаю. Постараюсь в будущем относиться более внимательно к работе и заполнению документов.

Как написать объяснительную записку об ошибке в работе

Письменное объяснение предоставляется в течение двух рабочих дней согласно ТК РФ.

Как написать объяснительную записку — образцы и примеры + пошаговая инструкция

Но бывают такие ситуации, когда причины отсутствия — уважительные.

В то же время, работник может отказаться писать объяснительную.

Объяснительная записка о несвоевременном предоставлении документов

Рекомендации по формулировке содержания:

Председателю Арбитражного суда г.

На сегодняшний день документооборот составляет около 200 документов в день.

20.09.2019 г. Специалист отдела делопроизводства /Марьянова/ Р.М. Марьянова ФАЙЛЫ Всё об объяснительной записке и другие примеры — .

Оценка статьи:

Загрузка…

Поделиться с друзьями:

Твитнуть

Отправить

Класснуть

Обьснительная почему я не сдала гражданские дела Ссылка на основную публикацию Adblock
detector

Как Писать Объяснительную В Школу

Объяснительная в школу: основные виды, правила оформления, актуальные образцы

Каждый родитель сталкивается с необходимостью написать объяснительную в школу. Причиной может стать как легкое недомогание сына или дочери, так и необходимость отпросить ребенка, чтобы отправиться всей семьей в путешествие (отпуск у родителей, увы, нечасто совпадает с школьной программой), другие обстоятельства.

Когда и какую объяснительную можно написать в школу

Руководство большинства украинских школ готово принять «записку по болезни» за период до 10 дней без каких-либо иных подтверждающих документов. Но обычно родителей предупреждают, что количество таких записок — до 3-4 за семестр.

Также нужно позаботиться о записке учителю в школу, если ребенок не пошел в школу по любой уважительной причине, должен уйти с последних уроков, и вы в курсе его активностей в этот временной период.

Родителям несовершеннолетних детей, посещающих общеобразовательное учебное заведение, важно понимать, что объяснительная в школу — не прихоть учителя или администрации. Учебное заведение несет ответственность за каждого ученика, и если ваш сын или дочь несколько дней не посещают занятия без объяснения причины, то школа обязана сообщить об этом в Службу по делам детей, Национальную полицию Украины.

Мы думаем, что вам ни к чему неприятности с представителями школьной администрации, полицией, органами госконтроля, поэтому собрали образцы записок в школу от родителей, которые станут отличным подспорьем для мам и пап украинских школьников. Ребенок приболел и вы оставили его дома подлечиться? Не забудьте уведомить классного руководителя!

Как писать объяснительную в школу: общие требования

В настоящее время не существует единой для всех учебных заведений страны формы объяснительной в школу от родителей, но при написании такой записки стоит придерживаться некоторых общепринятых в делопроизводстве правил:

Объяснительную лучше оформить на листе формата А4. Принимаются записки, написанные вручную, а также подготовленные в печатном виде (обязательно с подписью взрослого, от чьего имени составлена объяснительная).
Текст должен быть от первого лица. Важно излагать мысли кратко и последовательно, придерживаясь норм литературного языка (без просторечных выражений, нецензурщины и т. п.).
В объяснительной в школу обязательно должна быть «шапка» (от кого и кому предназначается записка), корректный заголовок. После текста указывается дата, ставится подпись и инициалы.

Как писать объяснительную в школу за пропуск по состоянию здоровья

В 2017 году вступило в силу постановление Кабинета министров Украины (№684), в тексте которого есть упоминание о том, что объяснительная от родителей в школу, оформленная в письменном виде, по своей юридической силе приравнивается к справке из медицинского учреждения. Но учебное заведение может принять такую записку только если ребенок пропустил не более 10 дней. В иных случаях потребуются дополнительные документы из медицинского учреждения.

Объяснительная в школу, среднее профессиональное учебное заведение может быть написана одним из родителей, официальным опекуном, самим учащимся (совершеннолетним). Предлагаем вашему вниманию образец объяснительной записки в школу об отсутствии по состоянию здоровья:

Но напоминаем, единой формы для таких записок не предусмотрено, поэтому вы можете изменить текст или получателя с учетом требований учителя, администрации.

Поскольку записка в школу по болезни приравнивается к медицинской справке от врача, стоит уделить ее написанию особое внимание. Лист бумаги должен иметь опрятный вид, а текст лучше лишний раз проверить на ошибки. Перед тем как отдать записку ребенку, можно поместить ее в файл или пластиковую папку, чтобы объяснительная не помялась и не запачкалась в рюкзаке.

Как писать объяснительную в школу за опоздание, отпросить ребенка с урока

Объяснительная или записка в школу может потребоваться, когда ребенок по той или иной причине опоздал на урок или ему нужно уйти с занятий раньше, чтобы, к примеру, успеть на прием к врачу или на спортивные соревнования.

С момента начала занятий, согласно с утвержденным администрацией расписанием уроков, до их окончания ответственность за жизнь и здоровье учеников несет педколлектив учебного заведения. И никто не отпустит вашего ребенка с занятий без письменного подтверждения уважительной причины. При написании записки вы можете ориентироваться на такой пример:

Как написать объяснительную в школу учителю физкультуры

Что делать, если ребенок вечером, к примеру, во время тренировки в спортивной секции, подвернул ногу или растянул связки, и нужно пропустить буквально 1-2 урока физкультуры, чтобы лишний раз не нагружать травмированную конечность? Обычно достаточно записки от мамы в школу, образец которой перед вами:

Записку с просьбой освободить ребенка от занятий физкультурой также можно адресовать классному руководителю, который обязательно передаст просьбу родителей по назначению.

Объяснительная записка об отсутствии по семейным обстоятельствам

Как написать объяснительную в школу об отсутствии ребенка на школьных занятиях, если причиной пропуска стали те или иные семейные обстоятельства? Если ребенок не болеет, но должен остаться дома по причине семейной поездки на отдых, смерти родственника, чрезвычайного происшествия (заклинило дверь, сломался транспорт и т. п.), то стоит уведомить классного руководителя по телефону, и при первой возможности передать в школу объяснительную записку.

Поскольку четких требований к содержанию не существует, вы можете ограничиться общей фразой «по семейным обстоятельствам» или вкратце объяснить какие именно «обстоятельства» вынудили ребенка не посещать школу. Никто не в праве заставить вас вносить в объяснительную о пропуске сведения, которые не должны стать известны третьим лицам. Но все же, учителя и администрация учебных заведений с большим доверием относятся к запискам, в которых указана точная причина.

Классный руководитель собирает все поступающие от родителей объяснительные и на их основании готовит отчеты о посещаемости, которые передаются администрации, проверяются представителями органов госконтроля.Вверх

Объяснительная записка вывешена на всеобщее обозрение. Законно ли это? — Общество — Новости Санкт-Петербурга

Вопрос: У меня два связанных между собой вопроса.

1) Имеет ли право руководство института (в данном случае — проректор) вывешивать на всеобщее обозрение объяснительную записку студента, в которой подробно описаны причины пропуска занятий, связанные с семейными и финансовыми проблемами?

2) Имеет ли право проректор объявлять выговор 10 студентам на «основании объяснительных записок» при том, что объяснительную предоставил только один студент (потребовали объяснительную, соответственно, только с этого студента)?

Что делать?

Ответ: Вы вправе обратиться в суд за защитой нарушенных прав.

В соответствии со ст. 23 Конституции РФ каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей чести и доброго имени. Сведения, касающиеся вашей семьи и ее финансового состояния, со всей очевидностью относятся к Вашей частной жизни и не могут быть опубликованы без Вашего согласия. Согласно ст.150 ГК РФ неприкосновенность частной жизни, личная и семейная тайна являются нематериальными благами, подлежащими защите всеми предусмотренными законом способами, в том числе путем обращения в суд. Таким образом, действия администрации института незаконны. Обратиться за защитой нарушенного права Вы может в суд. Согласно ст. 151 ГК РФ судом за посягательство на нематериальные блага может быть назначена денежная компенсация морального вреда.

Что касается второго вопроса, для ответа на него необходимо обратиться к Федеральному закону от 22.06.1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (далее — Закон). Статус студента вуза установлен в ст. 16 Закона. Часть 9 указанной статьи гласит, что за нарушение студентом обязанностей, предусмотренных Уставом высшего учебного заведения и правилами его внутреннего распорядка, к нему могут быть применены дисциплинарные взыскания. Взыскание может быть применено после получения от студента объяснения в письменной форме. Таким образом, привлечение десятерых студентов к дисциплинарной ответственности на основании одной объяснительной незаконно; коллективная ответственность недопустима. Также рекомендуем Вам обратиться к уставу и правилам обучения вашего института для ознакомления с установленным в них порядком привлечения к дисциплинарной ответственности. Это даст возможность в судебном порядке оспорить выговор, основываясь в том числе на локальных нормативных актах Вашего института.

Как писать объяснительную в колледж, образец

Как написать объяснительную на жалобу родителя в Министерство образования телефонный звонок, но родителей с такой фамилией у нас в детском саду нет

Здравствуйте! Помогите, пожалуйста, написать объяснительную в Комитет по образованию на жалобу, которая поступила от родительницы,но у нас по данным нет родительницы с такой фамилией, проверили даже бабушек. Жалоба была на то, что воспитатели выпускных групп требуют от родителей, чтобы они сделали хороший подарок детскому саду. Собрав председателей Попечительских советов выпускных групп, они сказали, что педагоги вообще не имеют отношения к тому, что они собирают на выпускной, подарков детскому саду они делать не собираются, а деньги, в основном идут на видео и фотосъемку, заказ аниматоров. Я исполняю обязанности заведующего и никогда с этим не сталкивалась. Помогите, пожалуйста!

В бюджетных учреждениях заинского района перерасход энергоресурсов

Признаками рагерметизации счетчика являются:

Запотевание стекла прибора с внутренней стороны;
Появление протечек в месте корпуса прибора.

Редко кто в настоящее время пользуется водой из под крана для приготовления пищи или питья. Это обусловлено ее качеством. В тех квартирах, где жители ставят ИПУ, как правило, ставятся фильтры очистки воды. Они нужны для того, чтобы через счетчик прогонялась чистая вода, для более точного определения объемов потребленной данной квартирой воды. Но с учетом качества воды, а так же состояния сетей, бывает так, что фильтр засоряется, либо вообще вертушка счетчика останавливается. Для жителя, проживающего в данной квартире это выгодно. Ведь он теперь может не платить за воду, но в конечном итоге в результате этого доначисления его «выгода» все равно ляжет на его плечи и плечи его соседей.

Давайте разберемся, почему это происходит. Причин общего перерасхода несколько. Во-первых выявляются факты, когда собственники и наниматели квартир занижают объемы потребленных ресурсов « сматывая» показания счетчиков путем механического вмешательства в прибор учета (это магниты и стержни).

Вопрос: «Пожалуйста, помогите написать докладную записку, я даже не знаю, на чей адрес ее составлять. Дело обстоит так. Меня назначили на объект ответственным за разгрузку железнодорожных вагонов.

Чем отличается оформление внешних докладных записок

При этом, статья 665 указанного перечня содержит следующий вид документа «Документы (справки, докладные, служебные записки, копии приказов, выписки из приказов, заявления и др.), не вошедшие в состав личных дел » со сроком хранения 5 лет.

Как уже было упомянуто, работодатель обязан запросить у своего сотрудника письменное пояснение до применения дисциплинарного взыскания (ст. 193 ТК РФ). Кроме того, установлены сроки, в которые должно быть дано объяснение – два рабочих дня.

Общие правила при написании записки следующие:

Документ должен быть написан в деловом стиле, без присутствия бытовой или неформальной лексики.
Информация должна излагаться кратко и логично.
Объяснительная записка пишется от первого лица.
В конце документа обязательно ставится подпись и дата.

Чаще всего объяснительную записку пишут на имя директора предприятия. Но если компания очень крупная, то ее следует писать непосредственному руководству (начальнику цеха, бригадиру, руководителю отдела и т.д.). Обычно должность человека, на чье именно имя нужно писать записку, регулируется «Правилами внутреннего распорядка», которые должны быть в каждой организации.

Вводная часть содержит изложение конкретных фактов, событий, причин возможно, их анализ , побудивших автора написать докладную записку. В заключительной — предложения, рекомендации, выводы, просьбы автора докладной записки по изложенным фактам. Информационные и отчетные записки могут состоять только из вводной части, хотя не исключается вариант, когда их текст состоит из двух частей.

Таким образом, она, исходя из названия, решает вопросы чисто служебные, обеспечивает связь объектов управления по горизонтали. В служебных записках чаще всего отражаются вопросы материально-технического, хозяйственного, информационного обеспечения и тому подобное.

Во всех случаях различий между ними не видят. А различие служебной и докладной записки заключается в следующем:. Докладная записка — это письменное обращение подчиненного к вышестоящему должностному лицу. Служебная записка — это письменное сообщение должностных лиц одного уровня. В первой половине х гг. Она оказалась безрезультатной.

В любом случае, в объяснительной нужно покаяться и пообещать, что в будущем нарушения будут исправлены и больше никогда не повторятся.

Также объяснительная записка может потребоваться при непосещении уроков в школе или занятий в институте. В некоторых случаях объяснительную следует подать в налоговую службу и другие инстанции.

Если записка имеет приложение, не названное в тексте, то указывают его наименование, число листов и число экземпляров; — подпись составителя. В состав реквизита «Подпись» входят: наименование должности лица, подписавшего записку; личная подпись; расшифровка подписи (инициалы, фамилия).

Срок, в течение которого нужно хранить документы, подтверждающие, что сотрудник получил образование за счет организации, обусловлен требованиями налогового законодательства.

Несмотря на то, что в Общероссийском классификаторе управленческих документов (ОКУД) отсутствует такой вид документа, как «Служебная записка», данный вид документа очень удобен в работе, и потому широко используется на практике.

Автор статьи нашел три определения, данные докладной записке. Первое определение приведено в Единой государственной системе делопроизводства ЕГСД , изданной в г. В Кратком словаре видов и разновидностей документов установлено, что докладная записка — сообщение должностного лица, поясняющее какое-либо действие, факт, происшествие, представляемое вышестоящему должностному лицу.
Для написания объяснительной записки установлены определенные сроки: не более двух рабочих дней с момента инцидента. Именно поэтому работодатель, составляя письменное требование о предоставлении объяснений, должен поставить дату – отчет будет вестись именно с нее.

О невыполнении обязанностей задания в срок

При составлении документа не стоит переваливать вину на другого человека или группу людей, если имеется тот, кто отвечает за производство в целом.

Текст объяснительной записки о невыполнении задания в срок должен содержать объективные причины:

«Генеральному директору ООО «ЖБИ-2»

от мастера цеха по производству силикатного кирпича

Касательно невыполнения плана по производству силикатного кирпича за январь _____ года

Я, Григолец Дмитрий Иванович, могу пояснить следующее. Во-первых, план на январь _____ года на наш цех мной лично не утверждался, о чем была написана соответствующая докладная. Объем был установлен на основе прошлогодних показателей, которые не соответствуют нынешней ситуации на заводе – снижение количества поставок и производства в целом по сравнению с прошлым годом. Во-вторых, из строя вышел станок ЧПУ №2, который до сих пор не починили. Об этом также была подана докладная. К другим факторам можно отнести уменьшение количества работников. За последнюю неделю уволились 2 человека (Ансимов Р.К. и Герасимов С.М.), а оператор ЧПУ №1 Мишин С.Л. находится на больничном с ___ _________ _____ года. Прошу проанализировать ситуацию еще раз и никого из работников нашего цеха не наказывать за невыполнение плана.

___.___._______ г. ________ Григолец Д.И.

Объяснительная записка о пропуске занятий в институте

По своей структуре документ включает две части:

Фактический раздел, в котором отображаются факты, послужившие для написания записки.
Причины, поясняющие созданное положение или факт проступка.

Объяснительная записка образец, как написать

Даже работодатель в случае дисциплинарного взыскания просто предоставляет работнику право на объяснение, а не обязывает его составлять данный документ. Соответственно, каким-либо образом привлечь за отказ дачи объяснений в виде записки к ответственности невозможно.

Как правильно составить объяснительную записку на работу: образец Объяснительная записка не является нормативным документом, который в обязательном порядке должен составляться по установленной на федеральном или региональном уровне форме. Таковых форм объяснительных записок в действующем законодательстве не предусмотрено – этот документ может составляться в простом письменном формате.

Стоит также отметить статью 193 Трудового Кодекса РФ, в которой как раз даются все необходимые сведения о таком понятии, как объяснительная на имя директора. Статья 193 ТК РФ: общая характеристика Первое, что здесь стоит указать, — это непосредственно цитату из закона: «объяснительная записка работника не может являться препятствием к возложению ответственности».

Конечно же, начальник может принять во внимание те сведения, которые доносит до него работник. Однако если специалист предоставил убедительное алиби, но руководство все равно не желает его слушать, проблему так просто уже не решишь

Некоторые подают на начальство в суд, другие просто терпят. Что работнику в данном случае делать? Статья 193 содержит сведения о комиссии по разрешению трудовых споров. Содержится в законе и другая ценная информация.

ВАЖНО: Как и любой другой официальный документ, записка требует определенных правил написания (указание имени, причин, даты и подписи родителей). Правила написания:

Посередине письма пишете обращение к учителю с именем
Далее с новой строки изъясняете суть проблемы (1-2 предложения: по семейным обстоятельствам или по состоянию здоровья).
После основной части записки с новой строки в левой части напишите число, когда писалась записка.
На том же расстоянии, где было указано число, только с правой стороны, напишите свое полное имя и подпись.

Записка в школу от родителей о пропуске школы по состоянию здоровья: образец Пропустить занятия в школе ребенок может по причине плохого самочувствия или болезни, которая не требует госпитализации и обращения к врачу (насморк, аллергия и другие).

Если поведение учителя отразилось на психическом состоянии ребенка или физическом здоровье, тогда пишется заявление — жалоба на учителя (образец написания заявления предоставят в участке, предварительно расспросив родителей о причине обращения). Причиной к нему может также стать требование взятки от родителей.

Суд – если требуется моральное возмещение или материальная компенсация.
Как написать жалобу на учителя школы: общие правила Составлять жалобу на учителя по принципу «бумага все стерпит» не годится.Эмоциональность, десятки восклицательных знаков – лишнее. Нужно изложить факты. Оформляется жалоба на учителя стандартно – с заполнения «шапки».
Укажите название учреждения, куда документ обращен и кому. Впишите свои данные: Ф. И. О., адрес и контакты. Далее по центру листа «жалоба», и изложение сути конфликта.

Что представляет собой объяснительная директору и в каких случаях ее надо писать? Об этом будет рассказано в данной статье. Когда пишется объяснительная записка? Сразу стоит отметить, что объяснительная директору необходима далеко не во всех случаях.

Более того, в некоторых ситуациях ее желательно и не писать вовсе. Однако такие случаи являются скорее исключением из правил.

Это происходит крайне редко. О том, когда и в каких случаях оформление объяснительной записки является необходимой процедурой, будет рассказано далее. Первая и наиболее распространенная причина — оценка уважительности мотивов, повлекших за собой проступок или дисциплинарное правонарушение работника. Проще говоря, лицо, задействованное в трудовой организации, должно с помощью объяснительной записки доказать свою причастность или непричастность к тому или иному происшествию.

Письмо обьснительная почему произошел перерасход воды Династия юристов

Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос «Письмо обьснительная почему произошел перерасход воды». Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.

Ни для кого не секрет, что часть населения использует магниты, для того, чтобы уменьшить частоту вращения, а то и вовсе остановить вертушку счетчика. Встречаются и счетчики с нарушенными либо вообще отсутствующими пломбами. Таким образом, такие граждане в конечном итоге экономят на своих соседях. Но в настоящее время ИПУ, реагирующих на магниты уже не выпускается.

Столкнулся там с нарушениями ТБ по инструкции, регламентирующей разгрузку вагонов. Пример текста объяснительной записки в садик: «Моя дочь Иванова Надя отсутствовала в саду с 10 по 24 сентября в связи с поездкой на море».

Так, в ДЮСШ «Лыжник» перерасход произошёл по причине проведения соревнований в вечернее время на стадионе «Энергия» и хоккейных кортах.

В ДЮСШ «Яшьлек» энергозатраты в связи с увеличением количества мероприятий, заливок льда и времени освещения ледовой арены.

Примеры объяснительной записки

Материал подготовлен по заказу юридической компании «Доминиум» Что такое объяснительная записка? Как правильно написать объяснительную записку начальнику на работе за отсутствие на рабочем месте или за невыполнение поручения? Об этом вы узнаете в настоящей статье, а также сможете посмотреть примеры объяснительных записок. В случае незаконного привлечения к дисциплинарной ответственности обращайтесь к юристу по трудовым спорам.В результате зам написала докладную, в которой обвинила меня в нарушении субординации и трудовой дисциплины, а также в оскорблении.» Ответ: «Заместитель директора Иртеньева Г.П.

Программа энергосбережения в школе и детском саду Объяснительная по перерасходу Доля объема тепловой энергии, расчеты за которую осуществляются с использованием приборов учета % 100% 100% 100% 100% 100% 6 Удельный расход воды (в расчете на 1 человека) куб.

Объяснительная по перерасходу электроэнергии

В данном случае собственники, установившие счетчики попросту не знают, что установленные ИПУ, необходимо зарегистрировать в УК или ТСЖ (в зависимости от формы управления домом).

Существует и такая категория граждан, которая установив счетчики, забывает о сроках их поверки. Таким образом, жители считают, что платят по счетчику, тогда как должны либо поверить ИПУ, либо его заменить, либо платить по нормативу.

Вкладчики «Оазиса», пострадавшие в результате этого банкротства, распространяют в СМИ негативную информацию по поводу работы КПК.

В связи с этим, у нас снижается поток клиентов, некоторые из посто-янных клиентов беспокоятся о состоянии своих вкладов, часто звонят или приходят в офис. Прошу Вас усилить работу по рекламированию услуг КПК «Полёт». Управляющий дополнительным офисом № 4 Игумнов Игумнов Н.И.

Это было связано с большой загруженностью в отчетном периоде…» Ситуация 6 Как поступить, если вы допустили нарушение, и вас на этом поймали? Конечно, нужно признать свою вину и дать обещание не допускать в будущем подобного поведения.

Вопрос:Я работаю инженером на производстве, на КПП у меня изъяли личный пропуск из-за того, что он просрочен. Директор требует написать «грамотную» объяснительную для службы безопасности. Помогите.

Транскрипт

1 Образец объяснительной по перерасходу лимитов электроэнергии >>> Образец объяснительной по перерасходу лимитов электроэнергии Образец объяснительной по перерасходу лимитов электроэнергии Please include the Ray ID which is at the bottom of this error page. Помогите написать пояснительную записку. Здесь нет ничего сложного, тем более никто не знает тонкостей тех событий которые предшествовали требованию ее написать. Вернулся не знаю во сколько, потому что мы с мужем приходим с работы вечером. Мне позвонили из детского садика и сказали, что сегодня короткий день и дочку необходимо забрать до 16 часов. Подскажите пожалуйста как мне грамотно написать объяснительную записку, у меня суббота воскресенье выходные дни всегда, на этот день воскресенье не какого приказа не было, якобы я не вышел на работу но я об этом не был заранее оповещен, поэтому меня просят чтобы я написал записку. Первый вариант предпочтительнее именно так требуют оформлять документ опытные специалисты кадровых отделов и юристы. Оформите по форме см. Помогите пожалуйста, нужно написать объяснительную о том что, цена на товаре не совпадает с ценой по кассе, ценник старый былпрежде чем продать товар цену смотрим по кассе, уже писали объяснительную так же как сейчас все описали, сказали не так написанно, а тогда как??? Не думаю, что Вы меня сейчас к морали призовете. Я понимаю, что ошибки это моя вина, но я только спустя 4 месяца работы стала точно понимать что к чему и как работать с этими тендерами. Подскажите, пожалуйста,как написать объяснительную. Самостоятельно я проснулась в 7:30. Необходимо кратко и емко описать ситуацию какая именно ошибка в работе допущено, какие последствия эта ошибка вызвала для деятельности организации. Так и пишите: Тендер сорван потому, что я допустила ошибку отдала другую техническую спецификацию специалисту. Почему произошли эти нарушения Здравствуйте! Приложения к записке Нередко к тексту объяснительной записки прикладываются приложения. Образец объяснительной по перерасходу лимитов электроэнергии Один сметчик на 0,5 ставки на 21 учреждения, а нас заваливали сметами. У меня кружилась голова и немного тошнило. В таком случае так и напишите в объяснительной записке, что при разговоре сторон не присутствовали, так как находились в другой палате, поэтому пояснить ничего не можете. Сам же ученик непоседливый, гиперактивный, невоспитанный, во врем уроков часто отвлекается, издает громко странные звуки, постоянно мешает одноклассникам, на него регулярно жалуется соседка по парте, часто выкрикивает и комментирует слова учителя. Примеры объяснительной записки Предлагаем вам ознакомиться с типичными примерами объяснительной записки. Скорая сделала укол и посоветовала вызвать участкового педиатра. You could be submitting a large number of automated requests to our search engine. Проступок считается прогулом, если нет уважительной причины.

Скачать образец документа

Скачать в .doc/.pdfСохраните этот документ у себя в удобном формате. Это бесплатно.

Приложение к форме N М-29

Утверждена Приказом ЦСУ СССР от 24 ноября 1982 г. N 613

Объединение (трест) ____________             Представляется ежемесячно

Строительная организация _______    вместе с отчетом  по  форме N М-29

Производитель работ (мастер) ___

                       ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

             О ПРИЧИНАХ ПЕРЕРАСХОДА ОСНОВНЫХ МАТЕРИАЛОВ

                    ПРОТИВ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ НОРМ

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

     Производитель работ (мастер)

Заключение ПТО _______________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

     Начальник ПТО

Решение по допущенному превышению норм расхода материалов ____________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

     Руководитель

     "___"________________ 19__ г.

Скачать в .doc/.pdfСохраните этот документ сейчас. Пригодится.

Вы нашли то что искали?

* Нажимая на одну из этих кнопок, Вы помогаете формировать рейтинг полезности документов. Спасибо Вам!

Смежные документы

Разное: образцы (Полный перечень документов)
Поиск по фразе «Разное» по всему сайту
«Объяснительная записка о причинах перерасхода основных материалов против производственных норм (приложение к форме N М-29)».doc

Документы, которые также Вас могут заинтересовать:

Объяснительная записка о проверке отчетности в главном управлении Госадмтехнадзора Московской области
Объяснительная записка работника о совершении им дисциплинарного проступка
Объяснительная записка в ГИБДД по поводу дорожно-транспортного происшествия (пример)
Объяснительная записка работника о причинах нарушения дисциплины/должностных (профессиональных) обязанностей (примерный образец)
Обязанности граждан по воинскому учету, мобилизационной подготовке и мобилизации
Обязанности дежурного спасателя по водоему в г. Черноголовка Ногинского района Московской области
Обязанности лиц, руководящих стрельбой и обслуживающих стрельбу
Обязанности основных должностных лиц, участвующих в организации физической подготовки в Вооруженных Силах Российской Федерации
Обязанности руководителя занятий по плаванию
Обязательные реквизиты поручений на исполнение бухгалтерских операций и отчетов об исполнении бухгалтерских операций

Объяснительная записка от учителя директору на жалобу родителей

Однако для соблюдения общих правил делового письма рекомендуется придерживаться следующего плана: Указывается полное название и номер учебного заведения, а также ФИО лица, которому адресована записка.

Чаще всего объяснительная записка пишется на имя классного руководителя или директора школы; После обращения следует написать название документа, а именно – «Объяснительная записка»; После основного текста объяснительной записки необходимо поставить дату составления документа, а также подпись и инициалы его составителя.

Официально деловой стиль характеристика

Официально деловой стиль характеристика О.

