ИНВЕСТИЦИОННЫЙ ПОРТАЛ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

Фриланс — это когда вы предлагаете свои услуги кому-то, но вы не являетесь его сотрудником. Примеры фрилансеров включают писателей, графических дизайнеров, программистов, переводчиков или помощников виртуального офиса.

Как вы можете сказать, что вам доступны услуги? Вы регистрируетесь и делаете ставки на вакансии для людей, которые хотят нанять. Вот несколько веб-сайтов, с которых можно начать.

Плюсы к фрилансу

• Гибкость — вы работаете, когда можете (если вы не являетесь внештатным сотрудником службы поддержки клиентов)
• Это может привести к отличным долгосрочным позициям у постоянных клиентов
• Указанные выше веб-сайты обрабатывают все ваши счета и платежи, что значительно экономит время.

Минусы фриланса

• Возможно, вам придется делать ставки по рабочим запросам, поэтому вы должны знать, что является конкурентоспособным, и поддерживать высокий уровень удовлетворенности клиентов!
• Вы несете ответственность за отслеживание своего дохода и отчетность о нем для уплаты налогов, поэтому планируйте обратиться к специалисту по налогам, чтобы избежать шока от дяди Сэма в конце года!

Итоги внештатной работы на дому

Фриланс — отличный способ получить дополнительный доход, продолжая работать на себя.Это одно из моих любимых решений для родителей, которые хотят зарабатывать деньги, но по-прежнему имеют гибкий график , так как вы сами устанавливаете часы. В прошлом я много раз пользовался такими услугами, чтобы нанимать людей для помощи в различных проектах, со многими из которых я до сих пор связываюсь, когда мне что-то нужно!

БОНУСНЫЙ СОВЕТ. Если вы только начинаете, ставьте низкие ставки! По мере того, как вы создадите длинный список довольных клиентов, вы сможете увеличить свои сборы, потому что у вас будет послужной список довольных клиентов, чтобы показать, что вы того стоите!

Работа на дому Решения по работе:

Вы хорошо умеете делать что-то, поэтому вы решаете сделать партию из этого материала, а затем продать его в обмен на зеленоватую бумагу. Звучит как твердый план! Но где вы можете пойти, чтобы похвастаться всем этим… хламом?

Плюсы к домашней работе

• Есть рынок для уникальных предметов, созданных на высоком профессиональном уровне!
• Гибкость — вы можете работать заранее и запасаться полками.
• Это способ зарабатывать деньги, занимаясь любимым делом!

Минусы домашней работы

• Вам нужно место для хранения вещей ручной работы перед отправкой.
• Вы платите за материалы, поэтому убедитесь, что вы сделали домашнюю работу по ценообразованию.
• Вам нужно работать заранее, чтобы убедиться, что у вас есть товары под рукой — большинство людей не хотят ждать 4–5 недель, чтобы получить товар, если он не является персонализированным.
• Конкуренция может быть жесткой. Почему ваши детские одеяла лучше? Найдите свою нишу, а затем подчеркните эту разницу!

Итог по самодельным изделиям

Здесь есть большой потенциал заработка … но также и большой потенциал для стресса и горя. Важно действительно знать свои цены, продукт и аудиторию, прежде чем вмешиваться, иначе вы рискуете потерять деньги.

Если вас интересует этот вариант, я настоятельно рекомендую ознакомиться с этим бесплатным электронным мини-курсом. В этом онлайн-курсе по бизнесу вы узнаете, как описать свой проект, назвать компанию и (что наиболее важно) найти подходящую цену для ваших продуктов. Я много лет пользуюсь бизнес-советами Алли, поэтому могу лично подтвердить, что ее информация очень полезна.

Стоит ли искать

Я думаю, самое большое заблуждение родителей , когда они начинают искать работу на дому, заключается в том, что это облегчит их жизнь.

Ну и да, и нет.

Да, приятно, что каждое утро в 7 часов не надо суетиться за дверь. И для меня это приятный бонус для интроверта — не вести светскую беседу весь день за кулером с водой. И кофе лучше. 🙂

Но бывает и сложнее.

• Поскольку я работаю из дома, я всегда могу работать. Это постоянное уравновешивание.
• Время болезни? Это что? Я могу работать на своем ноутбуке в постели!
• Дети — самые милые нарушители жизни.Вы будете сварливы, если думаете, что сможете справиться с бу-бу и , отправьте это быстрое электронное письмо. Работайте в дневное время (или в спокойное время), в выходные, по вечерам и т. Д.

Тем не менее, Я люблю работать из дома. (И, согласно этой статье, домашняя мама может сэкономить вам 17000 долларов в год!)

Находясь дома, я могу не только более полно участвовать в жизни своих детей, но и проводить «взрослое время», которое обеспечивает мою семью. #winwin

Вы их уже читали?

Мы ♥ честность! Этот пост содержит партнерские ссылки, которые дают дополнительные деньги на наши общие кофейные привычки зависимости.Кликните сюда, чтобы узнать больше.

Как заработать деньги (не прибегая к читам)

Чтобы добиться чего-либо в The Sims 4 , игрокам придется найти тот или иной способ для своей семьи, чтобы заработать немного денег. Обычно самый быстрый и лучший способ сделать это — устроиться на работу, но если это не вариант или просто звучит скучно, к счастью, есть много других способов разбогатеть, которые не связаны с вводом читов.

СВЯЗАННЫЙ: 10 задач, которые сделают игру в The Sims 4 более интересной

Хотя некоторые из этих методов зарабатывания денег требуют, чтобы игрок уже имел несколько собственных предметов, таких как печь или деревообрабатывающий стол, некоторые из них не нуждаются в какой-либо подготовке.Вот десять способов заработать деньги в игре, которые идеально подходят для решения сложных задач, не выбирая карьеру и не становясь фрилансером.

