Тимбилдинг для педагогов доу: Тренинг для педагогов:«Тимбилдинг или занятие по командообразованию» | Материал:

Содержание

Квест-технология — детский тимбилдинг как основа формирования команды | Дошкольное образование

Квест-технология — детский тимбилдинг как основа формирования команды

Автор: Чуварова Мария Николаевна

Организация: МБОУ ЦО № 25

Населенный пункт: г. Тула

Передо мной, как перед старшим воспитателем дошкольной организации, стояла задача познакомить педагогов с квест-технологией — детский тимбилдинг и показать ее значимость в практике детского сада, так как детский тимбилдинг решает множество педагогических задач. Это не просто развлекательное мероприятие, направленное на веселое времяпрепровождение. Это целенаправленные задания в ненавязчивой игровой форме, которые призваны сплотить детский коллектив, научить ребят общаться и договариваться между собой, дружить и поддерживать друг друга, обучить взаимопомощи и взаимовыручке. В игровой форме, в интерактивном формате, через простые, но действенные задачи, которые ставятся перед ребятами, они учатся добиваться вместе каких-то побед, спортивных результатов, настраиваются на успех, где каждый проявляет себя и вносит частичку своего мастерства в общее дело.

Чтобы увлечь педагогов данной технологией, мне как старшему воспитателю, пришлось проводить множество тимбилдингов с коллективом, что позволило на собственном опыте проверить все плюсы данной технологии.

Всем известен тот факт, что в жизни дошкольной организации важную роль играют взаимоотношения в педагогическом коллективе. Особое место занимает такая характеристика, как сплоченность коллектива. И начали мы с того, что 13 декабря в 13 часов 13 минут пригласили педагогов на квест-тимбилдинг «В поисках сокровищ». Педагогам предстояло отправиться в увлекательное путешествие на Остров сокровищ, выполнить ряд заданий, получить заветную карту, а главное понять, что для того, чтобы найти клад, необходимо объединиться в одну команду.

Также в череде трудовых будней важным моментом является сохранение эмоционального благополучия педагогического коллектива, поэтому следующий наш тимбилдинг прошел на улице на территории детского сада, где мы предложили педагогам погрузиться в атмосферу тайны, испытать особый антураж и пройти множество испытаний в квест-тимбилдинге «Форт Боярд».

Педагогов ждали сложнейшие загадки Старца Фура, спортивные состязания и интеллектуальные задания.

Чтобы внести разнообразие, мы решили провести интеллектуальный тимбилдинг, который основывался на известной телеигре, «Где логика». Педагогам предстояло проверить тот факт: существует ли женская логика, объяснить необъяснимое, соединить несоединимое и доказать, что женская логика реально существует.

Все вышеизложенное вдохновило педагогов к организации и проведению детских тимбилдингов.

Тимбилдинг для детей – это вариация взрослого корпоративного мероприятия для сплочения коллектива и развития коммуникативных навыков. Он проводится в игровой и интересной для ребёнка форме, включающей походный тимбилдинг, весёлые конкурсы и приключения под руководством воспитателей.

Это активная игра, которая учит детей чувствовать себя важным звеном команды, помогает приобрести задатки лидера и уверенность в себе, научиться нестандартно мыслить и быстро принимать решения, повысить уровень взаимодействия и адаптации в коллективе, научиться слушать окружающих и понятно выражать свои мысли.

Большинство игр для детей основываются на элементах состязания. Для ребенка победа становится очень важной, а поражение воспринимается им как настоящая трагедия. Поэтому неудивительно, что такие игры часто приводят к ссорам между детьми. К тому же, частые поражения в игре формируют у ребенка низкую самооценку. Детский тимбилдинг помогает детям подружиться, научить работать в команде и стремиться к успеху вместе, помогает понять, что в жизни есть что-то, чего он не сможет сделать в одиночку, а вот вместе с друзьями ему это будет по силам. Играя, в объединяющие игры, дети учатся строить дружеские отношения, считаться с мнением друг друга, использовать преимущество каждого для достижения успеха в общем деле.

При организации детских тимбилдингов мы затрагивали такие темы, как «Юные сыщики», «Помощники весны», «Назад в прошлое», «Клад кота Леопольда», «Зеленая тема», «Заколдованная Рапунцель», «Витамины для мартышек», «Тимур и его команда», «Приключения будущих первоклассников» и многие другие. Педагоги увидели результат детского сплоченного коллектива и активно используют данную технологию в практике своей работы.

Таким образом, детский тимбилдинг помогает детям стать терпимее друг к другу, чаще играть вместе, меньше ссориться, а также превращается из простого активного времяпровождения в увлекательный и мощный инструмент, закладывающий фундамент психологически стабильного и успешного человека в будущем.

 

Приложения:

  1. file0.docx.. 17,8 КБ
Опубликовано: 16.04.2019

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №68 г. Белгорода

Педагогическое кредо дошкольного образовательного учреждения: «Наши дети в приоритете — они находятся в активном поиске,  открывают для себя что-то новое, реализуют  творческие идеи и замыслы в атмосфере доброжелательного сотрудничества всех участников образовательных отношений»

Миссия дошкольного образовательного учреждениясоздание  в ДОУ комфортных психолого -педагогических условий для удовлетворения потребностей каждого ребенка в соответствии его индивидуальных возможностей, что позволит обеспечить эффективную  адаптацию в социуме и самореализацию в процессе построения собственного жизненного пути.

Традиции дошкольного образовательного учреждения:

Соревнования: «Малые  Олимпийские игры», «Спартакиада», «А ну-ка, парни!» (в рамках взаимодействия с социальными институтами детства), праздник «Супер-папа!»,праздник «Супер-мама!».

Фестивали: «Пасхальный фестиваль» ,«Сказка в гости к нам пришла», ( театральный фестиваль),

Конкурсы:«Литературный калейдоскоп» (конкурс чтецов), «Я-исследователь»,«Юный эрудит», «Интеллектуальная олимпиада».

Выставки: «Дары осени», «Зимняя фантазия», «Песочный мир».

Военно-полевая игра «Зарница».

Акции:«Белый цветок», « Безопасный маршрут», «Разноцветный мир», «Никто не забыт, ничто не забыто», «Спаси дерево».

Совместные досуговые события с родителями: выставки совместных творческих работ, фестивали семейного творчества, встречи с интересными людьми, спортивные праздники и развлечения, спортивные соревнования, спартакиады, олимпийские игры, праздники микрорайона, участие в городских акциях.

Традиции-ритуалы в группах педагогов с детьми: «Рефлексивный круг»;«Сказка – добрый друг»;«Встреча с интересными людьми»;«Родители-детям»;«День рождения».

С большим удовольствием отвечу на все интересующие Вас вопросы и  выслушаю Ваши предложения по улучшению  работы нашей организации:

Направленные  через сайт детского сада:  http://mdou68.beluo31.ru

По электронной почте: [email protected] , [email protected]

При личной встрече: 308032  г. Белгород, ул. Привольная, д. 21., в здании дошкольного учреждения.

Понедельник, четверг 7.00-15.30,

Среда, пятница с 8.00 -16.30

Вторник 11.30-19.00

По телефону: 8(4722) 35-96-67

Заходите на наш сайт, узнавайте о жизни детей в детском саду, о наших успехах и достижениях!

Мастер-класс для педагогов “Детский тимбилдинг” – Педагогический альманах

  • Дата публикации: 15. 09.2021
  • Автор: Лисовенко Оксана Николаевна
  • Должность: воспитатель
  • Учебное заведение: МК ДОУ Елизаветовский детский сад
  • Населённый пункт: Воронежская область, Павловский район, с.Елизаветовка

Получить библиографическое описание и ссылку по ГОСТ

Библиографическое описание

ГОСТ Р 7.0.100–2018
Лисовенко Оксана Николаевна Мастер-класс для педагогов “Детский тимбилдинг” / О. Н. Лисовенко. – Текст : электронный // Педагогический альманах : электронное СМИ. — URL: https://www.pedalmanac.ru/264969. — Дата публикации: 15 сентября 2021.

Библиографическое описание

ГОСТ 7.82-2001
Лисовенко, О. Н. Мастер-класс для педагогов “Детский тимбилдинг” [Электронный ресурс] / Оксана Николаевна Лисовенко // Педагогический альманах : [сайт]. — 2021. — 15 сентября. — [Россия]. — Режим доступа: https://www.pedalmanac.ru/264969, свободный. — Загл. с экрана.

Библиографическая ссылка

ГОСТ Р 7.0.5-2008
Лисовенко О.Н. Мастер-класс для педагогов “Детский тимбилдинг” // Социальное партнёрство в сфере образования «Педагогический альманах» : cетев. издан. 15.09.21. URL: https://www.pedalmanac.ru/264969 (дата обращения: 28.09.2021).

Рецензии

Для данной публикации рецензий не найдено.

О публикации в Сборнике

Опубликовано в Сборнике №37-2021

Дата выхода Сборника: 20.09.2021

Страничка Пугачёвой О.А.

                                             

                                       

ПУГАЧЕВА ОЛЕСЯ АЛЕКСАНДРОВНА

                                         инструктор по физической культуре                                                                                                     
                                                                           

Дорогие друзья!

Я рада приветствовать вас на своей странице.

Надеюсь, что информация на ней будет интересной и практически значимой для вас.

Буду рада ответить на ваши вопросы. Для того, чтобы их задать, вам нужно обратиться по электронной почте [email protected] и по телефону 60-55-79


        О себе
    Квалификационная категория: первая

    Образование: высшее, в 2011 году окончила Пензенский государственный педагогический  университет имени В.Г. Белинского, присуждена квалификация – преподаватель социологии по специальности «Социология». В 2018г. прошла профессиональную переподготовку в Пензенском государственном университете, присуждена квалификация «Преподавание физической культуры и спорта».

    Стаж работы: 19 лет

    Год прохождения аттестации: 2015 год

    Курсовая переподготовка:

    В 2017 году на базе ГАОУ ДПО «Институт регионального развития Пензенской области» проходила обучение по дополнительной профессиональной программе «ФГОС ДО: обновлённые подходы к физическому развитию дошкольников»

    Почётные звания и награды:

Почётная грамота Департамента образования, 2017 г.

Почётная грамота Департамента образования, 2015 г.

Дипломы, благодарственные письма, 2019 г.

Дипломы, благодарственные письма, 2018 г.

    Достижения:

Всероссийский педагогический конкурс «Педагогические таланты России», конспект НОД по физической культуре «Тренировка баскетболистов», 2019 г.

Всероссийский конкурс для педагогов «Лучшая авторская публикация», 2019 г.

Всероссийский педагогический конкурс «Педагогические таланты России», мой педагогический опыт, 2019 г.

Конкурс презентаций и методических разработок всероссийского уровня с международным участием «Открытые ладони – лето 2019», 2019 г.

    Педагогическая находка

    Коллегам:

Квест — игра как эффективная форма образовательной деятельности по физическому развитию детей дошкольного возраста (из опыта работы)

Командные игры или детский тимбилдинг (консультация для педагогов ДОУ)

Картотека игр на командообразование для детей старшего дошкольного возраста (рекомендации для педагогов ДОУ) 

    Для вас, родители:

Как заинтересовать ребенка занятиями физической культурой

Как заинтересовать ребенка футболом 

Профилактика детского плоскостопия

Зарядка с семьёй Вероники

«Подвижные игры для дома», консультация для родителей и педагогов

«Топ-8 лучших футбольных упражнений для дошкольников», мастер-класс для родителей и педагогов

«Ворота для детского футбола», мастер-класс для родителей и педагогов

Проекты победителей летней школы

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Леонова Л. В.

МБДОУ детский сад № 57 города Орла

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Жаркова Г. В.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар «Детский сад комбинированного вида № 123»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Баканова Т. А.

МДОУ «Детский сад № 65 «Гномик»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Кудачинова А. О.

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательное школа №13 г.Гороно-Алтайска» дошкольные группы «Росток»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Портянко С. В.

МДОУ ЦРР д/с — №6 «Синяя птица»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Моторина А. А.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 5 СЕРПАНТИН»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Титков И. С.

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Сорокина Т. В.

БДОУ «Детский сад № 165»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Кузнецова Е. В.

МДОУ №7 «Теремок» город Коряжма Архангельская область

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Марченко-Григорьян Д. О.

Семейный центр «Оберег»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Смолина О. Г.

МБДОУ детский сад № 4

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Лебедева Н. Е.

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение » Детский сад № 65″Дельфин» оздоровительной и компенсирующей направленности»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Борисова Л. Н.

МБДОУ детский сад «Теремок»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Солодова М. Д.

МБДОУ «Детский сад №1 им. Ю.А. Гагарина», город Анива, Сахалинская облать

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Розина Н. Г.

Государственное бюджетное образовательно учреждение города Москвы Школа №2107. Дошкольное отделение «На Трифоновской»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Гайер Е. А.

МБДОУ города Абакана «Детский сад «Иванушка»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Макарова Е. М.

ГБОУ Многопрофильный лицей № 1799 СП дошкольное отделение «Якиманка»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Стирманова А. В.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск» «Детский сад компенсирующего вида № 32 «Песенка»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Щелкунова С. А.

Восьмилетняя школа 284

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Сиволап И. А.

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение муниципального образования «Город Архангельск» «Детский сад комбинированного вида №118 «Калинушка»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Караблева О. В.

МАДОУ «Детский сад» №1 «Ласточка» г. Елизово

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Дуденкова М. В.

МБДОУ детский сад № 6 «Дюймовочка»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Савчук Н. А.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 141 комбинированного вида Выборгского района Санкт-Петербурга

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Землянская Т. В.

ДОУ «Журавушка» Октябрьский р-он г,Красноярска

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Бадма-Халгаева О. Ю.

Частное учреждение дополнительного образования ООО «Маленькие Эйнштейны»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Протасова И. В.

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Республики Марий Эл «Дворец творчества детей и молодежи»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Ермакова Е. П.

МБДОУ «Детский сад №6 «Золотой петушок»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Авласенко О. Л.

МБДОУ «Детский сад №6 «Золотой петушок»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Ладная С. М.

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Детский сад №117»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Томилина Л. С.

МБДОУ «Ромодановский детский сад комбинированного вида»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Винокурова А. А.

МАДОУ д/с «Березка»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Овсянкина Г. В.