Электрический водонагреватель аристон рук.

Нет оригинала свидетельства на квартиру Ор.

Отчет по бланкам трудовых книжек Как орган.

Гдз гая барашкова 4 класс Гдз барашкова 4 кл.

Карточка образца подписей 24н КАРТОЧКА ОБРА.

Товар-деньги-товар журнал Товар-Деньги-Тов.

Загадка ответы зубы имеют а зубной боли не з.

Блок формы для полистирола НАЗНАЧЕНИЕ: Бло.

Слово включить в словаре Соответствующий г.

Телевизор самсунг смарт тв инструкция наст.

Процессуальные судебные документы образец .

Объяснительная записка учителя на жалобу родителей директору

Человек, пишущий объяснительную записку, не делает никаких заявлений, не просит директора разобраться в какой-то спорной ситуации. в том случае, когда объяснительная записка подается кем-то из родителей учащегося.

Жалоба на учителя: образец, причины подачи

И если директор школы ничем не помог в решении вопроса, идите выше.

Что такое жалоба на учителя Но когда родителей не устраивает отношение к конфликту со стороны администрации школы, остается лишь писать жалобу. Иногда к ее составлению приступают мамы и папы, не пытаясь решить вопрос иначе. Впрочем, есть ряд ситуаций, при которых «извините, больше не повторится» — не уместно и нужно вмешательство департамента образования или даже прокуратуры.

Это главное правило. Почему необходимо писать такие записки Как правильно написать записку?

Определенной строгой формы не существует Образец объяснительной записки.

Директору ООО «ХХХ» Семенову С.С.

от продавца-кассира Самойловой И.А.

Объяснительная записка. Причины отсутствия школьника на уроке Бывает, просто болит живот или зуб.

Или первоклассник переутомился после тяжелого дня, и бабушка считает, что ему сегодня стоит побыть дома.

Как написать объяснительную записку — образец написания на работу и в школу

Давайте разберемся, что собой представляет объяснительная записка. Это особая форма делового документа, которая используется в том случае, когда требуется оценка сложившейся ситуации со всех сторон, и по этой причине берутся объяснения с участников инцидента.

От работника могут потребовать написать объяснительную записку в таких случаях: Прогул. Опоздание на работу.

Написать объяснительную на жалобу

Но данный ответ соответствовал регламенту и я не знала, чем я ещё могу ему помочь. Он ушёл. К мне с жалобами на меня не обращался.

О том, что был недоволен общением со мной или моим ответом, я узнала только тогда то от того то, когда мне было предложено написать объяснительную. Так, я считаю, что в данной ситуации сыграло роль то, что он был до общения со мной уже раздражён, поэтому он отнёсся ко мне предвзято.

Необоснованная жалоба на учителя

И заявление о возбуждении какого уголовного дела против родителя может подать учитель? А претензии родителя, основанные только на словах и рассказах несовершеннолетней дочери, считаю необоснованными без наличия доказательств, какими могут послужить объяснения одноклассников, учиненные Вашей рукой исправления в контрольных работах Вашей дочери, пр. задать вопрос 3 Ожидайте Большое спасибо за подробный ответ!

Наталья, отзыв на консультацию Нам важно знать ваше мнение

Как правильно писать объяснительную в университет

Объяснительная записка – официальный документ от сотрудника, написанный им собственноручно. В нем излагаются обстоятельства дела или проступка, совершенного работником.

На основе объяснительной записки руководитель принимает решение о виде дисциплинарного взыскания.

На работу директору (пропуск и отсутствие)

Отсутствие человека на рабочем месте – серьезное нарушение трудового договора. Проступок считается прогулом, если нет уважительной причины. В трудовом кодексе не обозначен конкретный список, поэтому руководитель самостоятельно принимает решение, каким образом воздействовать на работника, исходя из объяснительной записки.

Образец: отсутствие на работе

«Генеральному директору ООО «Электроприбор»

Касательно невыхода на работу ___.___._______ года

Я, Игнатюк Валентин Семенович, не вышел на работу ___.___._______ года по причине резкого ухудшения самочувствия. Накануне был день рождения супруги, где я не рассчитал собственные силы по употреблению спиртных напитков. Тем же вечером лег спать пораньше и собирался выйти на работу, но ночью меня несколько раз тошнило, а с утра не смог физически подняться с кровати. Скорую помощь не вызывал, поэтому медицинской справки об ухудшении здоровья предоставить не могу. Не отношусь к категории запойных граждан, что подтверждается моим выходом на работу ___.___._______ года в отличном внешнем виде. Понимаю, что совершил серьезный проступок. Гарантирую, что больше такого не повторится.

___.___._______ г. ________Игнатюк В.С.

Отсутствие на рабочем месте предполагает ранний уход с работы или отлучение в середине рабочего дня на период до 4 часов.

Образец: отсутствие на рабочем месте

«Директору продовольственной базы «Свежие овощи»

от заведующей складом

Касательно отсутствия на рабочем месте ___.___._______ года

Я, Румянцева Ольга Петровна, покинула склад в 15 часов по причине срочной необходимости. Мне позвонили из детского садика и сказали, что сегодня короткий день и дочку необходимо забрать до 16 часов. Я пыталась предупредить директора базы Хлынцеву Н.И. и звонила ей несколько раз по рабочему номеру телефона, но никто не отвечал. Мобильного номера у меня нет. Вместо себя я оставила старшую помощницу Имаеву И.А. Учитывая, что это был предпраздничный день и поставок больше не ожидалось, я верно думала, что Имаева справится с поставленной задачей. Признаю свою ошибку и готова понести адекватное наказание с учетом того, что ничего внепланового не произошло, а дочь, кроме меня, забрать некому.

___.___._______ г. ________ Румянцева О.П.

Начальнику об опоздании на работу

Опоздание – отсутствие человека на рабочем месте менее 4 часов. В противном случае такой поступок расценивается как прогул и влечет за собой увольнение. Опоздание не подразумевает крайней меры наказания, если ситуация не повторяется многократно.

Пример: если человек проспал

«Директору магазина «Продукты»

Согласно опоздания на работу ___.___._______ года

Я, Медведева Лариса Ивановна, опоздала на работу ___.___._______ года на 40 минут. Случившееся могу объяснить тем, что проспала из-за несработавшего будильника. Такое случилось впервые. Часы остановились в 6:30. Видимо, села батарейка. Самостоятельно я проснулась в 7:30. К сожалению, мне не хватило времени, чтобы успеть вовремя к открытию магазина. Приношу свои извинения и уверяю, что такое больше не повторится.

___.___._______ г.________ Медведева Л.И.

Если заболел ребенок

«Генеральному директору ООО «Стройсервис»

Касательно опоздания на работу ___.___._______ года

Я, Кудрявцева Валентина Васильевна, опоздала на работу ___.___._______ года на 2 часа. Причина – заболел сын. Утром разбудила его в садик, но заметила повышение температуры. При измерении она оказалась 37.9. Вызвала скорую помощь и одновременно позвонила своей маме, чтобы она приехала посидеть с ребенком. Учитывая, что живет она в другом конце города, на это потребовалось время. Оставить одного ребенка в 5 лет я не могла. Скорая сделала укол и посоветовала вызвать участкового педиатра. Прилагаю справку от врачей, что ребенок действительно нуждался в помощи.

___.___._______ г.________ Кудрявцева В.В.

Пробки на дорогах

«Директору ООО «Техпластинвест»

Касательно опоздания на работу ___.___._______ года

Я, Давыдов Геннадий Петрович, опоздал на работу по причине внезапно образовавшейся пробки на улице Носовской. Я ежедневно езжу на работу по этому маршруту, поэтому рассчитываю время на возможный затор и знаю примерную обстановку. На этот раз пробка образовалась из-за крупной аварии нескольких машин, которые полностью блокировали движение. Всем водителям пришлось разворачиваться и искать пути объезда. Учитывая, что поток был плотный, движение в обратном направлении осуществлялось медленно. В качестве доказательств прилагаю фото с места ДТП, что удалось заснять, а также ситуацию на дороге.

___.___._______ г. ________Давыдов Г.П.

В случае ДТП

«Директору магазина «Автозапчасти»

Касательно опоздания на работу ___.___._______ года

Я, Свиридов Сергей Владимирович, опоздал на работу ___.___._______ года потому что попал в ДТП. Авария случилась на перекрестке К. Маркса и Советской, когда я поворачивал налево на зеленый, а мне на встречу ехала машина на желтый сигнал светофора. Несмотря на то, что сильных повреждений нет, ушло много времени на оформление документов, посещение ГИБДД и страховой компании. Все процедуры нужно было сделать в этот же день.

___.___._______ г. ________ Свиридов С.В.

О невыполнении обязанностей (задания) в срок

К примеру, такой тест «План не был выполнен, потому что Иванов А.А. и Петров И.Е. медленно работают» недопустим.

Текст объяснительной записки о невыполнении задания в срок должен содержать объективные причины:

«Генеральному директору ООО «ЖБИ-2»

от мастера цеха по производству силикатного кирпича

Касательно невыполнения плана по производству силикатного кирпича за январь _____ года

___.___._______ г. ________ Григолец Д.И.

Пример объяснительной об ошибке по невнимательности (должностная)

«Генеральному директору ООО «Стройдепо»

Касательно ошибки в маршруте

Я, Никитин Владимир Николаевич, ___.___._______ года должен был следовать по маршруту Москва-Мытищи с доставкой товара. Учитывая, что мой основной маршрут последние полгода предполагал поездки только в Красногорск, то я по ошибке поехал именно в этот город. В маршрутный лист заглянул, когда прибыл в город для уточнения первого адреса для разгрузки. Понимаю всю нелепость ситуации и обязуюсь возместить расходы на горючее.

___.___._______ г. ________ Никитин В.Н.

В университет (институт) о пропуске занятий

«Декану биологического факультета МГАУ

от студентки 314 группы

Касательно пропуска занятий с 6 по 9 февраля _____ г.

Я, Дьякова Анна Александровна, пропустила все занятия с 6 по 9 февраля _____ года по причине болезни мамы. Она живет в с. Семеновка Саратовской области, что находится в 200 км от места нахождения нашего института. По телефону она мне ничего конкретного не сказала, поэтому я думала, что это займет меньше времени. На деле пришлось ехать в районный центр, где был поставлен диагноз «ОНМК» под вопросом. Врачи дали направление в областную больницу Саратова. Я не могла оставить маму и поехала с ней. Сейчас она прооперирована и ее жизни ничего не угрожает. Копии медицинских документов прилагаю. Все пропущенные занятия обязуюсь отработать в полном объеме.

___.___._______ г. ________ Дьякова А.А.

Объяснительная по болезни, пример

Если человек серьезно заболел, то нужно оформлять листок нетрудоспособности. Объяснительная записка в таком случае не требуется. Остальные варианты предполагают письменное объяснение «прогула»:

«Директору спорткомплекса «Антей»

Касательно невыхода на работу ___.___._______ года

Я, Ледовских Алексей Константинович, не вышел в свою смену ___.___._______ года, потому что утром почувствовал себя плохо. У меня кружилась голова и немного тошнило. Вызвал скорую помощь и участкового врача. Больничный лист оформлять не стал, решив самостоятельно поправиться к следующему дежурству. Заблаговременно позвонил напарнику Семенову В.В. и попросил его меня подменить. Медицинские справки прилагаю.

___.___._______ г. ________ Ледовских А.К.

Ребенку в школу (учителю) от родителей (пропуск, об отсутствии)

Пример письменного объяснения, когда ребенок пропустил занятия, но родители об этом не знали:

«Директору МАОУ СОШ № 31

от мамы ученика 5 «Ж» класса Клинова Жени

Касательно пропуска занятий ___.___._______ года

Я, Клинова Анастасия Петровна, мама Клинова Жени, не знала о том, что мой сын пропустил посещение школы ___.___._______ года. Утром он ушел из дома как обычно. Вернулся не знаю во сколько, потому что мы с мужем приходим с работы вечером. На вопрос «Как дела в школе?» сын ответил, что все нормально. Обязуюсь разобраться, в чем дело, а также гарантирую, что больше подобного не повторится.

___.___._______ г. ________ Клинова А.П.

Пример записки об отсутствии ученика на занятиях заблаговременно

«Директору МАОУ СОШ № 31

от мамы ученика 5 «Ж» класса Клинова Жени

Я, Клинова Анастасия Петровна, мама Клинова Жени, прошу освободить моего ребенка от занятий с ___.___._______ года по ___.___._______ года по семейным обстоятельствам. Мы уезжаем всей семьей в другой город на похороны свекрови.

Как написать объяснение при пропуске занятий?

Шаблон такого документа предусматривает следующие общепринятые правила:

Записка составляется на листе А4 и объем письма должен быть в пределах 1-2 страниц.
Письмо пишется на имя руководителя учебного учреждения с отображением его наименования и должности, занимаемой руководителем в данном учреждении. Заполняются этот текст в правом верхнем углу листа в дательном падеже.
Далее необходимо записать сведения автора написанного документа (Ф.И.О. и должность в родительном падеже)
Потом заполняется название письма – «Объяснительная записка» и заглавие к тексту («Относительно…», «О…» и т.д.)
В некоторых случаях после заглавия письмо регистрируется в приемной с присвоением номера и пишется дата отправки. В других – дата и подпись автора письма пишется в конце записки.
В основной части письма заполняется текст объяснения случившихся обстоятельств. Здесь описываются произошедшие события, их причины и если автор виноват, то покаяние и обещание, что больше такое не повторится.
В конце документа ставиться дата, если не проставлена при регистрации, и подпись составителя письма.

Объяснительная записка в колледж

Образец объяснительной записки о пропуске занятий

Декану факультета механизации с/х Соколову И.И.

от учащегося 15-мех группы Иванова Г.П.

Объяснительная записка

О пропуске занятий 28 ноября 2019 года

Я, Иванов Генадий Петрович, пропустил 28 ноября учебные занятия (3 парных урока и 1 лабораторную работу), так как, ко мне в общежитие приехала мать из с. Долиновка.

Мать приехала для прохождения в институте функциональной диагностики обследования организма. Она выполняет такое обследование ежегодно. В этот раз она приехала 28 ноября 2019 года. Ей вдруг стало плохо, и я вынужден был вызвать для матери «Скорую помощь».

После обследования матери врачом, ей было предложено провести весь день в покое. Мне пришлось занятия пропустить, чтобы обеспечить наблюдение за ее состоянием. Доктор «Скорой помощи» Сидоров А.В. составил по моей просьбе, заключение о том, что матери требуется наблюдение. Заключение доктора приложено. Прошу Вас считать пропуск занятий по уважительной причине.

29.11.2019 г. Учащийся 15-й группы (подпись) Иванов Г.П.

Объяснительная записка о пропуске занятий в институте

По своей структуре документ включает две части:

Фактический раздел, в котором отображаются факты, послужившие для написания записки.
Причины, поясняющие созданное положение или факт проступка.

Объяснительная записка — документ, задача которого – предоставить объяснения некой сложившейся ситуации (например, факта опоздания на работу, отсутствия на учебе, неправильного поведения и т.п.). Можно сказать, что это — это страховка от дисциплинарного взыскания. Мы расскажем, как ее написать и ничего не упустить, а еще дадим вам разнообразные примеры таких документов на выбор.

Все мы хотя бы раз нарушаем трудовую дисциплину. Не всегда это случается умышленно. И нередко у наших действий есть уважительные причины. Объяснительная записка поможет изложить их в официальной форме и избежать ответственности.

Не стоит путать объяснительную записку со служебной запиской — у той другие задачи.

Как правильно писать объяснительную: что говорит закон

В отечественном праве нет нормативно-правового акта, который бы устанавливал, как написать объяснительную записку: образец — и тот составляется в свободной форме. Однако она все же является официальным документом.

Ее назначение регламентируется статьей 193 Трудового кодекса. Там говорится, что у работника есть два дня на предоставление объяснительной записки. По истечении этого срока работодатель имеет право наложить дисциплинарное взыскание.

Предоставление объяснительной записки от работника может требовать только его наниматель. То есть ни его заместители, ни начальник отдела требовать этого права не имеют. А статья 51 Конституции и вовсе позволяет каждому гражданину не свидетельствовать против себя.

Сущность и виды объяснительной записки

Составлять свой образец объяснительной записки приходится за самые разные свои проступки. Это может быть:

опоздание на работу;
отсутствие на рабочем месте в середине дня;
ошибки в работе;
невыполнение должностных обязанностей;
занятие личными делами в рабочее время;
неявка на собрание;
другие случаи.

Объяснительная записка по факту выявленных нарушений позволяет установить степень вины сотрудника. И лучше, если к ней будут приложены документы и справки, подтверждающие уважительность причины содеянного.

Кроме делопроизводства организаций, фигурирует объяснительная записка и в образовательных учреждениях — в школах и детских садах. За детсадовцев и школьников писать объяснительную записку будут родители. Студенты отчитываются за нарушение дисциплины сами.

Правила составления объяснительной записки

Объяснительная записка — это деловой документ. Его содержание должно объяснять причинно-следственные связи в событии (поступке), которое уже произошло. Несмотря на то, что унифицированной формы объяснительной записки не существует, объяснительная записка — это часть документооборота и требования к ней соответствующие.

Оформляется она на листе формата А4 в печатной или рукописной форме. Стиль изложения — деловой. Запрещено писать объяснительную с использованием эмоционально-окрашенной лексики. Текст объяснительной записки стоит составлять от первого лица (то есть от своего имени). И он должен быть кратким и логически выстроенным. В тексте отсутствуют итоговые выводы, а содержатся лишь факты и комментарии к ним.

Правильно составленная объяснительная записка, в которой указаны не только факты, но и аргументы в пользу работника, могут смягчить проступок, следовательно, поможет если не избежать наказания, то хотя бы частично уменьшить сумму штрафа.

Писать или не писать объяснительную записку

Написание объяснительной записки — это право гражданина, а не обязанность. Это прописано в 51 статье Конституции РФ. Только в случае если между тем, кто требует объяснений, и провинившимся есть трудовые отношения, могут наступить последствия отказа. В статье 193 ТК РФ говорится о том, что работодатель обязуется истребовать написание объяснительной записки у сотрудника в случае предполагаемого совершения дисциплинарного проступка (опоздание, вредительство, брак в работе, появление нетрезвым и так далее). И если работник отказывается писать объяснительную записку, у работодателя появляется основание для применения дисциплинарного взыскания на основании акта об отказе предоставить образец объяснительной.

Согласно Трудовому кодексу, все материалы о нарушении дисциплины, в том числе объяснительная записка, разбираются с учетом пояснений виновника. Следовательно, степень вины сотрудника и нужно ли его привлекать к ответственности можно определить только после того, как он расскажет причины и обстоятельства своего поступка.

Своим распоряжением руководитель (наниматель) имеет право попросить написать объяснительную, а сотрудник должен это сделать. Исход такого дела во многом зависит от того, как написана и оформлена объяснительная записка.

Важно знать, что приказ о дисциплинарном взыскании недействителен, если за 2 дня до его издания с виновника не были запрошена объяснительная записка. Распоряжение писать объяснительную должно быть вручено работнику лично под подпись. Если сотрудник отказывается подписывать распоряжение, то в его присутствии составляется акт об отказе. В некоторых случаях распоряжение о том, что нужна объяснительная записка, отправляется заказным письмом с уведомлением о вручении. В таком случае у сотрудника кадровой службы есть документ, подтверждающий исполнение требований Трудового кодекса.

Может ли работник дать объяснение только устно, без написания записки?

Комментарии экспертов специально для сайта Сашки Букашки:

Олег Кривозубов
ВС Консалт, управлящий партнер Иркутск

Даже если у вас дружеские отношения с работодателем, не стоит ограничиваться устными объяснениями. Они всегда не в пользу работника.

Ст. 193 Трудового кодекса РФ говорит о том, что до применения дисциплинарного взыскания (замечания, выговор, увольнение) работодатель должен затребовать письменное объяснение. Если по истечению двух рабочих дней такое объяснение не представлено, составляется соответствующий акт об отказе работника от дачи объяснения.

Непредоставление объяснения не является препятствием для применения «дисциплинарки». Закон говорит именно про письменное объяснение. Можно сделать вывод о том, что устные объяснения не в пользу работника. Работодатель составит акт, что письменного пояснения не поступило. И при судебных разбирательствах это может негативно повлиять на работника.

Совет: подкрепляйте ваши действия документами, это поможет отстоять свои права.

Юлиана Милованова
Директор по персоналу группы компаний RUSPOLE BRANDS

Борис Теклин
Руководитель департамента таможенной деятельности в России компании DHL Worldwide Express

Объяснительная записка об опоздании на работу: пошаговая инструкция и образец

Методику того, как писать объяснительную, проще всего понять на примере. Пусть о форме строгой отчетности тут речь и не идет, нельзя упустить ничего важного.

Рассмотрим такую ситуацию: Александр Букашка опоздал на работу после финала Чемпионата мира по футболу. Объяснительная записка должна содержать следующее:

В шапке указать адресата — своего начальника (его должность и Ф.И.О.). Ниже внести свои данные (должность и Ф.И.О.).
Указать название документа и его сущность.
Кратко описать суть проступка и толкнувшие на него причины.
Поставить дату и подпись.
Приложить доказательства уважительности причины.

Как видите, Букашка полностью оправдался, так как его объяснительная записка составлена грамотно. У его начальника не будет причин привлекать его к дисциплинарной ответственности. И мы надеемся, что директор ООО «Веселый дельфин» Засужука И.Ф. оценит, насколько осознает администратор его ресторана важность опрятного внешнего вида.

Объяснительная записка об отсутствии на рабочем месте в рабочее время

А теперь представим ситуацию, когда приехало важное начальство (учредители ресторана) и решило сделать круг почета по своим владениям. Знакомый нам Сашка Букашка в это время отсутствовал. Непосредственный начальник прикрыл своего подчиненного, но потребовал написать объяснительную, когда тот все же появился.

Сашка Букашка подробно описал ситуацию и был прощен.

Образец объяснительной записки об ошибке в работе

А теперь рассмотрим случай, когда с оправданиями намного тяжелее. Порфирий Жучков перед уходом домой забыл выключить свет в конторе. В итоге лампочка перегорела.

Такая объяснительная записка по форме — аналогичная, за исключением приложений. А вот по третьему пункту дадим некоторые пояснения, как правильно написать объяснительную в этом случае:

Жучков должен изложить суть своей ошибки и ее причины.
Рекомендуется упомянуть и последствия. Так руководитель увидит, что сотрудник трезво оценивает ситуацию.
Ошибку следует признать и не перекладывать вину на других. А вот объективные обстоятельства, если таковые имеются, привести можно.
В завершении хорошо отметить, что подобное больше не повторится.

Если Мясоедов справедливый начальник, он простит Жучкова по принципу «не было бы счастья, да несчастье помогло».

Объяснительная записка о невыполнении рабочего задания

Порфирия Жучкова простили за перегоревшую лампочку. Но Мясоедов С.С. обязал его эту лампочку поменять. «Как испортил, так и исправь!» — сказал он.

На следующее утро лампочку никто не поменял. Мясоедов С.С. потребовал, чтобы Порфирием Жучковым незамедлительно была составлена новая объяснительная записка. О том, почему он ослушался своего начальника. Порфирий не растерялся.

Объяснительная записка в детский сад, образец

Его форма, как правило, еще более свободная. Родители редко соблюдают официально-деловой стиль и задумываются о расположении реквизитов. Однако мы приведем наиболее правильное, с юридической точки зрения, оформление такого документа, как объяснительная записка.

Ребенок Глафиры Коровкиной 3 дня не ходил в детский сад. Больничного нет. И нашей героине придется придумать уважительную причину. Семейные обстоятельства — универсальный аргумент в таких ситуациях. Вряд ли заведующая будет проверять слова мамы и выяснять, что же произошло в семье Коровкиной-Букашки, и объяснительная записка будет принята.

Образец объяснительной записки в школу от родителей

Если ребенок плохо чувствует себя, но нет видимых причин обращаться к врачу, можно денек пересидеть дома. Например, болит голова, а температуры нет. Мучиться в школе в таком состоянии – то еще удовольствие. Если ученик придет после пропуска в школу и просто объяснит свое отсутствие на словах, этого будет недостаточно. Нужна письменная объяснительная записка. К тому же, классный руководитель должен быть уверен в том, что родители ребенка в курсе ситуации, и именно они несут ответственность за пропуск занятия учеником. Объяснительную в школу лучше сразу написать на имя директора.

Пример: у Жучкова Порфирия сын утром проснулся с ощущением слабости и решил в школу не ходить. За день состояние улучшилось. Сын попросил отца написать ему объяснительную в школу.

Образец объяснительной записки в вуз от студента

Студенту тоже придется объяснять пропуски своих занятий. Особенно, если это не рядовое занятие или лекция, на которых могут прикрыть друзья. Если пропущена лабораторная или проверочная работа, нужна объяснительная записка о причинах отсутствия.

Дарья Букашка опоздала на занятия в вуз, потому что ездила к бабушке за город. Автобус сломался и пассажиры долго ждали, когда их пересадят на следующий рейс. На занятии в это время провели внеплановую проверочную работу. Преподаватель попросил Дарью объяснить свое отсутствие на бумаге. Дарья составила объяснительную, где попросила о пересдачи проверочной.

К слову сказать, преподаватель оценил стремление Дарьи исправить ситуацию и допустил к пересдаче.

Образец объяснительной записки в полицию

В жизни любого человека может случиться ситуация, когда необходима объяснительная записка для полиции. Вот возможные варианты:

письменное подтверждение, что полиция отреагировала на ваш звонок и выслала наряд;
совершение противоправных действий против заявителя, который объясняет, что именно произошло;
оформление документа со стороны нарушителя, который поясняет, где находился и чем занимался в определенный момент времени.

В таких случаях нужно написать объяснительную с указанием стандартной информации о получателе объяснительной, составителе, сути документа, далее ставится дата оформления и подпись.

Важно помнить, что по закону должны вызывать не на дачу объяснений, а на допрос, причем повесткой и в рамках возбужденного дела. В этом случае не явиться в полицию уже нельзя. А вот именно объяснительная записка — это дело добровольное, и можно от написания ее отказаться.

Посещаемость

студентов | Knight Writing Institute Корнельский институт искусств и наук

Вы находитесь здесь

Главная »Посещаемость студентов

При обсуждении посещаемости занятий со своими учениками вы можете найти полезными следующие выдержки из правил университета:

Посещаемость занятий

Из курсов Корнельского университета ,

Ожидается, что

студентов будут присутствовать в течение каждого семестра на всех собраниях курсов, на которые они зарегистрированы.Право освободить учащегося от занятий всегда принадлежит преподавателю, руководящему этим классом.

График занятий и отгулы

Из справочника для факультетов Корнельского университета , , доступного по адресу https://theuniversityfaculty.cornell.edu/ .

Студенты обязаны присутствовать в течение каждого семестра на всех собраниях курсов, на которые они зарегистрированы. На некоторых курсах, таких как физическое воспитание и курсы, на которых участие в обсуждениях в классе считается жизненно важным, могут быть предусмотрены штрафы за пропуски как таковые или определенные ограничения на пропуски занятий, превышение которых приводит к тому, что студент не успевает пройти курс или получает оценку Неполный.Эти правила устанавливаются кафедрой или инструктором.

[…] Труднее восполнить пропущенную работу, если пропущенный урок был тестом, лабораторным занятием или производственной практикой. Такой макияж предполагает непосредственное сотрудничество инструктора. Если инструктор считает, что отсутствие было необоснованным, он не обязан предоставлять студенту возможность восполнить пропущенную работу.