10 Хобби в стиле «сделай сам»

Для домохозяйств, у которых уже есть немного наличных на банковском счете, они могут просто инвестировать эти деньги, чтобы получить в свои руки специальные предметы, которые позволяют создавать предметы, которые можно продать.Сюда входят такие предметы, как деревообрабатывающий стол, стол для цветочной композиции, и даже более новые предметы, такие как производитель из Eco Lifestyle или производитель свечей.

Корзина для вязания из набора Nifty Knitting также отлично подходит для изготовления нескольких дополнительных монет, как и машина фабрики кексов, которая в конечном итоге позволит игрокам продавать эти кексы в местной пекарне.Еще лучше, если у игрока достаточно денег, он может открыть полноценный розничный магазин, где он сможет продавать свои творения или даже открыть ресторан, чтобы продемонстрировать свои кулинарные навыки.

9 Удачи

Иногда игрокам даже не нужно ничего делать, чтобы деньги просто попали на их счет, казалось бы, из ниоткуда.Различные фестивали в City Living включают в себя веселые конкурсы и игры, в ходе которых участники получают денежные призы или награды, которые впоследствии можно продать.

СВЯЗАННЫЕ: 10 самых полезных наборов для игры в The Sims 4

В качестве альтернативы, если игрок действительно хочет испытать удачу, он может сыграть в лотерею, когда она разыграется в расширении «Времена года».Известно, что симы зарабатывают до миллиона симолеонов, что позволяет им пожизненно заработать. Более того, те, у кого в игре есть Колодец желаний, могут попытаться попросить больше денег, если им особенно повезет.

8 Блошиных рынков

Игроки с расширением City Living должны с нетерпением ждать одного особенного фестиваля, известного как Блошиный рынок.Мало того, что в нем будет множество горожан, которые будут продавать свои собственные предметы и предметы по хорошей цене, но игрок также сможет настроить некоторые из своих вещей.

Это отличный шанс продать ненужные предметы или предметы коллекционирования, фактически не вкладывая средства в розничный магазин.Единственным недостатком является то, что игроку нужно подождать, пока блошиный рынок не станет городом, чтобы начать продавать.

7 Начало работы

Музыкальным гениям повезло, потому что начало импровизированного выступления — отличный способ заработать серьезные карманные деньги всего за несколько секунд.Единственное, что требуется, — это музыкальный инструмент, например гитара или скрипка. В некоторых музеях также бесплатно будет представлена ​​скрипка, которая позволит симам практиковать это умение.

Если это звучит слишком сложно, симы могут петь где угодно.Взаимодействие «Практика пения» привлекает всех ближайших горожан, и даже если сим плохо разбирается в том, что они делают, он все равно может дать несколько симолеонов из жалости. Однако чем выше навык, тем лучше и награда.

6 Использование компьютера

К счастью, с существованием библиотек игрокам больше не нужно копить на компьютер, чтобы использовать любую из множества полезных функций, которые он имеет.Когда дело доходит до зарабатывания денег, это один из лучших предметов в игре из-за того, насколько он универсален и сколько способов добиться успеха с его помощью.

СВЯЗАННЫЕ: 10 модов для Sims 2, которые мы надеемся никогда не увидеть в The Sims 4

Симы могут писать книги и продавать их издателю за гонорар или писать анекдоты.Кроме того, они могут применить свои навыки программирования и даже начать прямую трансляцию видеоигр, когда они будут достаточно хороши. Возможности безграничны.

5 Украсть

Если какая-либо честная работа кажется наихудшим временем, будьте уверены, есть несколько способов заработать деньги, вообще не выполняя никакой реальной работы.Единственное требование здесь — чтобы у сима была особая черта, данная ему в CAS, иначе это будет невозможно сделать.

Дайте им черту клептомана, которая позволит им смахивать практически любой объект, который они видят.Однако будьте осторожны, так как если вас поймают, они получат смущенный мудлет и не смогут в ближайшее время снова провести пальцем по экрану. Точно так же, если им удастся провести пальцем по экрану, им нужно дождаться окончания выброса адреналина, прежде чем они смогут сделать это снова. Затем предметы можно легко продать через инвентарь.

4 Урожай и сад

Один из любимых способов заработать серьезные деньги — это садоводство и сбор растений.Вначале, если домохозяйство не может позволить себе что-либо купить, просто осмотрев окрестности, вы обычно обнаружите некоторые растения и деревья, которые могут быть сезонными и приносить фрукты или цветы. Их можно собирать и продавать.

В конце концов, симы могут разбить свой собственный сад, где они смогут выращивать любые растения и овощи, которые захотят.Чем выше навык, тем выше качество урожая, что также увеличивает количество денег, которое может заработать игрок. Это идеальный способ легко жить за счет земли.

Коллекционирование на 3 места

Для тех, кто играет в особенно изнурительную задачу, которая мешает их симам получить настоящую работу, самый простой и самый быстрый способ заработать деньги — это проверить прилегающие территории на предмет любых камней, которые можно разбить на драгоценные камни и кристаллы.Некоторые из редких продаются по действительно хорошей цене.

СВЯЗАННЫЙ: 10 вещей, вырезанных из The Sims 4 (которые были в оригинальной игре)

Игроки также найдут крошечные насыпи на земле, которые можно выкопать, и карты сокровищ, которые можно использовать для поиска сокровищ.Капсулы времени обычно содержат коллекционные статуи, которые продаются по приличной цене. Некоторых тварей, например лягушек, также можно поймать и продать.

2 Рыбалка на легких участках

Рыбалка может показаться супер-скучной и утомительной работой, но как только симы серьезно ею займутся, это занятие станет удивительно полезным.Вначале симы должны будут тщательно выбирать места для рыбалки и находить места, где плавают менее сложные рыбы. Одно из лучших мест, например, напротив музея Уиллоу Крик.

В конце концов, они могут отправиться в более сложные места, такие как задняя часть парка Оазис-Спрингс, где очень сложно ловить рыбу.Однако чем сложнее рыба, тем лучше ее цена, а рыбалка может принести серьезную прибыль преданному Симу.