МБДОУ №86 гЧиты

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Жиркова О. П.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение » Детский сад 327 Дзержинского района Волгограда»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Гирич Е. В.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 133 города Тюмени

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Великанова Н. В.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №89 «Крепыш»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Шиленок А. В.

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение — Центр развития ребенка

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Аксенова О. В.

МБДОУ №100

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Гасанова М. Ф.

ГБОУ «Лицей №1367»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Максимова О. В.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка — детский сад «Золотая рыбка»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Зайцева Т. Б.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 «Родничок» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно – речевому развитию детей городского поселения «Рабочий посёлок Чегдомын» Верхнебуреинского муниципального района Хабаровского края

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Дубкова Т. И.

МАДОУ «Детский сад №109 «Курай» г. Набережные Челны

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Васильева Е. А.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Новоуральского городского округа – детский сад комбинированного вида «Страна чудес», структурное подразделение детский сад №15 «Жемчужина»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Крищикайтис Т. Н.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка детский сад №4»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Бородина Н. М.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общего развивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению физического развития детей «Березка» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общего развивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению физического развития детей «Березка» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общего развивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению физического развития детей «Березка»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Цимбалей Е. А.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ № 13»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Немцева Л. А.

Красноярский края, Шушенский район, с. Субботино, муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического направления развития воспитанников детский сад «Дюймовочка»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Калиненко Г. Н.

Мурманская область г. Снежногорск, МБ ДОУ № 8 «Якорёк»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Варежкина М. В.

МДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №71»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Шарипова С. В.

Пермский край, г. Добрянка , МБДОУ «Добрянский детский сад№ 8»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Мухаярова Ю. Г.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 34» города Верхняя Пышма

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Басова Н. В.

МБДОУ ДС общеразвивающего вида с приоритетным направлением физического развития воспитанников «Колосок» с.Ивановка Оренбургского района Оренбургской области.

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Морозова С. В.

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Родничок»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Трифонова Е. И.

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Шмакова А. С.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 18 общеразвивающего вида» города Магнитогорска

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Медведева Е. Ю.

ГБОУ Школа № 627

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Стерхова О. В.

МБДОУ № 242

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Граб Л. М.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2 «Северяночка»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Подлеснова О. В.

МДОУ BMP «Детский сад комбинированного вида № 1 «Ласточка» г. Вольска Саратовской области»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Елецкая В. Г.

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Дворец творчества детей и молодежи г. Ростова-на-Дону. Сектор художественной направленности.

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Клинова М. Г.

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 46» города Каменска- Уральского Свердловской области

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Гордеева И. А.

ГБОУ Школа №627

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Вишневецкая Т. В.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка № 4 Краснооктябрьского района Волгограда»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Суворова В. А.

муниципальное образовательное учреждение «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции для детей дошкольного и младшего школьного возраста»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Захарченко Я. А.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар «Детский сад комбинированного вида № 24»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Тарасова Н. В.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/с № 53 г. Арзамас Нижегородская обл.

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Порбина Л. Б.

Таймырское муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Волочанский детский сад»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Белоусова М. В.

ГБОУ Школа № 224

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Беспалова Н. И.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 3 «Рябинушка»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Кузнецова С. В.

Государственное казённое учреждение Самарской области «Безенчукский комплексный центр социального обслуживания населения «Дом детства» (ГКУ СО «Безенчукский «Дом детства»)

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Крюкова О. Ю.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №9

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Дашиева Ц. Б.

МБОУ СОШ № 14 имени В.Н.Захарова Чекундинского сельского поселения Верхнебуреинского муниципального района Хабаровского края

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Губенко Н. Н.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 107» общеразвивающего вида г. Сыктывкара

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Кузнецова Э. А.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №24 с углубленным изучением отдельных предметов» Приволжского района г. Казани

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Дорофеева Е. А.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №111 «Дашенька» г. Улан-Удэ

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Наумова Л. А.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Звёздочка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по развитию детей по социально-личностному направлению с.Пугачево Малопургинского района Удмуртской Республики

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Панкратова Е. М.

МБДОУ № 58 «Гнездышко»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Пудова О. Ф.

СП ГБОУ СОШ №8 детский сад №4

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Цымбалова Е. Б.

МДОУ «Детский сад № 280 Ворошиловского района Волгограда»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Епифанова О. В.

Муниципальное образовательное учреждение «Детский сад № 21 Советского района Волгограда»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Морева М. В.

ГБДОУ Детский сад №26

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Басова В. П.

Госкорпорация «Роскосмос», руководитель направления по проектам в сфере образования (основное место работы) В качестве преподавателя: ГБОУ ДО ДТДМ на Миуссах (по совместительству)

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Поликарпова Ю. В.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 11 «Сказка» г. Белозерск, Вологодской области.

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Подлобкова Е. С.

г.Москва гор.Московский ГБОУ Школа 2120 корпус Д6

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Костылева О. О.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Краснокоммунарский детский сад «Стрела»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Анкудинова В. Н.

Группы детского сада МАОУ «Школа дизайна «Точка»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Бусыгина С. И.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №17 «Улыбка»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Талалаева Т. Ю.

МДОУ детский сад №6 «Ёлочка» город Ветлуга, Нижегородская область

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Брянская Е. И.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Иркутского районного муниципального образования «Уриковский детский сад комбинированного вида»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Иванова Н. Ф.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 362 Дзержинского района Волгограда»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Борисова Т. В.

МДОУ детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников п. Судоверфь «Солнышко»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Комиссарова Н. В.

МБДОУ ВМР «Центр развития ребёнка — детский сад Федотово»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Некрасова Е. Б.

МАДОУ д/с №55

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Казарина Н. А.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение — детский сад комбинированного вида № 7 г. Полярные Зори.

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Куменко Ю. В.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 322 комбинированного вида»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Матвеева Т. Н.

МБДОУ Центр развития ребенка детский сад № 85. г. Чита.

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Геркушенко С. В.

МБДОУ «Детский сад №5 «Радуга» г. Урюпинск, Волгоградской области

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Сластен И. И.

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 5 «Колобок»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Десятниченко Е. А.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар «Детский сад № 221»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Сопочкина Н. С.

Государственное бюджетное учреждение Свердловской области Центр психолого — педагогической, медицинской и социальной помощи «Ладо»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Николенко О. Р.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4 муниципального образования город Армавир

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Беликова С. Н.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №20 комбинированного вида» г. Железногорск, Курской области.

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Ефремова К. А.

МБДОУ «Детский сад 79»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Белко Т. Н.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 6»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Шаронова Е. Н.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №15 г.Ярцева Смоленской области

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Андреева Т. В.

Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад № 14 «Родничок» общеразвивающего вида»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Ешмекова И. А.

Муниципальное образовательное учреждение детский сад №376 Тракторозаводского района города Волгограда

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Таренко Н. А.

ЧОУ начальная школа — детский сад «Еврогимназия»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Капрова Н. Г.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 3 «Искорка» Чудовского муниципального района

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Кайгородцева Н. С.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение- детский сад №2 «Солнышко» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально- личностному развитию детей закрытого административно- территориального образования поселок Солнечный Красноярского края

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Карацуба Т. С.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №41 «Теремок» компенсирующего вида

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Беляева О. Л.

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №194 комбинированного вида» г. Красноярска

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Савина Т. Н.

МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 49 «Гусельки»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Кузменкова Л. Н.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 50 комбинированного вида»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Репницына Т. Н.

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Мортикова С. Н.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида «Челночок» города Балашова Саратовской области»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Железнова И. С.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ромашка»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Боева Н. В.

МДОБУ «Знаменский детский сад «Василёк»» Медведевского муниципального района Республики Марий Эл

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Масалкина С. С.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Новоуральского городского округа – детский сад комбинированного вида «Страна чудес», структурное подразделение – детский сад №15 «Жемчужина»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Надежина М. А.

МДОУ «Детский сад №27 «Цветик-семицветик»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Талаева Е. В.

МАДОУ д.с 5 «Колосок»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Сюльжина Н. К.

Индивидуальный предприниматель

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Данилова Е. Ю.

МБДОУ «Детский сад № 1 «Березка»»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Васильева Т. А.

ЧОУ «СОШ «Личность»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Покровская Е. Н.

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение города Бузулука «Детский сад № 20 комбинированного вида»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Юшкова А. О.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №171»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Назарова С. Ю.

Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 118 открытого акционерного общества «Российские железные дороги»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Окулова Л. А.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №89 комбинированного вида города Тюмени

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Бондарь Е. М.

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Золотой ключик» г.Волгодонска

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Петрова С. М.

МДОУ №362

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Столетова А. С.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 107 «Лукоморье» г. Вологда.

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Дорогина Л. М.

МБДОУ №7

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Юрданова Ю. В.

Частное образовательное учреждение общеобразовательная организация начальная школа – детский сад «Центр семьи и детства «ИМКА»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Данченко С. Н.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение » Центр развития ребёнка- детский сад № 99″

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Комольцева Н. А.

Сергиев Посад, МОУ Гимназия №5

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Бавина П. А.

ГБДОУ № 93 Невского района Санкт-Петербурга

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Годнева А. Е.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида №22» городского округа Кинешма

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Иванкина В. Н.

МБОУ ЦО№2

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Польская Е. А.

МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №25»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Жукова Т. А.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №45»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Курышова В. В.

МБДОУ № 9 «Березка»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Панасенко М. В.

Основатель и идейный вдохновитель центра образования и воспитания «Любознайки» в г. Самара. Руководитель и организатор инновационной детской образовательной он-лайн платформы. По первому образованию врач. Но поиски наиболее эффективной системы воспитания и образования своего особенного ребенка повлияли на смену профессии. Марина Васильевна стала высококлассным профессионалом в области психологии, педагогики и образования. Пишет статьи и книги для родителей. Преподаватель, квалифицированный специалист по ТРИЗ 1-го уровня, специалист по РТВ на базе ТРИЗ 1-го уровня. 17 лет опыта работы с детьми, из них 10 — в направлении ТРИЗ-педагогики. Автор уникальной программы развития речи и творческого мышления для детей от рождения до школы “Любознайки”. Работает с детьми от 2-х месяцев до 3-х лет и их родителями. Более 500 мам и пап, в том числе особенных детей, прошли консультации по вопросам воспитания, образования и предназначения ребенка. В 2011 году основала Школу осознанного родительства в г. Самара.

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Кошкина Е. В.

1) Культурно — образовательный проект » АРТПРЭЙ» ( юридическая форма ИП Кошкина Е.В.) : — творческо-образовательное пространство «Невзрослые» — Детская государственная больница № 3 — Центр социальной реабилитации детей и семей посттуберкулезного цикла » Китеж-град» — Детский центр » Твой Мир « — Семейный инклюзивный центр » Адаин Ло» 2) ГБОУ школа № 5

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Хрипкова Н. В.

МБДОУ детский сад № 35 Город Шахунья Нижегородской области

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Андреева Е. В.

МОУ детский сад 362

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Вещева Е. В.

Детский развивающий центр «Страна Друзей» Детский сад «Любава», Инклюзивный детский сад

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Кондратенко И. С.

МБДОУ МО г. Краснодара «Детский сад комбинированного вида № 24»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Санданова С. Ч.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Могойтуйский детский сад «Туяа»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Коршунова И. В.

филиал МАДОУ «Детский сад № 9″-» Детский сад № 1″ город Первоуральск

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Казанкова Л. В.

МБДОУ д/с №15 «Ручеёк» г.Петровска Саратовской области

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Миллер А. В.

детский центр развития и фитнеса Тип Топ

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Орлова Л. К.

МБДОУ детский сад №20 «Лучик» города Нижний Новгород

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Ярина Н. С.

ГБОУ школа № 25 Петроградского района г. Санкт-Петербург

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Базулина И. В.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 12 «Солнышко»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Коржавина Л. М.

МБДОУ Вахтанский детский сад «Одуванчик»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Ганюк И. Ю.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад №12 «Золотая рыбка» 665653, Иркутская область, г. Железногорск-Илимский, квартал 7, дом 26, телефон 8 (39566) 3-04-02.

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Ли Н. В.

МБДОУ «Центр развития ребенка-детский сад № 37 г. Владивостока»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Акимова О. В.

МБДОУ «Березовский детский сад №35»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Кадышева Т. Г.

МБДОУ д/с №11 «Лучик»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Сопромадзе Л. К.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №380 комбинированного вида» Ново-Савиновского района города Казани

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Душичева А. Н.

муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 26 «Чебурашка» общеразвивающего вида II категории»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Лунькова Н. Г.

МБДОУ № 12

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Лысенко С. Н.

МБДОУ №29 г.Красноярск

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Бартули Э. Н.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №3»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Попова И. Н.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Ёлочка» город Тарко-Сале

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Васильева С. В.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка — детский сад «Полянка»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Перевощикова Э. В.

МБДОУ «Детский сад № Родничок» п.Краснофарфорный Чудовского района Новгородской области

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Струкова Л. М.

Гимназия Святителя Василия Великого

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Ленева С. А.

ГБОУ Школа № 2115 (до образования комплекса ГБОУ детский сад № 1068)

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Садовская С. В.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Иркутска детский сад № 168

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Стерхова И. А.

ФГБОУ ВПО «Удмуртский государственный университет»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Пермякова И. В.

МАДОУ «Гамовский детский сад «Радуга»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Перевозчикова Л. В.

Филиал ФБГОУ ВО «Удмуртский государственный университет» в г. Воткинске

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Уткина Н. Р.

МБДОУ Детский сад№135

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Никитина Е. В.

НЧДОУ «Центр развития ребёнка — детский сад «Счастливое детство» г. Стерлитамак (с 2014 г.)

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Пшеничникова А. В.

МАДОУ «Детский сад «Полянка» п. Мирный» Томского района

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Сорочкина Е. В.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад «Радуга», р.п. Лысые Горы, Лысогорского района Саратовской области

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Куликова Н. В.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск» «Детский сад комбинированного вида № 174 «Ягодка»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Кузнецова А. Н.

Государственное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение города Москвы «Школа №627 им. генерала Д. Д. Лелюшенко»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

шадрина т. в.

МАДОУ №157 «Детский сад комбинированного вида» г. Кемерово

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Зайцева И. А.

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 6»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Новикова Н. В.