Не существует такого понятия, как «университетское оправдание» пропуска занятий, которое освобождает учащегося от ответственности за пропущенную работу.Только преподаватель курса может предоставить такое освобождение студенту. И даже преподавателю не разрешается (по законодательству факультета университета) отменять занятия непосредственно перед или после академических перерывов без специального разрешения декана соответствующей школы или колледжа. Каждый преподаватель и преподаватель несет особую ответственность за поддержание постоянного качества и содержания обучения в классах непосредственно перед и после университетских каникул, независимо от количества студентов, присутствующих в классе.

Однако есть некоторые обстоятельства, при которых преподаватели не должны непосредственно наказывать студентов за пропущенные занятия, и им настоятельно рекомендуется попытаться предоставить студентам возможность восполнить пропущенную работу. Эти обстоятельства включают, но не ограничиваются, следующее:

Болезнь, неотложная ситуация в семье или в личной жизни. Университет ожидает, что студенты будут честны со своими профессорами в отношении обычных заболеваний, травм и проблем с психическим здоровьем, которые могут привести к пропускам занятий, лабораторий, студий, экзаменов или дедлайнов.Академический советник и заместители деканов готовы оказать помощь студентам или преподавателям, которые обеспокоены проблемами посещаемости. См. Также Политику освобождения от ответственности CU Health Excuse по адресу https://health.cornell.edu/sites/health/files/docs/Health-Excuse-Policy.pdf.

Религиозные обряды. Университет стремится поддерживать студентов, желающих исповедовать свои религиозные убеждения. Студентам рекомендуется обсуждать отгулы по религиозным мотивам со своими инструкторами задолго до религиозного праздника, чтобы можно было решить вопрос о замене работы до отъезда.Преподавателям настоятельно рекомендуется в начале семестра объявлять обо всех мероприятиях, которые, в случае их пропуска, потребуют доработки. См. Полное заявление по адресу https://scl.cornell.edu/identity-resources/office-spirituality-and-meaning-making/services-cornell-united-religious-work/religious-holidays .

Погода. В зимнюю погоду «снежные дни» иногда вызывают задержку или отмену занятий в университете. В таких случаях публично объявляется время для скоординированного восполнения пропущенных занятий.Местные радиостанции, The Cornell Daily Sun , Cornell Chronicle и другие средства массовой информации передают новости.

Легкая атлетика и внеклассные мероприятия. Студенты, чье участие в спортивных состязаниях университета или других признанных внеклассных мероприятиях требует периодического отсутствия на территории кампуса, могут предоставить соответствующую квитанцию или письмо с подписью ответственного должностного лица, подтверждающее, что предлагаемое отсутствие связано с признанной деятельностью.Что касается легкой атлетики, Консультативный комитет факультета по легкой атлетике и физическому воспитанию должен ежегодно утверждать расписание мероприятий и связанные с ними отпуска по спорту, обеспечивая, таким образом, то, что время отсутствия на занятиях не превышает утвержденных лимитов и нормативов.

От Совета университета по физическому воспитанию и легкой атлетике:

Общие правила спортивных мероприятий и отпусков

Если здесь не рассматриваются ваши вопросы, обратитесь к Джен Гудаз, заместителю директора по легкой атлетике и физическому воспитанию (см. «Контакты колледжа»).

Каждое спортивное мероприятие, будь то индивидуальное или одно из сезонного расписания, должно быть одобрено Консультативным комитетом факультета по легкой атлетике до того, как соревнование будет оспорено. Необходимым условием для такого утверждения может быть соблюдение следующих правил:

1. Время отпуска должно быть определено следующим образом:

Отпуск до 10:00 = 1 день отпуска

Отпуск с 10 до 12 = 3/4 дня

Отпуск с 12:00 до 14:00 = 1/2 дня отпуска

Отпуск между 14:30 = 1/4 дня отпуска

Отпуск после 16:30 = Без отпуска

2.Домашний контекст не должен планироваться в течение обычных дневных уроков в будние дни (8:00 — 4:30 ), если не используется время отпуска. Это ограничение не распространяется на вечерние занятия. Студентам, пропустившим предварительные вечерние экзамены, вечерние занятия и субботние утренние занятия, будут предоставлены индивидуальные отговорки. Эти отговорки не должны толковаться как отпуск и не влияют на общий отпуск, предоставленный какой-либо команде.

3. Отпуск для любой университетской команды не должен превышать пяти дней в одном семестре или восьми дней, если сезон длится более двух семестров.В последнем случае за один семестр может быть использовано не более пяти дней отпуска из восьми. При толковании отпускных дней не учитывается суббота.

4. За исключением чемпионата, отпуск не более чем на полтора дня предоставляется в течение одной календарной недели по любому виду спорта.

5. В одну неделю должно быть назначено не более трех соревнований по данному виду спорта.

6. Поездки на выездные соревнования обычно должны планироваться таким образом, чтобы автобусы и микроавтобусы не покидали кампус в будние дни после обеда до окончания обычных часов занятий и лабораторий, если только не был взят отпуск.

7. В течение любых двух календарных недель можно запланировать не более двух выездных мероприятий, связанных с отпуском для физического лица. Это также будет истолковано как запрещение более двух поездок подряд на выходные для любого человека. Послеродовые чемпионаты исключены из этой политики.

8. Уроки не должны пропускаться для того, чтобы команда могла тренироваться, если только не будет взят отпуск.

Политика факультета по планированию академической деятельности

Дневное и вечернее расписание

В определенные часы не должно быть никаких формальных занятий в классе бакалавриата, включая просмотр фильмов — 16:25 P.До 19:30. в понедельник, вторник, среду и четверг; после 16:25. в пятницу; после 12:05 в субботу; и весь день в воскресенье. Кроме того, занятия могут не встречаться вечером во вторник и четверг.

Студентка пишет открытое письмо администраторам о своих опасениях по поводу повторного открытия кампусов осенью (мнение)

Открытое письмо администраторам, планирующим на осень 2020 г .:

Я был среди тысяч студентов, которых мой университет попросил не возвращаться в кампус после весенних каникул во время пандемии COVID-19.Теперь, когда весенний семестр закончился, я, как и многие студенты, получил несколько обновлений по электронной почте от администраторов относительно планов на осенний семестр.

Эти электронные письма указывают на то, что университет, как и другие, о которых я слышал или читал, хотел бы как можно чаще возвращать студентов лично и будет обращаться к онлайн-классам только в качестве резервного или последнего средства. Но этот подход основан на ошибочной предпосылке — не все студенты хотят вернуться в университетский городок при обстоятельствах, которые они предложили.

Как бы всем ни хотелось вернуться к жизни в университетском городке, существовавшей в январе, это уже не вариант. Возвращение студентов в университетские городки любой ценой может привести только к пирровой победе университетов. Ниже я изложу некоторые вопросы о предлагаемых «гибридных» моделях обучения на территории кампуса.

Оставаться здоровым. Честно говоря, я не понимаю, как студенты могут вернуться в кампусы, не вызвав вспышку COVID-19. Невозможно социально дистанцироваться в большом, переполненном лекционном зале, поэтому в таких классах либо должно быть низкое ограничение на зачисление, либо они должны преподаваться онлайн.Теоретически семинары можно проводить в условиях социальной дистанции, но преподаватели не могут носить маски во время преподавания, а студенты, вероятно, снимут свои маски, чтобы выступить.

Более того, как напомнили нам последние несколько месяцев, колледж — это больше, чем просто обучение в классе. Как будут содержаться в санитарном состоянии столовые, библиотеки и спортивные залы? Ожидается ли, что студенты будут социально дистанцироваться во внеклассных мероприятиях, в учебных группах и во время просто времяпровождения? Любой, кто когда-либо был 20-летним, особенно в состоянии алкогольного опьянения, знает, что это нереалистичное ожидание.Социальное дистанцирование исчезнет каждую пятницу вечером. А 25-летние аспиранты не намного дисциплинированнее.

Ради аргумента, я готов утверждать, что социальное дистанцирование возможно круглосуточно. Это означает отсутствие больших очных лекций, мало внеклассных занятий, ограниченный доступ к объектам и удаленное социальное взаимодействие. Почему именно нас возвращают в кампус? Просто на семинары?

Отсутствует класс. Если я контактирую с инфицированным учеником, мне, вероятно, придется помещаться в карантин с момента контакта с ним до тех пор, пока я не заболею, выздоровею и, в конечном итоге, получу отрицательный результат.Это может занять шесть недель! Будут ли записаны все мои занятия? Если нет, как я смогу наверстать упущенное? В качестве альтернативы, если я могу удаленно наблюдать за уроком лично, этого все равно будет недостаточно: онлайн-классы допускают удаленное взаимодействие, но личные занятия могут превратить удаленных учеников в пассивных зрителей. Более того, недавние исследования показали, что COVID непропорционально влияет на цветных людей, а это означает, что недостатки, связанные с пропуском занятий по болезни, не будут равномерно распределяться по студенческому контингенту.

Что еще хуже, некоторые колледжи и университеты предложили сократить семестр до Дня благодарения, убрав все перерывы. Смогут ли они продлить периоды чтения, чтобы компенсировать критическое время, которое в противном случае пришлось бы учиться этим студентам?

Больные профессора. Что произойдет, если мой профессор заболеет и ему придется взять перерыв на несколько недель? Примет ли место другой профессор? Если это произойдет ближе к концу семестра, какой профессор разработает экзамен? Как я могу быстро скорректировать работу, написанную на основе отзывов одного профессора, в соответствии с предпочтениями профессора, который будет ее оценивать? Разные профессора, преподающие один и тот же предмет, неизменно имеют разные подходы и ожидания.

Больные студенты. Будут ли инфицированные студенты продолжать жить в общежитиях или будут переведены в какой-нибудь лазарет? Будут ли студенты получать медицинскую помощь в лазарете? Конечно, кому-то придется приносить им еду. Где студентов, просто подвергшихся воздействию COVID, попросят поместить на карантин — их общежития (общие ванные комнаты и / или общие помещения со здоровыми студентами), лазарет (вместе с инфицированными студентами) или где-то еще (с другими зараженными студентами)?

А как насчет аспирантов и студентов, живущих за пределами кампуса? Будут ли они вынуждены помещаться в карантин вместе со своими больными соседями по комнате? Если их поместят в карантин на несколько недель, кто-нибудь принесет им продукты?

Готова ли местная больница к наплыву пациентов, которые, скорее всего, заболеют сразу? Администраторы могут подумать, что такая ситуация маловероятна, но студенты хотят быть уверены, что больничная система готова.Многие колледжи и университеты расположены в студенческих городках, где есть только одна небольшая больница.

Особые обстоятельства. Я единственный ребенок, и у моих родителей есть проблемы со здоровьем, из-за которых они могут серьезно заболеть. Кто позаботится о них, если я учусь в колледже? Ни их братья и сестры, которые тоже относятся к группе высокого риска, ни мои бабушка и дедушка, которым за 80. Что происходит со студентами, которые страдают от основных заболеваний? А как насчет аспирантов и нетрадиционных студентов, у которых есть дети? Что, если начальные школы не откроются осенью или ближе к середине семестра? Что, если мы увидим, что у детей младшего возраста развивается синдром Кавасаки, связанный с COVID?

Худший сценарий. Уровень смертности студентов университетского возраста оценивается примерно в 0,2 процента, а уровень госпитализации оценивается в 2,5 процента. В таком университете, как мой, где обучается около 13000 студентов, мы рискуем, что 325 студентов заболеют настолько, что их можно будет госпитализировать, а 26 студентов умрут при наихудшем сценарии вспышки. Наши профессора, хотя их меньше, сталкиваются с еще более высокими показателями госпитализации и смертности.

Готовы ли мы заплатить такую цену? Если бы решение было за мной, я бы сказал нет.Если бы вакцина или эффективное лечение были разработаны до января, в таких случаях смерти не было бы никакой необходимости.

Онлайн-вариант. Колледжи и университеты недооценивают студентов, предполагая, что мы все предпочли бы взять на себя эти риски, а не посещать занятия вместо Zoom. Проведение онлайн-занятий не решает всех этих проблем, но, по крайней мере, смягчает их. У студентов и профессоров меньше шансов заболеть. Больные и находящиеся на карантине студенты могут посещать занятия удаленно, если они достаточно хорошо себя чувствуют, и они смогут полноценно участвовать на расстоянии.Перерывы могут быть разрешены. Мы можем позаботиться о наших семьях, и они могут позаботиться о нас.

Это не идеальное решение, но не следует так быстро отказываться от него. Прежде всего, пожалуйста, не просите нас возвращаться в кампус, пока вы действительно не будете готовы решить эти проблемы.

С уважением,

Студент Йельского университета

Посещаемость класса

| Успех колледжа

Восемьдесят процентов успеха проявляются. —Вуди Аллен, актер и комик

Цели обучения

К концу этого раздела вы сможете:

Объясните, почему важно регулярно посещать занятия
Определите эффективные стратегии слушания
Определите эффективные стратегии участия
Сравните разные стратегии ведения заметок и определите, какая из них наиболее эффективна для вас
Преобразование заметок в учебные пособия
Оцените разные стили преподавания и то, насколько ваш личный стиль обучения соответствует каждому из них.
Определите стратегии получения содержимого пропущенного вами курса

Зачем идти в класс?

Студенты не всегда хотят ходить на занятия.Возможно, им потребовались занятия, которые они находят трудными или не доставляют удовольствия, или они могут чувствовать себя перегруженными другими обязательствами или чувствовать усталость, если у них рано утром занятия. Однако, даже если инструкторы допускают определенное количество пропусков без уважительной причины, вы должны стремиться посещать каждое занятие. Посещаемость занятий повышает успеваемость в классе следующим образом:

Участие в классе : Если вы не посещаете занятия, вы не можете участвовать в классных мероприятиях. Классные задания обычно являются частью вашей последней оценки и могут помочь вам применить концепции, которые вы усвоили из лекций и заданий по чтению.
Взаимодействие в классе : если вы полагаетесь на обучение самостоятельно (например, выполняя задания по чтению вне класса), вы пропустите обсуждения в классе с сокурсниками. У ваших одноклассников часто будут те же вопросы, что и у вас, поэтому посещение занятий позволяет вам учиться у них и спрашивать своего инструктора о темах, которые вам кажутся сложными.
Взаимодействие с инструктором : Инструкторы не зря проводят занятия. Преподаватели специализируются на предметах, которые они преподают, и могут дать дополнительное понимание и перспективу по материалу, который вы изучаете.Посещение занятий дает вам возможность делать заметки и задавать вопросы о лекциях. Кроме того, чем больше вы будете участвовать, тем больше ваши инструкторы будут узнавать вас и узнавать о любой помощи или поддержке, которые могут вам понадобиться. Так вам будет удобнее подходить к ним вне класса, если вам нужен совет или вы испытываете затруднения с материалом курса.
Повышенное обучение : даже если вы обычно тратите больше времени на курсовую работу вне класса, это делает занятия в классе еще более ценными.Как правило, время в классе будет посвящено наиболее сложным или ключевым концепциям, изложенным в ваших учебниках. Важно знать, что это такое, чтобы вы могли освоить их — также они могут появиться на экзаменах.

Эффективные стратегии прослушивания

Физическая явка на занятия важна (особенно если посещаемость учитывается), но не менее важно то, что вы делаете, когда приходите туда. Чтобы получить максимальную отдачу от учебного времени, необходимо эффективно слушать, а это означает больше, чем просто слышать то, что говорят ваши преподаватели.Эффективное слушание предполагает активное взаимодействие с говорящим и материалом, который вы слышите. Чтобы получить максимальную пользу от посещения занятий, постарайтесь использовать следующие навыки активного слушания:

сосредоточьте все свое внимание на динамике
задавать вопросы вслух или внутренне в ответ на сказанное
перефразировать идеи в заметках
слушать беспристрастно
проявить сочувствие к говорящему

Повторение того, что вы слышите, — мощная стратегия для активного слушателя, но она явно непрактична в комнате, полной других студентов.Вот почему так важно делать заметки. Думайте об этом как о «молчаливом» способе переформулировать то, что вы принимаете. Сосредоточьтесь на том, чтобы зафиксировать ключевые идеи и перефразировать то, что вы слышите (а не записывать вещи дословно). Изложение идей своими словами углубит ваше понимание и укрепит вашу способность вспоминать информацию позже.

Заблаговременная подготовка также сделает слушание более полезным и увлекательным. Прочтите любое назначенное чтение перед тем, как прийти в класс, используя эффективные стратегии чтения, обсуждаемые в других частях этого курса.

Эффективные навыки слушания начинаются вне класса, когда ученики приходят подготовленными с вопросами и комментариями.

Эффективные стратегии участия

Как и слушание, участие в уроке поможет вам получить больше от учебы. Это также может помочь вам выделиться как студент. Преподаватели замечают учащихся, которые участвуют в классе (и тех, кто не участвует), и участие часто является составной частью итоговой оценки. «Участие» может включать участие в обсуждениях, занятиях или проектах.Это означает активное участие. Ниже приведены некоторые стратегии для эффективного участия:

Будьте в команде : Хотя у большинства студентов есть одноклассники, с которыми они предпочитают работать, они должны быть готовы к сотрудничеству в разных типах групп. Работа в команде показывает, что ученик может адаптироваться и учиться в разных ситуациях.
Делитесь осмысленными вопросами и комментариями : Некоторые учащиеся неоднократно высказываются в классе, если они знают, что участие является частью их оценки.Хотя в этом нет ничего плохого, рекомендуется сосредоточиться на качестве и количестве. Например, более тихая ученица, которая только дважды поднимает руку во время обсуждения, но дает вдумчивые комментарии, может быть более заметна для преподавателя, чем ученик, который соглашается со всем, что говорится.
Будьте готовы : Как и в случае с слушанием, эффективное участие зависит от того, чтобы прийти в класс подготовленными. Студенты должны выполнить все задания по чтению заранее, а также просмотреть все заметки с предыдущего собрания.Таким образом, они могут прийти в класс готовыми обсудить и пообщаться. Обязательно записывайте любые вопросы или комментарии, которые у вас есть — это особенно хорошая стратегия для более спокойных студентов или тех, кому нужно попрактиковаться в мышлении за свои деньги.

Ресурс «Участие в классе: больше, чем просто поднятие руки» может помочь вам оценить, над чем вам нужно работать, чтобы более эффективно участвовать в занятиях.

Стратегии ведения заметок

Эффективное ведение заметок помогает учащимся запомнить то, что они узнали в классе, чтобы они могли использовать материал для изучения и развития своих знаний, а в дальнейшем решать более сложные концепции.Фактически, исследования показывают, что вероятность того, что учащиеся запомнят ключевую информацию, если она присутствует в их заметках, составляет 34 процента, а в противном случае — только 5 процентов. Неважно, предпочитаете ли вы писать краткие резюме или делать наглядные руководства и диаграммы в своих заметках. Важно найти подходящую для вас стратегию ведения заметок. Вот несколько рекомендаций, которые стоит попробовать:

Будьте организованы : Храните заметки и раздаточные материалы отдельно для каждого класса.Например, у вас могут быть разные записные книжки и папки для каждого класса или большая записная книжка с разными вкладками для каждого класса. Это сэкономит вам время на попытки систематизировать и найти свои заметки во время подготовки к экзамену.
Используйте визуальные подсказки : Попробуйте выделить, подчеркнуть или нарисовать стрелки или восклицательные знаки рядом с любыми основными или сложными понятиями. Это привлечет внимание к этим разделам и напомнит вам о необходимости уделять им больше времени.
Сгруппируйте похожие концепции : Группирование или «разбиение на части» материала — хороший способ облегчить изучение и запоминание.Вы можете попробовать нарисовать основную концепцию и связать ее с более мелкими, связанными концепциями или сделать набросок информации. Любой из них может служить эффективным учебным пособием.
Делайте заметки разборчивыми : У некоторых людей неряшливый почерк. Тем не менее, если вы будете делать заметки как можно яснее, это облегчит их просмотр позже. Также будет полезно, если вас попросят поделиться своими заметками с другим учеником, который пропустил урок. Если во время урока разрешено использование ноутбука, вы также можете вводить свои заметки.

В следующем видео рассматриваются другие конкретные стратегии создания заметок:

Упражнение: Создание заметок и учебных пособий

Цели

Сравните различные стратегии ведения заметок и определите, какая из них наиболее эффективна для вас
Превратить примечания в учебные пособия

Направление:

Пересмотрите стратегии ведения заметок.
Делайте заметки во время одного из ваших занятий.
Используя заметки, которые вы сделали в классе, создайте учебное пособие.В документе «Создание учебных пособий» Центра академической успешности Университета штата Юта есть примеры форматов учебных пособий, которые могут быть полезны. Или вы можете разработать свой собственный.
Напишите краткое содержание из одного абзаца, описывающее вашу стратегию ведения заметок и объясняя, почему вы создали учебное пособие именно так.
При отправке задания следуйте инструкциям преподавателя.

Стили обучения

Так же, как ученики имеют разные предпочтения в обучении — для визуального, слухового или кинестетического / тактильного режимов, у преподавателей разные стили обучения.Студенты могут извлечь выгоду из наличия инструкторов, которые преподают по-разному, потому что это может помочь им стать более разносторонними учениками и иметь возможность работать и общаться с самыми разными людьми. Разнообразие может быть проблемой для студентов, которые предпочитают учиться в определенных условиях. Однако обучение распознаванию различных стилей преподавания может помочь студентам приспособиться к ним и при этом добиться успеха. Ниже приведены описания некоторых основных стилей обучения и их соотношения с различными режимами обучения:

Авторитетный стиль : Инструкторы с авторитетным стилем преподавания предпочитают читать лекции, стоя перед классом, часто одновременно говоря и записывая информацию на доске.Ожидается, что студенты будут слушать и делать записи. Хотя авторитетный стиль может работать для активных / рефлексивных учеников, которые могут делать заметки для повторения позже, это может быть трудным для кинестетических учеников. Эти студенты могли воспользоваться своим стилем обучения, нарисовав в своих заметках руководства по обучению, а также создавая и играя в игры-обзоры, когда они учатся с друзьями.
Демонстрационный стиль : Преподаватели с демонстрационным стилем обучения также предпочитают читать лекции, но они предпочитают «показывать» студентам то, что они объясняют, часто используя наглядные пособия, такие как презентации Powerpoint, раздаточные материалы и демонстрации.Хотя этот стиль обучения может быть интересен визуальным и слуховым ученикам, которые могут одновременно слышать и визуализировать информацию, этот подход может быть не столь привлекательным для кинестетических учеников. Эти студенты могут предложить помощь инструкторам во время демонстраций, чтобы они могли быть более активными во время обучения.
Стиль фасилитатора : Преподаватели со стилем фасилитатора в значительной степени полагаются на обсуждение в классе, прося учащихся активно участвовать, в то время как они дают подсказки и наводящие вопросы.Несмотря на то, что этот стиль обучения эффективен для слушателей, ученики, изучающие визуальное восприятие, могут захотеть создать концептуальные карты в своих заметках, которые они смогут просмотреть позже, в то время как кинестетические / тактильные учащиеся могут захотеть записать свои заметки на учетных карточках, чтобы использовать их для обучения вне класса.
Стиль делегата : Преподаватели с подходом делегата предпочитают структурировать свои классы вокруг проектов и презентаций, выполняемых учащимися — их собственное обучение отходит на второй план по сравнению с учениками, обучающими друг друга.Хотя этот стиль обучения может быть полезен для слуховых и кинестетических учащихся, визуальным учащимся может потребоваться делать заметки во время проектов и презентаций, чтобы у них были учебные пособия, которые они могли бы визуализировать.
Гибридный стиль : Инструкторы с гибридным стилем обучения используют комбинацию вышеуказанных стилей обучения. Например, во время часового занятия в классе они могут выделить двадцать минут на лекцию, двадцать минут на обсуждение в классе и двадцать минут на классную деятельность.Хотя этот стиль обучения потенциально может понравиться всем стилям обучения, у некоторых учащихся могут возникнуть проблемы с адаптацией к изменениям в формате или занятиях. Тем не менее, такие классы, особенно групповые занятия, предоставляют возможности для различных стилей обучения: визуальные ученики могут делать заметки или записывать идеи каждого, слуховые ученики могут способствовать общению в своей группе, а кинестетические / тактильные ученики могут нести ответственность за создание любых реквизитов или презентаций. разделить групповую работу с остальным классом.

Как вы думаете, какой стиль преподавания у этого преподавателя?

Если вам нужно пропустить урок. . .

Посещаемость занятий, безусловно, важна для академической успеваемости, но время от времени вам может потребоваться пропускать занятия. Иногда ничего не поделаешь. Поскольку в классах колледжа меньше занятий, чем в старшей школе, пропуск одного урока означает пропуск большего количества работы. Следующие стратегии могут помочь вам свести к минимуму влияние на учебу, когда вы не можете посещать занятия:

Планируйте заранее : Хотя никто не может планировать свое заболевание, студенты должны заранее предупредить своих инструкторов, если они знают, что им придется пропустить занятия из-за чего-то вроде приема к врачу.Это не только уважительное отношение к преподавателю, но и он или она могут дать вам какие-либо раздаточные материалы или задания, которые вы иначе могли бы пропустить. Если вы ожидаете, что этот урок будет отменен из-за плохой погоды и т. Д., Убедитесь, что у вас есть все материалы, заметки и т. Д., Которые вам нужны для работы дома. В колледже «снежные дни» редко бывают «свободными», то есть ожидайте, что вы будете нести ответственность за всю работу в те дни, когда школа снова откроется.
Поговорите с сокурсниками : Попросите одолжить классные заметки у одного или двух одноклассников, которые умеют делать заметки.Не забудьте также спросить их о любых объявлениях или заданиях, которые инструктор сделал во время пропущенного вами занятия.
Выполните задание (я) по чтению и любое другое домашнее задание. Записывайте любые чтения, которые будут обсуждаться в классе, который вы пропустили. Если у вас есть вопросы по чтению или домашнему заданию, обратитесь за помощью к одноклассникам. Выполнение домашнего задания и подготовка к следующему занятию продемонстрируют вашему инструктору, что вы по-прежнему преданы занятиям.

Если вам нужно пропустить урок, найдите надежного и ответственного одноклассника, который одолжит вам свои записи.

Политика и рекомендации по обучению | Управление по работе с преподавателями

Ниже приводится конкретная информация об основах общения с вашими студентами, например, информация, которая должна быть включена в ваш учебный план, а также правила и рекомендации по посещаемости. На этой странице также представлена информация о методах преподавания, например о правилах использования материалов курса, дизайне курса и расписании выпускных экзаменов. Также есть информация об административных ожиданиях, таких как посещаемость преподавателей и климат в классе.

Календарь | Полезные даты

Вторник, 25 августа — среда, 26 августа 2020 г.	Ориентация на новый факультет
Понедельник, 31 августа 2020 г.	Классы первого дня осени
понедельник, 7 сентября 2020 г.	Праздник Дня труда
понедельник, 19 октября 2020 г.	Среднесрочные оценки
вторник, 1 декабря 2020 г.	Заказы на учебники на весенний семестр
среда, 25 ноября — воскресенье, 29 ноября 2020 г.	Перерыв на День Благодарения
Понедельник, 14 декабря 2020 г.	Классы последнего дня осени
среда, 16 декабря — вторник, 22 декабря 2020 г.	Выпускные экзамены
Воскресенье, 20 декабря — вторник, 22 декабря 2020 г.	Начало занятий в основной школе и колледже
Четверг, 24 декабря 2020 г.	Окончательные оценки
Понедельник, 25 января 2021 г.	Первый день весенних занятий
понедельник, 22 марта 2021 г.	Среднесрочные оценки
Воскресенье, 14 марта — Воскресенье, 21 марта 2021 г.	Весенние каникулы
Пятница, 1 мая 2021 г.	Заказы на учебники на летний и осенний семестры
Вторник, 11 мая 2021 г.	Последний день весенних занятий
Четверг, 13 мая — среда, 19 мая 2021 г.	Выпускные экзамены
Четверг, 20 мая — суббота, 21 мая 2021 г.	Начало основной школы и колледжа
Понедельник, 24 мая 2021 г.	Итоговые оценки
вторник, 1 июня — пятница, 9 июля 2021 г.	Летняя сессия I
Понедельник, 5 июля 2021 г.	Праздник Дня Независимости
Понедельник, 14 июля — пятница, 20 августа 2021 года	Вторая летняя сессия

Курс-дизайн

Руководство по оценке курса

Преподаватели должны предоставить разумное количество выставленных оценок или отчетов об успеваемости, чтобы студенты могли оценить свою работу задолго до конца семестра.
Задания необходимо своевременно возвращать студентам.
Студенты должны иметь разумную возможность просмотреть оцененные задания, такие как документы и экзамены (включая заключительный экзамен или оценку), после оценки преподавателем и пока материалы достаточно актуальны.
Информация об оценках и определении итоговой оценки за курс должна быть представлена в программе курса.
Преподаватели обычно сдают экзамены (кроме выпускных) во время регулярных занятий.Оценки могут принимать различные формы и не обязательно должны быть письменными экзаменами в классе. Преподаватели должны выставлять среднесрочные оценки студентам бакалавриата, когда это необходимо, в соответствии с III-6.00 (B), Политикой и процедурами Университета Мэриленда в отношении промежуточных оценок для студентов бакалавриата.