1 Краска в музеях

С точки зрения «мета» уровня игры, можно с уверенностью сказать, что рисование является наиболее нарушенным аспектом игрового процесса в The Sims 4 .Это потому, что симы могут стать очень хорошими с очень небольшими усилиями, а мольберты легко доступны в любом музее. Обратной стороной является то, что симу нужно самостоятельно играть за холст.

Однако по мере развития навыков некоторые картины могут продаваться по невероятно высокой цене.Шедевры могут стоить до нескольких тысяч симолеонов, и если сим зарабатывает несколько из них в день, он может позволить себе особняк в кратчайшие сроки.

ДАЛЕЕ: The Sims 4: Безумно красивые дома (и сколько они стоят)

Следующий 10 самых безумных сбоев в Скайриме (и почему они возникают)

Любитель чая и одержимый писательством энтузиаст видеоигр со своей собственной командой Overwatch, Анастасия пишет об играх, которые производят на нее впечатление и заставляют возвращаться снова и снова.

Являются ли технологии лучшим способом остановить мошенничество в сети? Нет, говорят эксперты: лучше учить.

Студенты обманывают больше на онлайн-курсах — верно?

Большинство профессоров, безусловно, так думают. Шестьдесят процентов из почти 2000 респондентов, опрошенных Inside Higher Ed по исследованию отношения преподавателей к технологиям прошлой осенью, заявили, что, по их мнению, академическое мошенничество чаще происходит в Интернете, чем на очных курсах (помните их?).93 процента респондентов недавнего опроса Wiley заявили, что, по их мнению, студенты значительно чаще (62 процента) или чаще читают на онлайн-курсах, чем на очных.

Многие колледжи, похоже, тоже так думают, и этой весной они активизировали использование систем контроля и других технологических инструментов, поскольку COVID-19 вынудил их проводить большую часть обучения удаленно.

Однако факты менее ясны. Исторически сложилось так, что доля опрошенных студентов, сообщивших о том, что они обманули на экзамене хотя бы один раз в прошлом году, «в течение нескольких десятилетий составляла около 11 процентов», — сказала Триша Бертрам Галлант, директор отдела академической честности в университете. Об этом заявил Калифорнийский университет в Сан-Диего в ходе веб-трансляции во время летнего лагеря Wiley’s Wicked для онлайн-обучения в этом месяце.

Хотя это почти наверняка заниженная информация, потому что люди, которые «делают вещи, которые являются социально нежелательными … обычно не сразу признают такое поведение», — говорит Бертрам Галлант, — тот факт, что цифры не изменились в прямом направлении даже после того, как онлайн-образование стало Hold предполагает, что виртуальное обучение существенно не изменило картину академической нечестности.

«С тех пор, как первые монахи говорили:« О, эти новые стилусы позволяют им намного легче освещать эти рукописи, это явно нечестно », был кто-то, кто думал, что новая технология делает [мошенничество] намного проще», — Дэвид Об этом во время веб-трансляции Wiley заявил Реттингер, профессор психологических наук и директор академических программ Университета Мэри Вашингтон.«Реальность такова, что всегда были люди, использующие технологии во благо и во зло. Я не думаю, что Интернет — это эпохальное технологическое изменение — это всего лишь еще одно в серии вращений колеса».

Международный центр академической добропорядочности проводит исследование о том, возникли ли накаткой обмана и других форм академического неправомерного поведения во время перехода к дистанционному обучению этой весной, как предполагают многие анекдоты. Но, учитывая то, что мы знаем о том, почему студенты обманывают, и об опыте студентов этой весной, сказал Бертрам Галлант, было бы неудивительно, если бы внезапное вовлечение студентов в виртуальное обучение «не повысило вероятность того, что студенты обманут… чем они могли бы год назад.«

«Учащиеся с большей вероятностью будут вести себя нечестно, когда они находятся в состоянии стресса и давления, когда нормы неясны, и когда есть искушения и возможности», — сказала она.

У них было все это в избытке этой весной (хотя было и некоторое противодействующее давление, например, многие колледжи приняли политику «прошел / не прошел» или другие более гибкие правила выставления оценок). Большинство студентов (и их инструкторов) находились в незнакомой местности, как в образовательном, так и в личном плане: учились в новой среде, имели дело с неопределенностью и страхом перед глобальной пандемией и многое другое.

Многие из поспешно преобразованных курсов, которые они прошли весной, не были созданы с учетом Интернета, поэтому им не хватало видов регулярного взаимодействия и взаимодействия, которые предлагают лучшие онлайн-курсы (и очные). Опросы неизменно показывают, что самой большой жалобой студентов этой весной было отсутствие вовлеченности.

И «когда учащиеся не чувствуют связи и чувства принадлежности к учебному сообществу, будь то онлайн или личное общение, они с большей вероятностью оторвутся от любого чувства коллективной ответственности сообщества или этики и заменит это чистая этика наемных личных интересов «, — сказал Дуглас Харрисон, вице-президент и декан Школы кибербезопасности и информационных технологий Университета Мэриленда, во время веб-трансляции Wiley.

Один логичный ответ на предполагаемый или реальный обман — это усиление правоприменения, и «если у вас нет такого подхода, вы подводите честных студентов, говоря:« Нам все равно », и это не нормально, «Реттингер Мэри Вашингтон сказал в интервью. «Установите ожидания, сделайте то, что вам нужно, чтобы выявить мошенничество и выработать справедливую и твердую политику реагирования на него». Он добавил: «Честные студенты, студенты, упорно работающие над получением троек, должны чувствовать, что учебное заведение стоит их спиной, чтобы все это работало.«

Многие колледжи и университеты обращаются к различным формам технологий, чтобы контролировать студентов и пытаться предотвратить мошенничество, но «это часто заканчивается гонкой вооружений или игрой в крота», — сказал Реттингер, который признает, что философски противостоит системам. (Более подробные сведения о плюсах и минусах систем прокторинга можно найти здесь и здесь.)