МБДОУ «Детский сад №40» общеразвивающего вида

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Говядинкина И. А.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 218 компенсирующего вида»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Щелканова Е. А.

МБДОУ детский сад № 20 «Снегурочка» г. Охи, Сахалинской области

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Борисенкова О. Н.

МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №44» Заводского района г. Саратова

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Моткова О. С.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Красноярская университетская гимназия №1 — Универс», детский сад «Журавушка»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Савенкова О. Н.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №88»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Полякова М. С.

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №5 «Березка» города Губкина Белгородской области

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Колесникова Н. А.

МДОУ д/с «Родничок»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Стромчинская Е. М.

МОУ СШ № 111 Советского района Волгограда, МОУ детский сад № 229 Волгограда

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Дмитриева Е. В.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №21 комбинированного вида Петродворцового района Санкт-Петербурга

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Корнилова Е. Н.

МБДОУ Детский сад №1 «Звездочка» г. Якутска

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Братищева И. И.

Тисульский детский сад №2 «Лукоморье»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Кулакова Е. В.

г. Нижний Тагил. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Радость» комбинированного вида структурное подразделение — детский сад № 186

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Лаптева Н. Ю.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 6 (МАДОУ № 6)

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Петрова О. А.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Красноярска «Детский сад №165»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Исламова Н. К.

МАДОУ детский сад № 5 «ПИН и ГВИН» ГО г. Агидель РБ

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Ракова Е. К.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №437»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Реуцкая И. А.

МДОУ «Детский сад «Колосок» р. п. Новая Майна

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Колесова Т. И.

г. Нижний Новгород, МБДОУ «Детский сад №441 «Кузнечик»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Макарова О. С.

ЧАСТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 259» ОТКРЫТОГО АКЦИОНЕРНОГО ОБЩЕСТВА «РОССИЙСКИЕ ЖЕЛЕЗНЫЕ ДОРОГИ

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Сивенкова О. А.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад с художественно — эстетическим направлением № 53»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Осокина А. В.

МБДОУ № 268

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Борисенко М. П.

Государственное бюджетное учреждение города Москвы «Городской психолого-педагогический центр Департамента образования города Москвы»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Ерасова Г. Г.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 58»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Савенкова А. В.

ГБДОУ комбинированного вида № 23 Петроградского района Санкт-Петербурга

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Фролова Н. В.

МБДОУ «Детский сад№134»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Вершинина Е. Г.

г.Нижний Новгород, ул. Янки Купалы дом 30, МАДОУ «Детский сад № 45» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 45»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Сверкунова С. Л.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 28 «Пчелка»»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Луценко С. А.

МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида № 103»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Шачкова А. Н.

МБДОУ «Большеберезниковский детский сад «Теремок»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Банькова М. И.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение — детский сад № 366

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Соснина И. В.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Агапова Т. М.

Филиал МАДОУ «ДС № 5»-«Детский сад № 10»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Винокурова В. К.

МБДОУ «Центр развития ребёнка — Ножовский детский сад»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Данканич А. В.

МАДОУ №93 «Аленушка» город Мурманск

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Комиссарова Л. Г.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №89 «Журавлёнок» г.Улан-Удэ»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Казакова О. В.

МБДОУ №283 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей.

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Коровина Е. В.

ЧДОУ «Детский сад №32» г. Хабаровск

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Долгова О. В.

МБДОУ детский сад «Белый медвежонок»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Курито А. Г.

ЧУ ДО «Глобус»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Сизова О. В.

МКДОУ д/с № 38 (Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 38 комбинированного вида города Новосибирска

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Корчагина О. В.

МАДОУ г.Мурманска №123

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Фалёва А. С.

МБОУ «Устьянская СОШ» СП д/с «Солнышко»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Самоходкина Л. Г.

педагог-психолог МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида № 104 «Рукавичка» https://cloud.mail.ru/public/2pRA/6aePFrYEX

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Кузькина Т. И.

МБДОУ ДС «Парус» г.Волгодонск

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Ажогина Е. П.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 29,город Новочеркасск.

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Полковая Н. В.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 21 «Земляничка» города Димитровграда Ульяновской области»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Девяткова О. В.

Пермский край, город Соликамск, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 20»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Зинарева А. К.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Балахтинский детский сад №5 «Солнышко»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Пастушенко Г. Н.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4 с.Домна, Забайкальского края

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Мельникова Т. А.

МБДОУ «Детский сад № 37 «Теремок» компенсирующей и оздоровительной направленности, г.Железногорск, Красноярский край

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Плоткина Е. В.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 78»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Камалиева Г. Р.

МБДОУ «Арский детский сад №1»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Чиркова Н. А.

МБДОУ «Детский сад № 79»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Князева Л. А.

МБДОУ «Детский сад №19 общеразвивающей направленности» город Можга, Удмуртская республика

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Ралюк Е. В.

МАОУ КУГ «Универс» №1, детский сад «Журавушка»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Грищенко Т. А.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №37 «Теремок» компенсирующей и оздоровительной направленности»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Маннанова С. И.

Стаж работы более 45 лет В наст.вр. — Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 г.Кола;

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Кузичева Е. С.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Кудесница» компенсирующего вида Петроградского района Санкт-Петербурга

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Любова Е. Д.

МБУ Центр «Леда»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Лочакова К. В.

МАДОУ «Детский сад № 10» г. Усинска

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Ионова Ю. С.

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №183 «Детский сад присмотра и оздоровления»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Якшина А. Н.

ГБОУ №324 структурное подразделение №215

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Ларин Е. Ф.

ООО «Новатор»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Сафонова М. А.

МБДОУ «ЦРР-детский сад №184»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Яровенко Е. Н.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 33 «Дельфин»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Бурмако А. К.

ГБОУ «Гимназия 1563» структурное подразделение дошкольного образования № 2.

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Моллаева З. М.

Ресурсный центр «Особый ребёнок» МОУ «Лицей№1 им. К.С. Отарова» г.п. Тырныауз

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Мясникова Е. А.

МАДОУ Д/с №158 г.Тюмень

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Трофимова С. В.

МБДОУ «Дюймовочка» Заинского муниципального района

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Анодина Т. П.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №66 «Аистенок» компенсирующей, оздоровительной и общеразвивающей направленности» г.Железногорска Красноярского края

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Нигматуллина С. М.

МБДОУ «Светлячок», ЯНАО, г. Губкинский:

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Осинцева В. В.

МБДОУ Детский сад № 219 городского округа город Уфа РБ

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Баранова Е. П.

МАДОУ детский сад №87 города Тюмени

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Ермакова Т. Н.

МДОУ «Детский сад № 52», г. Ярославль

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Родионова Л. А.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Грицовский центр образования имени Д. С. Сидорова» структурное подразделение «Грицовский детский сад №1»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Кондратьева Е. А.

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 70 «Солнечный город»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Сальникова Т. Г.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 15 «Алёнка» г. Николаевска-на-Амуре Хабаровского края

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Кузьминская В. А.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 26 «Петушок» МО Туапсинский район г. Туапсе

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Корчажинская И. Л.

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 28 «Пчёлка» г. Великий Устюг Вологодской области

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Соломенник И. В.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 43 «Малыш», г. Сухой Лог, Свердловской области

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Лисина С. С.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 24 «Малыш»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Кондакова Н. А.

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дом детского творчества»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Ильяшенко С. В.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 94 компенсирующего вида». Республика Коми, город Ухта, проспект Космонавтов, д. 32А

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Жарова Г. Н.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №14 «Ромашка» города Белореченска муниципального образования Белореченский район

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Юркова О. В.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 8» г. Сыктывкара

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Козлова E. А.

Частное учреждение дополнительного образования “Успех”

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Корнева Н. М.

МДОУ «Детский сад № 210»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Стеблецова В. В.

МБДОУ № 84 г. Красноярск

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Дайнеко С. Е.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Мурманска № 125 (МБДОУ г. Мурманска № 125)

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Овада А. В.

МБДОУ ДС «Весна» г.Волгодонска

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Овсянникова А. А.

МБДОУ «Детский сад №16»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Хасаншина С. В.

МБДОУ № 5 «Солнышко» г. Азнакаево Республики Татарстан

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Есипова Н. Д.

Центр профессиональной психологической помощи

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

КИРОВА Н. В.

МБДОУ городского округа Королёв Московской области «Детский сад для детей раннего возраста №2″Малышка»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Кудряшова Т. Ю.

Шатовская СОШ

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Матасова О. В.

ЧОУ СОШ «Поколение» детский сад «Разумка»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Орехова М. В.

МАДОУ Детский сад № 3 «Искорка» Чудовского муниципального района

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Бердникова Е. С.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 29» г.Иваново

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Ботова Е. В.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №52» города Воронеж

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Сковородникова С. А.

МДОБУ «Смольненский детский сад»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Грибова О. П.

МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида № 13»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Эсаулова Е. В.

ГБОУ Гимназия № 1593 структурное подразделение № 1 (детский сад)

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Корнийчук А. М.

МОУ » Средняя школа №2 с углублённым изучением математики», структурное подразделение детский сад «Снежинка» г. Каргополь

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Белая О. Н.

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №4» с. Грачёвка Грачёвский район Ставропольский край

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Козловская А. А.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №65 «Дельфин» оздоровительной и компенсирующей направленности»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Васильева А. Н.

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 24 с углубленным изучением отдельных предметов» Приволжского района г. Казани

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Нестерова Е. В.

МБДОУ «Бархатовский детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Малинова К. В.

МАДОУ «Детский сад № 15»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Иохим Л. С.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №127»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Голубева Н. В.

МБДОУ детский сад №35

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Латышева Л. Л.

МАУДО «Дворец пионеров г. Орска»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Яркина О. И.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 151 присмотра и оздоровления»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Марацевич Г. В.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Дюймовочка» с. Екатериновка

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Осадчая Е. С.

ГБПОУ Колледж малого бизнеса № 4 дошкольное отделение 2

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Филясова Н. В.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №12 «Солнышко»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Вакаренцева Е. Г.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 36» комбинированного вида

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Вартанянц А. В.

МБДОУ Детский сад «Вишенка»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Марданова Н. Ф.

Частное Учреждение Дошкольного Образования Центр развития детей дошкольного возраста «Бибигон»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Батяева С. В.

ГБУ ГППЦ ДОгМ ТО «Соколиная гора»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Фролова А. В.

МБДОУ №96 «Сосенка»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Петровская И. В.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №67»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Рогова Н. О.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 «Березка» города Заринска

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Уткина М. П.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Краснослободский детский сад комбинированного вида «Солнышко» Краснослободского муниципального района Республики Мордовия.

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Портянников Е. Н.

МБДОУ детский сад 49 г.Новочеркасск Ростовская обл.

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Сидорова Н. Е.

Центр физической культуры и спорта РОО «Запад»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Пукач М. И.

Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения «Наш Дом»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Трифонова С. С.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 321 компенсирующего вида»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Передерина Н. В.

БДОУ г.Омска «Центр развития ребенка-детский сад № 258»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Широкова Е. В.

Дошкольная Академия Ольги Прозоровой «Топ-Топ»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Вертилецкая А. А.

Дальневосточный государственный университет путей сообщения

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Колпакова С. Г.

Алтайский край, г.Барнаул, муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №261 «Истоки»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Караваева Т. М.

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8 «Чебурашка» городского округа город Урюпинск Волгоградской области

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Ахметшина В. Р.

МБДОУ «ДС КВ «Золотой ключик»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Аронова Е. Ю.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар «Детский сад №178″ «Детский сад общеразвивающего вида № 178 «Солнечный круг»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Редикульцева И. А.

МАДОУ «Детский сад № 40 — ЦРР» г. Тобольска

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Курицына К. А.

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 110 «Красная шапочка»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Нутевги Ж. А.

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «СТУПЕНИ» — Fly High Kids Academy (Фонвизина 5а)

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Большакова М. М.

МБДОУ «Ромодановский детский сад комбинированного вида» Ромодановского муниципального района Республики Мордовия

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Сенич А. Н.

МДОУ «Детский сад «Огонек» г. Надыма»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Кишинька Е. В.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 1 «Снежинка» поселка Троицкий Губкинского района Белгородской области

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Бикетова Н. В.

Детский сад комбинированного вида №1 «Снежинка» п. Троицкий., Губкинского района Белгородской области

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Маляшок Ю. А.

МАДОУ г. Мурманска № 123

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Затовканюк Е. В.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Остёрский детский сад»Солнышко»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Фомина Е. Ю.

МБДОУ №89 г. Томска

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Данилова Т. Ю.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребёнка — детский сад №6 «Синяя птица» г. Малоярославец Калужской области

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Шалаева М. В.

Нефтеюганское районное муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Центр развития ребенка -детский сад «Улыбка»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Арутюнян В. В.

МБДОО №1 «Чебурашка» ст. Гиагинской

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Пигарева О. В.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №24 «Василек»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Вахрушева Л. В.

МБДОУ детский сад № 4

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Мельникова Е. А.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №21 «Теремок» г.Павлово

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Сорокина О. А.

Дошкольное образовательное учреждение детский сад №376

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Ярыгина С. Н.

структурное подразделение государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы № 10 «Образовательный центр ЛИК» городского округа Отрадный Самарской области детский сад №11

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Сергеева И. А.

МБДОУ «Детский сад №123»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

ХОЛОДЦЕВА Е. Л.

ДОУ № 144, г. Кемерово «Детский сад компенсирующего вида»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Старостенко З. В.

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Калинка» г.Волгодонска

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Брежнева И. А.

МАДОУ 26 «Центр развития ребенка — детский сад»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Фархутдинова Н. А.

МБДОУ №6 «Золотой петушок»

Посмотреть

Участник конкурса Выготского 2016-2017

Афанасьева А. Н.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Улыбка» с. Вавож

Посмотреть

Профессионалы своего дела | Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №40 города Челябинска

 2021 год

Стрельникова Екатерина Вячеславовна, воспитатель детей с ОВЗ первой категории, по совместительству учитель-логопед, приняла участие в Первом Межрегиональном Смотре — конкурсе «Лучшие педагоги Уральского Федерального округа» в номинации специалист и вошла в 10 лучших участников!!!