Правила и рекомендации по окончательному экзамену

Заключительный экзамен: Заключительный экзамен и / или аттестация проводятся на каждом курсе бакалавриата. Исключения могут быть сделаны с письменного согласия заведующего отделом или другого соответствующего администратора отдела.
Каждый преподаватель должен сохранять в течение одного полного семестра (осеннего или весеннего) после окончания курса итоговые оценки студентов в соответствующем формате. Если преподаватель уходит в отпуск на семестр или дольше или покидает университет, преподаватель должен оставить окончательные оценки и оценки за курс заведующему кафедрой, директору программы или декану колледжа или школы. по мере необходимости.
Все выпускные экзамены в классе должны проводиться в дату и время, указанные в официальном расписании выпускных экзаменов.Внеклассный выпускной экзамен или эквивалентные оценки должны быть сданы в дату и время, указанные в официальном расписании выпускных экзаменов. Изменения в расписании и месте проведения выпускных экзаменов должны быть одобрены заведующим кафедрой, деканом колледжа или соответствующим уполномоченным лицом. Однако выпускные экзамены или оценки нельзя переносить на последнюю неделю занятий или День чтения.
Студенты могут попытаться перенести выпускные экзамены так, чтобы у них было не более трех экзаменов в любой день.Студент несет ответственность за то, чтобы инициировать изменение расписания или сдать экзамен в соответствии с первоначальным расписанием. Если желательно изменение расписания, студенты должны сначала связаться со своими инструкторами. Студентам, которые сталкиваются с трудностями при переносе экзаменов со своими инструкторами, рекомендуется обратиться за помощью в деканат своей академической программы. Ожидается, что преподаватели будут принимать студентов с законными запросами о переносе занятий.

Класс материалов

Принятие и заказ учебников

Руководящие принципы передового опыта университета описывают, как выбор учебников способствует получению высококачественного образования за счет рассмотрения соответствующих педагогических подходов, а также минимизации затрат на учебники.Щелкните здесь, чтобы получить информацию о Законе о доступности учебников.

Вся информация об усыновлении учебников, включая Международный стандартный номер книги (ISBN), должна быть представлена в Университетский книжный центр (UBC) до 15 марта для летних и осенних классов и до 15 октября для зимних и весенних классов. Вы можете связаться с UBC на FacultyEnlight или по электронной почте [email protected]. Ваш отдел может использовать книжного координатора для заказа учебников, и вы можете работать со своим координатором или отправлять запросы с помощью FacultyEnlight.Персонал учебников UBC доступен для получения дополнительной помощи по телефону 301.314.BOOK (2665) или 301.314.7851. Не забудьте заполнить форму подтверждения соответствия до или при отправке заказа.

Не забудьте заполнить форму подтверждения соответствия до или при отправке заказа.

Информация об учебниках может быть предоставлена другим поставщикам (включая онлайн-продавцов), но не вместо ее отправки в UBC. После проверки информации об усвоении учебников UBC разместит их на Testudo в соответствии с политикой университета в отношении заказов на учебники.Опубликованная информация будет включать название, автора, издателя, издание, дату авторского права и дату публикации, ISBN и предполагаемое количество участников курса.

В соответствии с Законом штата о доступности учебников преподаватели должны предоставить подтверждение соблюдения закона.

Подтвердить соответствие

Самостоятельные материалы

Все заказы самостоятельных учебных материалов, которые влекут за собой финансовую выгоду для инструктора, должны быть одобрены заведующим кафедрой, проводящей курс.Для получения дополнительной информации см. Политику Университета в отношении использования материалов курсов, созданных самими авторами.

Продажа учебных материалов в классе

Продажа таких материалов настоятельно не рекомендуется, если только инструктор не является единственным источником материала или не может предоставить материал по самой низкой цене. Даже в этом случае рассмотрите альтернативные способы распространения, такие как продажа через офис отдела или размещение материала в резерве в библиотеке университетского городка.

Воспроизведение материалов, защищенных авторским правом

Как правило, ксерокопирование печатных материалов без согласия правообладателя является нарушением его прав.Однако создание единственной копии для исследовательских целей и создание набора из краткого текста или единственной иллюстрации в классе считается добросовестным использованием и не требует разрешения. В Руководстве по копированию в классе дается более полное определение добросовестного использования, а университетские библиотеки предлагают инструкторам советы по передовой практике размещения материалов для чтения в ELMS. Обычно преподаватели полагаются на коммерческие копировальные услуги или университетские копировальные службы для подачи запросов на разрешение на использование материалов. Запрос на разрешение можно отправить в Центр защиты авторских прав (278 Congress St., Салем, Массачусетс 01970). Запросы следует подавать достаточно заблаговременно, чтобы у вас было время, необходимое для получения разрешения. За разрешение может взиматься плата.

Резервные списки

Информация о создании резервных списков доступна в режиме онлайн по адресу https://www.lib.umd.edu/access/reservations-faculty. Обратите внимание, что запросы на зарезервированные материалы следует подавать как минимум за две недели до необходимой даты.

Защита авторских прав

Поскольку коммерческие фирмы платят студентам за то, чтобы они делали записи и собирали материалы курса, которые затем копируются и продаются, преподаватели могут пожелать уведомить студентов в начале курса, что эти материалы защищены авторским правом.Материалы курса, существующие на материальном носителе, такие как письменные или записанные лекции, презентации Power Point, раздаточные материалы и тесты, защищены авторским правом. Студенты не могут копировать и распространять такие материалы, кроме как для личного использования и с разрешения преподавателя. Материалы курса также могут быть отмечены авторским правом (например, © 2001 Smith). Более подробную информацию можно получить в офисе главного юрисконсульта.

Преподаватели должны признать значительную помощь студентов в подготовке материалов, статей, книг, устройств и тому подобного.Студенты сохраняют свои права интеллектуальной собственности в соответствии с Политикой в отношении интеллектуальной собственности Университета Мэриленда.

Дополнительные ресурсы

Оценка курса

Летом 2014 года университет внедрил новую онлайн-систему оценивания Blue. Все оценки и отчеты с тех пор находятся в новой системе. Напоминания о завершении аттестации отправляются студентам и преподавателям автоматически через систему. Однако вы также можете воспользоваться преимуществами мобильных функций новой системы, выделив студентам некоторое время в классе для завершения своих оценок.Вы можете попросить учащихся принести свои мобильные устройства или ноутбуки в класс в определенный день, дать им краткие инструкции по завершению оценки, включая любые конкретные области, по которым вы хотели бы прокомментировать, и дать им время для завершения оценки, пока вы не участвуете в программе. номер. Если вы потратите время на это во время урока, студенты увидят важность их оценок. Таким образом, это может помочь увеличить участие студентов и предоставить вам наиболее полезную обратную связь.

Помните, что вы также можете просматривать процент откликов вашего раздела в реальном времени в системе. Доступ осуществляется через www.CourseEvalUM.umd.edu и Canvas. Более подробная информация доступна по адресу: https://www.irpa.umd.edu/Assessment/CourseEval/CourseEval.html.

Курс

классов

Оценки за курс устанавливаются преподавателями в соответствии с информацией, содержащейся в программе курса.

Должно быть разумное количество выставленных оценок или отчетов о проделанной работе, чтобы можно было оценивать успеваемость студента на протяжении всего курса.Эти оценки должны быть своевременно возвращены студентам.

Включите информацию о том, как оценки будут выставляться студентам и как студенты будут иметь доступ к просмотру оцененных работ, включая итоговый экзамен или оценку.

Конфиденциальность при выставлении оценок

Поправка Бакли к Закону о правах семьи на образование и неприкосновенность частной жизни защищает учащегося от разглашения личной и академической информации кому-либо, кроме учащегося, за исключением особых обстоятельств.Публикация оценок студентов с указанием имен студентов или номеров социального страхования — полностью или частично — строго запрещена и подвергает Университет и ответственного преподавателя гражданскому иску. Другая защищенная информация включает, помимо прочего: особые запросы, текущую и прошлую регистрацию на курсы, статус регистрации, выплаты финансовой помощи, историю выставления счетов и любые дисциплинарные меры. Для получения дополнительной информации, пожалуйста, обратитесь к Политике Университета в отношении конфиденциальности и раскрытия студенческих данных.Офис Регистратора подготовил краткое (примерно 10 минут) учебное пособие по FERPA. Возьмите учебник.

Среднесрочные классы

Преподаватели обязаны предоставлять среднесрочные оценки студентам бакалавриата, зачисленным на первый курс, курсам уровня 100 и 200, а также всем студентам-спортсменам. Среднесрочные оценки используются для информирования студентов об их успеваемости по курсу примерно в первой половине семестра; они используются в рекомендательных целях и не записываются в академическую справку студента.III-6.00 (B) Политика и процедуры Мэрилендского университета в отношении промежуточных оценок для студентов бакалавриата

Неполный «I» сорт

Неполные оценки могут использоваться в двух случаях. Они могут быть предоставлены студентам, которые добиваются удовлетворительного прогресса, но по независящим от них обстоятельствам не могут выполнить небольшую часть курсовой работы. Кроме того, для выпускных курсов 799 и 899 незавершенные должны быть назначены до тех пор, пока студент не завершит диссертацию / диссертацию.За исключением 799 и 899, Незавершенный контракт должен быть заполнен, подписан и отправлен. Процедуры и правила для неполных оценок можно найти в каталоге бакалавриата и магистратуры.

Оценка сдачи

Все итоговые оценки должны быть представлены в электронном виде в течение 48 часов после запланированного экзамена. Задержки с выставлением оценок не позволяют учащимся завершить регистрацию на следующий семестр и воспользоваться преимуществами зимних семестров и летних сессий. Пожалуйста, сохраните копии выпускных экзаменов и отчет об оценках не менее года на случай, если возникнет необходимость задокументировать прошлые оценки.

См. Ниже информацию о системе оценок университета.

Определения классов

Система выставления оценок университета определяет стандарты для буквенных оценок. Посещаемость не должна использоваться при подсчете оценок; Однако преподаватели могут оценивать учащихся по их участию в классе. Присвоение оценки по курсу на каком-либо основании, отличном от успеваемости по курсу, запрещено политикой университета. Студенты имеют возможность оплакивать итоговую оценку за курс, если у них есть доказательства того, что последняя оценка за курс была присвоена на каком-либо основании, кроме успеваемости, или что оценка была присвоена в соответствии со стандартами, отличными от тех, которые применяются к другим студентам в курсе, или что оценка была выставлена таким образом, что было существенным, необоснованным или необъявленным отклонением от ранее сформулированных инструктором стандартов.

См .: III-1.20 (B) Процедуры проверки предполагаемых произвольных и капризных оценок Университета Мэриленда (студенты)

Преподаватели обязаны включить в программу курса основу для определения итоговых оценок, в том числе, будет ли использоваться оценка «плюс / минус», а также взаимосвязь между участием в классе и итоговой оценкой курса.

Следующие символы используются в постоянных записях студента для всех курсов, на которые студент зачислен после начальной регистрации и периода корректировки расписания: A +, A, A-, B +, B, B-, C +, C, C- , D +, D, D-, F, XF, I, P, S, W и AU.Эти оценки остаются частью постоянного учета студента и могут быть изменены только первоначальным инструктором при сертификации, утвержденной заведующим кафедрой и деканом, что при определении или записи оценки была допущена фактическая ошибка.
A +, A, A- означает отличное владение предметом и выдающуюся ученость. При вычислении совокупных или средних значений за семестр оценке A + или A будет присвоено значение 4,0 балла за качество за кредитный час. Оценка A- будет 3.7 баллов качества за кредитный час.
B +, B, B- означает хорошее владение предметом и хорошую стипендию. Оценка B + присваивается 3,3 балла качества в час. Оценка B присваивается 3,0 балла за каждый кредитный час. Оценка B- присваивается 2,7 балла качества в час.
C +, C, C- обозначает приемлемое владение предметом. Оценка C + присваивается 2,3 балла качества в час. Оценка C присваивается значение 2.0 баллов за кредитный час. Оценка C- присваивается 1,7 балла качества за кредитный час.
D +, D, D- означает пограничное понимание предмета и предельное исполнение. Это не означает удовлетворительного прогресса в достижении определенной степени. Оценка D + дает 1,3 балла за каждый кредитный час. Оценка D присваивается 1,0 балл качества за каждый кредитный час. Оценка D- дает 0,7 балла качества за каждый кредит.
F означает непонимание предмета и неудовлетворительное исполнение.Оценка F присваивается 0,0 баллов качества за кредитный час.
XF обозначает отказ из-за нечестности в учебе. XF обрабатывается так же, как F для целей кумулятивного среднего.
Знак «I» — исключительный знак, который может выбрать инструктор. Он предоставляется только студенту, чья работа была качественно удовлетворительной, когда из-за болезни или других обстоятельств, не зависящих от студента, он или она не смогли выполнить небольшую часть работы по курсу.Ни в коем случае оценка «I» не будет выставлена для студента, который не выполнил основную часть работы по курсу. Для дальнейшего объяснения см. «Неполное» ниже.
Оценка P является оценкой учащегося по выбору, эквивалентной оценке D- или выше. Эта оценка не используется при подсчете баллов за качество или совокупных средних итогов в конце семестра. Студент должен проинформировать Офис Регистратора о выборе этой опции до конца периода корректировки расписания.Полное объяснение см. Ниже в разделе «Политика годен-не прошел».
S — это знак выбора факультета, который может использоваться для обозначения удовлетворительной успеваемости студента при выполнении дипломных проектов, курсов ориентации, практического обучения и т.п. При вычислении совокупных средних значений отметка S не учитывается.
W используется для обозначения выхода из курса после окончания периода корректировки расписания. Для информации и полноты, оценка W заносится в постоянную запись студента Офисом Регистратора.Инструктор будет уведомлен о том, что студент отказался от курса. Эта оценка не используется при подсчете баллов за качество или совокупных средних итогов в конце семестра.
AU обозначает студента, регистрирующегося для аудита курса или курсов, которые были определены как доступные в соответствии с вариантом аудита и на которых имеется свободное место. Обозначение AU будет помещено в стенограмму для каждого проверенного курса. Отметка о том, что этот символ не означает посещения или каких-либо других усилий в рамках курса, будет включена в стенограмму в объяснении системы оценок.

Прочие ресурсы

Центр трансформации преподавания и обучения (TLTC) помогает преподавателям выполнять их обязанности по обучению и наставничеству. Посетите веб-сайт TLTC, чтобы просмотреть список доступных услуг и ресурсов и просмотреть Руководство по учебным ресурсам.
Совместно с Управлением по делам профессорско-преподавательского состава TLTC подготовил список рекомендуемых пунктов для включения в портфолио преподавателей, которое теперь является необходимой частью досье кандидата на должность или продвижение по службе.Щелкните здесь, чтобы загрузить список.
Расписание занятий на каждый семестр доступно в печатном виде или в Интернете. Академический календарь также может быть полезен. Мы также создали список дат кампуса, полезный при планировании курса.
Доска Campus Writing Board предлагает преподавателям ресурсы по разработке учебной программы, обогащенной письмом, и по методам оценки письма по всем дисциплинам.
ELMS (на базе Blackboard) — это университетская онлайн-среда, поддерживающая преподавание и обучение.Он включает в себя широкий спектр инструментов для отображения материалов, общения, выставления оценок, обмена файлами и других потребностей курса.
UMEG — это программа электронного журнала успеваемости университета.
Интерпретация политик, связанных с преподаванием / Справочник для преподавателей: онлайн-справочник для преподавателей поддерживается Управлением по делам факультетов. Управление по работе с факультетами обеспечивает поддержку и ресурсы для продвижения по службе и продвижения по службе, возможностей развития преподавателей, признания достижений факультетов и помощи новым преподавателям.Офис также помогает подразделениям в наборе, развитии и удержании выдающихся преподавателей.
Управление информационных технологий стремится помочь преподавателям использовать информационные технологии для улучшения преподавания, обучения и исследований. Поддержка преподавателей включает ELMS (на базе Blackboard), UMEG, Coursemail, Clickers, резервы курсов, оценки курсов, классы технологий, компьютерные лаборатории OIT, подкастинг / аудиозапись и технологии обучения.
«Путеводитель по университетским библиотекам» для преподавателей и студентов предлагает информацию о различных библиотеках на территории кампуса, о библиотекарях по связям, библиотечных инструкциях и многих других услугах, доступных для облегчения обучения.
Принципы этичного и ответственного поведения предлагает быстрые ссылки на соответствующие политики университета, содержащие перекрестные ссылки на принципы сообщества университета. В этих принципах излагаются основные ожидания того, что деятельность Университета будет вестись с соблюдением высочайших стандартов добросовестности и этики.

Ожидания факультета

В классе

Зарегистрированный преподаватель несет ответственность за общее руководство курсом, включая управление аспектами курса и курсовой работой, делегированных ассистентам преподавателей и лаборантам.

Должны быть регулярные посещения назначенным преподавателем, если такое посещение не препятствует обстоятельствам, не зависящим от преподавателя.

Должен быть разумный доступ к инструктору в объявленные обычные часы работы или по предварительной записи.

Ожидается, что все преподаватели будут встречаться со своими классами и соблюдать рабочие часы. Когда непредвиденные обстоятельства не позволяют инструктору посещать занятия и инструктор не может организовать замену, инструктор должен уведомить заведующего кафедрой как можно раньше и, по возможности, уведомить затронутых студентов.Чтобы узнать о других ожиданиях, см. «Разумные ожидания преподавателей», изложенные в Процедуре рассмотрения жалоб студентов бакалавриата, или ознакомьтесь с политикой (Раздел B.1).

Явка в ненастную погоду

Официальные закрытия и задержки объявляются на веб-сайте кампуса umd.edu и на телефонной линии Snow (301-405-SNOW), а также на местных радиостанциях и телеканалах. Если неблагоприятные погодные условия вынуждают преподавателя отменить занятие, даже если университет открыт, преподаватель должен уведомить заведующего кафедрой заранее .Студенты также должны быть уведомлены в соответствии с процедурами, изложенными в программе.

Отсутствие преподавателей

В случае, если преподаватели не могут созвать свои занятия из-за болезни или других факторов, преподаватели должны уведомить заведующего кафедрой как можно раньше и, по возможности, уведомить затронутых студентов. В случае неизбежного отсутствия преподавателей есть три варианта покрытия занятий:

Перенесите время занятий в классе, если это приемлемо для учащихся.
Придумайте альтернативный метод проведения занятия, например, онлайн-обсуждение.
Организуйте преподавание для преподавателя университета. Сотрудники университета и аспиранты также могут проводить обучение, если они обладают мастерством или, по крайней мере, значительным пониманием содержания класса.

Планирование и размещение классов

Постоянные изменения в расписании и месте занятий должны быть одобрены заведующим кафедрой.

Заявление о климате в классе

Университет Мэриленда ценит разнообразие своих студентов и стремится обеспечить атмосферу в классе, которая поощряет равноправное участие всех студентов.Модели взаимодействия в классе между преподавателем и студентами, а также между самими студентами могут непреднамеренно передавать предвзятые мнения о способностях учеников, основанные на возрасте, способностях / инвалидности, этнической принадлежности, поле, национальности, расе, религии или сексуальной ориентации. Эти модели частично объясняются различиями, которые сами учащиеся привносят в класс. Классные преподаватели должны быть особенно внимательны к тому, чтобы быть равными в возможностях, которые они предоставляют ученикам, чтобы отвечать на вопросы в классе, вносить свои собственные идеи и в полной мере участвовать в проектах в классе и за его пределами.

Не менее важным для равенства в классе является необходимость учитывать потенциальную девальвацию учащихся посредством ссылки на унизительные стереотипы какой-либо группы и / или игнорирования вклада конкретной группы в обсуждаемую тему. Шутить над какой-либо группой людей создают негостеприимную обстановку и неуместны. Более того, при проведении оценок студентов важно, чтобы преподаватели избегали искажения этих оценок предвзятыми ожиданиями относительно интеллектуальных способностей любой группы.

Каждый преподаватель несет ответственность за анализ поведения в классе и поведения любых помощников преподавателя, которых они контролируют, чтобы обеспечить справедливое отношение к студентам, а не обескураживание или обесценивание их различий. Ресурсы для самооценки и обучения преподавателей климату в классе и моделям взаимодействия можно получить в Управлении разнообразия и интеграции.

Доступность

Преподаватели должны предоставить студентам академические условия в соответствии с политикой университета, включая правила в отношении отсутствия на работе по уважительной причине, а также инвалидности и доступности.

Преподаватели должны стремиться защищать конфиденциальность учащихся в отношении личной информации, передаваемой в классе или за его пределами, за исключением юридических обязательств сообщать определенную информацию государственным органам и должностным лицам университета, например, жестокое обращение с детьми, пренебрежение детьми и сексуальные проступки.

Предоставленные материалы курса должны быть легко доступны. Факультет должен гарантировать, что подходящие студенты получают разумные приспособления относительно их курсовой работы в соответствии с федеральными законами и законами штата об инвалидах, с учетом политики и процедур Университета в отношении инвалидов и доступности.

Соответствующие правила для студентов

Для получения дополнительной информации о политиках, влияющих на курсы бакалавриата, щелкните здесь.

В этих политиках рассматриваются следующие темы:

Академическая честность,
Поведение студентов и преподавателей,
Доступ и проживание,
Явка и отсутствие на работе,
Оценки и апелляции,
Авторское право и интеллектуальная собственность

Эта страница также включает ресурсы, которые поддерживают академические успехи учащихся, а также их здоровье и благополучие.

Если вы столкнетесь с учеником, который нарушает правила поведения, ознакомьтесь с советами Управления по вопросам поведения учащихся.

Если вы встретите студентов, которым нужна поддержка, или заметите, что студент длительное время отсутствовал на занятиях, обратитесь в отдел по делам студентов вашего академического колледжа.

Помощник / заместитель декана по делам студентов

Другие ожидания

Академическая свобода и свобода слова

Эта информация предназначена для облегчения обсуждения и широкого информирования преподавателей о сфере академической свободы и свободы слова.Информация не является исчерпывающей в отношении рассматриваемых тем и не является политикой университета или юридической консультацией. В любых конкретных фактических обстоятельствах вам следует проконсультироваться с Офисом главного юрисконсульта за юридической консультацией по вопросам академической свободы и / или свободы слова.

Что такое академическая свобода?

В целом, академическая свобода — это право преподавателей при исполнении своих обязанностей выражать свои идеи и оспаривать идеи других, не опасаясь возмездия.Этот принцип обычно вытекает из основной миссии исследовательского университета, которая может включать содействие исследованиям и продвижение человеческих знаний и понимания. Хотя аспекты академической свободы защищены Первой поправкой, этот принцип появился еще до принятия Конституции. Это право, на которое часто претендуют отдельные преподаватели, но в первую очередь это право предоставляется преподавателям как группе. Он также служит основой для вклада преподавателей в институциональное управление и основан на совместном профессиональном опыте и обучении.

См. Заявление 1940 г. о принципах академической свободы и пребывания в должности с пояснительными комментариями 1970 г., Политические документы и отчеты Ассоциации профессоров американских университетов, 1995 г. Доступно по адресу: https://www.aaup.org/report/1940-statement-principles -академическая-свобода-и-владение.

Какие свободы обычно охватывает академическая свобода?

Академическая свобода обширна, но в целом включает:

Свобода исследований и публикаций. Преподаватели пользуются свободой в своих исследованиях, распространении и публикации своих результатов в рамках стандартов отчетности, установленных их профессией и отдельными дисциплинами. Эта свобода следует из основного стремления преподавателей продвигать знания и понимание.
Свобода обучения. Преподаватели должны иметь возможность распространять результаты своих исследований и исследований других специалистов своей профессии. Обучение может происходить в атмосфере противоречий до тех пор, пока то, что преподается, остается в широком смысле актуальным с точки зрения образования и помогает студентам усвоить или оценить значимость предмета.
Свобода внутренней критики. Благодаря своему образованию и институциональным знаниям преподаватели играют роль участников в процессе принятия университетских решений. В силу этой роли, как правило, профессорско-преподавательский состав имеет право комментировать политику или решения университета, индивидуально или через институты управления факультетом.
Свобода участия в публичных дебатах. Как в рамках, так и за пределами области своей профессиональной компетенции, как правило, преподаватели имеют право участвовать в качестве граждан в общественных форумах и дебатах, не опасаясь институциональной дисциплины или ограничений, при условии, что очевидно, что они не действуют от имени или не говорят от имени университет.

Какие обязанности включает в себя академическая свобода?

С академической свободой приходят и обязанности:

Преподаватели не должны подвергать студентов, как правило, обсуждению в классе, которое не имеет образовательного отношения к предмету преподавания.
Преподаватели должны демонстрировать уважение к другим как личности и уважать права других выражать свои взгляды.
Преподаватели должны свободно обсуждать предметы в рамках своей академической компетенции, проявлять интеллектуальную честность и представлять мнения, оправданные фактами и стандартами обучения.
Преподаватели должны проявлять осторожность, чтобы не говорить на темы, не входящие в их компетенцию.

В отличие от некоторых сотрудников, преподаватели всегда носят несколько головных уборов. Это представители образованной профессии, сотрудники определенного учебного заведения и частные лица. Эти множественные роли налагают особые обязательства. Как ученые и сотрудники университетов, преподаватели должны помнить, что общественность может судить об их профессии и учреждении по их речи. Таким образом, преподавателям всегда рекомендуется проявлять соответствующую сдержанность, проявлять уважение к мнению других и прилагать все усилия, чтобы прояснить, когда они говорят за себя индивидуально, а когда они говорят от своего учреждения.

Какими правами по Первой поправке пользуются преподаватели?

Как и все члены университетского сообщества, преподаватели, как частные лица, пользуются такими же правами Первой поправки, как и любой частный гражданин. Речь — это широкий термин: он охватывает, например, устное слово, письменное слово, изобразительное искусство, музыку, драму, танец и формы символического выражения. За некоторыми исключениями, все эти формы речи защищены от государственного и университетского вмешательства. Категории высказываний, исключенных из защиты Верховного суда, включают клевету, вторжение в частную жизнь, умышленное искажение фактов, непристойность, пропаганду неизбежного беззакония и драки.Коммерческое выступление — еще одно исключение. Хотя коммерческие высказывания имеют право на защиту Первой поправки, они не получают такой же защиты, как «политические высказывания», которые ближе к основным ценностям Первой поправки.

Преподаватели должны осознавать, что их институциональная принадлежность связана с ними, когда они вступают в публичные дебаты как индивидуумы — право, отмеченное выше в разделе «Свобода участвовать в публичных дебатах». Преподаватели, осуществляя свои права по Первой поправке как частные лица, должны четко дать понять, что они не говорят и не действуют от имени своего Университета.