«Как мне перестать жульничать?» Хотя понятный вопрос, который задают инструкторы, он неправильный, сказал Харрисон, потому что он ведет их к «педагогике подозрения, окрашивающей всю нашу систему взглядов».«

«В конечном итоге мы сосредотачиваемся на наихудших возможных негативных последствиях, к которым мог бы прибегнуть самый злонамеренный и злонамеренный ученик, вместо того, чтобы начинать с:« Какой лучший преподавательский и учебный опыт я могу создать и предложить подавляющему большинству студентов, которые там учатся. учиться достоверно и кто хочет добиться успеха? »- сказал Харрисон.

Бертрам Галлант просит инструкторов «не снимать шляпу учителя, когда вы думаете об этом и когда реагируете на обман, когда это происходит», а не в «полицейской шляпе», — сказала она.Вопрос лучше, чем «как мне перестать жульничать?» такое «как я могу лучше всего облегчить и оценить обучение?»

Или, как прямо выразился Реттингер, лучший способ минимизировать читерство? «Учите лучше».

Как? (Список Реттингера «небольших масштабируемых изменений», которые преподаватели могут вносить с учетом академической честности, можно найти в рамке справа.)

Среди изменений, которые он и его коллеги обсуждали во время телефонного разговора с Wiley:

Общественное здание. Харрисон описал важность создания чувства принадлежности, чтобы учащиеся чувствовали себя частью обучающегося сообщества, а не поддавались «корыстным корыстным интересам», которые он описал выше.

Отчасти это достигается за счет прозрачности не только правил и требований, связанных с академической честностью, но и целей курса и заданий.

«Вы должны помочь своим ученикам понять, почему это задание существует, почему они делают то, что делают, каковы их учебные цели — не только в плане« результатов обучения », но и в связи с их личными и личными целями. профессиональный рост «, — сказал Реттингер.

Слушание также является ключевым моментом.По словам Реттингера, студенты, которые обманывают, как и люди, нарушающие другие правила, часто рационализируют это, говоря, что они не чувствуют поддержки или понимания. «Мое учреждение не поддерживает мое поведение; мой профессор не понимает, с чем я имею дело».

Переходя к дистанционному обучению этой весной, Реттингер провел для своих студентов опрос, который поделился с одним из его коллег, о том, как на их обучение может повлиять удаленное обучение. У вас есть надежный интернет? Вы бы предпочли запись?

Некоторые студенты, по его словам, сказали, что им «отчаянно нужна структура» синхронного класса; третий «сказал, что это не может сработать.«

Rettinger, возможно, не удовлетворило всех потребностей каждого студента, но «студенты чувствовали себя услышанными и уважаемыми, даже если они не получили всего, что хотели». По его словам, сокращение разрыва между тем, что нужно студентам, и тем, что они имеют в наличии, может снизить их склонность к «поиску решения, выходящего за рамки нормальных этических границ».

Задания и оценки. Харрисон призвал преподавателей предоставить студентам «поддерживаемые возможности на более низких уровнях для отработки навыков, способностей и знаний, которые потребуются им для формирования компетенций», которые они, как ожидается, будут развивать в ходе курса.

Реттингер сказал, что он заменил экзамены на некоторых курсах множеством викторин с низкими ставками — с «настолько низкими ставками, что их не стоит обманывать». Когда его курсы включают выпускные экзамены, это открытая книга, и все вопросы по ним взяты от тех студентов, которыми делились на досках обсуждений в течение семестра, так что «дает им ощущение контроля над заданием. »

Создание большого количества викторин может потребовать больших усилий для преподавателей, но существует множество инструментов — как от издателей, так и от поставщиков открытых образовательных ресурсов — которые предоставляют обширные банки вопросов в дополнение к тем, которые профессор может разработать самостоятельно.По словам Реттингера, это один из способов, которым технология, которую многие инструкторы считают врагом, позволяющую использовать платформы для обмена, которые некоторые студенты используют для обмана, может действительно помочь профессорам.

Предоставление студентам «некоторого выбора и контроля может уменьшить искушение обойти задание, равно как и выполнение заданий,« имеющих отношение к их жизни », — сказал Бертрам Галлант.

В конечном счете, по ее словам, преподаватели несут ответственность за то, чтобы оценки (и, в конечном итоге, степени) имели ценность, поэтому, вероятно, потребуется некоторая степень контроля за поведением студентов.Но в той мере, в какой колледжи считают своей обязанностью выпускать «людей, которые хотят быть этичными гражданами и профессионалами», контроль над поведением должен отойти на второй план по сравнению с улучшением учебной среды для поощрения хорошего поведения. По ее словам, если акцент делается на контроле поведения, «вы не собираетесь производить морально саморегулирующихся людей».

В то время, когда профессора, как и их студенты, сталкиваются с большой неуверенностью во многих вещах, может возникнуть соблазн нажать «простую кнопку» для обеспечения академической честности, приняв систему контроля или закрытый браузер, сказал Реттингер.Обсуждаемые выше стратегии могут потребовать времени и энергии, которых может показаться дефицит.

Но думайте об этом как о фитнесе, сказал он. Многим из нас могло бы быть лучше, если бы мы тренировались к полумарафону или плавали каждое утро в местном бассейне, и «прогулка не означает бега, но это лучше, чем сидеть на диване».

Многим преподавателям было бы полезно перестроить свою педагогику не только для минимизации академической нечестности, но и для повышения вовлеченности студентов и обучения.«Но что, если я скажу вам, что выполнение пяти или шести мелочей, которые вам ничего не стоят и не требуют какой-либо предварительной подготовки, могло бы снизить мошенничество на 30 процентов?» он сказал.

«Иногда это просто движение в положительном направлении».