Школа молодого педагога  муниципальных дошкольных образовательных учреждений города Челябинска  создана Комитетом по делам образования города Челябинска совместно с МБУ ДПО «Центр развития образования города Челябинска» с целью социальной адаптации, профессионального роста  начинающих педагогов муниципальных дошкольных образовательных учреждений, реализации их  творческого потенциала, взаимообмена опытом работы, выявления актуальных проблем педагогической  практики. 25 февраля 2021 года прошел семинар «Цифровизация образовательной среды в ДОУ» где наши педагоги поделились с молодыми специалистами своими наработками по такой актуальной теме Поспелова Евгения Олеговна (ссылка на презентацию) рассказала о «Использование цифровых технологий в проектной деятельности» , а Старикова Юлия Александровна (сылка на видео) поделилась опытом работы на тему «Квест- технологии в дистанционном сотрудничестве педагога с семьями воспитанников»  

Квест в группе Журавлик

“Ярмарка методических идей” — это уникальная возможность публичного представления различных практик  методической деятельности в ДОУ и знакомства с новыми идеями.

Вот и наш детский сад в этом году представил свои интересные материалы :

В данной методической разработке рассматриваем применения последней разработки Тифлоцентра Вертикаль, адаптированной для детского сада. Задумка применения этой техники была в том, чтоб максимально облегчить ребенку   пребывание в детском саду. Раскрываются интересные приемы использования тифломаркера (Волшебного фломастера).

В данной методической разработке рассмотрена современная технология «тимбилдинга» для детей дошкольного возраста, а также представлены комплексы подобранных упражнений и игр направленных на командообразование. Упражнения и игры на командообразование нацелены  на эффективное взаимодействие со сверстниками  и позволяют в игровой форме обучить детей навыкам работы в команде, лидерству, общению, принятию решений и разрешению различных задач. В целях построения надежного фундамента для успешной реализации себя в будущем, а также во избежание серьезных трудностей в общении, поможет технология «тимбилдинг».

 В мастер-классе рассказывается о преимуществах аппликации из ткани в работе с детьми дошкольного возраста, областях  применения данного вида творчества в ДОО. Демонстрируются основные приемы выполнения аппликации из ткани. Видеоматериал может быть использован как мастер-класс для работы с родителями.

В этом  2020 году в конкурсе профессионального мастерства наш детский сад представляла Яковлева Евгения Владимировна – инструктор по     физической культуре, номинация «Педагогический дебют». 

Евгении Владимировне очень нравится работать именно с детьми дошкольного возраста, видеть их счастливые, доверчивые глаза, с интересом и пользой удовлетворять их естественную потребность в движении через игровые упражнения сказочных сюжетов. Она очень люблю свою профессию, Евгении Владимировне кажется, что она нашла себя и своё призвание быть инструктором по физической культуре именно в детском саду.

Данной разработке присвоено конкурсное звание «Лучшая разработка лэпбука»

Лэпбук для детей дошкольного возраста

«Космос»

Выполнила воспитатель Кудрявцева Д. В.

Аннотация: данное пособие предназначено для подгрупповой работы с детьми дошкольного возраста. Содержащийся в лэпбуке материал позволяет в игровой форме познакомить детей со строением Солнечной системы, движением планет вокруг Солнца, дает представление о созвездии. Лэпбук содержит модель Солнце-Луна-Земля, презентацию с познавательным материалом о космосе и Дне космонавтики, головоломку «Собери ракету», печатный материал для развития мелкой моторики, внимания, мышления. Использование разнообразных материалов способствует сенсорному развитию детей.

Сертификат 

Описание Лэпбука -Космос

 

Конкурс Выготского Л.С. 

Участие Дарьи Владимировны             фильм          

Фестиваль профессионального мастерства «Педагогический калейдоскоп» начинает свою работу 

 

 Наш детский сад представляет Кудрявцева Дарья Владимировна

1 этап Творческая самопрезентация 

      

Наш педагог Дарья Владимировна, участник «»Педагогический калейдоскопа» 2019 года, решила поделиться своим творческим потенциалом с детьми и педагогами МАДОУ «ДС № 35 г. Челябинска». Идея посещения детского сада была направленна на изучение деятельности педагога по подготовке показу мероприятия с детьми в «Педагогическом калейдоскопе».

     

        

II Этап Открытое занятие

В рамках II городского фестиваля Профессионального мастерства «Педагогический калейдоскоп» 13 ноября прошло педагогическое мероприятие с детьми в номинации «Открытое занятие».

 Цель которого была оценить эффективность педагогического опыта в осуществлении образовательной деятельности, уровень профессионального мастерства.

 Дарья Владимировна, показывала мероприятие под названием «Теремок дружбы», это занятие по художественно – эстетическому развитию детей, на этом мероприятии педагог познакомила детей с втулкой и как можно превратить ее в сказочный персонаж (героя).  

III Этап Мастер класс

В рамках II городского фестиваля Профессионального мастерства «Педагогический калейдоскоп» 27 ноября прошло педагогическое мероприятие в номинации «Мастер – класс»

Где Дарья Владимировна показала, как можно быстро и интересно создать игровое поле для театрализации детей.

И передала подарок для детей детского сада, который радушно принял в своих стенах участников «Педагогического Калейдоскопа» — 2019

                  

  Мастер класс для родителей детского сада

В нашем детском саду не только мамочки получили открытки и поздравления на День матери но и поучаствовали в Мастер – классах. Научились делать красивые украшения на новый год и семейные «Куклы обереги», или «Куклы крупенички».

 

           

        

Опыт Дарьи Владимировны в детском саду:

Осенняя традиция в группе «Петушок»

Театр своими руками

Рожденственнские колядки

Как лунтик лето встречал

Слет Василис по обмену премудростями

 Мастер-класс для родителей с детьми «Удивительные куклы»

2018-2019 учебный год

Стартовал конкурс профессиолнального мастерства «Педагог года в дошкольном образовании»

Открытие конкурса проходило в нашем Детском саду.

В райлном этапе приняли участие в номинации «Педагогический дебют » 6 педагогов,номинации «Педагогическое мастерство » 7  профессионалов

Кто учит, не жалея сил, Страны великой поколенье?

В ком пыл дерзаний не остыл? Кто ежедневные боренья

За человека в честь возвёл, Здоровье, тратя ежечасно?

Над кем сияет ореол? Кто выглядит всегда прекрасно?

Конечно, воспитатель? Да! Гуманный, мудрый и спокойный,

На страже совести всегда, Красивый, строгий и достойный!

Так пусть же в этот светлый час Вам дарят люди комплементы.

Вы – соль земли! Мы любим вас! Для вас звучат аплодисменты!

     

Поздравляем коллег детского сада принявших участие в районом этапе

Музыкальный рукодитель Закирова Татьяна Викторовна- победитель районного этапа   

и

Воспитатель Стрельникова Екатерина Вячеславовна Абсолютный победитель   и она будетт отстаивать честь района на муниципальном этапе

 

Расшевелить родителей поможет тимбилдинг — Артемова Елена

Упражнение «Фигуры» 

В ходе этой игры выделяются лидеры. Для выполнения упражнения нужно, чтобы вся группа встала в круг.

Инструкция: Возьмите в руки веревку и встаньте так, чтобы образовался правильный круг. Теперь закройте глаза и не размыкая их, постройте квадрат. Использовать можно только устные переговоры. Когда вы посчитаете что задание выполнено, дайте знать ведущему. Откройте глаза. Как вы считаете, вам удалось выполнить задание? (Выслушиваем ответы, но не комментируем их). 

Потом ведущий предлагает в таких же условиях построить другую фигуру (например, равносторонний треугольник). 

 

Упражнение «Совместный счёт» 

Задание простое: следует досчитать до десяти (по количеству участников). Хитрость в том, что считать надо коллективно: кто-то говорит “один”, кто-то другой — “два” и т.д., договариваться о порядке счета нельзя. Если очередное число произносят одновременно два человека, счет начинается сначала. В простейшем варианте упражнение выполняется с закрытыми глазами, в более сложном – с закрытыми. Разговаривать по ходу выполнения упражнения запрещается. Ведущий фиксирует, до скольки удалось довести счет в каждую из попыток. Это упражнение проходит интереснее, когда участники располагаются не по кругу, а врассыпную. Если участники сами установят определенный порядок произнесения чисел (по кругу, через одного, по алфавиту и т.п.), следует похвалить их за находчивость. 

 

Игра «Лови мяч» 

Все игроки встают в круг. Ведущий предлагаем игрокам бросить мяч любому из игроков, установив с ним зрительный контакт. Просто? Да! Игра усложняется, когда ведущий вводит в игру второй мяч, затем третий и так далее. Обратите внимание игроков, что с каждым новым мячом найти партнёра для перекидывания мяча становится всё сложнее. 

 

Игра «Путаница» 

Участники встают в круг и протягивают правую руку по направлению к центру круга. По сигналу ведущего каждый игрок находит себе «партнера по рукопожатию» (главное, чтобы это был не соседний игрок). Число игроков должно быть четным. Затем все участники вытягивают левую руку (не разъединяя правые!) и также находят себе «партнера по рукопожатию» (очень важно, чтобы это был не тот же самый человек и опять же не сосед). И теперь задача участников состоит в том, чтобы распутаться, т.е. снова выстроиться в круг, не разъединяя рук. Задачу можно усложнить тем, что запретить всяческое словесное общение.

 

Пробовали такой инструмент в работе с родителями?

 

25 Тимбилдингов для учителей

Создание у учителей чувства сплоченности важно для роста и моральной поддержки в начале учебного года. Соберите свою команду преподавателей и сотрудников вместе на некоторое время, которое будет создавать воспоминания, поощрять отношения и поднимать настроение в течение года.

  1. Отношение к благодарности — Разложите по комнате разные классные предметы: ластики, маркеры для сухого стирания, старые учебники, ланч-пакет с мягким PB&J внутри, возможно, даже немного жевательной резинки в обертке.Раздайте каждому учителю бумажный пакет и соедините их с кем-нибудь, кому можно сделать «подарок». Включите зуммер, и у каждого будет 30 секунд, чтобы побегать и положить предмет в свой подарочный пакет. Когда время истекает, получатель подарка должен вынуть его, показать команде и поблагодарить другого человека, сказав что-нибудь комплиментарное о подарке (например, его полезность или прекрасный цвет), даже если это жевательная резинка! Это отличный способ развить чувство благодарности даже за «неприятные» вещи или вещи, которые мы считаем само собой разумеющимися.
  2. Mindfulness Scavenger Hunt — Сгруппируйте учителей в группы по классам или предметным областям и попросите их провести поиск мусора с точки зрения ученика, делая снимки по пути.Они могут найти такие глупые вещи, как «лучшее укрытие от учителей» или «дверь, куда никто не знает, куда она ведет», или сладкие вещи вроде «что-то, что может подбодрить ученика» или «прекрасный вид на небо». Вернитесь вместе и поделитесь находками. Это отличное занятие для совместной работы и оценки пространств и сообщений, которые ваша школа отправляет своим ученикам.
  3. Jump In and Jump Out — Это веселое и физическое упражнение, основанное на следовании инструкциям, которое может быть сложнее, чем вы думаете, даже для преподавателей! Встаньте в круг, взявшись за руки.Один инструктор даст группе четыре инструкции: прыгнуть влево, прыгнуть вправо, прыгнуть, выпрыгнуть. Когда инструктор вызывает команду, группа говорит то, что сказал инструктор при выполнении. Во втором раунде инструктор снова вызывает команду, и на этот раз группа должна сказать то, что говорит инструктор, но сделать наоборот. В третьем раунде инструктор называет команду, и группа должна делать то, что говорит инструктор, но говорить обратное (если инструктор говорит «прыгать», группа должна прыгнуть, но сказать «выпрыгнуть»).
  1. Шесть степеней разделения — Это совместное мероприятие, в котором преподаватели объединяются в пары и составляют список из пяти общих черт. После того, как список будет заполнен, каждый человек должен найти нового партнера, который разделяет хотя бы один из пунктов его списка. Затем они должны составить новый список из пяти общих черт. Это продолжается до тех пор, пока у всех учителей не появится хотя бы что-то общее со всеми в комнате.
  2. Спасите свое рассудок — Попросите учителей рассказать, как они «спасают рассудок».«Они могут делиться приложениями на своем телефоне (например, любимым приложением с белым шумом для тихого чтения, приложением для составления бюджета или приложением для планирования продуктового магазина), любимым недорогим отдыхом на выходных или магазинами, которые предоставляют учителям скидки. Это здорово, чтобы объединить ваших сотрудников, делясь лайфхаками как в классе, так и за его пределами.
  3. Shape Shifter — Разделитесь на команды от пяти до 10 человек, встаньте в круг и дайте каждой команде длинную веревку, привязанную так, чтобы она подходила к кругу людей.Попросите всех встать вокруг веревки, надеть повязки на глаза и сделать пять шагов назад. Когда вы говорите: «Пора менять форму: сформируйте ___», у них есть 30 секунд, чтобы вернуться в круг, схватить веревку и затем создать форму, которая была вызвана, используя только свои голоса, чтобы направлять друг друга. Вы можете попробовать прямоугольник, треугольник и даже ромб!
  4. Выстраивание по фамилии — Сообщите всей вашей группе, что у них есть две минуты (дольше или короче, в зависимости от размера группы), чтобы выстроиться в очередь по фамилии в алфавитном порядке — не говоря ни слова.Вы также можете сделать это с днем ​​рождения (месяц и день) или именем в алфавитном порядке.