Щелкните здесь, чтобы загрузить эту информацию в виде раздаточного материала.

Академическая честность

Кодекс чести и обещание чести, администрируемый студентами, запрещает студентам обманывать экзамены, подделывать документы, сдавать одни и те же документы на зачет двух курсов без разрешения, покупать документы, подавать поддельные документы и подделывать подписи.

На каждом экзамене, работе или другом академическом упражнении, не исключенном инструктором, студенты должны написать от руки и подписать следующее обязательство:

Клянусь честью, я не оказывал и не получал какой-либо несанкционированной помощи при проведении этой оценки.

Отказ подписать обязательство не является нарушением Кодекса академической честности, но и не является защитой в случае нарушения этого кодекса. Подписание или неподписание обязательства не будет учитываться при выставлении оценок или в процедурах поведения учащихся. Материал, представленный в электронном виде, должен содержать залог, а подача подразумевает электронную подпись.

Соблюдение Кодекса находится в ведении Совета по почетности студентов, который стремится к развитию сообщества доверия в кампусе Колледж-Парк.Любой член сообщества кампуса может сообщить об обвинениях в академической недобросовестности, о которых следует сообщить непосредственно в Управление по вопросам поведения студентов, заполнив эту форму. За дополнительной информацией обращайтесь в Управление по вопросам поведения студентов.

Описание университетского определения нечестности в учебе, предложения по предотвращению обмана и практические ответы на часто задаваемые вопросы о Кодексе академической честности можно найти на странице преподавателей / сотрудников на веб-сайте Управления по вопросам поведения студентов.

Посещаемость студентов

Отсутствие по уважительной причине — это отсутствие, на которое студент имеет право получить, а инструктор обязан предоставить учебное жилье.

Ожидается, что студенты несут полную ответственность за свою академическую работу и успеваемость. Для удовлетворительного прогресса студенты должны соответствовать всем требованиям каждого курса, на который они зарегистрированы. Ожидается, что студенты будут регулярно посещать занятия. Постоянная посещаемость дает студентам наиболее эффективную возможность овладеть концепциями и материалами курса.Заявление об отсутствии на работе по уважительной причине должно быть незамедлительно и подтверждено соответствующей документацией.

Отсутствие на работе по уважительной причине не меняет академических требований к курсу. Студенты несут ответственность за информацию и материалы, пропущенные в день отсутствия. Учащиеся в разумных пределах имеют право на получение любых материалов, предоставленных классу во время отсутствия. Студенты несут ответственность за определение того, какой материал курса они пропустили, и за своевременное выполнение необходимых упражнений.

События, оправдывающие отсутствие на рабочем месте, включают:

Религиозные обряды
Обязательная военная обязанность
Болезнь студента или болезнь ближайшего члена семьи
Участие в деятельности университета по запросу руководства университета
Неоспоримые обстоятельства, не зависящие от учащегося (например, смерть члена семьи, необходимость явки в суд)

Отсутствия на работе в связи с выполнением служебных обязанностей, кроме военной (e.g., неожиданные изменения в распределении смен) и проблемы с дорожным движением / транзитом обычно не квалифицируются как оправданное отсутствие.

Уведомление и документация

Для получения академического жилья за отсутствие по уважительной причине:

Обучающийся должен своевременно уведомить инструктора. Уведомление должно быть предоставлено либо до отсутствия, либо как можно скорее после этого. В случае религиозных обрядов, спортивных мероприятий и запланированных пропусков занятий, известных в начале семестра, студент должен проинформировать инструктора в период корректировки расписания.Обо всех остальных случаях отсутствия необходимо сообщать в кратчайшие сроки.
Студент должен предоставить соответствующую документацию. Документация должна быть предоставлена преподавателю в письменной форме способами, указанными в программе.
1. Для пропусков по медицинским показаниям: Студенты могут один раз за курс в семестр предоставить самозаверяющее оправдание в качестве документации об отсутствии на одном занятии (например, лекции, чтении или лабораторном занятии), которое не совпадает с основным срок сдачи аттестата или задания.Для всех других случаев отсутствия по медицинским показаниям студенты должны предоставить документацию от врача или университетского медицинского центра по запросу инструктора курса.
2. Для всех остальных пропусков студенты должны по запросу предоставить поддающиеся проверке документы (например, религиозный календарь, вызов в суд, объявление о смерти и т. Д.).
Предоставление ложной информации должностным лицам университета запрещено в соответствии с частью 9 (h) Кодекса поведения студентов (Кодекс поведения студентов Университета Мэриленда V-1.00 (B)) и может привести к дисциплинарным взысканиям.

Академические помещения

В соответствии с Политикой USM III-5.10 в отношении расписания академических заданий в дни религиозных праздников, «Студенты не должны подвергаться наказанию из-за соблюдения их религиозных праздников, и им должна быть предоставлена возможность, когда это возможно, восполнить свои обязанности в течение установленного срока. в разумные сроки любое академическое задание, пропущенное из-за индивидуального участия в религиозных обрядах «. Для всех других случаев отсутствия по уважительной причине студенту должно быть предоставлено разумное приспособление.Предоставленное жилье не должно в разумных пределах ни в пользу, ни в невыгодное положение ни ученику, ни остальному классу.

Если размещение представляет собой оценку макияжа, она должна быть своевременной, в месте и времени, согласованных преподавателем и студентом, охватывать тот же материал и быть на том же уровне сложности, что и первоначальная оценка. В случае, если группе студентов требуется одинаковая оценка макияжа, может быть назначено одно время и одно место. Оценка макияжа не должна мешать регулярным занятиям студента и должна соответствовать V-1.00 (A) Политика Мэрилендского университета в отношении проведения курсов бакалавриата и процедуры рассмотрения жалоб студентов. Если макияж невозможен, будет предоставлено альтернативное жилье на случай отсутствия на работе по уважительной причине. Альтернативное размещение будет соответствовать принципам, установленным подразделением, проводящим курс.

Студентам, которые пропускают значительное количество занятий или заданий по курсу, следует обратиться за советом к научному консультанту в отношении академических вариантов. В USM V-7 учитываются длительные отсутствия, связанные с действительной военной службой.00 Политика в отношении студентов, призванных на действительную военную службу во время национального или международного кризиса или конфликта. Отсутствия, связанные с инвалидностью студента, рассматриваются в Политике и процедурах Университета штата Мэриленд VI-1.00 (D) в отношении инвалидности и доступности.

Апелляции

Студенты, которые считают, что им несправедливо отказано в отсутствии по уважительной причине или в соответствующем приспособлении для оправданного отсутствия, должны сначала попытаться разрешить разногласия с преподавателем курса.Если учащийся и преподаватель не могут найти взаимоприемлемое решение, учащийся может подать апелляцию главе административного подразделения, предлагающего класс. В большинстве случаев это будет председатель отдела. В случае вневедомственных подразделений и межведомственных программ эту роль будет выполнять декан (или его назначенное лицо). Руководитель подразделения должен использовать процедуры, аналогичные процедурам, указанным в III-1.20 (B) Процедуры Университета Мэриленда для проверки предполагаемых произвольных и капризных оценок — студенты бакалавриата, но с четким указанием, что апелляция связана с уважительным отсутствием, а не произвольно. и капризная выставление оценок.

Тесты / другая значимая оценка

Преподаватели должны учитывать известные религиозные обряды при планировании важных экзаменов / мероприятий / мероприятий. Кроме того, тесты и сроки проведения других значимых оценок не следует планировать во время высоких праздников, таких как Рош ха-Шана, Ид аль-Адха или Страстная пятница (см. Http://www.interfaith-calendar.org для ознакомления с межконфессиональным списком таких каникулы). Преподаватели, желающие получить дополнительную информацию о религиозных праздниках, могут проконсультироваться с капелланами кампуса: https: // thestamp.umd.edu/memorial_chapel/chaplains.

Преподаватели должны напоминать студентам заранее, желательно в программе, что студент обязан заранее известить инструктора о любых запланированных пропусках для совершения религиозных обрядов и что предварительное уведомление особенно важно в связи с выпускными экзаменами, так как невыполнение перенос заключительного экзамена до его завершения может привести к потере баллов в течение семестра. Эта проблема особенно часто возникает, когда выпускные экзамены назначены на субботу. Если вы не понимаете и не соблюдаете эту политику, это может привести к ложному мнению, что университетский городок нечувствителен к религиозному разнообразию. Соответственно, пожалуйста, приложите все возможные усилия для удовлетворения запросов студентов, основанных на посещении религиозных обрядов.

Академическая честность

Клянусь своей честью, я не оказывал и не получал какой-либо несанкционированной помощи при проведении этого экзамена (или задания).

Отказ подписать обязательство не является нарушением Кодекса академической честности, но и не является защитой в случае нарушения этого кодекса. Студентам, которые не подпишут обязательство, будет предоставлена возможность сделать это.Отказ подписать должен быть объяснен инструктору. Решение учащегося об этом не будет рассматриваться при выставлении оценок или судебных процедурах. Материал, представленный в электронном виде, должен содержать залог, а подача подразумевает электронную подпись.

Соблюдение кодекса находится в ведении Совета по почетности студентов, который стремится к развитию сообщества доверия в кампусе Колледж-Парк. Обвинения в академической нечестности должны сообщаться непосредственно Совету чести (301-314-8450) любым членом сообщества университетского городка.За дополнительной информацией обращайтесь в Управление по вопросам поведения студентов.

Для получения описания университетского определения нечестности в учебе, предложений о том, как предотвратить мошенничество, и практических ответов на часто задаваемые вопросы о Кодексе академической честности, посетите веб-страницу Совета по почетности студентов и щелкните вкладку факультета.

Ресурсы для студентов

Студенты-инвалиды

Университет юридически обязан предоставлять студентам с ограниченными возможностями соответствующие условия проживания.Офис службы поддержки инвалидов (DSS) кампуса работает со студентами и преподавателями, чтобы решать самые разные вопросы, от тревожности перед экзаменами до физических и психологических нарушений. Если инструктор считает, что у студента может быть инвалидность, следует проконсультироваться с DSS (4-7682 или [email protected]). Обратите внимание, что для получения жилья студенты должны сначала зарегистрировать их инвалидность в DSS. Затем офис готовит письмо о размещении для инструкторов курса относительно необходимого жилья.Студенты несут ответственность за представление этого письма своим инструкторам до конца периода добавления / добавления.

Студенты, терпящие бедствие

Услуги для студентов, находящихся в различных формах бедствия, предлагают Консультационный центр и Служба психического здоровья в Центре здоровья. По вечерам и в выходные дни работает горячая линия для взаимного консультирования студентов (4-HELP или 4-4357). Преподаватели, желающие проконсультироваться со специалистами, могут позвонить по телефону 4-7651 для немедленной помощи. По неэкстренным вопросам преподаватели могут позвонить на горячую линию (4-7653).Терапевт ответит в течение нескольких часов. Кроме того, доступно справочное руководство, чтобы помочь преподавателям выявлять и реагировать на студентов, у которых могут быть проблемы, связанные с депрессией, тестовым беспокойством, карьерными планами и т. Д.

Угрожающее поведение со стороны студентов

В случае возникновения чрезвычайной ситуации преподаватели должны связаться с полицией кампуса (5-3333 или 911). В случаях, когда речь идет о лицах, которые воспринимаются как угрожающие, деструктивные или вызывающие другие проблемы, преподаватели должны обращаться в группу ресурсов по оценке поведения и оценке угроз.BETA предоставляет ресурсы преподавателям и направляет их в соответствующие университеты или организации за пределами кампуса.

Правила учебной программы

Политика университета в отношении содержания учебных программ для курсов бакалавриата недавно изменилась, в то время как политика в отношении курсов повышения квалификации не изменилась. Щелкните здесь, чтобы получить сводку изменений в политике. Приведенная ниже информация представляет требования и рекомендации для учебных программ бакалавриата, включая изменения в политике, но эту информацию можно рассматривать как лучшую практику для учебных программ любого уровня.

Инструкторы должны предоставить полную программу курса в первый день занятий, содержащую информацию, указанную в трех разделах ниже. Программа не обязательно должна быть распечатана. Любые изменения в программе, внесенные после первого дня занятий, должны быть объявлены и должны быть четко обозначены с датой пересмотра.

См. Также полезную информацию для подготовки учебной программы и страницу руководства и шаблонов учебной программы TLTC.

Информация о курсе

Название курса
Номер курса и секции, семестр
Место и время встречи
Имя инструктора и контактная информация
Укажите, как студенты должны с вами связаться:
- Задавайте вопросы по курсу
- Уведомить об отсутствии
- Предоставить документацию на отсутствие по уважительной причине
- Организовать встречу для обсуждения академического жилья на время отсутствия
- Организовать встречу для обсуждения условий проживания DSS
Вы можете предоставить образец того, как связаться с инструктором курса или техническим специалистом по электронной почте и / или указать студентам, как вы хотели бы, чтобы к вам обращались и какие вопросы подходят для связи по электронной почте.Вы также можете указать, как студенты должны общаться с вами по таким вопросам, как вопросы, связанные с курсом, отсутствие на экзаменах, раскрытие инвалидности с просьбой о приспособлении и т. Д. Просьба в вашей программе, чтобы студенты уведомляли вас об отсутствии либо раньше или как можно скорее после пропущенного занятия. В случае религиозных обрядов, спортивных мероприятий и других запланированных отсутствий уведомление должно быть отправлено в течение периода корректировки расписания.
Примечание: Политика в отношении уважительных отсутствий недавно была изменена.Щелкните здесь, чтобы ознакомиться со сводкой изменений.
Имена и контактная информация ТА
Укажите роль, которую ТА будет играть в курсе. Зарегистрированный инструктор несет ответственность за общее руководство курсом, включая делегирование задач техническим специалистам. Объясните учащимся, следует ли им подавать жалобу на оценку непосредственно вам или начинать с TA.
Расположение офиса и часы работы
Инструкторы должны быть доступны в объявленные часы работы и могут дополнительно предложить встречу со студентами по предварительной записи.
Сайт ELMS или веб-страница курса
Включите информацию о том, как оценки будут выставляться студентам и как студенты будут иметь доступ к просмотру оцененных работ, включая заключительный экзамен.
Необходимые учебники
Включите номера ISBN, если они есть.
Требуемая технология
Например, устройства для персонального ответа (устройства для ответов), калькулятор или пакет программного обеспечения.
Предварительные требования
Обмен сообщениями в курсе для объявлений
Сообщите студентам, как вы будете общаться с ними относительно отмены занятий, смены комнаты или других своевременных объявлений.
Экстренный протокол
Сообщите студентам, как будут продолжаться курсы в случае экстренного закрытия.

Описание курса, цели и ожидания

Общее описание курса
Заявление о целях курса и / или список результатов обучения студентов
Укажите цели результатов обучения университета, факультета и / или общего образования.
Ожидания для студентов
Включите информацию об ожиданиях от участия, вкладе в групповую работу и другую информацию, поддерживающую успешный опыт студентов.Перечислите все задания и сроки их выполнения; список экзаменов и их формат.
Процедуры выставления оценок
Объясните основу для определения итоговых оценок, включая то, будет ли использоваться система оценок «плюс / минус». Объясните взаимосвязь между посещаемостью в классе и итоговой оценкой курса.
Расписание курса
План мероприятий для каждого собрания курса. Укажите даты (как минимум) основных оценок (например, экзаменов и сроков сдачи проектов и работ), включая заключительный экзамен / оценку.

Политика и ресурсы университета

См. Сайт Политики, относящейся к курсу, размещенный в Управлении бакалавриата. Сообщите учащимся, что они обязаны понимать свои права и обязанности, изложенные в этих правилах. Студенты также найдут на этой странице информацию о ценных ресурсах для поддержки академических успехов в этом курсе, а также общего состояния здоровья и благополучия.
Образец текста: Политики, относящиеся к курсам бакалавриата, можно найти здесь: http: // ugst.umd.edu/courserelatedpolicies.html. В этих различных правилах рассматриваются такие темы, как академическая честность, поведение студентов и преподавателей, доступность и условия проживания, посещаемость и отсутствие на работе по уважительной причине, оценки и апелляции, авторские права и интеллектуальная собственность.

Процедуры и политика курса

Включите правила, относящиеся к курсу, например правила для
- Приведение в порядок после отсутствия по уважительной причине
- Работа в команде (образец политики школы Смита)
- Предпочтительный стиль цитирования

Полезная информация для подготовки программы

Познакомьтесь со студентами, которые считают, что дистанционное обучение в школах в условиях пандемии — большая победа

Среди учителей и студентов широко распространено понимание, что онлайн-курсы — плохая замена типичному опыту обучения.Они устраняют социальный аспект обучения и делают практически невозможными аспекты сотрудничества и групповой работы. В целом эти опасения заслуживают внимания; В 2018 году New York Times сообщила, что в среднем ученики цифровых классов, как правило, показывают худшие результаты, чем те, кто учился напрямую с учителем.

Но с тех пор, как этой весной страна приступила к беспрецедентному эксперименту по дистанционному обучению, растет контингент студентов, которым программа обучения в киберпространстве нравится больше, чем ее физическая версия.«Я интроверт, который часто сталкивается с социальной тревогой», — сказала Мод, 20-летняя студентка-консультант из Квебека, которая с марта и с начала нового учебного года посещает удаленные занятия. «В онлайн-классе мне не нужно находиться среди людей или бояться задавать вопросы учителю. Вместо этого я настолько спокоен, насколько это возможно, в моем безопасном месте дома «.

Хотя учителя, родители и эксперты выражали озабоченность по поводу того, как цифровая школа повлияет на развитие учащихся, многие отмечали, что некоторые учащиеся преуспевают в новой среде.«Я не могу сказать достаточно о том, как это закрытие изменило весь мой подход к обучению, потому что я вижу, как это было удивительной передышкой для стольких студентов», — сказала Рози Рид, Учитель года Калифорнии 2019 года, в интервью Edutopia .

Нет единственной причины, по которой дистанционное обучение — от более практических инструкций до автономных заданий в зависимости от школы — подходит для одних учеников больше, чем для других. Некоторым нравится, насколько свободно и непринужденно онлайн-образование.Другие годами боролись с социальной тревогой, присущей классу, и, наконец, обрели покой, выполняя школьные задания в безопасности своей спальни. Никто больше не боится опоздать на занятия. Один студент сказал мне, что этот продолжительный перерыв в университетском городке показал, что многие из его общих образовательных обязанностей несущественны, и что, возможно, им было бы лучше проводить занятия два или три раза в неделю.

Я поговорил с четырьмя учениками, которые выразили удивительную радость цифрового обучения.Эти студенты, по крайней мере, не обязательно в восторге от возвращения к очным занятиям, когда пандемия наконец позволяет им это сделать.

«У меня СДВГ, и теперь я гораздо лучше могу сосредоточиться на учебе»

Джейкоб, 14, Миннесота

Как и многие студенты по всей стране, я впервые услышал, что моя школа закрывается в марте, после того как они продлили наши весенние каникулы на две недели. Это было еще в моем весеннем семестре, когда я учился в средней школе, и администрация возобновила год, отправив материалы по Schoology [программное обеспечение виртуальных классов].Мы просто работали дома.

В этом году, который является моим первым годом в старшей школе, у меня было намного больше встреч по Zoom наряду с работой по Schoology. Я должен проверять каждый день и тому подобное. В прошлом году все, что мне нужно было сделать, это заполнить ведомость посещаемости того, что мы делали в школьный день, и отправить ее учителю. Теперь он намного прочнее. В наши дни я могу разговаривать со своими учителями каждый день.

Я не ожидал, что получу столько удовольствия от онлайн-уроков, сколько получил. Сначала я был очень расстроен.Было нелегко делать уроки, не имея возможности видеться с друзьями каждый день. Самое приятное то, что я обычно заканчиваю всю свою работу примерно к 10 часам утра, а не к 3 часам дня. Мол, я проснусь в 7:30 и закончу учебу до конца утра. Когда это началось, мы с родителями думали, не облажались ли мы. Типа: «Мы что-то здесь упустили?» Но нет, это вроде как работает, когда ты вне класса.

У меня СДВГ, и теперь я могу гораздо лучше сосредоточиться на учебе, что вокруг меня нет постоянной суматохи.Это одна из причин, по которой, как мне кажется, мне удавалось выполнять работу намного быстрее. Мне не нужно беспокоиться о разговоре людей или другом фоновом шуме. Одна из вещей, которая меня всегда беспокоила, — это жужжание флуоресцентных ламп. Это полностью исключено. Я также заметил, что мои оценки улучшились после перехода на дистанционное обучение, хотя я не уверен, потому ли это, что они давали нам меньше работы или что я просто смог лучше сконцентрироваться.

Мы с друзьями говорили о некоторых проблемах эффективности в школе.Даже до пандемии я, как правило, выполнял свою работу довольно быстро, поэтому Covid только заставил меня усомниться в расписании. Это горько-сладко для меня и моих друзей; мы рано заканчиваем школу, но по-прежнему не можем тусоваться друг с другом. Если бы мы могли делать и то, и другое, это было бы идеально.

«На физических занятиях я тратил столько сил на то, чтобы успокоиться»

Мод, 20, Квебек

В марте все наши классы были переведены в онлайн, и к лету стало ясно, что в обозримом будущем я собираюсь перейти в школу в цифровом формате.У меня не было подробностей, кроме этого. Мы просто держались до июля, когда все детали были подтверждены. Мне 20 лет, и я изучаю консультации по специальному уходу в Квебеке, а пока я делаю все свои уроки и учебу из дома.

Я понимаю, что есть студенты, которым, вероятно, трудно сосредоточиться на своих учебе из спальни. Но если честно, я был взволнован, когда узнал, что мы переходим на чисто цифровую среду. Я интроверт, который часто сталкивается с социальной тревогой, но в онлайн-классе мне не нужно находиться рядом с людьми или бояться высказываться.Я изо всех сил пытаюсь поднять руку в классе и обычно заканчиваю тем, что жду конца занятия, чтобы получить три-четыре вопроса, которые у меня были. Теперь я могу просто спрашивать, когда захочу, в онлайн-чате. Я настолько спокоен, насколько это возможно, в моем безопасном месте дома.

Сейчас я просыпаюсь около 8 утра и составляю список дел. После этого я сразу же приступаю к выполнению домашней работы и каждые полтора часа делаю небольшой перерыв на пару минут. Нам присылают презентации PowerPoint и короткие видеоролики для имитации всех уроков.Мне не нужно беспокоиться о том, чтобы успеть на все занятия вовремя, и благодаря этому я работаю намного эффективнее. Я стал активно учиться. Я почти не откладываю на потом, и в целом я чувствую себя гораздо лучше с точки зрения логистики. На физических занятиях я тратил столько сил, пытаясь успокоиться.

Но есть и недостатки. Это был мой последний семестр занятий по моей программе, поэтому мне грустно не быть рядом с моими невероятными учителями из этой программы.Предполагается, что школу проводят в окружении людей, увлеченных тем же, что и вы, чтобы вы могли вместе развивать свои навыки. Мы не сможем наслаждаться этим так, как должны. Кроме того, этот семестр фактически стоил мне больше денег, чем мои предыдущие. Я оплачиваю обучение в библиотеках и кафе на территории кампуса, которыми мы сейчас не пользуемся. Это не кажется особенно справедливым.

Но в целом я очень надеюсь, что колледжи оценят некоторые преимущества онлайн-классов в будущем.Я буду скучать по ним, когда они уйдут. Они не идеальны для каждой учебной программы, но лично я считаю их очень полезными.

«Класс кажется устаревшим»

Гидеон, 17, Флорида

Я был в конце весенних каникул, и мой округ продлил эти каникулы на неделю после того, как разразился Covid. Дальше дела пошли вперед, и в том же семестре мы перешли на полностью онлайн-систему. Для меня это была смесь эмоций. Я нахожусь в привилегированном положении. У меня есть доступ к ресурсам, чтобы выйти в Интернет и все такое.В моем сообществе есть люди, у которых дела обстоят намного хуже, чем у меня, и школа для них — спасение. Это странная динамика.

Но, несмотря на это, мне действительно нравилось учиться виртуально. Моя средняя школа разделена на несколько академий, и я изучаю Photoshop и Premiere Pro. Так что большую часть времени у меня нет живых встреч. Мне просто нужно было зарегистрировать свое присутствие, и тогда я могу делать все, что захочу. Идея состоит в том, что я буду проводить эти часы, работая над разными портфелями, но на самом деле они дают нам все свободное время.Я никогда не был из тех, кто бросает уроки, но безумие, что нам предоставили такую возможность. Такое ощущение, что я все еще на летних каникулах. У меня сейчас почти не бывает академических собраний.

Я думаю, что странным образом эта пандемия совпала с идеальным временем в моей академической карьере. В старших классах я выбил большую часть общих занятий, так что все, что у меня осталось, — это предприятия в области цифрового искусства, которыми я бы все равно занимался. Похоже, что после Covid средние школы по всей стране вернутся обратно к модели пяти дней в неделю.Мне это кажется недальновидным.

Все это действительно заставило меня задуматься о том, насколько полезны личные занятия для таких студентов, как я. Еще до Covid я большую часть творческой работы выполнял дома. Я думаю, что лучше всего сосредотачиваюсь, когда нахожусь в своей комнате, и в рамках моей специализированной учебной программы я пришел к выводу, что в системе образования есть огромное количество наполнителей. Я сосредоточился на Photoshop и Premiere Pro, так как я был первокурсником, и большинство других моих общеобразовательных курсов казались ненужными.Почему я беру курс биологии AP, если я мог бы посещать больше уроков коммуникации? Для меня это не имеет особого смысла. Класс кажется устаревшим. Единственные люди, использующие квадратичную формулу, — это старшеклассники и учителя старших классов. Он не перетекает в реальную жизнь.

«Постоянный стресс от того, где я должен быть, и когда я должен быть там, теперь исчез»

Ник, 26, Северная Каролина

Я провожу онлайн-классы в Duke около половины семестра в совокупности.Вначале я был очень расстроен этим. Очевидно, я не хотел посещать очные занятия во время пандемии. У меня ослаблен иммунитет, поэтому я беспокоился о своей безопасности. Но к тому же аспирантура — это большие деньги. Вероятно, это изначально завышенная цена, и эта ценность, безусловно, изменилась без личного сообщества. Я ничего не мог с этим поделать. Duke — огромное учреждение, и я всего лишь я.

Но что удивительно, чем дольше я прохожу эти онлайн-классы, тем больше я их ценил.Я работаю 25 часов в неделю в сфере государственной политики, так что мой график и без того был изрядно сжат. Было действительно трудно перейти из класса на работу, а затем вернуться в класс за один день. Это был баланс для меня и многих других аспирантов. Все это безобразие, постоянный стресс от того, где я должен быть и когда я должен быть там, теперь ушли. В перерывах между занятиями у меня больше возможностей просто расслабиться и быть человеком, не беспокоясь о следующем пит-стопе.

Забавно, эта пандемия была для всех чрезвычайно напряженным временем.Но в то же время, по крайней мере, мне не нужно беспокоиться о том, что я опоздаю на лекцию. Это мелочи, правда?

Думаю, если честно, я пропущу эти онлайн-уроки, когда их не будет. Я не собираюсь упускать наш текущий момент , очевидно, или упускать из виду настоящую ценность моего текущего опыта. Но я буду скучать по тому, как я мог проводить свое время, и по тому, что я чувствую сейчас. Это лучшее, что может быть прямо сейчас, и мне это нравится больше, чем я думал.

Академических правил и положений | Американский университет, Вашингтон, округ Колумбия

В этом документе кратко излагается совокупность академических правил, действующих в Американском университете для проведения бакалавриата.