***

Поскольку планы многих колледжей на осень все еще изменяются, какие проблемы преподавания и обучения не дают вам спать по ночам (из-за волнения, беспокойства или какой-либо другой комбинации факторов)? Пожалуйста, свяжитесь со мной по электронной почте здесь или напишите мне в Twitter @IHElearning.

А пока оставайтесь здоровыми и оставайтесь в безопасности.

Безопасность | Стеклянная дверь

Мы получаем подозрительную активность от вас или кого-то, кто пользуется вашей интернет-сетью. Подождите, пока мы подтвердим, что вы настоящий человек. Ваш контент появится в ближайшее время. Если вы продолжаете видеть это сообщение, напишите нам чтобы сообщить нам, что у вас возникли проблемы.

Nous aider à garder Glassdoor sécurisée

Nous avons reçu des activités suspectes venant de quelqu’un utilisant votre réseau internet.Подвеска Veuillez Patient que nous vérifions que vous êtes une vraie personne. Вотре содержание apparaîtra bientôt. Si vous continuez à voir ce message, veuillez envoyer un электронная почта à pour nous informer du désagrément.

Unterstützen Sie uns beim Schutz von Glassdoor

Wir haben einige verdächtige Aktivitäten von Ihnen oder von jemandem, der in ihrem Интернет-Netzwerk angemeldet ist, festgestellt. Bitte warten Sie, während wir überprüfen, ob Sie ein Mensch und kein Bot sind.Ihr Inhalt wird в Kürze angezeigt. Wenn Sie weiterhin diese Meldung erhalten, informieren Sie uns darüber bitte по электронной почте: .

We hebben verdachte activiteiten waargenomen op Glassdoor van iemand of iemand die uw internet netwerk deelt. Een momentje geduld totdat, мы узнали, что u daadwerkelijk een persoon bent. Uw bijdrage zal spoedig te zien zijn. Als u deze melding blijft zien, электронная почта: om ons te laten weten dat uw проблема zich nog steeds voordoet.

Hemos estado detectando actividad sospechosa tuya o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real. Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para informarnos de que tienes problemas.

Hemos estado percibiendo actividad sospechosa de ti o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real.Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para hacernos saber que estás teniendo problemas.

Temos Recebido algumas atividades suspeitas de voiceê ou de alguém que esteja usando a mesma rede. Aguarde enquanto confirmamos que Você é Uma Pessoa de Verdade. Сеу контексто апаресера эм бреве. Caso продолжить Recebendo esta mensagem, envie um email para пункт нет informar sobre o проблема.

Abbiamo notato alcune attività sospette da parte tua o di una persona che condivide la tua rete Internet.Attendi mentre verifichiamo Che sei una persona reale. Il tuo contenuto verrà visualizzato a breve. Secontini visualizzare questo messaggio, invia un’e-mail all’indirizzo per informarci del проблема.

Пожалуйста, включите куки и перезагрузите страницу.

Это автоматический процесс. Ваш браузер в ближайшее время перенаправит вас на запрошенный контент.

Подождите до 5 секунд…

Перенаправление…

Заводское обозначение: CF-102 / 670d0c026ba72c3e.

Хотите перестать жульничать в онлайн-тестах? …….Пусть обманывают!

Из множества препятствий, которые создает онлайн-обучение, борьба с нечестностью в учебе является одной из самых сложных. Трудно представить себе сценарий, в котором учащийся выполняет онлайн-викторину (или тест), не используя свой телефон, планшет или другое устройство для поиска ответов, или «делятся» этими ответами с другими учащимися. Те из нас, кто преподает онлайн, экспериментировали с заблокированными браузерами, случайными вопросами и всем остальным, что мы могли найти, чтобы попытаться «победить» студентов в их стремлении обмануть.Одно из возможных решений стоит изучить: тестирование с открытой книгой.

Вместо того, чтобы тратить драгоценное время на предотвращение мошенничества, тесты с открытой книгой перекладывают бремя ответственности на самих учащихся. Именно они должны отслеживать ответы и листать онлайн-заметки. Однако это не означает, что мы должны размахивать белым флагом. Генерация случайных вопросов и рандомизированные ответы по-прежнему являются хорошими методами. Но в сочетании с тестом по открытой книге они могут бросить вызов студентам и снизить относительную ценность обмана.

Если вы не можете победить их, не пытайтесь!

Обман становится привлекательным вариантом, когда ответ на вопрос можно легко найти в Google . Студенту не нужно читать одну главу или посещать какие-либо занятия, если он знает, что его смартфон придет им на помощь. Открытый тест со сложными вопросами, относящимися непосредственно к материалу курса, может помочь свести к минимуму проблему. Вот несколько советов:

• Конкретно рисовать по содержанию курса / лекций .Если вы зададите студентам простой идентификационный вопрос, они отправят их прямо на Википедия . Вместо этого попросите их проанализировать аргумент автора на странице 34 или интерпретировать результаты, показанные на диаграмме.

• Соблюдайте время . Когда время ограничено, учащиеся не смогут слепо искать ответы в заметках по курсу. Они осознают необходимость подготовки и ознакомятся с материалом, иначе у них просто не хватит времени.

• Сделайте вопросы сложными . Используйте отвлекающие вопросы, которые очень похожи на правильный ответ. Студентам потребуется нечто большее, чем беглый взгляд на материал, чтобы найти правильный ответ. Используйте прикладные и аналитические вопросы, которые побуждают учащихся полностью понять и синтезировать концепции, связанные с результатами обучения.

• Признать сотрудничество .Перемешайте вопросы, чтобы одинаковые вопросы не отображались в одинаковом порядке для каждого учащегося. Эффект рандомизированных вопросов заключается в том, что два ученика, сидящие рядом, получат разные наборы вопросов. Это якобы исключает выгоду от совместной работы. Однако, если мы предложим студентам пройти тест с одноклассником, они обнаружат, что вместе просматривают свои заметки и вместе определяют правильный ответ. Я стесняюсь упоминать об этом, но это очень похоже на учебу!