Запланируйте тимбилдинг в квест-комнате с подпиской. ОБРАЗЕЦ


  1. Что только что произошло? — Это отличное упражнение для тимбилдинга для концентрации и памяти, а также очень весело. Перед игрой соберите несколько забавных предметов, таких как небольшие предметы, которые могут поместиться в кармане, шарфы или дурацкие очки. Разделите вашу группу на две команды.Пусть команды повернутся друг к другу и попросят команду 1 наблюдать за командой 2. Первая команда уходит, а вторая команда меняет пять вещей во внешнем виде, используя реквизит или проявляя творческий подход и меняя что-то еще. Другая команда возвращается и имеет 30 секунд, чтобы заметить пять изменений.
  2. Ankle Race — Проведите линию малярным скотчем посередине вашего поля (или больше, если у вас несколько команд). Используя командную работу, группа должна скользить боком по длине ленты, следя за тем, чтобы кости лодыжки оставались в контакте.Если люди теряют контакт, группе приходится начинать заново. Это поощряет общение, поскольку группа выясняет, как единым образом продвигаться по ленте.
  3. Играть с глиной — Учителя любят учиться, поэтому дайте им глиняный шар и несколько зубочисток на столе. Используйте кусок малярной ленты, чтобы провести линию на столе. Задача состоит в том, чтобы сделать консольную конструкцию (которая начинается за линией, но затем выходит за пределы линии, не касаясь стола) из зубочисток и глины.У команды есть 10 минут на сборку, и консольная конструкция, которая простирается дальше всех и не падает, является победителем. (Вам может понадобиться линейка, чтобы сделать это официальным — учителя могут быть конкурентоспособными!)
  4. Добавить пять — Это быстрое и увлекательное упражнение, которое нравится творческим учителям. Разделите своих сотрудников на группы по пять человек и дайте им лист бумаги с началом рассказа. Сотрудники добавляют к рассказу пять слов, разнося материал для рассказа. Вы можете начать со слов «Я пришел в школу рано и был шокирован, обнаружив…» или «Однажды я задержался в школе и не смог найти свою…». Попросите листок с рассказом обойти группу несколько раз (вы можете заранее определить число в зависимости от того, сколько у вас времени), и учителя должны убедиться, что история имеет хорошее завершение.Делитесь историями в конце!
  5. Башня с воздушными шарами — Еще одна интересная задача по строительству — дать командам мешок со спущенными воздушными шарами и липкую ленту. Задача состоит в том, чтобы создать отдельно стоящую башню как можно выше из воздушных шаров и ленты за установленный промежуток времени. Давай, учителя, используйте это творчество!
  6. Обычное упражнение на связь — Один член команды начинает упражнение и встает, чтобы рассказать группе о своей профессиональной жизни (образование, влияния, любимые моменты обучения), и как только кто-то слышит что-то, что у него есть общего с говорящим , они вскакивают и связывают руки говорящего.Затем тот, кто вскочил, делится, начиная с того, что у них обоих было общего. Как только один из других учителей услышит что-то общее, они встанут под руку с этим человеком и так далее. Вы можете сделать это, используя профессиональную информацию, а также личную информацию, такую ​​как хобби, откуда люди, любимые детские воспоминания и т.д.
  7. Pitfall Activity — Возьмите скатерть в долларовом магазине и прорежьте в ней несколько отверстий размером с теннисный мяч (избегайте проделывать отверстие прямо посередине).Затем также отметьте несколько крестиков на ткани. Попросите команду занять позиции вокруг скатерти и держать ее туго натянутой, кладя на скатерть теннисный мяч. Цель упражнения — заставить команду катать мяч по всем крестикам на скатерти, избегая ямок ловушки, используя командную работу и общение.

Получите RSVP на вечеринку для девочек с подпиской. ОБРАЗЕЦ


  1. Blanket Flip — Вот еще одно физическое испытание, которое поощряет командную работу.Соберите несколько старых одеял или спальных мешков и попросите команду снять обувь. Разложите одеяло и попросите всех встать на него. Когда таймер запускается, команда должна выяснить, как перевернуть одеяло, но загвоздка в том, что все ноги должны оставаться на одеяле все время.
  2. Тимбилдинг по пляжному мячу — Используйте большой пляжный мяч, чтобы писать вопросы, которые можно разбрасывать по группе. Если в вашей группе появились новые учителя, напишите для них вопросы одним цветом — спрашивайте, на что они надеются в первый год обучения, о чем они больше всего нервничают, или другие полезные вопросы.Для более опытных учителей используйте другой цвет, чтобы задавать вопросы, чтобы они могли дать ответы, относящиеся к передовым методам, любым урокам, которые они усвоили на собственном горьком опыте, или методам работы в классе, которые привели к лучшему преподаванию.
  3. Подбор учителей — Перед упражнением напишите пары, которые обычно встречаются в школе: карандаш / бумага, стол / стул, горка / качели и т. Д. Запишите их на отдельных карточках 3×5 и прикрепите их липкой лентой к спинам участников, когда они войдут в комнату. комната. Попросите людей попытаться найти свою вторую половину, задавая только вопросы «да / нет».Когда они найдут себе пару, предложите им сесть и узнать о трех новых вещах (что-то новое, что они пробовали за лето, любимое шоу Netflix и т. Д.) О другом человеке, а затем поделитесь этим с группой.
  4. Struggle Bus — Это отличное мероприятие для построения команды, чтобы поделиться общими трудностями учителя и полезными советами среди вашей команды. Обведите большой прямоугольник малярным скотчем в вашем конференц-зале и попросите вашу команду встать снаружи. Когда вы называете конкретную борьбу, те, кто может относиться к ней, садятся в автобус борьбы.Попросите тех, кто не едет в автобусе, рассказать, как они избегают этой борьбы или побеждают ее. Задайте вопросы автобуса, например: «У кого проблемы с общением с родителями?» и «Кто обнаружит, что один ребенок (или несколько) нажимает кнопку каждый божий день?» Включите несколько забавных вопросов, например: «Кто спрятал шоколад в классе на случай чрезвычайных ситуаций?»
  5. Heads Up 7 Up — Перед этой игрой раздайте всем именные бирки и четко обозначьте имена. Выберите семь человек из своей группы и попросите всех закрыть глаза.Пусть семеро избранных напишут о себе что-нибудь интересное или необычное на доске. Затем сыграйте в традиционную игру, в которой те, у кого закрытые глаза, поднимают большой палец вверх, а семеро бесшумно перемещаются по комнате, опуская большой палец вниз. Когда они закончили, они возвращаются в переднюю часть комнаты. Человек, которому опускают большой палец, должен не только угадать, кто опустил большой палец, но и сопоставить его с интересным фактом на доске. В конце раунда семеро раскрывают группе свой интересный факт (если он не был угадан), и вы можете либо попросить тех, кто правильно угадали, поменяться местами, либо просто очистить список и выбрать семь новых людей.
  6. Заявление о миссии Развлечения — Создавайте новые глупые заявления о миссии, убрав несколько слов из своего обычного заявления. Например, в нашей школе мы верим, что ожидаем _____ ______ от всех _____, в меру своих возможностей, чтобы создать ______ _______. Выполняйте этот стиль «Безумного Либера», сначала спрашивая у учителей слова (например, дайте мне два прилагательных и три существительных), не просматривая формулировку миссии, а затем заполнив их. Это помогает укрепить вашу настоящую миссию, а также немного повеселиться.
  7. Строки подтверждения — Разделитесь на группы от шести до 10 человек и попросите команды сесть в круг. Дайте каждому кругу клубок пряжи. Попросите группу подбросить кому-нибудь клубок пряжи и поделиться утверждением об этом человеке. Затем человек с пряжей зажимает кусок пряжи в руке и бросает мяч кому-то другому, и так далее, пока не образуется большая паутина. Обойдите ножницами и обрежьте соединения, попросив учителя держать их кусок как символ единства и сплоченности персонала.Если кто-то новичок, учителя могут сказать что-нибудь воодушевляющее, что они заметили в рабочие дни, или даже полезный лакомый кусочек, например, лучший педагогический совет, который они когда-либо получали.

Согласование обеда для учителя с записью. ОБРАЗЕЦ


  1. Хронология сотрудников — это отличный способ визуально увидеть историю вашей школы. Создайте большую временную шкалу с «историей» вашей школы, а затем добавьте, когда прибыли разные сотрудники, некоторые важные моменты в истории школы (это здорово для новых сотрудников) и даже забавные вещи, например, когда родились более молодые учителя по сравнению с тем, когда некоторые из ваших старших сотрудников начали свою карьеру!
  2. Один идеальный вопрос — На следующем собрании персонала учителя уровня группы или предметные учителя вместе поставьте перед ними задачу: мы нанимаем нового сотрудника для вашей оценки / уровня предмета.Какой идеальный вопрос мы должны задать им, чтобы убедиться, что они подходят для этой оценки / предмета? Предложите группам провести мозговой штурм и поделиться своими идеальными вопросами, которые можно задать потенциальному учителю.
  3. Глупый школьный календарь — Если у вас большая группа, сделайте девять групп (по одной на каждый месяц учебного года; или 12 для круглогодичного обучения). Дайте им стол с расходными материалами и реквизитом (цветной картон, скотч, сезонный реквизит) и попросите их составить школьный календарь с изображением на каждый месяц, снятым на чью-то фотоаппаратом и переданным всей группе.Пусть картинки представляют «сезоны учителей» — например, волнение по поводу новых школьных принадлежностей, ожидание каникул, подготовка к весенним экзаменам и т. Д.
  4. Руководство по выживанию в школе — Предложите своей команде такой сценарий: детей нет в здании, а вы находитесь, и школа готовится к тому, чтобы ее поразила гигантская приливная волна. У вас все будет в порядке, но вам нужно вынимать только те предметы, которые вам нужны для «выживания учителя». Попросите вашу группу провести мозговой штурм и составить список вещей, без которых учителя не могут выжить в классе, а затем сузьте список до 10 основных пунктов, необходимых для выживания учителя! Это замечательно, когда в вашей группе есть начинающие учителя, которые могут быть перегружены тем, как расставить приоритеты в том, что необходимо на год вперед.

Учителя и так много работают, и поддержка замечательной команды жизненно необходима. Постарайтесь создать сплоченную и позитивную школьную культуру с помощью деятельности по построению команды во время следующего планирования или собрания персонала, и вы увидите, как учителя в вашей школе начинают процветать.

Джули Дэвид — бывшая учительница средней школы, которая любит волонтерство в школах своих дочерей и всячески поддерживает учителей.




Мероприятия по созданию команды для учителей (5 потенциальных идей)

Мероприятия по созданию команды для учителей могут объединить персонал и создать ощущение сплоченности команды в начале учебного года.

Пандемия COVID-19 поставила учителей перед множеством неожиданных препятствий, и никогда не было так важно противостоять этим вызовам с помощью поддерживающей команды.Чтобы способствовать честности и прозрачности, команда должна сплотиться.

Не следует упускать из виду мероприятия по созданию команды для учителей . Педагогический персонал часто сосредотачивается исключительно на включении мероприятий по построению команды в свои планы уроков, игнорируя важность налаживания отношений с другими сотрудниками.

Тимбилдинг … может дать тебе силы пробивать стены?

Учителя могут разработать хорошо составленную учебную программу только при профессиональной поддержке окружающих.В сложные моменты, как в классе, так и за его пределами, поддержка со стороны других сотрудников может полностью изменить правила игры для учителей. Пришло время объединить вашу команду с упражнениями по построению команды учителей .

Мы быстро рассмотрим следующее:

  • Почему создание команды важно для учителей?
  • Каковы характеристики эффективных команд?
  • Какие упражнения по построению команды хороши для учителей?

Почему тимбилдинг важен для учителей?

Сильные команды в школах могут помочь снизить текучесть кадров.Позитивные отношения с коллегами могут вызвать эмоциональную стойкость и дать учителям возможность действовать.

Когда команда эффективна, люди часто перенимают передовой опыт, и сплоченные команды могут поддержать личное развитие и поднять настроение каждому. Чувство общности среди преподавательского состава может быть чрезвычайно полезным для их благополучия. Действия по построению команды могут способствовать развитию этих профессиональных отношений .

Каковы характеристики эффективных команд?

Надежный персонал бывает самых разных форм и размеров.Несмотря на это, обычно есть некоторые характеристики, общие для очень успешных команд. В конце концов, важно помнить, что успех оставляет ключи. Некоторые общие характеристики:

  • У эффективных команд есть драйв и цель.
  • Эти команды создают время и пространство, чтобы учиться друг у друга.
  • Они понимают важность конструктивного диалога.
  • Между членами команды существует чувство взаимного доверия.
  • К каждому члену коллектива относятся с достоинством и уважением.
  • Эти команды могут объединяться вокруг четкой цели или амбиций.

Мероприятия по построению команды для учителей могут способствовать развитию ключевых взаимоотношений внутри вашего коллектива. Эти мероприятия призваны способствовать развитию многих ключевых характеристик, которые обычно присущи эффективным школьным командам. групповых мероприятий могут сблизить учителей , от лидерства с драйвом и целью до объединения вокруг четкой цели или амбиций.

Какие мероприятия по построению команды хороши для учителей?
Mindfulness Scavenger Hunt

Учителя могут быть сгруппированы в небольшие группы для участия в этом задании.Это включает в себя охоту за мусором с точки зрения учащегося, по пути фотографируя. От лучших тайников для учителей до дверь, которую никто не знает, куда она ведет , вы можете повеселиться с охотой. Позже соберитесь вместе и поделитесь фотографиями.

Может быть, вам понадобится домашнее животное или мультяшная лестница на охоте за мусором.
Играйте с лепкой

Это отличный способ проверить творческий потенциал вашей команды. Учителя сидят за классным столом и используют пластилин для создания скульптур.Неизбежно это приведет к активному общению между членами команды. В идеале участники не должны сидеть рядом с людьми, с которыми они работают непосредственно каждый день.

Упражнение Common Bond

Член команды начинает упражнение, рассказывая коллегам что-нибудь о своей профессиональной жизни. Когда другой человек слышит что-то общее с говорящим, ему нужно вскочить и взяться за руки. Упражнение следует продолжать, пока все не встанут и не возьмутся за руки.

Да, мы знаем, что ковалентные и ионные связи отличаются от обычных.
Заявление о миссии Развлечения

Напишите несколько дурацких заявлений о миссии, извлекая слова из фактического заявления команды. Учителя должны будут попытаться угадать слова, которые были извлечены из настоящего заявления о миссии, вообще не обращаясь к нему. Получая удовольствие, это упражнение может помочь укрепить настоящую миссию команды.

Кулер для воды Общая информация

Наш интерактивный инструмент станет новым еженедельным ритуалом для вашей команды.Викторины, написанные от руки профессионалами викторин, еженедельно доставляются на ваш почтовый ящик. Тесты можно настроить для вашей команды в зависимости от ряда факторов, включая сложность и длину. Как только они будут завершены, их можно будет отправлять в соответствии с расписанием вашей команды.

Даже на длинных дистанциях вы можете отметить чемпиона еженедельных викторин.