Американский университет использует определение кредитного часа по классификации Карнеги. Кредитный час определяется как не менее 12,5 часов прямого обучения (в классе или на удаленных объектах) и не менее 25 часов студенческой работы помимо этого прямого обучения, обычно разбросанного на 15 недель, или эквивалентный объем работы с другим объемом времени.Это определение охватывает все типы курсов, дисциплин, программ, степеней, форматов и форм обучения (включая гибридные и онлайн).

Обычно курсы рассчитаны на 3 кредитных часа каждый, что означает, что студенты встречаются в классе и / или онлайн в течение 2,5 часов в неделю и выполняют академическую работу вне класса не менее пяти часов в неделю в течение пятнадцатинедельного семестра или эквивалентного объема работы. в течение другого периода времени. Курсы с 4 или 5 кредитными часами требуют дополнительных часов прямого обучения, которые соответствуют минимальным стандартам, определенным Классификацией Карнеги, и, соответственно, требуют как минимум 1.67 или 3,33 дополнительных часа академической работы вне класса каждую неделю в течение 15-недельного семестра или эквивалентный объем работы в течение другого периода времени. Курсы, которые предусматривают менее 2,5 часов в неделю из 3 кредитных часов, должны требовать от учащихся этих классов выполнения дополнительной работы вне класса, чтобы достичь ожидаемого обучения в 2,5 часа в неделю в классе.

Комитеты по учебной программе для каждой академической единицы и Основной комитет AU (в зависимости от обстоятельств) обязаны следовать политике комитета Сената факультета по программе бакалавриата (см. Подзаконные акты Сената факультета) для утверждения таких курсов и подтверждения того, что ожидаемое обучение студентов для курс соответствует учебному стандарту.Ожидается, что заведующие кафедрами и деканы будут периодически проверять курсы, чтобы гарантировать, что политика и процедуры кредитного часа применяются последовательно ко всему спектру предложений и что политика кредитного часа соблюдается.

Исследования, стажировки, независимые исследования, лаборатории, практика , студийная работа и другие академические работы, ведущие к присуждению академического кредита, как минимум, должны четко указывать цели обучения, ожидаемые результаты и ожидаемую рабочую нагрузку, которые соответствуют стандартам изложено выше.

* Академическая неуспеваемость: Академическая неуспеваемость означает, что студент продолжает зачисление на курс и что студент не удовлетворяет итоговым требованиям инструктора для прохождения курса.

** Административная ошибка: Административная ошибка присваивается преподавателем вместо оценки «F», когда ученик никогда не посещал или не прекращал посещать занятия, что делает невозможной оценку успеваемости. Инструкторов попросят указать дату последнего посещения.

3.1.1. Студенты несут ответственность за определение последствий для их успеваемости и статуса в университете, включая влияние на финансовую помощь любого изменения в регистрации. Студенты также несут ответственность за проверку того, что все изменения в регистрации отражены в их официальных студенческих записях.

R = следует за отметкой, указывающей, что курс был повторен

N = Оценка не выставлена или выставлена недействительная оценка (присваивается академическим подразделением или соответствующим административным должностным лицом, если ожидаемая итоговая оценка не была получена до крайнего срока выставления оценки.Ожидается, что академическая часть и офис регистратора университета обеспечат соответствующую итоговую оценку в течение одного семестра)

ZL = Административный отказ от аудита

W = отказ от курса (назначается, когда студент в соответствии с правилами, регулирующими изменения в регистрации, отказывается или административно отстраняется от курса после окончательной даты отказа от курса.)

ZX = административный сбой в прохождении курса «годен / не прошел»

FZ = Academic Fail in Pass / Fail course

3.4.1. Оценка «Успешно» означает результат не ниже 2,00 («С») по общепринятой шкале оценок. Оценки «сдан / не пройден» не учитываются в среднем балле.

3.4.2. После поступления в университет студенты могут выбрать вариант «Сдан / Не пройден» не более чем для четырех курсов.

3.4.3. В любом семестре студенты могут выбрать вариант «Сдан / Не сдан» только в одном курсе.

3.4.4. Курсы, взятые с выбранной опцией Pass / Fail, могут быть применены только к факультативным (не основным, второстепенным, аттестатным или общеуниверситетским) кредитным часам в соответствии с требованиями окончания.

3.4.5. Курсы, которые можно пройти только по принципу «сдан / не сдан», не включены в правила для 3.4.2, 3.4.3 и 3.4.4.

3.5.1. По возможности ученик должен инициировать запрос на неполную оценку. По согласованию со студентом инструкторы могут по своему усмотрению присвоить незавершенный статус для оценки, когда студент, который в противном случае в настоящее время проходит курс с оценкой «C» или выше, не может завершить его в течение семестра из-за смягчающих обстоятельств. обстоятельства.

3.5.1.a. Перед выставлением неполной оценки преподаватель должен попытаться уведомить учащегося о намерении выставить оценку «I» и об условиях выполнения неполной оценки. Эти условия должны включать описание работы, которая должна быть завершена, когда работа должна быть завершена, и какой будет оценка за курс, если студент не сможет выполнить эту работу, что должно быть не позднее конца следующего срок при отсутствии соглашения об обратном. Студенты несут ответственность за проверку правильности введенных условий.

3.5.1.b. Преподаватели представляют оценку «I» и вышеупомянутые условия в офис регистратора университета при подаче всех остальных итоговых оценок по курсу.

3.5.1.c. Если студенты не соответствуют условиям или если они отделены от университета, Офис Регистратора Университета автоматически выставит оценку по умолчанию.

3.5.2. Студенты, проходящие стажировку, могут не получить неполный экзамен; они несут ответственность за то, чтобы сообщить своему преподавателю, что они не имеют права на неполные оценки.

3.5.3. Студенты не могут задним числом отказаться от неполных курсов.

3.5.4. Неполное завершение не может считаться постоянной оценкой и должно быть решено перед присуждением степени.

3.6.1. Оценка In Progress («IP») доступна только для определенных курсов (как указано академическим подразделением) и представляет собой временную публикацию, которая указывает на то, что курс, часто охватывающий более одного семестра, находится в процессе.

3.6.2. Преподаватель может разместить «IP» вместо итоговой оценки по выбранному курсу, который не был завершен до истечения срока регистрации и по которому окончательная оценка еще не выставлена.

3.6.3. Оценка «IP» не может считаться постоянной и должна быть решена до присуждения степени.

4. Политика оценки и курса

4.1.1. У отдельных инструкторов могут быть разные требования к посещаемости; Студент обязан ознакомиться с программой каждого курса и заранее связаться с инструкторами относительно любого ожидаемого отсутствия на занятиях. В случае непредвиденного отсутствия студенты обязаны своевременно общаться с инструкторами.

4.1.1.a Отсутствие по уважительной причине включает в себя основные религиозные праздники (ежегодно объявляемые Управлением Провоста и Центром духовной жизни Кея или подтвержденные Центром духовной жизни Кей как оправданное отсутствие для соблюдения религиозных обрядов), медицинские или психологические мероприятия, утвержденные пропуски занятий по причине инвалидности и утвержденные спортивные командные соревнования.

4.1.1.b Инструкторы должны проявлять разумную осмотрительность при принятии решения о том, оправдать ли другое отсутствие.

4.1.2. В соответствии с 4.1.2.a студенты не могут быть наказаны за отсутствие по уважительной причине, но обязаны выполнить всю работу или эквивалентную работу, указанную инструктором, пропущенную в результате отсутствия по уважительной причине в срок, установленный инструктором. (что может не быть после окончания срока). Если студент не может завершить работу к установленному сроку, студент может получить неполную оценку только по усмотрению преподавателя.

4.1.2.a. Если чрезмерное количество прогулов (как по уважительной причине, так и без уважительной причины) коренным образом изменяет курс или ставит под сомнение способность студента достичь результатов обучения по курсу, как это определено преподавателем, способность студента получить кредит за курс может быть затронута.

4.1.3. Отсутствие по уважительной причине может повлиять на оценку учащегося.

4.2.1. Ожидается, что студенты будут сдавать выпускные экзамены во время, установленное офисом регистратора университета. Приспособления для студентов с документально подтвержденными ограниченными возможностями одобрены для сдачи экзаменов через Центр академической поддержки и доступа; будут приняты меры для тех, кто будет отсутствовать по уважительной причине.

4.2.2. Отсутствие на выпускных экзаменах без уважительной причины может привести к отказу от прохождения курса или другому существенному штрафу.

4.2.3. Студенты должны соблюдать любые дополнительные правила выпускных экзаменов, установленные университетом, или процедуры выпускных экзаменов, установленные университетом или отдельными академическими подразделениями.

4.3.1. У студентов есть максимум три попытки пройти курс (с оценкой «С» или выше). Снятие с курса считается попыткой.

4.3.2. После того, как студент проходит курс, пройденный в Американском университете, он может повторить его еще раз, если количество повторений не превышает максимальное количество трех попыток.Независимо от количества попыток, зачет может быть начислен только один раз за курс, за исключением курсов, обозначенных соответствующим образом как повторяемые для зачета.

4.3.3. Политика повторения применяется максимум к пяти курсам, включая те курсы, которые повторяются в соответствии с политикой повторения курсов и замены оценок во время пребывания студента в университете.

4.3.4. Студенты несут ответственность за определение любых академических или финансовых последствий повторных курсов. В контексте этой политики прохождение курса включает в себя получение оценки «C» или выше и выполнение любых условий, необходимых для выполнения общеуниверситетских требований, требований к основным, второстепенным или аттестатам.Оценки за каждую попытку вычисляются в общем совокупном среднем балле, но только наивысшая оценка и кредит, связанный с этой оценкой, учитываются в основных требованиях к среднему баллу.

4.4.1. Студенты, ищущие ученую степень, могут запросить замену класса для двух подходящих курсов, взятых в Американском университете, в любое время во время обучения в бакалавриате, в котором они получили оценку «C-» или ниже. Чтобы получить замену оценки за курс, студент должен повторно пройти тот же курс, который он намеревается заменить.Только вторая оценка засчитывается в совокупном среднем академическом балле Американского университета. Оба курса остаются в стенограмме и учитываются при расчетах финансовой помощи (см. Положение 5.2.1).

4.4.2. Студенты Американского университета, которые достигли статуса соискателя степени, успешно завершив программу International Accelerator, имеют право подать заявку на замену (-ы) курса после того, как они приступят к работе по курсу соискания степени.

4.4.3. Академические подразделения могут определить определенные классы как не отвечающие критериям замены класса.Курсы и / или разделы, которые не подходят для замены уровня курса, будут указаны в Каталоге курсов Eagle Service. Студенты несут ответственность за проверку описания курса и раздела, чтобы определить, подходит ли курс для замены класса.

4.4.4. Студенты должны запросить замену класса через своего научного руководителя. Они должны потребовать, чтобы к их записям применили замену оценок за курс не позднее последнего дня занятий в их последнем семестре бакалавриата.

4.4.5. Студенты не могут запросить замену оценки за курс, если они получили санкцию на этот курс из-за нарушения Кодекса академической честности.

5. Оценка академической успеваемости

5.1.1. Расчет совокупного среднего балла включает только те курсы по месту жительства (см. Правило 3.1), взятые для обычных оценок («A», «A-», «B +», «B», «B-», «C +» , «C», «C-», «D», «F» или «FX»).

5.1.2. Следующие курсы по месту жительства не включаются в средний балл: курсы, проводимые на основе «прошел / не прошел», курсы с номерами ниже 100, а также курсы с незавершенным («I») или «В процессе» («IP»).

5.1.3. Кредиты, принятые при переводе из других учебных заведений, включаются в общее количество зачетных часов студента, но оценки, полученные на таких курсах, не регистрируются в постоянном учете Американского университета и не используются при вычислении совокупного среднего балла, необходимого для окончания учебы.

5.1.4. GPA усекаются после двух десятичных знаков. Средний балл не округляется (например, совокупный средний балл или средний балл за семестр 1,999 усечен до 1,99 и не будет округлен до 2.00).

5.1.5. Курс с оценкой «C-» или «D» может использоваться в качестве факультатива для выполнения требований к выпускному экзамену, а оценка «C-» или «D» рассчитывается по совокупному среднему значению.

5.2. Хорошая успеваемость

Студенты бакалавриата (со степенью и без ученой степени) имеют хорошую академическую успеваемость, если они не проходят академическую стажировку и зачислены на семестровые классы или имеют право записаться в последующие семестровые классы. Для студентов, получающих финансовую помощь или другие награды, могут быть дополнительные требования.

5.2.1. Студенты несут ответственность за определение последствий для их успеваемости и статуса в университете, включая влияние на финансовую помощь, которая возникает в результате любого изменения в регистрации или подачи заявки на повторение курса и замену оценки.

5.2.2. Студенты несут ответственность за проверку того, что все изменения в регистрации отражены в их отчете о проверке степени и других официальных записях студентов.

5.2.3. Отказ («W») от курса представляет собой попытку, но не завершение.

5.2.4. Учащиеся, не выполняющие эти требования, могут быть подвергнуты предупреждению (см. Положение 5.6), испытательному сроку (см. Положение 5.7) или отчислению (см. Положение 5.8).

5.3.1 В случае жалоб или разногласий по академическим вопросам, не разрешенных путем консультаций между сторонами, университет предоставляет студенту право инициировать процедуру рассмотрения жалобы, как описано в Политике рассмотрения жалоб студентов на академическую успеваемость, расположенную на веб-странице Политики Университета.

5.3.1.a. Студенты обязаны сообщать своим инструкторам обо всех ошибках при подсчете оценок за задания, тесты или другие действия до дня заключительного экзамена, как указано в расписании заключительных экзаменов Регистратора университета.

5.3.1.b. Студенты несут ответственность за то, чтобы сообщать своим преподавателям о любых расчетах оценок или ошибках в публикации не позднее, чем через год со дня публикации оценок по курсу Управлением регистратора университета.

5.4.1. Каждая академическая единица выпускает список своих студентов, получивших эту награду, и стенограмму в конце каждого семестра.

5.4.2. Минимальный стандарт для включения в список декана в течение осеннего или весеннего семестра — это средний балл 3.67 за семестр, полученный по очной программе бакалавриата или программе без получения степени при зачислении не менее чем на 15 завершенных кредитных часов, из которых не менее Чтобы получить зачетную оценку «AF» с проходным баллом, необходимо пройти 12 часов.

5.4.3. В течение летнего семестра минимальным стандартом для включения в список декана является средний балл 3.67 за семестр, полученный по очной программе бакалавриата или программе без получения степени при зачислении не менее чем на 12 завершенных кредитных часов, все из которых должны быть сдан для получения кредита класса «AF» с проходным баллом.

5.5.1. Латинские отличия рассчитываются и записываются в транскрипт и диплом офисом регистратора университета после окончания учебы.

5.5.2. Чтобы иметь право на получение Latin Honors, студенты должны пройти по месту жительства не менее половины необходимых кредитных часов, необходимых для получения степени в Американском университете (60 из 120 заработанных кредитных часов), и должны достичь необходимого совокупного среднего балла, как показано в таблице ниже. .

Диплом с отличием: 3,67–3,80
Magna Cum Laude: 3,81–3,90
Summa Cum Laude: 3,91 или выше

5.5.2.a. GPA не округляется (например, совокупный или среднесрочный средний балл 1,999 усечен до 1,99 и не будет округлен до 2,00).

5.6.1. Когда академическая единица определяет, что студенту не удалось достичь академической успеваемости к получению степени, академическая единица может направить студенту в письменной форме академическое предупреждение.

5.6.2. Академическое предупреждение не записывается в стенограмму.

5.7.1. Офис регистратора университета назначит студентов на академический стажировку, когда их совокупный средний балл упадет ниже 2.00, или при уведомлении академического подразделения о том, что студент не выполнил другие условия для академической успеваемости к получению степени, которые могут применяться в некоторых специальностях.

5.7.2. После того, как любой студент, занятый неполный рабочий день, попытается набрать 12 кредитных часов, он должен будет соблюдать все правила, касающиеся испытательного срока и увольнения.

5.7.3. Офис регистратора университета уведомит студентов в письменной форме об их академическом статусе испытательного срока, а академическое подразделение предоставит описание любых условий, связанных с академическим испытательным сроком.

5.7.4. Условия, которых студенты должны придерживаться в течение академического испытательного периода, могут включать, помимо прочего, успешное завершение определенных курсов, минимальные оценки по курсам или общий средний балл, который должен быть достигнут в течение академического испытательного периода.

5.7.4.a. Студент, проходящий академический стажировку, может подвергаться ограничениям по учебной нагрузке в течение любого семестра, на который он может впоследствии зарегистрироваться.

5.7.4.b. Студенты, проходящие стажировку, не имеют права занимать должности в студенческих организациях или участвовать в межвузовских олимпиадах.

5.7.4.c. Студент может с разрешения академического подразделения студента завершить сезон любого студенческого спорта, в котором он участвует, в то время, когда его средний балл становится ниже совокупного среднего значения 2,00.

5.7.5. Студенты обязаны связаться с Офисом финансовой помощи, чтобы определить, требуются ли какие-либо дополнительные критерии для удержания своей финансовой помощи.

5.7.6. Студенты могут пройти академический испытательный срок не более чем на два семестра в общей сложности или три семестра в целом, если включены летние сессии.По достижении этого порога студенты будут отчислены из университета.

5.7.6.a. После прохождения академической стажировки студенты должны поддерживать средний академический балл 2.33 за семестр и показывать академические успехи к получению степени.

5.7.6.b. Если в какой-либо момент, пока студент проходит академический стажировку, становится математически невозможно поднять совокупный средний балл студента до 2,00 в пределах предоставленных кредитов, студент будет отчислен.

5.7.7. Академическая практика постоянно фиксируется в транскрипте.

5.8.1. Студент, не выполнивший условия испытательного срока, может быть отчислен.

5.8.2. Студенты, которые прошли академический испытательный срок два семестра в общей сложности или три триместра в целом, если включены летние сессии, и не набравшие кумулятивный средний балл 2.0, будут отчислены.

5.8.3. Университет немедленно уволит студентов, чей совокупный средний балл после попытки или выполнения 24 кредитов (за исключением курсов, в которых зафиксирована оценка «W», «I» или «IP») упал ниже 1.00 («D»).

5.8.4. Офис Регистратора Университета выдает письмо об увольнении.

5.8.4.a. При отчислении студентов из университета университет может предоставить студентам возможность подать заявление о повторном приеме по истечении одного календарного года с последнего дня семестра, в течение которого было осуществлено отчисление.

5.8.4.b. Уволенным студентам не разрешается записываться на курсы Американского университета без получения степени в любое время после увольнения из Американского университета.

5.8.4.c. Студенты, которые отчислены со средним баллом ниже 1,00 или чей совокупный средний балл делает математически невозможным выполнение условий испытательного срока в течение одного семестра, не будут рассматриваться для повторного зачисления.

5.8.4.d. Заявления о повторном приеме оцениваются на основе общего отчета студента и в соответствии с практикой приема, действующей на момент подачи заявления.

5.8.4.e. Реадмиссивный студент подчиняется академическим требованиям, действующим на момент реадмиссии.

5.8.5. Академическое отчисление постоянно фиксируется в транскрипте.

6. Статус студента

6.1.1. Студенты считаются занятыми полный рабочий день, если зарегистрированы как минимум на 12 кредитных часов, неполный рабочий день, если зарегистрированы как минимум на 6–11,99 кредитных часов, и неполный рабочий день, если зарегистрированы менее чем на 6 кредитных часов.

6.1.1.a. Это обозначение применяется к осени, весне и лету, причем летний статус определяется общим количеством кредитов, зачисленных на все летние сессии.

6.1.1.b. Осенью и весной типичная нагрузка на курс для студента дневного отделения составляет 15 кредитных часов; тем не менее, общая стоимость обучения в бакалавриате составляет 17,5 кредитных часов.

6.1.2. Чтобы зарегистрироваться на 18 или более кредитных часов, студенты должны получить разрешение от своего учебного подразделения. Студенты, зачисленные на более чем 18 кредитных часов, подлежат дополнительной оплате, как это определено Управлением финансов и казначеем.

6.2.1. Кандидаты, которым было отказано в приеме в Американский университет на определенный учебный год, не могут посещать курсы без получения степени в университете в течение этого учебного года, если они не зачислены на утвержденную программу без получения степени.Такие студенты могут повторно подать заявку на зачисление или записаться на курсы, не связанные с получением степени, на следующий учебный год.

6.2.2. Зачисление в качестве студента, не получающего ученую степень, не гарантирует зачисление на программу обучения.

6.2.3. При зачислении на программу обучения в Американском университете студенты, не получившие ученую степень, могут подать заявку на получение не более 60 кредитов Американского университета, не имеющих степени, для выполнения требований к окончанию университета.

6.2.4. Некредитные программы и курсы: кредитный курс — это курс, который в случае успешного завершения может быть применен к количеству курсов, необходимых для получения степени, диплома или другого признанного диплома о высшем образовании.Некредитный курс не предусматривает получение степени, диплома, сертификата или другого признанного диплома о высшем образовании. Программа является некредитной, если все классы, требуемые для программы, не дают университетского кредита.

6.2.5. Обозначение статуса эквивалента очного и заочного обучения для студентов, обучающихся по некредитной программе. Студент, участвующий в некредитной программе, может быть определен как имеющий статус эквивалента полной или неполной занятости на основании среднего количества часов в неделю прямого преподавательского обучения и часов работы студента за пределами прямого преподавания факультета.Чтобы определить статус эквивалентности, академическое подразделение / директор программы должны сообщить о средних недельных часах прямого обучения преподавателей и часах работы студентов вне прямого обучения преподавателей как в офис регистратора университета, так и в офис финансовой помощи. Академическое подразделение / директор программы несет ответственность за обновление обоих офисов любых изменений учебной программы в некредитной программе.

Положение 1 регулирует количество еженедельных часов прямого обучения преподавателей и количество часов студенческой работы вне прямого обучения преподавателей, необходимых для одного кредитного часа; эквивалентные часы требуются для курсов без кредита.

Положение 6.1. регулирует статус неполного и полного рабочего дня для кредитных программ и программ, которые имеют комбинацию кредитных и некредитных курсов. Статус полного / неполного рабочего дня не может быть определен путем сочетания курсовой работы с зачетными баллами и эквивалентных курсов без зачетных единиц в одном семестре / семестре.

Эквивалентное количество часов без кредита требуется для эквивалента неполной и полной занятости в программах без кредита. Студенты, участвующие в некредитной программе, которые зарегистрированы на более чем эквивалент неполной, но менее полной эквивалентной формы, будут считаться студентами, эквивалентными неполной занятости.Каждый учащийся, участвующий в некредитных программах, обязан понять, как изменения статуса очного или неполного статуса могут повлиять на графики платежей или другие условия их обязательств перед организациями, предоставляющими им образовательные ссуды.

6.3.1. Позиция в классе определяется общим количеством кредитов, которые студент заработал, с соблюдением правил повторения курсов, включая оцененные курсы в Американском университете, кредиты IB / AP / CLEP / A-level или перенесенные курсы.

6.3.2. Кредиты, которые не включаются в расчет успеваемости, представляют собой незавершенные кредиты («N», «I», «IP») или кредиты, не принятые при переводе, экзамене или экспериментальном обучении.

6.3.3. Диапазон часов для пребывания в классе:

0-29 кредитные часы:: первый год
30-59 кредитных часов:: студент второкурсник стоя
60-89 кредитные часы:: младший стоя
90 кредитных часов или больше:: старший постоянный

6.4. Уровни курса

0-99: Некредитные курсы
100–299: Начальные курсы бакалавриата или подготовительные курсы бакалавриата
300-499: Программы бакалавриата верхнего уровня или бакалавриата
500-599: Выпускные курсы, которые не являются основными курсами для выпускников, а являются предметами общей важности в данной дисциплине. Эти курсы открыты для квалифицированных студентов бакалавриата.
600-699: Выпускные курсы, которые являются основными курсами для получения степени магистра в области обучения.Студенты бакалавриата не могут проходить курсы уровня 600, если: а) они не хотят получить комбинированную степень магистра / бакалавра или б) по специальному разрешению заместителя декана академического подразделения. Эти классы могут встречаться вместе с классами с 400 уровнями, но не с классами со 100, 200 или 300 уровнями
700-799: Курсы для аспирантов, которые обычно представляют собой курсы продвинутого уровня для получения степени магистра или доктора философии. в области обучения. Студенты бакалавриата не допускаются на эти курсы, и они не могут проводить совместные занятия с классами бакалавриата.

6.4.1. Студенты бакалавриата должны соблюдать Академические правила для выпускников, поскольку они имеют отношение к обучению на курсах магистратуры.

7. Кредитные требования

7.1.1. Курсы являются очными, если они проходят через Американский университет, через любого члена Консорциума университетов столичного округа Вашингтона (включая ROTC), через AU Abroad или координируются академическими подразделениями Американского университета в любой форме обучения.

7.1.2. Курсы вне места жительства включают те, которые переведены в Американский университет, те, которые были взяты на основании разрешения на обучение в другом учебном заведении, или кредитные часы, принятые на экзаменах, включая CLEP, IB, AP, FB, A-level или другие утвержденные экзамены для перевода кредита. Кредиты, полученные во время утвержденного разрешения на учебу, могут засчитываться в общую сумму кредитов студента, необходимых для окончания учебы, но не будут засчитываться в средний балл студента Американского университета.

7.1.3. Некоторые курсы и программы Американского университета предлагаются на физических объектах, отличных от университетского кампуса, и считаются курсами по месту жительства.За некоторыми исключениями, студенты получают кредиты по месту жительства на таких курсах.

7.2.1. Есть несколько типов разрешений на обучение. Это правило применяется только к внутренним разрешениям на учебу. Согласно требованиям к месту жительства (см. Положение 2.1.2.), Студенты должны заполнить 45 из последних 60 кредитных часов по месту жительства.

7.2.1.a. Оценки за курсы, взятые во время получения разрешения на обучение в другом учебном заведении, не записываются в транскрипт Американского университета и не учитываются в GPA Американского университета.Такие курсы не будут учитываться в общем количестве кредитов, необходимых для окончания учебы, если полученная оценка ниже 2,00 по 4-балльной шкале. Тем не менее, студенты должны соответствовать требованиям GPA для индивидуальных курсов, взятых в других учебных заведениях, как это требуется для факультативов или основных или дополнительных курсов.

7.2.1.b. Студенты, получившие разрешение на обучение осенью или весной, будут переведены в временный отпуск. Когда студенты представляют свои стенограммы в офис регистратора университета для получения разрешения на учебу, временный отпуск будет удален из записи.Студенты должны соответствовать любым дополнительным требованиям, указанным в форме разрешения на обучение.

7.2.1.c. Студентам не разрешается записываться на занятия в Американском университете в течение семестра, в течение которого у них есть утвержденное разрешение на обучение в другом учебном заведении, за исключением летних сессий или дат, когда университет не работает. Студенты несут ответственность за определение финансовых последствий прохождения курсов во время получения разрешения на обучение.

7.2.2.a. Студенты с хорошей академической успеваемостью, желающие пройти курсы, которые не будут считаться курсами по месту жительства, должны получить предварительное одобрение своего академического подразделения через Разрешение на обучение в другом учебном заведении.

7.2.2.b. Разрешение на обучение будет выдаваться только для курсов на уровне колледжа в двухгодичных или четырехлетних учебных заведениях с региональной аккредитацией. Прежде чем подавать заявку на разрешение на обучение, все курсы должны быть рассмотрены и сформулированы преподавателями Американского университета.

7.2.2.c. Студенты могут перевести до 10 кредитных часов или 3 курсов, в зависимости от того, что больше, из утвержденного обучения в другом учреждении США.

7.2.2.d. Студенты, которые хотят применить курс к своему основному или второстепенному, должны получить предварительное одобрение от их учебного подразделения или эквивалента, даже если курс был ранее сформулирован.