• Сообщите учащимся, что вы знаете, что у них есть доступ к своим ресурсам .Теперь это открыто. Вызывает недоумение тот факт, что, если учащиеся знают, что тест — это открытая книга, они часто предполагают, что никакого изучения не требуется. Если вы поделитесь своими ожиданиями и зададите им несколько вопросов (онлайн или в классе), это подскажет им, что им нужно учиться. Каждый раз, когда я могу побудить своих учеников взаимодействовать с конспектами лекций, видео и главами учебников, это победа для меня (результаты обучения) и победа для них (они учатся).

«Но они так ничему не учатся!» ты говоришь.Не так ли? Это правда, что они не запоминают вещи и не вспоминают их позже. Но это не обязательно наша конечная цель. Когда дело доходит до оценивания, наша цель — измерить, насколько наши студенты достигают результатов обучения по курсу. Если тесты с открытой книгой могут помочь, почему бы не попробовать их?

Мэтт Фаррелл — профессор школы языковых и гуманитарных исследований в колледже Фэншоу в Лондоне, Онтарио. Он имеет обширный опыт работы с личными, смешанными и онлайн-доставками.

Реалии обмана в онлайн-классах и экзаменах

Хотя онлайн-обучение становится все более и более распространенным, все еще существуют мифы о том, что значит быть онлайн-студентом. Одна из часто обсуждаемых тем в мире онлайн-образования — это обман. Согласно одному исследованию 2009 года, 73,8% опрошенных студентов считали, что в онлайн-классе было легче обмануть. Эта искаженная точка зрения — обманывать так легко — может привести к неправильным представлениям о том, насколько распространено мошенничество в сетевых условиях.

Поскольку онлайн-курсы часто не предполагают очного обучения, непосвященные могут легко стать жертвой мысли о распространении мошенничества. В конце концов, как может профессор, находящийся за много миль или даже штатов, помешать студентам просто гуглить ответы на свои тесты? А если никто не проверяет, разве все это не делают?

Мифы о мошенничестве в онлайн-обучении сохраняются из-за недостатка информации. Идея, что читерство не контролируется в виртуальных классах, просто неверна.На самом деле, несмотря на противоречивые результаты нескольких исследований, проведенных по вопросу обмана на онлайн-курсах, нет никаких оснований предполагать, что мошенничество гораздо более распространено в любой онлайн-ситуации.

Ниже приведены пять распространенных заблуждений о мошенничестве в онлайн-обучении. Истина в этом вопросе может вас удивить.

Миф: Интернет-университеты на самом деле не заботятся об обмане

Реальность: Существует мнение, что онлайн-университеты не имеют таких же строгих академических стандартов, как традиционные колледжи и университеты.Однако правда в том, что большинство так называемых онлайн-университетов также являются традиционными университетами, и на самом деле эти университеты в целом бдительно следят за предотвращением мошенничества. Доктор Сьюзан Олдридж, президент Drexel University Online, отмечает, что в ее школе «мы создаем твердые барьеры для мошенничества, а также прилагаем все усилия для выявления и наказания таких случаев по мере их возникновения или непосредственно после факта».

Также важно учитывать инвестиционный фактор. Программы онлайн-обучения инвестируют в технологии, которые улучшат успеваемость учащихся и поддержат их успех, в том числе в системы управления обучением (LMS).Хотя технически онлайн-курс можно контролировать с помощью электронной почты и доски объявлений, с помощью LMS колледж или университет посылают убедительный сигнал о том, что они заботятся о целостности курса. Помимо обнаружения плагиата (см. Ниже), эти системы могут интегрироваться с другими технологиями обнаружения мошенничества, которые предлагают проверку личности и другие функции, предназначенные для предотвращения мошенничества.

Кроме того, колледжи, такие как Университет Центральной Флориды, вкладывают значительные средства в обучение своих преподавателей онлайн.Курс UCF IDL6543 разработан для обеспечения комфортного преподавания преподавателям в онлайн-среде. Никакая подготовка преподавателей в области онлайн-обучения не будет полной без изучения возможности мошенничества и методов выявления возможной академической нечестности в онлайн-среде.

Эти разнообразные инвестиции, как в технологии, так и в обучение, демонстрируют, что онлайн-программы действительно заботятся о мошенничестве и делают все, что в их силах, для его обнаружения и предотвращения.

Миф: онлайн-инструкторы не могут выявить мошенничество

Реальность: Когда вы думаете о жульничестве, легко вернуться в старшую школу, когда инструктор в передней части комнаты сидел бдительно, наблюдая, как каждый ученик проходит тест или викторину, упрекая любого ученика, который не смотрел на собственной бумаге.Поскольку онлайн-образование не имеет такого физического присутствия, можно легко подумать, что, когда обман действительно произойдет, преступников не поймают.

Однако, как университеты, предлагающие онлайн-курсы, безусловно, заботятся об академической честности, они также внедряют механизмы, которые могут обнаруживать различные типы обмана в онлайн-среде. Например, по словам доктора Олдриджа, Университет Дрекселя использует ряд технологических достижений для минимизации случаев мошенничества, в том числе:

• различные виртуальные стратегии сдачи тестов, которые доказали свою эффективность, когда дело доходит до предотвращения обмана учащихся на экзаменах
• технологии аутентификации для электронного подтверждения личности онлайн-студента
• веб-камеры для проверки физических характеристик, таких как структура лица, которые можно проверить по выданным правительством удостоверениям личности
Программное обеспечение
• под названием BioSig-ID, которое использует анализ нажатия клавиш для распознавания шаблонов набора текста с клавиатуры на основе ритма, давления и стиля, что почти так же точно, как фактическая аутентификация по отпечатку пальца.
• ProctorU, который объединяет веб-камеры с микрофонами, которые позволяют хорошо обученным наблюдателям в прямом эфире контролировать и / или записывать тестируемых, наблюдая за языком тела, движением глаз или другими физическими атрибутами, которые, как известно, указывают на подозрительное поведение

Очевидно, что такие учреждения, как Drexel University, заботятся о выявлении мошенничества и готовы вкладывать средства в технологии и методы, чтобы свести его к минимуму.