Викторины викторины могут вызвать содержательные дискуссии между членами команды и создать социальные ситуации, которые в противном случае не возникли бы. Отличные мероприятия по построению команды для учителей позволяют людям взаимодействовать с другими членами команды, чего у них обычно не было бы.В конечном счете, речь идет о добавлении к рабочему дню чего-то, что встряхивает атмосферу.

Начните работу с Water Cooler Trivia уже сегодня!

Коллин Уолдок является соучредителем компании Water Cooler Trivia. Он пишет вопросы. Он трижды попадал на заключительный этап прослушиваний Jeopardy, но (пока!) Не был на шоу. У Коллина пятеро братьев и сестер.

Разработка мероприятий по построению коллектива, которые помогут учащимся воссоединиться в классе

Новый учебный год сопряжен с большими ожиданиями.Студенты взволнованы и заинтересованы в учебе. Однако многие из них не имели социальных связей в течение последних полутора лет, поэтому нам необходимо иметь стратегии, которые будут развивать навыки взаимоотношений и побуждать их к совместной работе.

Упражнения, указанные ниже, могут побудить учащихся восстановить свои отношения друг с другом с помощью мероприятий по построению команды, которые являются веселыми и увлекательными и укрепляют сотрудничество, общение и творчество.

Meme Он основан на игре What Do You Meme? и может вдохновить на творчество.Используя такую ​​опцию, как Slidesgo, создавайте слайды с изображениями, к которым учащиеся могут писать подписи и создавать мемы, используя окно чата в Zoom или свои доски. Первые несколько слайдов могут быть примерами. Чтобы превратить это в командную деятельность, попросите учащихся вместе работать над мемами. На этом этапе поделитесь с ними документом с правами редактирования и попросите их найти в Интернете подходящие изображения, которые они могут использовать для мемов.

Когда все будут готовы, прекратите публиковать и запустите документ через Pear Deck, чтобы вы могли запустить приборную панель учителя и читать мемы ученикам, не называя их имен, а также отредактировать неподходящие фотографии или мемы.Без Pear Deck вы все равно можете запускать эту игру, когда ученики делятся своими мемами на досках.

Учителя и ученики пятых и шестых классов из нескольких других школ поделились с нами Meme It, и это было любимым занятием года для многих учеников.

Еще одно задание — попросить учащихся вместе построить «кахут» на основе общих черт. Для своего класса я заранее устанавливаю роли и команды в общем документе, чтобы студенты могли написать несколько примеров вопросов для начала.Учащиеся могут работать вместе, чтобы создать кахут, чтобы представить его остальному классу, исходя из общих интересов в группах.

После того, как каждая команда вместе создала свой кахут, они делятся им с классом, и каждый член команды по очереди представляет созданный ими вопрос. С помощью Kahoot ученики могут узнать о своих товарищах по команде и всех учениках в классе. Они также могут использовать академические кахуты, чтобы общаться друг с другом и обмениваться информацией в течение года.

Еще одно мероприятие по созданию команды — это презентация в Google Slides игры типа «Угадай, кто / Угадай», разработанной для Zoom, которая также работает для личного обучения.На SlidesMania есть шаблоны для настройки. Две команды учеников придумывают три подсказки, которые приведут к раскрытию по их выбору. Учащиеся могут использовать комнаты для обсуждения в Zoom для совместной работы, но это занятие легко переносится в обычную классную комнату. Студенты представляют классу, а другие студенты пытаются угадать, что будет происходить, используя окно чата Zoom или доску.

Упражнение «От первого до пяти» позволяет ученикам находить сходства и различия между одноклассниками, что дает им отличный способ поделиться своими интересами друг с другом, не соревнуясь за то, чтобы их услышали.Учащиеся играют в эту игру в небольших группах, а затем выполняют задание, которое они представляют классу. Они могут найти других, у которых есть общие узы, или выразить свою уникальность с помощью необычных черт. Учитель может дублировать или удалять дополнительные слайды в зависимости от размера класса.

В популярной игре по построению тимбилдинга «Не лучше ли вы» команды придумывают прогнозы того, что, по их мнению, будет наиболее распространенным ответом на вопрос. Эта игра, в которой используется интерактивный слайд «Грушевая колода», представляет собой интересный способ для учащихся увидеть точки зрения своих сверстников, но не забудьте установить строгие параметры, чтобы это соответствовало школе.Запустите его на грушей, чтобы увидеть результаты голосования, или попросите учащихся написать свой выбор на доске, чтобы увидеть результаты.

Еще одно мероприятие по созданию команды основано на классической игре «Двадцать вопросов», в которую играют на протяжении нескольких поколений. Я использовал две версии: Дай один, Получи один, где ученик дает подсказку, а затем задает вопрос, и Двадцать вопросов, которая следует более традиционной форме игры. Обе колоды слайдов содержат пример учителя и шаблон ученика. Оба упражнения требуют, чтобы ученики работали вместе для достижения общей цели — дать подсказки своим одноклассникам, чтобы они нашли ответ.Эта колода слайдов с использованием, например, Slidesgo — отличный способ для студентов сотрудничать в академических или неакадемических областях общих знаний или интересов.

Все эти мероприятия по построению команды могут заинтересовать студентов и дать им возможность сотрудничать и снова общаться друг с другом, а также они могут побудить их увидеть силу и удовольствие в работе с другими.

10 тимбилдинговых мероприятий в первую неделю учебы »Связи Статья

23 июля 2015 г.

** СМОТРИ ТАКЖЕ: Мероприятия перед школой для виртуальных классов **

Ребекка Шилпероорт

Первая неделя в школе — это решающее время как для учителей, так и для учеников, и часто может задавать тон на весь учебный год.К счастью, существует множество увлекательных занятий, которые помогут сформировать узы, которые будут крепнуть в течение всего года. Эти интерактивные идеи, от ориентации студентов на новый класс до обучения совместной работе в команде, направят студентов и преподавателей на верный путь.

1. Классная охота за сокровищами

Упражнение «Охота за сокровищами» — отличный способ помочь вашим ученикам познакомиться с устройством их нового класса, а также научиться работать вместе в команде.

Составьте список из нескольких важных предметов в классе, таких как справочники, художественные принадлежности, степлеры, бумага и многое другое.Затем, в группах по два или три человека, попросите учащихся найти каждый элемент в списке. Простая, но эффективная игра, в которой каждый почувствует себя как дома в кратчайшие сроки.

2. Передача теннисного мяча

Эта игра требует, чтобы небольшие группы сосредоточились и совместно работали над заданием, развивая навыки, которые понадобятся учащимся в классе и за его пределами.

Каждой группе из четырех-пяти детей понадобится чашка, веревка, большая металлическая шайба и теннисный мяч. Ученикам нужно будет работать вместе, чтобы определить, как лучше всего удерживать струны и балансировать теннисный мяч на шайбе, идя к чашке.(Учитель должен определить, как далеко ученики должны пройти в зависимости от возраста / уровня обучения.) Как только команда прибудет к чашке, им нужно будет работать в группе, чтобы выяснить, как бросить мяч в чашку, не касаясь либо объект.

3. Головоломка «Первый день в школе»

Этот умный проект позволяет ученикам выразить свои особенные черты, узнать о своих одноклассниках и создать уникальное произведение искусства, которым они могут наслаждаться круглый год.

Приходите в класс, подготовив вырезы из пазлов — по одному для каждого ученика — разного цвета (убедитесь, что они соединяются как единая головоломка).Используя старые журналы и любые другие материалы, которые вам нравятся, попросите учащихся украсить свои части головоломки вырезанными фотографиями, словами и изображениями, которые описывают, кто они. Пойдите немного глубже и попросите каждого ученика кратко представить свою головоломку, прежде чем соединить их вместе.

Общее сообщение: все части головоломки уникальны, и все они нужны, чтобы составить целостную картину.

«За то, что я помог большой группе узнать друг друга, мне нравится« Жонглирование именами »,« Живая гистограмма »и« Have You Ever ».Чтобы помочь командам из четырех или менее человек общаться, мне нравится трехэтапное собеседование «Две истины и ложь», в котором наименование команды определяется путем выявления необычных общих черт (ни одна другая команда не может претендовать на такое качество) ». — Энджи Безендорфер (МО ’96)
4. Одноминутная беседа

На основе тем, выбранных учениками или определяемых учителем, попросите учеников провести импровизированную 60-секундную беседу на все, что их интересует. Это может быть любимая книга, памятные каникулы или даже хобби, которым они увлечены.

Это упражнение лучше всего подходит для учеников среднего и старшего школьного возраста, но также может работать и с детьми младшего возраста, в зависимости от темы.

5. Круг изнутри-внешний

Иногда ученикам бывает трудно открыться друг другу, но это кинестетическое упражнение предназначено для того, чтобы ученики двигались и разговаривали.

Попросите студентов образовать круг внутри круга — стремитесь к тому, чтобы в каждый круг было равное количество студентов. Студенты во внутреннем круге поворачиваются лицом к тем, кто находится во внешнем круге.Фасилитатор группы — это может быть учитель или ученик — определяет тему, и учащиеся-партнеры делятся своими мыслями по этому предмету, чередуя каждые 30 секунд или около того. Затем попросите внутренний круг повернуться и повторите упражнение.

Эти короткие обмены мнениями вовлекают всех и могут использоваться для более глубокого изучения урока или просто как средство знакомства друг с другом.

6. Alien Greeting

Alien Greeting — это забавная игра, основанная на импровизации, идеально подходящая для новых групп, которые не очень хорошо знают друг друга.

Предложите учащимся образовать круг. Затем попросите каждого представить, что они с другой планеты, и подумать о звуке или движении, которые можно было бы использовать как «привет» на их вымышленной планете. Дайте им несколько минут подумать о чем-нибудь.

Когда будете готовы, попросите каждого ученика поприветствовать ученика слева своим уникальным «инопланетным приветствием». Затем попросите всех поделиться своим приветствием с классом и рассказать о том, как они пришли к своей идее.

7. Карта «Откуда мы пришли»

Это задание на карту — прекрасный способ показать, насколько разнообразен ваш класс.

Спроецируйте или повесьте карты США и мира. Попросите каждого ученика написать свое имя на листе бумаги или стикере. Попросите каждого ученика по очереди выступить перед классом, называть всем свое имя и место рождения, при этом наклеивая листок бумаги на штат или страну, из которой они родом. В некоторых младших классах учащимся может потребоваться помощь учителя, чтобы найти свой штат или страну на карте.

Существует множество дополнительных возможностей, таких как создание графика, показывающего все штаты и страны, из которых приехали студенты, уроки географии, исследовательские проекты и многое другое.

8. Вопросы и ответы

Учащиеся узнают важную информацию о своих одноклассниках и создадут забавную демонстрацию для своего класса с помощью этого проекта, который сочетает в себе обмен мнениями и искусство.

В парах попросите учащихся обвести руки своего партнера на бумаге и вырезать их. Студенты должны написать по одному вопросу на каждом пальце. Будет полезно, если учитель задаст несколько вопросов, но также интересно позволить учащимся придумывать свои собственные.

Вот несколько примеров: «Какое твое любимое телешоу?» Какой твой любимый урок?» и «Какие страны вы посетили?»

Попросите учащихся написать на пальцах ответы на свои вопросы, а затем попросить их поделиться своими ответами с остальным классом.Когда задание будет завершено, повесьте руки на стену для информационного художественного показа!

9. Обещание в классе

Наличие согласованного набора правил поможет создать в классе атмосферу сотрудничества и уважения. Разрабатывая обещание или формулировку миссии со своими учениками, это дает каждому возможность взять на себя ответственность за свои действия.

В течение первой недели занятий в школе проведите с учениками дискуссию об ответственности, уважении, безопасности и многом другом.Всем классом напишите обещание, обещание или заявление о миссии, которое включает в себя принципы этого диалога. Воссоздайте обещание в классе на плакате. Повесьте его на видном месте в классе и часто обращайтесь к нему в течение года, чтобы создать позитивный климат в классе.

10. Have You Ever

Have You Ever — одна из самых популярных игр для знакомства с вами не зря — она ​​проста, эффективна и увлекательна.

Попросите учащихся встать в круг, каждый на маркере, с одним человеком в центре.Человек в центре круга говорит «оно» и задает вопрос, начинающийся со слов «а вы когда-нибудь?» а затем что-то, что они сделали (Пример: «Вы когда-нибудь были в Диснейленде?»).

Человек, который «это», и все в круге, которые выполнили то, о чем просили, должны перейти на пустое место, но не прямо рядом с тем местом, где они изначально стояли. Тот, кто последним доберется до безопасного места, становится «им».

Изучите все эти и многие другие мероприятия по построению команды на Teach Thought; Мир образования; ненависть.com; wilderdom.com; TeamPedia.net; и Pinterest.

ПОЛУЧИТЕ ПОСЛЕДНЕЕ ОТ MILKEN:
Следуйте за нами в Facebook
Следуйте за нами в Twitter
Подпишитесь на наш канал YouTube
Следуйте за нами в Instagram


Не пропустите новые статьи и обновления от Milken Educator Awards: Подпишитесь сейчас


Групповые занятия для учителей — TeachHUB

Построение команды — это не то, что регулярно учитывается при работе с учителями.Часто это воспринимается как что-то, что могут сделать корпоративные сообщества при низком моральном духе или как деятельность, направленная на то, чтобы помочь спортивной команде сплотиться после какого-то разделения. Более того, многие часто считают, что тимбилдинг может казаться банальным или выходить за рамки неудобных границ.

Это отличные причины для регулярного тимбилдинга с учителями. То, что на первый взгляд кажется банальным, может быть ностальгическим, комичным и просто забавным. С другой стороны, занятие, которое может быть неудобным, может растянуть и изменить отношения, сломать барьеры и побудить других узнавать новую информацию друг о друге.Речь идет не о дружбе, а о создании отношений, которые признают людей, с которыми вы работаете, как людей, а не только людей, которые приходят на работу.

Каковы преимущества создания команды для учителей?

Есть ли у вашего соседа по коридору домашние животные? Ей нравится путешествовать? Он управляет елочной фермой зимой? Есть ли у нее ребенок с особыми потребностями? Военный ветеринар? Бывший спортсмен? Вдова? Сирота в детстве? Борьба с тревогой? Разочарованы запахом лаванды? Аллергия на пчел? Действительно хорошо в искусстве? Бегать марафоны на выходных?