7.2.3.a. Только студенты, получившие временный отпуск по болезни от Управления декана по делам студентов, могут запросить медицинское разрешение на учебу в своем учебном подразделении. Студенты должны предоставлять медицинскую документацию только в Управление декана по делам студентов.

7.2.3.b. Имея медицинское разрешение на обучение, студенты могут посещать два курса в семестр в другом учебном заведении, максимум четыре курса или 17,5 кредитных часов, в зависимости от того, что больше. Отдельные академические подразделения могут иметь дополнительные ограничения.Студенты, имеющие медицинское разрешение на учебу, могут перевести максимум 17,5 кредитных часов или четыре курса, в зависимости от того, что больше (включая все кредиты Разрешения на обучение). Для получения медицинского разрешения на учебу от требования к проживанию в университете можно отказаться.

7.2.3.c. Курсы должны быть предварительно одобрены академическим подразделением студента до зачисления.

7.2.3.d. Оценки за курсы, взятые во время медицинского разрешения на обучение, не записываются в транскрипт Американского университета и не учитываются в GPA Американского университета, хотя они будут засчитываться в общее количество кредитных часов, необходимых для окончания учебы.

7.3. Разрешение на обучение в международном учреждении

Студенты бакалавриата с хорошей академической репутацией, которые хотят учиться за границей по любой программе, не входящей в AU за рубежом, или в любом международном университете, не являющемся партнером Американского университета, должны получить предварительное одобрение своего академического подразделения и AU Abroad.

7.3.1. Количество кредитных часов, утвержденных для перевода из международного учреждения, требует предварительного одобрения академического подразделения.

7.3.2. Студентам будет разрешено переводить максимум 36 кредитных часов из обучения за границей по программе, не входящей в AU Abroad, через процесс получения разрешения. Это должно быть сделано в соответствии с требованиями университета к месту жительства (см. Положение 2.1.2.).

7.3.3. Разрешение на такое обучение предоставляется только в том случае, если студент может продемонстрировать, что академические возможности, предлагаемые программой или международным университетом, не могут быть реализованы посредством обучения в любом из существующих университетов-партнеров Американского университета или программ обучения за рубежом.

7.3.4. Оценки за курсы, взятые во время получения разрешения на обучение за рубежом, не записываются в транскрипт Американского университета и не учитываются в GPA, хотя они будут засчитываться в общее количество кредитных часов, необходимых для окончания учебы.

7.3.5. Полные заявки на получение разрешения на обучение должны быть поданы до конца семестра до предполагаемой программы обучения за рубежом.

8. Общеуниверситетские требования

8.1.1. Студенты должны соответствовать соответствующим общеуниверситетским требованиям, прежде чем может быть присуждена степень.

8.1.2. Общеуниверситетские требования зависят от года поступления и последующего непрерывного зачисления в Американский университет.

8.1.2.a. Студенты, поступающие в течение или после академического года 2018-2019, должны выполнить требования Правил 8.2-8.11, которые вместе именуются AU Core.

8.1.2.b. Студенты, поступающие в течение 2017-2018 учебного года или до него и впоследствии продолжающие непрерывное обучение в Американском университете, должны выполнить требования колледжа, требования университетской математики и все требования общего образования (см.12-8.14).

8.1.2.c. Студенты, поступающие в университет в течение или до 2017-2018 учебного года и повторно зачисленные после прекращения учебы в университете минимум на один семестр, должны выполнить требования Правил 8.12-8.14, если они прошли 60 или более кредитных часов по месту жительства до разделение.

8.1.2.d. Студенты, поступающие в университет в течение или до 2017-2018 учебного года и повторно зачисленные после прекращения учебы в университете минимум на один семестр, должны выполнить требования Правил 8.2-8.11, если они отработали менее 60 кредитных часов по месту жительства до разделения.

8.1.3. Студенты не могут использовать экзамены Advanced Placement (AP), International Baccalaureate (IB), предметные экзамены CLEP или другие утвержденные Американским университетом экзаменационные кредиты для удовлетворения требований университета. Зачетные единицы за экзамен могут быть использованы для определения того, какие курсы письменной коммуникации и информационной грамотности I и количественной грамотности I необходимо пройти студенту.

8.1.4. После зачисления студентов в Американский университет нельзя получить зачетные баллы, соответствующие общеуниверситетским требованиям, за счет перевода зачетных единиц или разрешений на учебу.

8.1.5. Студенты могут подать заявку на два курса по утвержденной программе AU Abroad в отношении навыков разума, количественного мышления II, письменного общения и информационной грамотности II, разнообразия и справедливости и требований Capstone.

8.1.6. Только курсы, надлежащим образом обозначенные Офисом Регистратора Университета, могут использоваться для удовлетворения общеуниверситетских требований.

8.1.6.a. Перекрестный список или другой подходящий курс уровня 600 может быть заменен с разрешения академического подразделения студента.

8.1.7. Конкретные курсы или наборы курсов, которые удовлетворяют общеуниверситетским требованиям письменной коммуникации и информационной грамотности II, количественной грамотности II, разнообразия и равноправия и / или Capstone, могут потребоваться для основных или второстепенных; однако любой курс письменной коммуникативной и информационной грамотности II, количественной грамотности II, разнообразия и справедливости и / или Capstone может удовлетворять общеуниверситетским требованиям.

8.1.8. Независимые исследования не могут использоваться для удовлетворения общеуниверситетских требований, за исключением надлежащим образом обозначенных требований AU Core Capstone.

8.1.9. Обучение общественным работам не может использоваться для удовлетворения требований всего университета. Студенты могут с разрешения преподавателя присоединить проект обучения общественным работам к курсу, удовлетворяющему общеуниверситетскому требованию, но зачетные единицы не соответствуют этому требованию.

8.1.10. Стажировки не могут использоваться для удовлетворения общеуниверситетских требований, за исключением надлежащим образом обозначенных требований AU Core Capstone.

8.2.1 Студенты, ищущие ученую степень, должны соответствовать требованиям к опыту I в Американском университете, пройдя один из следующих курсов с оценкой «C» или выше в течение первых 30 кредитных часов в резиденции после зачисления:

8.2.2. Студентам, ищущим ученую степень, которые не удовлетворяют требованиям к опыту I в Американском университете в течение первых 30 кредитных часов в резиденции после зачисления, будет заблокирована возможность регистрации на последующие триместры. Студент должен встретиться с научным руководителем, чтобы разработать план выполнения требований, прежде чем ему будет разрешено зарегистрироваться на следующие триместры.

8.3.1. Соискатели степени должны соответствовать требованиям American University Experience II, пройдя один из следующих курсов с оценкой «C» или выше в течение первых 30 кредитных часов в резиденции после зачисления:

8.3.2. Студенты, ищущие ученую степень, которые не соответствуют требованиям American University Experience II в течение первых 30 кредитных часов в резиденции после зачисления, будут заблокированы от регистрации на последующие семестр. Студент должен встретиться с научным руководителем, чтобы разработать план выполнения требований, прежде чем ему будет разрешено зарегистрироваться на следующие триместры.

8.4.1. Соискатели степени должны выполнить требование «Комплексные задачи» по одному из следующих критериев:

8.4.1.a. Завершение одного из следующих курсов с оценкой «C» или выше в течение первых 30 кредитных часов в резиденции после зачисления:

CORE-105
CORE-106
CORE-107

8.4.1.b. Перевод 60 кредитных часов из других двух- или четырехлетних учреждений с региональной аккредитацией.

8.4.2. Студенты, ищущие ученую степень, которые не удовлетворяют требованиям по комплексным задачам в течение первых 30 кредитных часов в резиденции после зачисления, будут заблокированы от регистрации на последующие триместры.Студент должен встретиться с научным руководителем, чтобы разработать план выполнения требований, прежде чем ему будет разрешено зарегистрироваться на следующие триместры.

8.5.1. Студенты должны соответствовать требованиям I к письменной коммуникации и информационной грамотности посредством одного из следующих условий:

8.5.1.a. Завершение 6-ти кредитных часов письменной коммуникативной и информационной грамотности I серии классов: WRTG-100 и WRTG-101, или WRTG-102 и WRTG-103 с оценкой «C» или выше.

8.5.1.b. Получение расширенных зачетных единиц за определенные экзамены (ежегодно публикуемых приемной комиссией) и получение оценки «C» или выше за 3-кредитный час WRTG-106.

8.5.1.c. Студенты с переводным зачетом также могут выполнить требование письменного общения и грамотности I, представив 6 зачетных часов зачетных единиц сочленения из другого учебного заведения или представив 3 зачетных часа курсовой работы, сформулированных как зачет за композицию от другого двух- или четырехлетнего учебного заведения, аккредитованного на региональном уровне, и заполнив WRTG- 101 или WRTG-103 с оценкой «C» или выше.

8.5.2. Студенты, ищущие ученую степень, которые не удовлетворяют этому требованию в течение первых 30 кредитных часов в резиденции после зачисления, будут заблокированы от регистрации на последующие триместры. Студент должен встретиться с научным руководителем, чтобы разработать план выполнения требований, прежде чем ему будет разрешено зарегистрироваться на следующие триместры.

8.6.1. Учащиеся могут удовлетворить требование количественной грамотности I (Q1) по одному из следующих критериев:

8.6.1.a. Завершение должным образом обозначенного курса количественной грамотности I с оценкой «С» или выше.

8.6.1.b. Студенты с переводным зачетом могут также удовлетворить требование количественной грамотности I, предоставив 3 кредитных часа, которые считаются эквивалентными курсу количественной грамотности I.

8.6.2. Соискатели степени должны соответствовать требованиям количественной грамотности I в течение первых 30 кредитных часов, заработанных в резиденции после зачисления, если заместитель декана, ответственный за предполагаемую специальность студента, не утвердит удовлетворение требований количественной грамотности I в течение первых 45 кредитных часов, заработанных в резиденция.

8.6.3. Соискатели степени, которые не удовлетворяют требованию количественной грамотности I в рамках параметров, указанных в положении 8.6.2, будут заблокированы от регистрации на последующие триместры. Студент должен встретиться с научным руководителем, чтобы разработать план выполнения требований, прежде чем ему будет разрешено зарегистрироваться на следующие триместры.

8.7.1. Курсы «Привычки разума» (определенные офисом регистратора университета) охватывают пять направлений:

Творчески-эстетический запрос
Культурный запрос
Этическое мышление
Natural-Scientific Inquiry
Социально-историческое исследование

8.7.2. Учащиеся могут удовлетворить требования к интеллектуальным привычкам, выполнив одно из следующих действий:

8.7.2.a. Завершение надлежащим образом обозначенных очных курсов по каждой из пяти областей умственных способностей с оценками «С» или выше.

8.7.2.b. Перевод 19-33 кредитных часов из других двух- или четырехгодичных учебных заведений с региональной аккредитацией и прохождение по одному курсу в каждой из четырех областей «Привычки разума» с оценками «C» или выше.

8.7.2.c. Перевод 34-45 кредитных часов из других двух- или четырехгодичных учебных заведений с региональной аккредитацией и прохождение по одному курсу в каждой из трех областей «Привычки разума» с оценками «С» или выше.

8.7.2.d. Перевод 46-59 кредитных часов из других двух- или четырехгодичных учебных заведений с региональной аккредитацией и прохождение по одному курсу в каждой из двух областей «Привычки разума» с оценками «С» или выше.

8.7.2.e. Перевод 60 кредитных часов из других двух- или четырехгодичных учебных заведений, аккредитованных на региональном уровне, и прохождение одного курса обучения по одному Habit of Mind с оценкой «C» или выше.

8.7.3. Студенты с переводным зачетом могут выбрать, после консультации с научным руководителем, какие привычки ума следует выполнять в рамках параметров, указанных в правиле 8.7.2.

8.7.4. Студенты могут засчитать, с разрешения соответствующего учебного подразделения, по одному курсу «Навыки ума» для каждой основной или дополнительной специальности, которую они изучают.

8.8.1. Учащиеся удовлетворяют требованию «Письменная коммуникация и информационная грамотность II», пройдя соответствующий курс с оценкой «C» или выше.

8.8.2. Курс письменной коммуникации и информационной грамотности II может одновременно удовлетворять основным, второстепенным требованиям или требованиям сертификата.

8.9.1. Учащиеся удовлетворяют требованиям количественной грамотности II, пройдя соответствующий курс с оценкой «C» или выше.

8.9.2. Курс Quantitative Literacy II может одновременно удовлетворять основным, второстепенным требованиям или требованиям сертификата.

8.10.1. Учащиеся удовлетворяют требованиям разнообразия и равноправия, пройдя соответствующий курс с оценкой «C» или выше.

8.10.2 Курс «Разнообразие и равенство» может одновременно удовлетворять другим соответствующим образом обозначенным AU Core, основным, второстепенным требованиям или требованиям сертификата.

8.11.1 Учащиеся удовлетворяют требованиям Capstone, завершив соответствующий курс с оценкой «C» или выше.

8.11.2 Курс Capstone может одновременно удовлетворять основным, второстепенным требованиям или требованиям сертификата.

8.12.1 Требования к письму в колледж применимы только к студентам, поступающим в течение или до академического года 2017-2018 и впоследствии продолжающим непрерывное обучение в Американском университете.

8.12.2. Студенты должны соответствовать требованиям колледжа в течение первых 30 кредитных часов, заработанных в резиденции.

8.12.2.a. Студенты, не соответствующие требованиям колледжа в течение первых 30 кредитных часов, будут заблокированы от регистрации на последующие семестр до тех пор, пока это требование не будет выполнено.

8.12.3. Студенты должны получить оценку «C» или выше по любому курсу, который соответствует требованиям College Writing.

8.12.4. Студентам разрешено не более трех попыток в соответствии с академическими правилами, касающимися повторения курса и замены оценок (см. Положение 4.4) и повторение курсов (см. Положение 4.3) для выполнения требований College Writing.

8.12.5. Поступающие на первый курс или переведенные студенты могут удовлетворить требования College Writing одним из следующих способов:

8.12.5.a. Получение оценки «C» или выше в WRTG-100 и WRTG-101 или в WRTG-102 и WRTG-103;

8.12.5.b. Набрать 4 или 5 баллов на экзамене по английскому языку и сочинению Advanced Placement или набрать 5 или выше на экзамене международного бакалавриата высшего уровня, а также получить оценку «C» или выше в WRTG-106;

8.12.5.c. Представление 6 кредитных часов зачетных единиц по составу от другого двух- или четырехлетнего учебного заведения с региональной аккредитацией или трех кредитных часов курсовой работы, сформулированных как зачет по составу от другого двух- или четырехлетнего учебного заведения с региональной аккредитацией, и прохождение WRTG-101 или WRTG-103 с оценкой от «C» или лучше.

8.13.1. Требование университетской математики применяется только к студентам, зачисляющимся в течение 2017-2018 учебного года или ранее и впоследствии продолжающим непрерывное обучение в Американском университете.

8.13.2. Студенты должны соответствовать требованиям университетской математики в течение первых 30 кредитных часов, полученных по месту жительства.

8.13.2.a. Студенты, которые не соответствуют требованиям университетской математики в течение первых 30 кредитных часов, будут заблокированы от регистрации на последующие триместры до тех пор, пока это требование не будет выполнено.

8.13.3. После того, как студенты поступили в Американский университет, они не могут получить зачетные баллы для выполнения требований университетской математики через переводные баллы или разрешения на обучение.

8.13.4. Студенты должны получить оценку «C» или выше по любому курсу, взятому для удовлетворения требований университетской математики.

8.13.5. В соответствии с академическими правилами, касающимися повторения курсов и замены оценок (см. Положение 4.4) и повторения курсов (см. Положение 4.3), студентам разрешается не более трех попыток для выполнения этого требования.

8.13.6. Поступающие первокурсники и абитуриенты могут удовлетворить требования университетской математики одним из следующих способов:

8.13.6.a. Получение оценки «C» или выше на одном утвержденном курсе математики Американского университета на уровне MATH-150 или выше или одном курсе статистики Американского университета, предлагаемом на факультете математики и статистики;

8.13.6.b. Набрать 4 или 5 баллов на экзамене Calculus AB или AP Calculus BC;

8.13.6.c. Получение 4 или 5 баллов на экзамене по статистике AP;

8.13.6.d. Получение 650 баллов по результатам теста SAT II Mathematics Level II Achievement; или 75 баллов по экзамену CLEP по исчислению;

8.13.6.e. Сдача британского экзамена по математике A-level с оценкой «А» или «В»;

8.13.6.f. Сдача экзаменов по математике высшего уровня Международного бакалавриата на 6 баллов или выше.

8.13.7. Переводные студенты и выпускники средних школ за пределами США также могут удовлетворить это требование:

8.13.7.a. Сдача одного из экзаменов Департамента математики и статистики, который демонстрирует компетентность, эквивалентную успешному завершению одного из следующих курсов: MATH-15x по конечной математике, MATH-211 Applied Calculus I или STAT-202 Basic Statistics.Можно сдать только один из этих экзаменов, и этот экзамен можно сдать только один раз, в течение первого семестра, на который студент зачислен со статусом ученой степени. Приемлемые студенты должны связаться с Департаментом математики и статистики для получения дополнительной информации об экзамене на соответствие математике и статистике, или

8.13.7.b. Перевод курса, эквивалентного MATH-221 или выше, с оценкой «B» или выше из двух- или четырехлетнего учебного заведения, имеющего региональную аккредитацию.

8.13.8. Департамент математики и статистики определит соответствующее размещение студентов на курсах математики 100 и 200 уровней или курсах статистики.

8.14.1. Требование об общем образовании распространяется только на студентов, поступающих в университет в течение 2017-2018 учебного года или до него и впоследствии продолжающих непрерывное обучение в Американском университете.

8.14.1.a. Студенты, поступающие в течение или после академического года 2014-2015 и впоследствии продолжающие непрерывное обучение в Американском университете, должны пройти курсы, соответствующие требованиям общего образования, с оценками «C» или выше.

8.14.1.b. Студенты, поступающие в течение 2013-2014 учебного года или ранее и впоследствии продолжающие непрерывное обучение в Американском университете, должны пройти курсы, соответствующие требованиям общего образования, с оценками «D» или выше или с оценкой «P».

8.14.2 Ожидается, что учащиеся будут удовлетворять свои общеобразовательные требования в течение первых 60 зачетных часов.

8.14.3. Могут быть случаи, когда курсы общеобразовательной программы также соответствуют требованиям специализации; однако студенты не смогут заменить курсы по своей основной специальности в соответствии с требованиями общего образования.

8.14.4. Студенты, имеющие 4 или 5 баллов на экзамене Advanced Placement, 75 баллов на экзамене CLEP или оценки, за которые они получили баллы британских A-Levels, CEGEP, International Baccalaureate, German Abitur или других международных сертификатов, для которых они получили кредит от Американского университета, могут подать заявку на зачет до четырех курсов для удовлетворения общих образовательных требований в любой из пяти областей обучения.

8.14.4.a.Кредит для общего образования может быть присужден только за экзамены, сданные до поступления в Американский университет.

8.14.5. Переводные студенты могут удовлетворить некоторые или все свои требования к общему образованию с помощью переводного кредита.

8.14.5.a. Из-за особого характера программы общего образования после того, как студенты поступили в Американский университет, зачетные баллы в отношении требований к общему образованию не могут быть получены за счет перевода, если курс не проводится по утвержденной программе AU Abroad.Студенты могут пройти до 6 кредитных часов общеобразовательных курсов за границей.

9. Основные требования, второстепенные требования и двойной диплом

9.1.1. Для майора требуется как минимум 36 кредитных часов.

9.1.1.a. По крайней мере, 18 из 36 кредитных часов для получения специализации должны быть получены в резиденции в Американском университете.

9.1.1.b. По крайней мере, 18 кредитных часов должны быть заработаны на курсах высшего уровня по специальности.

9.1.1.c. По крайней мере, 15 кредитных часов курсов высшего уровня по специальности должны быть заработаны по месту жительства.

9.1.1.d. Студенты, которые хотят пройти курс высшего уровня в другом учебном заведении в течение первых 18 кредитных часов основной курсовой работы, должны получить разрешение от заведующего учебным отделением или его эквивалента.

9.1.1.e. Оценка «C» или выше требуется для каждого курса, используемого для соответствия основной. Студенты не могут выбрать курс как «пройден / не пройден» для удовлетворения основных требований.Это не относится к курсам, которые предлагаются только как пройдено / не пройдено.

9.2.1. Несовершеннолетнему требуется как минимум 18 кредитных часов.

9.2.2.a. По крайней мере, 9 из 18 кредитных часов для несовершеннолетнего должны быть заработаны по месту жительства в Американском университете.

9.2.2.b. По крайней мере, 9 кредитных часов необходимо заработать на курсах высшего уровня в младших классах.

9.2.2.c. По крайней мере, 12 кредитных часов несовершеннолетнего должны выходить за рамки требований курса для любого основного или другого несовершеннолетнего, которое изучает студент.

9.2.2.d. Оценка «C» или выше требуется для каждого курса, используемого для удовлетворения несовершеннолетних. Студенты не могут выбрать курс как «пройден / не пройден», чтобы удовлетворить второстепенные требования; это не относится к курсам, которые предлагаются только как пройдены / не пройдены.

9.3. Декларация мажоров и несовершеннолетних

Ожидается, что студенты объявят специализацию до завершения 60 заработанных кредитных часов. Заявление должно быть одобрено академическим или назначенным учебным подразделением, отвечающим за предлагаемую специальность.Академическим или учебным подразделениям может потребоваться более высокая, чем минимальная успеваемость по основным и смежным предметам в качестве условия для принятия в качестве основного. Ожидается, что студенты, решившие объявить второстепенную область обучения, заявят о своем несовершеннолетнем не позднее, чем за год до предполагаемой даты окончания обучения, обычно 90 кредитных часов, заработанных в Американском университете или в конце младшего года обучения.

9.4. Изменения в основной, академической принадлежности

Для перехода от одной академической единицы к другой или для смены специальности в академической единице в Американском университете студенты должны иметь хорошую академическую репутацию и получить разрешение академической единицы или представителя учебной единицы, отвечающего за программу, в которой они хотят перевод.Различные академические единицы и учебные единицы могут устанавливать дополнительные требования, которым должен соответствовать каждый из их кандидатов на получение степени.

9.5.1 Студенты могут разрабатывать свои собственные специальности и несовершеннолетние, подав заявку в комиссию по рассмотрению, контролируемую деканом бакалавриата. Индивидуальные программы должны соответствовать минимумам, описанным выше в разделе «Минимальные требования для основных и несовершеннолетних». Студентам присуждается степень отдельной академической единицы. Максимум 18 кредитных часов, завершенных до срока подачи заявки, может быть включено в индивидуальную специализацию.Такое ограничение не распространяется на индивидуализированных несовершеннолетних.

9.5.2. Студенты, намеревающиеся получить индивидуальную специализацию, должны подать заявку как минимум за год до предполагаемой даты окончания учебы.

9.5.3. Студенты должны иметь совокупный средний балл 3,5, чтобы подавать предложения по индивидуальным специальностям и индивидуализированным несовершеннолетним.

9.6.1. Студенты могут объявить более одной специальности, если у них есть минимальный совокупный средний балл 2,50 и если не менее 18 кредитных часов являются уникальными для каждой специальности.Отдельные академические единицы или учебные единицы могут требовать более высокий средний балл и иметь другие требования, выходящие за рамки правил. Если специальности предлагаются более чем одним академическим подразделением в университете, то студенты должны указать во время объявления специальностей единственное академическое подразделение, в котором они будут зарегистрированы и из которого они будут выпускаться. Студенты должны будут соответствовать общим требованиям академической единицы этой единой академической единицы. Когда специальности приводят к разным степеням (например,г., Б.А. и B.S.), студенты укажут, какую степень они хотят получить. Факультативы могут использоваться для удовлетворения двойных основных требований.

9.6.2. Чтобы получить двойную специализацию, 18 кредитных часов должны быть уникальными для каждой специальности.

9.7.1. Ожидается, что студенты, которые намереваются объявить вторую степень в основной области обучения, заявят о своей второй степени за год до предполагаемой даты выпуска, обычно 90 кредитных часов, заработанных в Американском университете или к концу младшего года обучения.

9.7.2. Студенты должны иметь совокупный средний балл 3.00 на момент объявления второй степени. Студентам, которые соответствуют всем требованиям для двух программ бакалавриата (включая основную, основную и требования к месту жительства) и которые заработали в общей сложности 150 кредитных часов, могут быть присуждены две степени бакалавра. По крайней мере, 24 кредитных часа должны быть уникальными для каждой степени.

9.7.3. Студенты с двойным дипломом могут подать заявку на утвержденные экзамены максимум на тридцать кредитных часов. Студенты, получающие финансовую помощь или другие награды, несут ответственность за работу с Управлением финансовой помощи, чтобы определить размер помощи или вознаграждения за дополнительные кредиты, необходимые для двойной степени.

10. Специальные программы и степени

10.1. Программы отличия

Американский университет имеет две программы с отличием: программу с отличием Американского университета и программу с отличием по основной программе.

10.1.1. Чтобы получить отметку программы American University Honors Program в окончательной транскрипте, студенты программы American University Honors Program должны закончить обучение с совокупным средним баллом 3,50, получить оценку «C» или выше по каждому курсу с отличием университета и иметь средний балл. Средний балл 3.00 или лучше на всех курсах, требуемых программой University Honors Program. Чтобы оставаться зачисленными и иметь хорошую репутацию в программе American University Honors Program, студенты должны иметь совокупный средний балл 3,20. Студенты с отличием Американского университета также могут подать заявку на получение диплома с отличием по специальности.

10.1.2. Чтобы получить диплом с отличием в мажоре в итоговой стенограмме, студенты должны быть допущены учебным подразделением к мажору с отличием, иметь минимальный итоговый средний балл 3,67 по мажору (если академическое подразделение и ректор не одобрили более низкий минимальный основной средний балл для получения отличия подразделения или факультета в основной программе) и удовлетворяет всем требованиям для получения диплома с отличием в основной программе.Отдельные учебные подразделения могут установить более высокий средний балл или ввести дополнительные критерии для получения диплома с отличием по мажору. Студенты с отличием Американского университета могут подать заявку на получение диплома с отличием по специальности. Все студенты могут подать заявку на получение более чем одного диплома с отличием на майоре.

10.3.1. Все программы кредитных сертификатов должны включать минимум 12 кредитных часов.

10.3.2. Допуск к программам получения кредитных сертификатов открыт только для тех студентов, которые соответствуют минимальным требованиям для поступления в университет без получения степени. Требования к поступающим, превышающие минимальные уровни университетов, должны быть четко указаны в предложениях по программе кредитных сертификатов.

10.3.3. Эквивалентный переводной кредит, заработанный в регионально аккредитованном двух- или четырехлетнем учреждении, может быть использован для получения сертификата по следующей ставке: 3 кредитных часа для сертификатов длительностью от 12 до 18 кредитных часов и 6 кредитных часов для сертификатов продолжительностью более 18 кредитных часов. .

10.3.4. Студенты, обучающиеся по программам получения сертификатов бакалавриата, должны иметь средний балл 2,00, чтобы оставаться в хорошей академической успеваемости. Студенты без диплома могут быть помещены на академический стажировку, отчислены или повторно допущены к обучению с сертификатом.

10.3.4.a. Сертифицированные студенты, которые также обучаются по программам бакалавриата, могут быть помещены на академический испытательный срок, отчислены или повторно допущены к получению сертификата.

10.3.5. Для выполнения требований программы сертификации требуется оценка «C» или выше. Все оценки будут включены в расчет совокупного среднего балла. Учащиеся других программ получения сертификата выпускника должны иметь средний балл не ниже 2,00 на курсах сертификата, чтобы получить сертификат.

10.3.6. Студенты программ сертификации должны брать минимум 6 кредитных часов в течение каждого 12-месячного периода после зачисления. Все программы сертификации должны быть завершены в течение четырех лет.