Миф: тех, кто проверяет плагиат, легко обмануть

Реальность: Обман на тестах и ​​викторинах путем получения внешней информации или даже ответов — это лишь одна из форм обмана. Плагиат — использование чужой работы без ссылки или указания авторства — был и оставался главной проблемой в высшем образовании задолго до появления онлайн-обучения. Согласно Гарвардскому руководству по использованию источников: «В академическом письме плагиатом считается заимствование какой-либо идеи или языка у кого-то другого без адекватного упоминания этого источника в вашей статье.”

Плагиат, как преднамеренный, так и случайный, случается во всех типах колледжей и университетов, как в традиционных классах, так и на онлайн-курсах. Однако преподаватели онлайн-курсов могут иметь преимущество в обнаружении плагиата. Поскольку онлайн-курсы основаны на представлении всех работ в цифровом формате, обнаружение плагиата встроено в процесс.

Одна ключевая причина того, что плагиат так редко может пройти через процесс онлайн-подачи, связана с институциональными инвестициями в LMS, которые ставят плагиат и нечестные академические исследования во главу угла в процессе разработки программного обеспечения.Например, Plagscan — это технология обнаружения плагиата, которая может легко интегрироваться с популярными приложениями LMS, включая Blackboard, Moodle и Schoolology. Кроме того, Инициатива онлайн-образования Калифорнийских общественных колледжей в партнерстве с VeriCite включила программное обеспечение для обнаружения плагиата в свою LMS. Поскольку это значительная сеть онлайн-школ, это еще один показатель того, что школы по всей стране серьезно относятся к плагиату и постоянно ищут лучшие методы обнаружения.

Онлайн-приложения для подачи документов, подобные предложенным выше, могут автоматически проверять ошибки форматирования в вырезанном и вставленном тексте и не процитированных отрывках, которые совпадают с другими статьями или источниками. В случае случайного плагиата студенты могут даже запускать свои собственные работы с помощью программ обнаружения этих типов через свою LMS.

Хотя ни один метод обнаружения плагиата не является на 100% надежным, онлайн-студенты не могут рассчитывать, что он легко сойдет с рук.

: Интернет-студенты чаще обманывают

Реальность: В недавнем исследовании Университета Маршалла было опрошено 635 студентов и аспирантов на предмет обмана студентов.Исследователи обнаружили, что в то время как 32,1% респондентов признались в жульничестве в очных занятиях, 32,7% признались в жульничестве в онлайн-курсе. Разница между этими двумя числами довольно мала, и также важно отметить, что в целом больше студентов признали «ненадлежащее поведение» по отношению к академической нечестности в традиционных классах, чем в онлайн-классах.

Хотя результатов одного исследования никогда не бывает достаточно, чтобы делать широкие обобщения, опрос Университета Маршалла определенно подразумевает, что мошенничество на онлайн-курсах — по крайней мере, в рамках компетенции этого конкретного университета — вряд ли является повсеместным явлением и, безусловно, не намного более распространено, чем оно есть. в более традиционной обстановке класса.

Другое исследование показало, насколько распространено мошенничество на онлайн-экзаменах по сравнению с очными. В то время как исследование Маршалла и многие другие исследования, основанные на мошенничестве, используют самооценку, Тестирование модели для прогнозирования онлайн-мошенничества — много шума из ничего Виктория Бек изучила данные, не полагаясь на самооценку. Вместо этого Бек использует такие показатели, как средний балл и место в классе, чтобы предсказать результаты экзаменов, а затем сравнивает эти прогнозы с фактическими оценками. Результаты этого анализа согласуются с исследованием Маршалла и показали, что онлайн-студенты не более склонны к обману на экзаменах, чем те, кто находится в очной или гибридной среде обучения.

: поскольку все онлайн-ученики обманывают, в этом нет ничего страшного

Реальность: Независимо от того, насколько легче кажется, что мошенничество будет в сети, факт остается фактом: студенты, решившие обмануть, как бы банально это ни звучало, просто обманывают самих себя. Реальность такова, что многие студенты, которые выбирают курсы онлайн, делают это потому, что они стремятся продолжить свое образование независимо от того, где и когда им нужно проходить курсы. Академическая честность имеет решающее значение для непрерывного успеха программ онлайн-образования, и именно студенты, преподаватели и учебные заведения должны обеспечить соблюдение самых высоких стандартов.

Дистанционное обучение во время пандемии коронавируса меняет читерство

Когда студентка Мариум Раза узнала, что ее онлайн-экзамен по биохимии в Вашингтонском университете будет проходить с цифровым наблюдателем, она захотела провести свое исследование. Система, предоставляемая службой под названием Proctorio, будет полагаться на искусственный интеллект и веб-камеру, чтобы следить за ней, пока она работает. Другими словами, поскольку во время кризиса Covid-19 тесты должны проводиться удаленно, школа Разы — одна из многих, где используются роботы и видеопотоки, чтобы ученики не жульничали.

«У нас нет никакой прозрачности в отношении того, как будет использоваться записанное нами видео или кто его увидит», — сказал Раза Recode. «Статус-кво не должен представлять каждого ученика как человека, который пытается обмануть любым возможным способом».

Раза была не единственной в своем классе, кого беспокоили новые уровни наблюдения. Другой ученик в классе, который не хотел называть его имени, сказал, что, помимо опасений по поводу конфиденциальности, они были обеспокоены тем, что у них даже не было достаточно оперативной памяти для запуска программного обеспечения Proctorio.Хуже того, алгоритм распознавания лиц, казалось, изо всех сил пытался их распознать, поэтому им нужно было сидеть в полном свете окна, чтобы лучше раскрыть контуры своего лица, что, по их мнению, указывало на то, что система могла быть предвзятой.