Я мог бы продолжать и продолжать.Упражнения по построению команды учителей позволяют учителям выйти из своей обособленности, немного ослабить охрану и по-настоящему увидеть людей, с которыми они работают каждый день. В начале учебного года я и администраторы прошли личностные тесты DiSC. По завершении человек может попасть в одну или несколько из следующих категорий: доминирующий, влиятельный, стабильный или послушный. Затем мы поделились друг с другом нашими результатами на бумаге с диаграммами.

Было интересно. У нас были разговоры о результатах, согласны ли мы или не согласны с нашими собственными результатами и результатами наших коллег.Самым лучшим во всем этом был сдвиг в дальнейших разговорах. Поскольку мы видели друг друга по-разному, мы относились друг к другу по-разному. Я лично знаю, что думал о предыдущих ситуациях, с которыми можно было бы справиться по-другому, если бы я был причастен к этим знаниям об их личностях.

Работа учителей по формированию команды

Администраторы в моем здании разослали личностный тест DiSC каждому отделу здания, и мы составили график их результатов во время первого собрания отделов в году.Это было восхитительно. «Мы» — не то слово, которое обычно используют для описания собраний преподавателей. Учителя были удивлены тем, как другие учителя на их факультетах соответствовали их типам личности, а также какие администраторы.

Еще более удивительным было то, что некоторые результаты вообще не совпадали. Существует ряд тестов личности, которые можно бесплатно найти в Интернете; это отличный вариант, чтобы сломать лед, повторно акклиматизировать коллег или познакомить с новыми людьми в здании.

Еще одно упражнение по построению команды учителей, которое принесло мне успех в моем развитии, — это практика благодарности.Некоторые называют это «светится и растет», «плюс / дельта», я даже слышал, как это называется «розы и шипы». Будь то в начале встречи или в конце, всегда полезно собираться на встречу, чтобы отметить положительные моменты (личные или профессиональные) и посмотреть, есть ли у человека какие-то усилия, в которых он / она хотел бы получить поддержку.

Еще одно действительно мощное занятие, которое не только поднимает боевой дух, но и является невероятным связующим звеном, — это активность плит. При выполнении этого упражнения каждому дается бумажная тарелка.На табличке пишут все, с чем в данный момент имеют дело. В центре пластины — профессиональные обязанности, а снаружи (или сзади) — личные. Затем каждый выделяет три вещи, которые по какой-то причине кажутся обыденными, ошеломляющими или особенно сложными. Если они захотят, они также могут отметить одну или две вещи на личной арене, в которой они хотели бы получить дополнительную поддержку.

После сбора администраторы (или руководители отделов, или кто-либо другой, проводящий собрание) анализируют таблички и определяют, что они могут «снять с вашей тарелки».«При тщательном выполнении это позволяет учителям работать в паре с учителями-наставниками, создавать безопасные пространства для учителей, чтобы они могли отстаивать свои интересы, и побуждает администраторов более внимательно следить за своими преподавателями и персоналом.

Это может показаться клише, но испытанный и верный способ построения команды — это наблюдение. Учителя делают удивительные вещи каждый день, и, как правило, никто не видит этого. В частности, в зданиях, где учителя имеют общие планы, они никогда не видят друг друга в действии.Если администраторы или другие сотрудники закрывают занятия, учителя могут наблюдать друг за другом и просто делиться хорошими вещами. Подтверждение со стороны коллег оживляет и действительно укрепляет подлинный моральный дух и потенциал. Учителя естественным образом вдохновляют друг друга и находят способы укрепить друг друга через общий опыт.

Как настроить действия для создания виртуальной команды

Что-то происходит каждый раз, когда группа учителей собирается на онлайн-платформе, чтобы позвонить. Внезапный прилив дофамина, когда мы получаем возможность улыбаться друг другу, видеть лица друг друга и временами заглядывать в дома друг друга, пока мы работаем виртуально.

Одним из важных факторов, которые всегда следует учитывать при внесении изменений в создание виртуальной команды, является время. Находиться в сети весь день и пойти на «другую встречу» — это не то же самое, что присутствовать на встрече в течение обычного рабочего дня. Заранее подготовьте технические платформы, которые могут оказаться полезными, например, Jamboard вместо диаграммной бумаги.

Мы также должны проверить друг друга. Эти действия должны быть наполнены намерением и никоим образом не должны напоминать идею простого выполнения чего-либо.Если большинство участников этого не чувствуют, не хотят участвовать или у них возникают проблемы с установлением связей, отбросьте это занятие и прислушайтесь к их проблемам. Вместо этого поиграйте в онлайн-игру, постройте Kahoot, Jeopardy или Wheel of Fortune.

Тимбилдинг нельзя форсировать или торопить. Кто бы ни проводил мероприятие, он должен внимательно следить за эмоциональным интеллектом участвующих людей, чтобы понять, эффективны ли эти усилия или нет. Тимбилдинг необходим не каждому учителю, команде или зданию.Однако, если все сделано правильно, учителя становятся менее похожими на коллег и гораздо больше похожими на партнеров по сотрудничеству.

* Обновлено февраль 2021 г.

13 Командообразование для студентов и учителей

Когда дело доходит до того, чтобы сломать лед в классе, командные занятия для учеников — лучший способ быстро освоиться друг с другом. Эти разные игры позволяют студентам практиковать различные навыки решения проблем, одновременно обучаясь совместной работе.Если ваша цель — подготовить почву для отличного учебного года, то вам обязательно нужно потратить время на создание сплоченной атмосферы в классе.

13 веселых командных игр для класса

Каждое из заданий, выбранных в этом списке, позволяет вам установить позитивные отношения со своими учениками, весело проводя время! Я всегда играю в эти игры в течение первой недели учебы по нескольким причинам: 1. Вы узнаете учеников совершенно по-другому, когда добавляете соревновательный аспект в среду, и 2.Вы позволяете студентам увидеть вас в другом свете.

1. Red Solo Cup Tower

Это тимбилдинг направлено на то, чтобы сплоченно работать вместе, чтобы построить башню из одиночных чашек, используя только их резинку и шнурок! Разделите студентов на четыре команды (или пять, если необходимо) и убедитесь, что у каждой команды есть десять индивидуальных кубков. Привяжите четыре (или пять) полосок к резинке и разложите чашки по столу. Вы можете установить лимит времени для этой игры или разрешить победителю, кто первым закончит сложить свои чашки в башню! Самое сложное правило… ученики не должны касаться руками чашек.Это видео покажет вам, как это возможно:

Попросите учащихся стоять во время игры, поскольку это способствует общению и совместной работе. Наконец, обязательно поговорите с каждой командой, чтобы побудить учащихся принять эту задачу.

Что вам нужно

2. Смотри, рук нет!

Когда дело доходит до увлекательных мероприятий по построению команды, это определенно фаворит среди учителей и студентов. Разделите студентов на группы по два человека и попросите каждого из них повернуться спиной друг к другу.Попросите каждую группу учеников скрестить руки. Общая цель этой командо-строительной игры состоит в том, чтобы каждый ученик скрестил руки друг с другом и из сидячего положения встал вместе.

Многие из ваших учеников подумают, что это легкий подвиг. Однако для них это будет непросто! Ваши ученики весело проведут время, решая задачи вместе с членами своей команды и придумывая план, как они будут стоять перед другими командами!

Что вам нужно
  • Только вы и несколько детей!

3.M&M’s Color and Talk

Студенты (и учителя тоже!) Любят тимбилдинги, которые включают в себя участие в игре! Разделите учащихся на группы по три или четыре человека. Я бы посоветовал сделать группы меньше, чтобы учащимся было удобнее практиковать эти коммуникативные навыки. Как учитель, важно, чтобы вы ходили вокруг, пока ученики завершают это задание, а также со своим собственным набором M & Ms, чтобы также говорить о вас.

Хотя это может показаться само собой разумеющимся, убедитесь, что ваши группы студентов знают, что они не должны есть свои M & M, пока им не будет дано указание сделать это.Убедитесь, что вы покупаете больше M & M, потому что всегда будет один студент, который идет вперед и ест свои конфеты! Это занятие — такая веселая игра, в которой ученики узнают много нового друг о друге.

Что вам нужно
  • Индивидуальные пакеты M&M ’
  • Рабочий лист M&M для обсуждения

4. TP Mummy

Эта задача определенно вызовет у ваших учеников неудержимый смех.

Я играл в эту игру в своем классе и в качестве партийной игры на дни рождения моих детей.Однако наблюдать за тем, как кто-то уворачивается в туалет, платят за самого быстрого, никогда не надоедает! Во-первых, для этого тимбилдинга не требуется ничего сверхдорогого. Купите самую дешевую туалетную бумагу за 0,88 доллара, которую вы можете найти в местном супермаркете, и используйте ее для этой игры.

Разделите своих учеников на группы по два или три человека и дайте каждой группе создать классное название команды. Затем объявите: «Готовься, готовься, ВПЕРЕД»! В каждой группе учащихся будет один человек, который является «мумией» (иначе говоря, человеком, которого будут завернуты в туалетную бумагу), и он должен как можно быстрее завернуть свою мумию.Эта творческая игра непременно рассмешит ваших учеников до глубины души. Приз? Какая бы команда ни выиграла, вся туалетная бумага останется у себя. Просто шучу!

Что вам нужно

5. Marshmallow Tower

Это еще одно из моих любимых занятий по тимбилдингу для студентов! Во-первых, мне нравятся мероприятия по построению команды, которые включают решение учеников, а во-вторых; Мне очень нравятся любые игры, в которых есть вкусняшки в конце. В этой конкретной игре учащиеся должны работать вместе, чтобы построить величайшую башню из зефира с помощью имеющихся у них инструментов.

Дайте вашим командам ограничение по времени от 2 до 5 минут, чтобы построить свое здание. Вы будете удивлены творчеством и изобретательностью, которые ваши ученики проявят в своих группах. Для этой игры лучше всего подходят группы по 3-5 человек. Помогите ученикам больше думать, пройдя по классу и спросив об их структуре. Это также позволяет подсказывать тем, кто пытается отойти на второй план.

Что вам нужно

Действия в видео ниже немного отличаются, но определенно отлично подходят для задачи STEM:

6.Тимбилдинг Trivia

Простые игры и задания — это такой увлекательный способ увидеть, как ваши ученики действительно становятся конкурентоспособными. Одна из моих любимых онлайн-программ для викторин — Kahoot. Эта онлайн-программа абсолютно бесплатна и содержит множество различных мелочей, с которыми можно справиться как в группе, так и в индивидуальном порядке. Во-первых, вам нужно будет зайти на сайт www.Kahoot.com и создать бесплатную учетную запись. Затем нажмите кнопку «открыть» и начните поиск по той теме, по которой хотите опросить своих учеников.

Затем каждый ученик (член команды) вставляет указанную ссылку на свой телефон с игровым булавкой и начинает играть.Хотя эта игра — отличный способ создать веселую обстановку и сыграть в игру вместе, она также является фантастическим инструментом для учителя, так как их можно использовать для тем урока.

Что вам нужно
  • Компьютер
  • Проектор или смарт-доска
  • Учетная запись в Kahoot

7. Охота на мусорщиков

Охота на мусорщиков — это так весело, и есть из чего выбирать! Лично мне очень нравится Human Scavenger Hunt, которую я нашел на сайте Teachers Pay Teachers.

Вы можете скачать этот рабочий лист Human Scavenger Hunt здесь, на TpT.

Лучшая часть? Это совершенно бесплатно! Это тимбилдинг позволяет ученикам работать индивидуально и вместе, знакомясь с другими учениками в классе.

Что вам нужно
  • Просто ваш компьютер и поиск в Google 🙂

8. Trash-ket-ball

С помощью trash-ket-ball важно создать в классе несколько команд учеников. Установите цель для мусорного мяча в передней части класса рядом с экраном проектора и дайте детям возможность сначала указать, что они знают ответ на викторины.Ваш индикатор может быть таким же простым, как зуммер или цветная палочка, которую поднимают, когда ее спрашивают.

Команды должны записывать каждый ответ на заданном переплетном листе. Команда, ответившая на вопрос правильно, получает возможность поразить ворота «трэш-кет-бола». Мне нравится ставить балл за правильные вопросы и балл за попадание в цель. Кроме того, если ребенок может сделать трюк или бросить в прыжке, дополнительное очко за ракету! В этом видео вы увидите хороший пример игры с обзором «трэш-кат-мяч» в действии:

Студенты любят работать вместе в команде над этой игрой, и им нравится иметь возможность бросать бумагу в классе. ! Побеждает команда, первой набравшая количество очков! Кроме того, есть отличные ОНЛАЙН-версии этой игры, которые помогут каждому ученику вашего класса, даже если его физически нет.

Что вам нужно
  • Корзина для мусора
  • Проектор (для проецирования вопросов)
  • Способ указать, кто ответит первым
  • Папка для бумаги
  • Малярная лента
  • Интересные или обзорные вопросы (не менее 20-30)

9. Упражнение «Побег в классе»

Создание побега в собственном классе — отличный способ развить командную работу в увлекательной и сложной форме! Вы можете зайти в Интернет и поискать в Google «квест комнаты» и найти целую кучу разных занятий на выбор! Teachers Pay Teachers — один из моих любимых сайтов для этих мероприятий, потому что 1.Мне нравится поддерживать других учителей в работе, которую они создают. 2. Мне нравится экономить время! Прочтите этот пост, чтобы узнать, как настроить и создать свою собственную квест-комнату.

Что вам понадобится
  • Просто компьютер и немного творчества!

10. Две правды и ложь

Эти мероприятия по построению команды доставляют столько удовольствия, потому что студенты действительно смеются, пытаясь выяснить правду и ложь! В этой игре я бы попросил учащихся расположиться в круг по комнате, чтобы они могли видеть вас (учителя) и лица всех остальных в классе.Призовите своих учеников внимательно следить за тем, как каждый человек говорит свою разную «правду», чтобы помочь решить, что реально, а что нет.

Что вам нужно
  • Только вы и несколько детей!