11. Типы специальных курсов

11.1. Курсы для аудита

Несмотря на то, что взимается плата за обучение, студенты не получают кредитов или оценок за курсы, прошедшие аудит. Факультет может устанавливать стандарты участия в классе и / или посещаемости для студентов-аудиторов.Если аудиторы не соблюдают эти стандарты, инструктор выставляет оценку «ZL» (административный отказ от аудита).

11.2.1. Чтобы зарегистрироваться для самостоятельного обучения, студенты должны иметь хорошую академическую успеваемость. У отдельных академических единиц могут быть ограничения в отношении этой политики.

11.2.2. Перед регистрацией студент и инструктор-супервизор должны согласовать и задокументировать название, цель, объем, тип оценки (буквенная оценка или Успешно / неуспешно), значение кредита (1–6) и метод оценки для независимого исследования.Заведующий учебным отделением или его эквивалент должен одобрить независимое обучение и участие преподавателя, гарантируя, что независимое обучение не дублирует курс, уже включенный в учебную программу семестра.

11.2.3. Независимые исследования не могут быть использованы в качестве кредита для выполнения требований колледжа или университетской математики, общего образования или требований AU Core. Независимые исследования, заменяющие основные требования, должны быть одобрены заведующим учебным отделением или его эквивалентом.

11.2.4. Временная оценка «IP» (текущий курс) может быть присвоена по усмотрению преподавателя по окончании срока регистрации.

11.3.1. Студенты с хорошей академической успеваемостью могут получить зачетные баллы в соответствии с требованиями к ученой степени для проектов по обучению общественным работам в сочетании с некоторыми курсами на дому, предлагаемыми в Американском университете. Проект обучения общественным работам состоит как минимум из 40 часов утвержденных полевых работ.Чтобы претендовать на академический кредит, проект должен также иметь академический компонент, связанный с курсом, с которым связан проект.

11.3.2. Студенты получают один час кредита за каждый удовлетворительно выполненный проект. Максимум 3 кредитных часа зачетных единиц обучения общественным работам может быть применено к требованиям степени. Кредит не может быть использован для выполнения требований по общему образованию, AU Core, общеуниверситетскому письму или университетской математике.Кредиты предлагаются только в виде оценок «прошел / не прошел». Учащиеся могут присоединить проект обучения общественным работам к основному курсу общего образования или базового курса Австралии, но зачетные единицы не соответствуют требованиям к зачетным единицам общего образования или базового курса Австралии.

11.3.3. Студенты должны получить одобрение инструктора перед добавлением проекта обучения общественным работам к своей регистрации на семестр.

11.4.1. Чтобы записаться на кредитную стажировку, студенты должны иметь хорошую академическую успеваемость, делать успехи в учебе в направлении выполнения общеуниверситетских и основных требований и должны иметь 30 заработанных кредитных часов в университете; или в качестве переводного студента закончил хотя бы один семестр в Американском университете (минимум 12 заработанных кредитных часов).Академические или учебные подразделения могут указывать дополнительные требования перед зачислением студентов на стажировку. Кредит не может быть использован для выполнения требований по общему образованию, AU Core, общеуниверситетскому письму или университетской математике.

11.4.1.a. Студентам, зачисленным в Вашингтонскую программу наставничества или программу Cornerstone, разрешается пройти полевой практикум с наставником в течение первых 30 кредитных часов.

11.4.2. Квалифицированные студенты, соискатели степени и студенты, обучающиеся по утвержденным программам, не связанным с получением степени, могут записаться на кредитные, оплачиваемые или неоплачиваемые стажировки со значительной академической составляющей под руководством преподавателя Американского университета.Для прохождения стажировки требуется одобрение инструктора и преподавательского состава. Важным компонентом любой стажировки является наличие возможности стажировки, которая обеспечит достаточную предметную работу для получения академического кредита. Работа для стажировки должна соответствовать требованиям, указанным ниже.

11.4.3. В таблице ниже показаны заработанные кредиты, связанные с требуемым минимальным количеством часов стажировки к концу семестра. В то время как таблица включает в себя средние еженедельные часы интернирования, связанные с заработанными кредитами, студенты, с разрешения своих преподавателей, могут изменять свои запланированные часы, если к концу семестра они соответствуют общему минимальному требованию.Студенты, решившие работать сверх минимума для получения меньшего количества академических кредитных часов, должны проконсультироваться со своим научным руководителем.

Заработанные кредиты / Минимальное количество часов интернирования
Заработанные кредиты	1	2	3	4	5	6
Минимальная общая продолжительность интернированных часов, необходимых к концу семестра	70	140	210	280	350	420
Среднее количество часов интернированных еженедельно в течение 14 недель	5	10	15	20	25	30

11.4.4. Максимальное количество кредитных часов стажировки, которые могут засчитываться в основной, составляет шесть кредитных часов.

11.4.5. Академическим подразделениям может потребоваться менее шести кредитных часов для зачисления на основную специализацию.

11.4.6. Студенты могут взять до 12 кредитных часов стажировки, которые засчитываются в 120 кредитных часов их программы на получение степени.

11.4.7. Для получения академического кредита неадминистративная работа должна составлять не менее 85% выполненной работы. Инструктор должен предоставить студенту академическую программу с четкими результатами обучения для стажировки, регулярно общаться со студентом и требовать академических заданий, разработанных для обеспечения академической основы и поддержки стажировки.Инструктор несет ответственность за оценку успеваемости учащегося, которая может включать оценку руководителя рабочего места. Если руководитель на рабочем месте дает оценку успеваемости студента, эта оценка может быть засчитана не более чем для половины итоговой оценки за курс. Академическая составляющая курса должна оцениваться как минимум как половина итоговой оценки за курс.

12. Регистрация

12.1.1. Студенты несут ответственность за определение последствий для их удовлетворительной академической успеваемости и статуса зачисления в университет, включая влияние на финансовую помощь, возникающую в результате любых изменений в регистрации.

12.1.2. Студенты также несут ответственность за проверку того, что все изменения в регистрации отражены в их официальных студенческих записях.

12.1.3. Студенты должны быть зарегистрированы в классе или находиться в списке ожидания в течение периода добавления / удаления, чтобы участвовать в этом классе.

12.1.4. Студенты должны сначала зарегистрироваться или быть в списке ожидания для курсов, на которые они хотят записаться, до начала каждой сессии, иначе они понесут плату за позднюю регистрацию.Перед регистрацией студенты должны спланировать свою программу вместе со своим научным руководителем.

12.1.5. Студенты должны соответствовать всем требованиям, разрешениям и ограничениям, чтобы зарегистрироваться в классе. Если студенту не удается успешно выполнить требования для зарегистрированного курса, он может быть исключен из этого курса, если академическое подразделение не откажется от требования, разрешения или ограничения.

12.1.6. Иностранные студенты со статусом F-1 или J-1 должны получить одобрение от Службы международных студентов и ученых при регистрации в первый раз или на новую программу, при регистрации ниже полной или эквивалентной нагрузки (сокращенная загрузка курса) при регистрации. для стажировки, при оформлении утвержденного временного отпуска или при выходе из университета.Это разрешение является дополнением к обычным требованиям и не может быть отменено.

12.2. Период добавления

Период добавления / исключения — первые 10 рабочих дней семестра или эквивалент для летних и других нестандартных сессий. В течение периода добавления / удаления студенты могут добавлять или удалять курсы или изменять разделы курса, за исключением случаев, когда учебное или учебное подразделение явно запрещает это без штрафа или уведомления в их стенограмме. Дата добавления / исключения публикуется в академическом календаре университета.

12.3. Правила списка ожидания

По усмотрению инструктора, студент из списка ожидания может участвовать до конца периода добавления / исключения. Если к концу периода добавления / исключения студент не может зарегистрироваться на курс, он должен прекратить посещать курс. Это не относится к студентам, которые проверяют курс.

12.4. Изменение типа сорта

Студенты могут менять тип оценки (буквенная оценка или сдал / не сдал) до конца десятой недели семестра или эквивалент для летних и других нестандартных занятий.Студенты несут ответственность за проверку того, что такие изменения отражены в их официальных студенческих записях. Последний день изменения типа оценки публикуется в академическом календаре университета.

12.5.1. Отказ от курса приводит к тому, что курс не заносится в академическую справку студента. При отказе от курса в академической справке студента записывается буква «W». В обоих случаях на совокупный средний балл это не влияет.

12.5.1.a. Студенты могут отказаться от курса или всех курсов на студенческом портале до десятого дня занятий.

12.5.1.b. Чтобы отказаться от всех курсов или с последнего курса, студенты должны заполнить форму исключения или отказа от всех классов. Дата исключения из каждого класса будет основываться на дате, когда учащийся отправит форму исключения или отказа из всех классов. Если последний день посещения студентом наступает после последнего дня прекращения занятий и до конца десятой недели занятий, студент получит «W» за каждый курс в соответствии с правилами при отказе от курса или со всех курсов. .

12.5.1.c. Если студент бросает все курсы до десятого дня занятий и не записывается на какие-либо другие курсы, он будет отделен от университета. Прекращение посещения занятия или уведомление инструктора не являются достаточным основанием для официального исключения с курса. Студенты, бросившие все уроки, должны немедленно освобождать занимаемое университетское жилье.

12.5.1.d. Студент, бросивший все курсы, должен проконсультироваться с консультантом для получения временного отпуска, если он желает вернуться на следующий семестр.

12.5.2. После десятого учебного дня или его эквивалента для летних и других нестандартных занятий студенты могут отказаться от курса или всех курсов до конца десятой недели семестра, эквивалентного для летних и других нестандартных занятий. . Сроки отмены курсов публикуются в академическом календаре университета. Дополнительные ограничения на отмену курса могут применяться к определенным академическим программам, иностранным студентам, спортсменам и студентам кооперативного обучения.Когда студенты прекращают обучение до конца десятой недели семестра или аналогичного срока для летних и других нестандартных занятий, для каждого курса выставляется оценка «W». Прекращение посещения занятия или уведомление инструктора не является официальным отказом от участия.

12.5.2.a. Чтобы отказаться от всех курсов или с последнего курса, студенты должны заполнить форму исключения или отказа от всех классов. Дата исключения из каждого класса будет основываться на дате, когда учащийся подал заявление об исключении или отказе из всех классов.Если последний день посещения студентом наступает после последнего дня прекращения занятий и до конца десятой недели занятий, студент получит «W» за каждый курс в соответствии с правилами при отказе от курса или со всех курсов. .

12.5.2.b. Политика отмены может не применяться, если студентам было предъявлено обвинение в нарушении Кодекса академической честности.

12.5.2.c. Если учащийся уходит по немедицинским причинам после последнего дня ухода с занятий, он не получит возмещения и должен ожидать получения неудовлетворительных оценок за этот семестр, если только учащийся не принял меры для незавершенного обучения.

12.5.2.d. Если студент последний раз посещает занятия после 10-й недели занятий, он не может отказаться от этого курса.

12.6. Отказ от всех курсов из-за медицинских или катастрофических событий

В случае, если студент сталкивается с проблемами со здоровьем или катастрофическим событием после десятой недели семестра или аналогичного срока для летних и других нестандартных занятий и желает отказаться от всех курсов, студент должен договориться с офисом декана Студенты инициируют процесс выхода из вуза.

В ходе этого процесса будут проведены консультации со всеми затронутыми инструкторами. Если учащийся сдает класс на дату последнего посещения, он может запросить неполную оценку в соответствии с положением о неполных оценках (см. Положение 3.5), а не отказаться от него.

Студенты несут ответственность за предоставление в офис декана по делам студентов документации, подтверждающей получение незавершенных и / или отказов. После получения и утверждения документации декан по делам студентов инициирует ходатайство о внесении Незавершенных материалов и / или отказов от участия в стенограмме студента.Декан бакалавриата принимает окончательное решение в случае неполного завершения и / или отказа от всех курсов.

13. Перерывы в учебе из-за временных отпусков

Временный отпуск — это перерыв в учебе из университета на определенный период времени, после которого ожидается возвращение студента. Временный отпуск инициируется студентом по согласованию с его академическим подразделением. На финансовую помощь студента, награды, жилье в университете и иммиграционный статус может повлиять любой отпуск или увольнение из университета.Студенты должны проконсультироваться со своим академическим подразделением или соответствующим университетским офисом (отдел финансовой помощи, отдел декана по делам студентов, службы иностранных студентов и ученых и т. Д.) Для получения помощи в определении последствий разделения в их случае.

Временные отпуска бывают трех видов: общие, медицинские и военные. Медицинский отпуск покрывает только личное состояние здоровья. По состоянию здоровья семьи покрывается общим временным отпуском. Студенты, получившие разрешение на учебу, будут помещены в временный отпуск до тех пор, пока заполненная стенограмма разрешения на учебу не будет предоставлена в офис регистратора университета.

Общие условия для всех временных отпусков:

Период отпуска засчитывается как часть времени, отведенного для выполнения требований степени.
Студенты, находящиеся в отпуске, не зарегистрированы в университете; использование ими объектов Американского университета, таких как библиотека или фитнес-центр, будет ограничиваться общедоступными привилегиями. Студенты несут ответственность за понимание последствий временного отпуска для получения жилья, финансовой помощи, медицинского страхования и продвижения к ученой степени.
Эта политика не будет использоваться вместо дисциплинарных мер для устранения нарушений правил, положений или политик Американского университета. Студент, поведение которого может нарушать правила, положения или политику университетского сообщества, может подпадать под действие Кодекса поведения студентов. От студента могут потребовать участия в дисциплинарном процессе, совпадающем с просьбой о временном отпуске. Студент, которому разрешено взять временный отпуск с академическим или дисциплинарным статусом, вернется с тем же статусом.
Иностранным студентам сообщается, что временный отпуск может повлиять на их статус студенческой визы, и им следует проконсультироваться со Службой иностранных студентов и ученых в офисе Campus Life.
Студенты, которые не вернутся в университет по окончании отпуска, будут автоматически разделены. Разлученные студенты должны подать заявление о реадмиссии и соответствовать действующим на тот момент критериям приема и требованиям программы.

13.1. Все временные отпуска

Студенты не могут брать более двух семестров общего временного отпуска.Военные временные отпуска не засчитываются в общее количество отпусков, доступных студенту.

13.2.1. Студенты, желающие получить временный отпуск по причинам, не связанным с обучением в другом университетском вузе, должны встретиться со своим научным руководителем. По усмотрению академического подразделения, в зависимости от того, желательно ли гарантировать студенту автоматический повторный прием, академическое подразделение уведомит офис регистратора университета о выдаче временного отпуска. Временный отпуск будет определять продолжительность отпуска (один или два семестра), а также ограничение на максимальное автоматическое продолжение в один год в той же программе бакалавриата.Студенты должны запросить отпуск не позднее, чем в течение первых двух недель семестра, в котором отпуск начнется. Академическое подразделение может продлить отпуск только один раз и должно уведомить об этом Офис Регистратора Университета.

13.2.2. Временный отпуск становится недействительным, если студент посещает любое местное или иностранное университетское учреждение в течение периода отпуска, если только студент не получит Разрешение на обучение в другом учреждении или Медицинское разрешение на обучение от академического подразделения.

13.3.1. Студенты должны запросить отпуск по болезни через Управление Декана по делам студентов. Только студенты, получившие временный отпуск по болезни, имеют право на получение медицинского разрешения на обучение.

13.3.2. Студент может запросить в Управлении по делам студентов временный отпуск по болезни на срок до одного года по состоянию здоровья. Студент должен предоставить медицинскую документацию, подтверждающую запрашиваемое действие, только в офис декана по делам студентов.Офис декана по делам студентов уведомит академическое подразделение о наличии соответствующей документации. Научный руководитель студента направит форму временного отпуска в офис регистратора. Если временный отпуск по медицинским причинам одобрен, студенты могут запросить у академического подразделения медицинское разрешение на учебу.

13.3.3. Студенты должны запросить документацию в офисе декана по делам студентов, чтобы вернуться из временного отпуска по болезни или вернуться из семестра (или эквивалентного для летних и других нестандартных занятий), в течение которого они отказались от всех курсов или получили пониженную нагрузку. это было одобрено по медицинским показаниям.Офис декана студентов предоставит академическому подразделению подтверждение, когда студент будет готов возобновить учебу в университете.

13.4.1. Студентам может потребоваться покинуть университет для выполнения краткосрочной или долгосрочной национальной службы или выполнения военных обязательств, не связанных с войной или продолжающимися боевыми действиями. В случае краткосрочных прогулов (например, выполнение обязательств по периодическому обучению для службы в Национальной гвардии США) студенты должны заранее проинформировать своих инструкторов о своем отсутствии (ах) в течение семестра, а план выполнения требований курса должен быть согласован с инструктор и ученик.

13.4.2. Студенты, которым требуется краткосрочный отпуск по военным причинам, должны предоставить своему инструктору копию своего военного приказа.

13.4.3. В случае длительного отсутствия (например, иностранный студент должен покинуть США для прохождения службы в своей стране для выполнения национальной или военной службы в течение определенного периода времени во время учебы в колледже) студент может предупредить об этом научный консультант, чтобы уведомить офис регистратора университета о общем временном отпуске по национальной службе или по военным причинам или о продлении существующего временного отпуска.Студенты, подающие заявление на отпуск по этой причине, должны предоставить документы на отпуск.

13.5.1. Студентам, чья работа над получением степени нарушена в результате пандемии, военных действий, войны или какой-либо подобной чрезвычайной ситуации, необходимо принять все возможные меры. К категории затронутых студентов относятся те, кто не может путешествовать, призван на действительную военную службу, поступает в вооруженные силы или направлен на невоенные обязанности.

13.5.2. Студенты, призванные на действительную военную службу во время зачисления в Американский университет, должны предоставить в офис регистратора университета копию своих военных приказов.Заказы должны подтверждать дату начала и дату окончания обслуживания. Эта политика дополняет политику, описанную в других разделах Политики временного отпуска военнослужащих для событий, не связанных с боевыми действиями или войной.

13.5.3. Студенты должны проконсультироваться со своим академическим подразделением и инструкторами о том, как лучше всего завершить учебу с помощью альтернативных методов, таких как онлайн-обучение, и в некоторых случаях могут иметь право на возмещение стоимости обучения.

13.5.4. Студенты могут возобновить учебу в университете, если будут приняты меры для их возвращения в течение шести месяцев после окончания их вынужденного отсутствия и если университет по-прежнему предлагает их программу получения степени.Они могут продолжать работать с той же степенью, на которую они были зачислены на момент прерывания учебы, в соответствии с правилами, действовавшими на момент их отъезда.

13.6.1. В случае личной трагедии или травмы студентам может потребоваться согласовать альтернативные меры для завершения курсовой работы. Студенты или их уполномоченные представители могут связаться с академическим подразделением.

13.6.2. Если студенты считают, что завершение семестра или возвращение в университетский городок на следующий семестр не в их интересах, они могут выбрать временный отпуск или уйти из университета.

14. Отстранение от университета или отделение от университета

14.1.1. Студенты с хорошей академической успеваемостью, желающие отделиться от университета в следующем семестре, должны уведомить офис Регистратора университета и могут сделать это в любое время до последнего дня занятий включительно, при условии, что их академическая успеваемость в течение семестра не приведет к при академическом отчислении.

14.1.1.a. Инициатором отделения может быть студент или представитель университета.

14.1.1.b. Увольнение, запрошенное после последнего дня обучения или студентами, проходящими академическую стажировку, будет одобрено академическим подразделением только в том случае, если академическая успеваемость студента не приведет к академическому отчислению.

14.1.1.c. Если студенты рассматривают возможность выхода из университета, им следует как можно скорее проконсультироваться со своим академическим подразделением, чтобы определить, есть ли другие более жизнеспособные альтернативы.

14.1.1.d. Существуют определенные обстоятельства, при которых студенту может быть запрещено добровольно покинуть университет.

14.1.2. Отделение от университета приводит к потере статуса активного студента.

14.1.3. Студенты, которые имеют право записаться на курсы на осенний или весенний семестр, но не поступают, будут отделены от университета.

14.1.4. Студенты, оценки которых привели бы к отчислению из университета, не могут добровольно покидать университет.

14.1.5. После отделения студенты с хорошей академической репутацией могут подать заявление в приемную комиссию университета о реадмиссии в следующем семестре и восстановить статус активного студента.

14.1.5.a. Студенты, проходящие академический стажировку на момент разделения, могут подать заявление о реадмиссии после двух полных семестров (осенью, весной или летом).

14.1.5.b. Студенты, которые покидают университет без уведомления офиса регистратора университета, будут рассматриваться для повторного приема только в исключительных случаях.

14.1.5.c. Студенты, которые покидают университет и впоследствии реадмиссируются, не будут повторно приняты после того, как они покинут университет во второй раз по любой причине.

14.2.1. Университет может отстранить студента от учебы в университете на промежуточный период в результате нарушения Кодекса академической честности или любого незавершенного дисциплинарного или уголовного разбирательства или медицинской оценки в отношении поведения, имеющего отношение к такому разбирательству.

14.2.1.a. Временное отстранение вступает в силу немедленно без предварительного уведомления всякий раз, когда есть свидетельства того, что дальнейшее присутствие студента в университете представляет собой существенную и непосредственную угрозу для него самого, для других или для стабильности и продолжения нормальных функций университета.Временное отстранение отстраняет студентов от посещения университетских помещений и других привилегий или занятий.

15. Подача ходатайства об академическом положении

Студент бакалавриата может подать ходатайство об исключении из конкретного академического регламента бакалавриата по веским причинам. Такая петиция должна быть направлена в письменной форме научному руководителю студента и подана через онлайн-систему петиций Американского университета.

Вы сдали выпускной экзамен и никогда не посещали занятия.Это снова та мечта.

Это удивительно распространенная мечта. У многих из нас он есть, с многочисленными повторами на протяжении всей жизни.

«Я никогда не ходил на занятия. Я никогда не работал. Я никогда не учился. Финал завтра. Ужасное беспокойство, — говорит 71-летняя Сьюзи Друкер Хиршфилд из Стокбриджа, штат Массачусетс, подруга по колледжу. «Или я новичок. Кампус огромный. Я потерялся. Я не могу найти здание своего класса. Кажется, я хожу вечно и никогда не нахожу этого. Или нахожу, и урок окончен.’’

Бен Голдберг, 28 лет, юрист, который был моим отличником в Колледже журналистики Филипа Меррилла при Университете Мэриленда, имеет свою собственную версию. «Я просыпаюсь утром перед выпускным экзаменом и понимаю, что совершенно не готов к экзамену», — говорит он. «Я провожу день, лихорадочно пытаясь выучить материал, но все равно прихожу к экзамену безнадежно неподготовленным. Или я просыпаюсь в день выпускного и понимаю, что весь год сокращаю занятия ».

(Поскольку я не сдам выпускные экзамены на уроках, я уверен, что его мечты не обо мне.)

Это мечта, которая, по-видимому, охватывает поколения и обычно связана со средней школой или колледжем, а иногда и с тем, и с другим. И, как ни странно, кажется, что это преследует нас спустя десятилетия после того, как мы в последний раз сидели в классе.

Для большинства людей, включая меня, это выглядит так: мы записались на курс, который никогда не посещали, или мы забываем, что записались на него. Когда приближается день последнего экзамена, мы в панике, потому что никогда не ходили ни на одну из лекций, никогда не делали заметок и никогда не выполняли чтения или задания.(В одном причудливом повороте некоторые люди сообщают, что они приходят на заключительный экзамен обнаженными — возможно, чувствуя себя уязвимыми?)

Для некоторых этот курс — это тот курс, в котором мы плохо справились в реальной жизни. Другие мечтают о предмете, в котором они действительно преуспели, но опасались провала.

«Мне снились эти сны во время учебы в колледже и после него, — говорит Хиршфилд. «Они у меня даже есть, когда я ни о чем не беспокоюсь. Это одна из тех универсальных мечтаний. Я думаю, что они есть у всех ».

Думаю, она права.Но почему сон такой частый? Мне не удалось найти никаких исследований по этой теме — удивительно, потому что сон кажется естественной пищей для психологов. Я поговорил с несколькими экспертами, которые также не знали об исследованиях этого сновидения. Однако в отсутствие рецензируемых результатов они были готовы высказать несколько мыслей, подчеркнув, что их идеи были не чем иным, как мнением и предположениями.

«Я думаю, что те, у кого это есть, обычно профессионалы и были успешными учениками», — говорит Джуди Уиллис, невролог и учитель, живущая в Санта-Барбаре, Калифорния., и кто написал о сне в блоге Psychology Today в 2009 году. «Это люди, которые потребовали от себя высокой результативности. Повторение сновидения коррелирует со временами стресса и давления, когда люди чувствуют, что им стоит задача достичь ».

Джемма Марангони Эйнсли, психоаналитик из Остина, соглашается. Последний экзамен, по ее словам, «скорее всего, типичен для случая, когда сновидец чувствует, что его или ее будут проверять или измерять, и тревожится из-за того, что он не соответствует требованиям.Задача сновидца в «бодрствующей жизни» — перевести заключительный экзамен в ситуацию, с которой он или она сталкивается, что вызывает опасения по поводу возможной неудачи ».

Но почему школа? Почему мы не мечтаем о текущих давлениях — о сроках подачи заявок на гранты, предстоящих юридических записках или устных аргументах, или о крайних сроках газет?

«Эмоциональные воспоминания и впечатления, полученные во время переживаний высокого стресса, особенно сильны и усиливаются каждый раз, когда они вспоминаются, и становятся тем местом, куда отправляется мозг при возникновении эмоции», — написал Уиллис в электронном письме.«Поскольку каждый новый стресс в текущий день является« новым », нет сильной цепи памяти, которая могла бы зацепиться за него во сне. Но есть сильная нейронная сеть предыдущего, подобного стресса «достижения». Поскольку тесты — это самые высокие стрессоры. . . [это] имеет смысл в качестве обязательного воспоминания о чем-то столь же важном в «сейчас».

Эйнсли теоретизирует, что большинству из нас снятся эти сны «как попытка скрыть, о чем они на самом деле, » она сказала. «Та часть вас, которая находится в беде, хочет замаскировать это, и самый простой способ замаскировать это — отодвинуться назад.

Эйнсли говорит, что школьная мечта — обычное дело, но не единственная, которая отражает тревогу. «Еще одна распространенная проблема — это то, что вы находитесь в машине и не можете притормозить», — говорит она. «Это не о несоответствии. Речь идет о том, чтобы не контролировать, о том, чтобы не быть водителем в своей жизни ».

Альма Бонд, психоаналитик и писатель на пенсии из Нью-Йорка, описывает школьную мечту как ответ на «бессознательное воспоминание об опыте, к которому мы были совершенно не готовы», добавляя, что возможно «мы бессознательно помним время, когда мы действительно потерпели неудачу. то или иное испытание, и боимся повторить неудачу.

Мой 26-летний сын — единственный человек, которого я знаю, который утверждает, что никогда не видел этого сна, и у него есть правдоподобное объяснение того, почему. Серийный классный мастер в старшей школе, он говорит, что «пропуск занятий всегда казался мне нормальным».

Но тем из нас, кто относится к типу А — как и всем, кто страдает стрессом, связанным с достижениями — может суждено снова и снова видеть этот вызывающий беспокойство сон.

Эд Херши, 72 года, из Портленда, штат Орегон, который большую часть своей карьеры посвятил академическим коммуникациям, недавно опубликовал в Facebook еще одно «хорошо знакомое» периодическое сообщение «Я-не-закончу-высшее-» в школу вовремя »тревожный сон.Он отметил, что это случилось всего за несколько недель до его 55-го воссоединения в старшей школе.

Сорок семь «друзей» ответили, и дюжина из них опубликовала примеры своих собственных вариаций сновидения. «Я думаю, они [сны] никогда не прекращаются, не так ли?» он говорит, добавляя: «По крайней мере, я знаю, что я не один».