11. Пазлы

Пазлы — это сложное занятие, которое позволяет общаться и работать вместе! Пазлы — отличное упражнение для создания команды для учащихся, а также их можно использовать в течение учебного года в качестве дополнительного упражнения, когда учащиеся рано заканчивают свою работу.Еще одна вещь, которая мне нравится в пазлах, — это то, что их можно собирать в группе или для одного ученика. В этом конкретном случае, когда я начинаю учебный год, я люблю разбивать учеников на группы по три-четыре человека и предлагать им вместе решать головоломку. Группа студентов, финишировавших быстрее всех, получает приз!

Что вам нужно
  • Пазлы (не более 50 штук)
  • Некоторые дети!
  • Таймер (если вы хотите установить ограничение по времени)

12.Найдите цветное ядро!

Моя школа сделала это как игру по построению тимбилдинга со всеми учителями в качестве ледокола во время нашего профессионального развития до того, как школа фактически началась для учеников. Эта игра была очень интересной, показала много возможностей для совместной работы и, безусловно, была сложной задачей! Когда я играл со своими учениками, они чувствовали то же самое!

Разделите ваш класс на группы от четырех до пяти, затем назначьте каждой команде цвет (синий, зеленый, красный или фиолетовый).Цель этой игры состоит в том, чтобы каждая команда извлекла пятицветные ядра из полной чаши, не проливая НИКАКИХ ядер. Если одна команда (или все) выплескивает ядра из чаши, они должны положить все цветные ядра, найденные так далеко, обратно в чашу, чтобы найти их снова! Студентам нравится эта игра, и они всегда находили способ выяснить, как получить все ядра в группе на соревнованиях.

Что вам нужно

13. Fly Swatter Golf

Эта командная игра позволяет студентам отработать свои навыки игры в гольф! Разделите своих учеников на четыре команды.Цель состоит в том, чтобы каждый ученик в команде забил мячом для пинг-понга в одиночную чашку, используя только мухобойку. Эта творческая игра — еще один отличный способ увидеть, как ваши ученики общаются в конкурентной среде. Если у вас есть одна группа, которая больше другой, учтите, что в ней должно быть определенное количество «дыр». Я считаю, что на то, чтобы каждая группа забросила четыре шарика для пинг-понга в чашки, требуется много времени.

Что вам нужно

Заключительные мысли

Создание команды — очень важная часть построения сплоченной классной комнаты студентов.Независимо от того, какой курс вы преподаете, существует множество творческих способов наладить позитивные формы общения между учениками вашего класса. Наша цель в этих мероприятиях — способствовать развитию чувства командной работы в классе, потому что каждый учитель ставит перед собой цель создать наилучшую среду для обучения!

Отличные групповые игры: Тимбилдинг для детей

Свет, камера, письмо!
Как это работает
Разделите свой класс на команды не более пяти игроков в каждой.Раздайте каждой команде карточку с выдуманным названием фильма и попросите их создать схему (включая персонажей, сюжет и извлеченный урок) и сцену (не более 90–150). три страницы). Затем каждая группа представляет сцену для класса.

Подключите к классу. Названия могут быть связаны с тем, что вы изучаете (например, раздел, гражданские права, млекопитающие).
Вдохновляйтесь . Или попросите детей придумать названия на основе популярных песен или книг.
Конец на захватывающей дух .Попросите учащихся написать только диалог, который приводит к кульминации (и пусть другие группы думают о финале).
— Оцените . Создайте рубрику, включающую элементы написания сцены или перформанса, и пусть жюри оценит сцены.
Фильм . Если у вас есть три камеры, снимите сцены с трех разных точек зрения и попросите учащихся отредактировать их в короткометражный фильм.

Чему они учатся
Элементы рассказа (характеристика, диалог, тема, сюжет, мораль, экспозиция,
восходящее действие, кульминация, разрешение), тайм-менеджмент, действие / исполнение, критика (оценки), написание сценария, визуализация

Северный полюс, Южный полюс
Как это работает
Студентам задаются сложные вопросы, и они отвечают, выбирая только одну сторону.(Например, спросите: «Отец Ферн в« Сети Шарлотты »- хороший человек или плохой?» Все, кто говорит «хорошо», идут в одну сторону комнаты; все, кто говорит «плохое», уходят в другую. и вдумчивый ответ на вопрос побеждает.

— Вопросы обо всем. Когда ученики ознакомятся с игрой, предложите им подумать над вопросами, основанными на том, что вы изучаете (например, «Будете ли вы использовать математику в своей карьере?» «Вы бы предпочли быть тираннозавром или трицератопсом?»)
— Поставил на спектр .Создайте вариант спектра вместо двух полярных противоположностей. Предложите студентам в каждой группе найти свою индивидуальную точку в спектре, а также какую точку они бы коллективно выбрали в спектре, если бы им пришлось пойти на компромисс.
— Будьте убедительны . Используйте эту игру как предвестник урока убедительного письма. Попросите учащихся записать различные ответы на сложные вопросы и обсудить важность включения более чем одной из этих сторон в убедительный аргумент.

Чему они учатся
Принятие решений, компромисс, метафора, позитивная идентичность, призрачное или полярное мышление, убедительное письмо

Поэтический вызов
Как это работает
Студенты делятся на небольшие группы (от трех до четырех человек в группе). Каждой группе дается одна или несколько тем, и в течение 10-20 минут они должны придумать одно или несколько стихотворений, которые будут представлены по этой теме.

Мозговой штурм. Пригласите студентов обсудить темы
на основе конкретного агрегата. Напишите темы на карточках и случайным образом распределите их по группам.
— Играйте со структурой. Вместе с уроками по разным типам поэзии (например, лимерик, хайку, сонет) предложите каждой группе написать разные
типа стихотворения каждый день. Обсудите, какие формы самые простые, а какие сложнее всего написать.
Скажи это по-испански. изучающих английский язык могут писать стихи как на своем языке, так и на английском.Или отличный способ связать ELL с не-ELL: пусть каждый из них напишет стихотворение на своем родном языке и переведет стихи друг друга, используя только языковые словари. Посмотрите, чьи переводы смешнее!
— Мыслите чувственно. Закрепите урок сенсорного языка, посмотрев, какие стихи или описания может придумать каждая группа на основе случайных предметов, которые вы положили в бумажные пакеты. Включите такие вещи, как канцелярские товары, фрукты, предметы одежды и небольшие игрушки, и приготовьте по одному для каждой группы.

Чему они учатся
Поэтическая структура, тайм-менеджмент, стиль и смысл, языковой перевод, поэтическая свобода, сенсорный язык, гибкость мышления, устное представление, артикуляция

Shake and Share
Как это работает
Каждый учащийся получает карточку с вопросом, например: «Как вы провели летние каникулы?» или «Какое ваше любимое воспоминание?» На ходу игроки ходят по комнате, пока вы не скажете «Стоп».Затем сосчитайте до трех и попросите учащихся пожать руки и поделиться. У каждого человека есть 30 секунд, чтобы прочитать вопрос на карточке и выслушать комментарий другого человека.

— Сыграйте дважды. Начните второй раунд, в котором студенты обмениваются карточками для заметок каждый раз, когда они встряхивают и делятся друг с другом.
— Запишите. Предложите студентам написать несколько вопросов, ранжируя их от «Легко» до «Сложно». Легкими будут вопросы, состоящие из одного слова, или вопросы, которые не являются личными.Сложные вопросы — это те, которые требуют больше размышлений или большего доверия.
— Проверьте свою память. В конце опроса посмотрите, кто запомнит больше всего ответов. Или попробуйте то же самое, играя на музыкальных стульях с двумя рядами стульев, обращенными друг к другу. Когда вы говорите «Стоп», студенты должны сидеть и обмениваться вопросами и ответами, пока не останется только двое. Выигрывает тот, кто запоминает больше всего информации.
— Практическое собеседование. Задавайте студентам вопросы, которые они могут найти на собеседовании.Или, если они исследуют исторические личности, задайте им биографические вопросы.

Чему они учатся
Творческие вопросы, ответы на вопросы (буквально!), Тайм-менеджмент, манеры, навыки собеседования, навыки памяти, построение доверия

Нестандартное мышление
Как это работает
Разделите класс на команды не более шести игроков в каждой. Раздайте каждой команде по стопке коробок всех размеров. В отведенное время (от 20 до 30 минут) каждая группа должна построить существо, конструкцию или оригинальное изобретение с помощью ножниц и ленты.Каждая группа должна объяснить свои творения и получить оценку за оригинальность, дизайн и презентацию.

— Создать гибрид. В сочетании с уроком по мутации предложите учащимся исследовать двух животных и построить гибридную мутацию из ящиков, например, наполовину пингвина, наполовину гориллы.
— Спроектируйте город. В сочетании с уроком по городскому планированию предложите учащимся представить плавучий космический корабль, содержащий все структуры успешного города. Назначьте акцент на городское планирование для каждого студента (т.е., правительство, образование, отдых, утилизация отходов и т. д.).
— Говорить тарабарщиной. Попросите учащихся объяснить свое творение тарабарщиной
(и выразительный язык тела), в то время как остальная часть класса пытается его интерпретировать.
— Продайте концепт. Обучайте рекламе, предлагая учащимся создать рекламный ролик своего творения.
Измерь. Попросите студентов попрактиковаться в объеме, предложив им создать жилой комплекс с максимальным количеством квадратных дюймов.
Стань зеленым. Назначьте изобретение, которое улучшит окружающую среду. Затем создайте конкурс, чтобы найти лучший способ переработать все коробки после завершения проектов!

Чему они учатся
Пространственная организация, эстетика и цель, геометрия, измерение, продажа, коммуникация, экологическая осведомленность

Hot Seat
Как это работает
Единственный стул установлен в передней части комнаты.Студент А сидит на стуле. Студент B подходит к студентке A и дает ей повод встать со стула. Это может быть так же глупо, как крикнуть «поезд!» или имитируя классный колокол, или имитируя нападающего быка. Студент A покидает стул, и студент B занимает свое место. Игра продолжается: следующий ученик приближается к сидящему ребенку с другой забавной причиной встать со стула. Эта игра доставляет массу удовольствия и отлично подходит в качестве разминки для старших групп. В нее можно играть организованно или в стиле «попкорна», когда ученики подходят к стулу в произвольном порядке.

— Время это. Ничто так не поднимает адреналин, как секундомер. Посмотрите, как быстро каждый ученик в классе может заставить кого-нибудь покинуть горячее место.
— Сложите. Практикуйте математические навыки, раздав каждому человеку карточку, на которой
содержит однозначное число или символ сложения, вычитания, умножения или деления. Один за другим ученики подходят к горячему сиденью, чтобы показать свой номер или символ, создавая сверхдлинную математическую задачу, которую ученики должны решить.
— Отзыв для теста. Разделите класс на две части и поставьте два стула посередине, лицом друг к другу, и присвойте номер каждому члену каждой команды. Придумайте около 25 вопросов, и у вас будет очное игровое шоу.

Чему они учатся
Креативное мышление, концентрация, слушание, способы практиковать математику или повторение материала, выполнение под давлением

Переработанные товары
Как это работает
Возьмите простой предмет (стул, вилку, карандаш), установите таймер на 10 минут и предложите учащимся придумать как можно больше возможных вариантов его использования, помимо предполагаемого использования.

— Посетите свалку . Сделайте шаг вперед, отправив своих учеников на свалку или посетив школьного смотрителя. Попросите каждого ученика принести коробку, чтобы заполнить найденными предметами. Затем они могут написать об истории этих элементов до корзины или создать что-то новое.
— Исследования по переработке отходов. Может быть, популярно «экологизировать», но многие студенты принимают это как должное. Предложите учащимся изучить факты об утилизации и опубликовать эти факты в виде мобильных телефонов или колокольчиков, сделанных из (что еще?) Переработанных материалов.

Чему они учатся
Воображение как высшая форма переработки, способы обзора материала

Круги, шары и веса
Предпосылка
Пусть все встанут в круг. Присоединяйтесь к группе и притворитесь, что держите мяч в руках. Подбросьте воображаемый мяч в воздух, поймайте его и дайте детям почувствовать вес и размеры мяча. Объясните, что это волшебный шар, который может стать тяжелым или легким, большим или маленьким, в зависимости от того, кто его поймает.Выберите человека рядом с вами и скажите ему, что, когда вы передаете мяч, он должен принять его так, как ему дано (то есть, как вы с ним действовали), но затем он может превратить его в любой мяч, который он хочет . Предложите учащимся выразить себя, пошатываясь под тяжелым мячом, подпрыгивая баскетбольным мячом об пол или бросая футбольный мяч. Когда они станут более удобными, вы можете изменить игру с передачи мяча по кругу на то, чтобы они бросали его друг другу через комнату.

— Включите . Измените воображаемый объект на что-то оживленное, например, на котенка, папиного длинноногого паука, рыбу, удава или тысячу фунтового слона, застрявшего в середине круга.
— Как это работает . Попросите учащихся использовать воображаемый мяч как метафору своих чувств. Это большой мяч, но мало ли он весит? Или маленький мяч весом 100 фунтов? Что метафорически может означать каждое из них? Предложите студентам поделиться более подробными сведениями после того, как «шарики» разойдутся по кругу.

Чему они учатся
Измерение, игра, импровизация, эмпатия, эмоциональный перенос, визуализация и альтернативные способы познания субъектов

Хранители искателя
Как это работает
Соберите все мелочи и разложите их по маленьким бумажным пакетам для обеда. Вы можете включить все, что у вас есть, — шарик, состояние от печенья с предсказанием, птичье перо, фотографию маленькой девочки и ее собаки, фишку для покера и так далее.У вас может быть сумка для каждого студента, сумка для группы студентов или одна сумка для всего класса. Скажите студентам: «В полученной вами сумке хранится коллекция сокровищ, оставленных кем-то. Ваша задача — написать (или разыграть) описание этого персонажа».

— Напишите некролог. Дайте студентам пустой бумажный пакет и разложите все части на большом одеяле. Каждый ученик должен собрать пять предметов и создать некролог владельца только на основе этих предметов. Как маленькие предметы могут выступать в роли больших символов в жизни человека?
— Подумайте о символах .Возьмите настоящие некрологи и попросите учащихся
выбирайте предметы из одеяла, основываясь на том, что могло быть символами в жизни этого человека. Попросите их объяснить это — письменно или импровизируя.
— Получите личное. Каждый ученик выбирает и объясняет три объекта, которые, по его мнению, символизируют важные события или главы их жизни, или три объекта, которые символизируют трех сверстников в комнате.