Когда практика с программным обеспечением окончательно провалилась, Раза сказал, что студенты сдали экзамен онлайн без контроля Прокторио. Учитывая дистанционное обучение, требуемое кризисом Covid-19, Вашингтонский университет подписал шестимесячный контракт с Прокторио всего за несколько недель до этого биохимического экзамена.Представитель Вашингтонского университета Виктор Балта сообщил Recode, что это программное обеспечение еще не широко используется профессорами.

Тем не менее, опыт этих студентов является еще одним признаком того, что в условиях пандемии поспешный шаг к воссозданию очных уроков в Интернете был далеко не гладким, особенно когда речь идет о тестировании. Поскольку профессора пытались сбалансировать желание продолжить обучение студентов, некоторые учебные заведения приложили все усилия, чтобы поймать студентов на обмане во время быстрой адаптации к дистанционному обучению.

Многие из этих тактик являются краткосрочными решениями, но они демонстрируют, что ухабистый переход к онлайн-обучению — переход, который начался задолго до пандемии — требует усиленного цифрового наблюдения за учащимися для воспроизведения старых норм тестирования. В противном случае школам придется придумать разные способы измерения обучения.

Наблюдение за студентами растет по мере того, как тесты переходят в онлайн

В последние недели учителя всех уровней образования пытались выяснить, как оценивать своих учеников.В частности, профессора колледжей перевели большие классы в онлайн, иногда чтобы охватить сотню и более студентов по всей стране или даже по всему миру. Некоторые профессора говорят, что они снизили свои ожидания в отношении работы своих студентов, а многие перешли на оценку «удовлетворительно» или скорректировали свои экзамены.

Переход к онлайн-обучению также привел к тому, что многие университеты в большей степени полагаются на существующие платформы управления обучением, такие как Blackboard и Canvas, где они могут публиковать задания, онлайн-обсуждения и ресурсы.Инструкторы обратились к видеоконференцсвязи для проведения занятий и лекций. Между тем, у некоторых студентов и даже у некоторых преподавателей просто нет соответствующих устройств или подключения к Интернету, чтобы онлайн-курсы работали.

Тем не менее, по мере того, как все больше аспектов образования перемещается в онлайн, некоторые профессора по-прежнему привержены одному основному продукту класса: закрытому экзамену по расписанию. Но не имея возможности заставить помощника учителя бродить по классу, чтобы убедиться, что ученики не обманывают, преподаватели обращаются к службам удаленного контроля, таким как Proctorio, а также к конкурентам Examity, Honorlock и ProctorU.

Некоторые из этих инструментов включают человеческий компонент. Examity, объект недавнего расследования Verge, имеет удаленных инспекторов, которые наблюдают за студентами через веб-камеру, пока они сдают экзамены, и ищут признаки обмана. Эти люди-наблюдатели могут также попросить учащихся предъявить удостоверение личности или убрать свои телефоны. Некоторые учащиеся быстро хвастаются способами обмануть этих наблюдателей в этих сценариях. (Подробнее об этом через секунду.)

Но есть и разные уровни автоматизации. Например, Examity также использует ИИ для проверки личности учащихся, анализа их нажатия клавиш и, конечно же, для проверки того, что они не обманывают.Proctorio использует искусственный интеллект для обнаружения взгляда, который отслеживает, смотрит ли ученик в сторону от своих экранов. Основатель и генеральный директор компании Майк Олсен, очевидно оптимистично настроенный по поводу автоматизированного характера сервиса, сообщил Recode в электронном письме, что в компании работает менее 100 сотрудников, и ей не нужны «люди в колл-центрах».

Хотя во время пандемии наблюдался резкий рост, ни одна из этих компаний не нова. В то время как Examity и Proctorio были основаны в 2013 году, ProctorU существует с 2008 года.До появления нового коронавируса эти компании продавали свои услуги как онлайн, так и традиционным университетам. И с огромным ростом онлайн-образования — ожидается, что отрасль вырастет с рынка с 4 миллиардами долларов в 2019 году до почти 21 миллиарда долларов в 2023 году — они добились успеха. Собрав в прошлом году 90 миллионов долларов, Examity сообщила, что ее услугами по мониторингу экзаменов воспользовались более 500 колледжей и работодателей.

Спрос резко вырос в последние недели по очевидным причинам.Олсен из Прокторио сообщил Recode, что за последний месяц компания провела 2,5 миллиона экзаменов — на 900 процентов больше, чем за тот же период прошлого года — и он ожидает, что по мере приближения финального сезона будет гораздо больше.

Некоторые студенты, похоже, ненавидят эти службы, и социальные сети переполнены их недовольством, от критики программного обеспечения до возражений, что этот инструмент просто раздражает. А некоторые, такие как Раза, обратились к газетам своего кампуса, чтобы выразить свои возражения против неприкосновенности частной жизни.Ранее в этом году студенты Университета штата Флорида начали онлайн-петицию с протестом против использования их школой Honorlock, и на данный момент ее подписали более 5 500 человек. Калифорнийский университет в Беркли уже запретил онлайн-контроль над экзаменами, и некоторые студенты говорят, что у них может не быть высокоскоростного подключения к Интернету или условий жизни, чтобы удаленные экзамены проходили эффективно и справедливо.

Новые методы тестирования означают, что учащиеся находят новые способы обмана

Эти службы несовершенны, и в Интернете можно легко найти советы и рекомендации по использованию удаленных служб контроля.Некоторые предлагают спрятать заметки под камерой или установить секретный ноутбук. Службы удаленного контроля могут легко узнать об этих методах обмана, поэтому они постоянно придумывают контрмеры. На своем веб-сайте Proctorio даже есть список вакансий для «профессионального мошенника», который может протестировать его систему. По контракту выплачивается от 10 000 до 20 000 долларов в год.

Но возможность обмана не исчерпывается удаленным контролем.

«В связи с быстрым переходом на Интернет мы не можем наблюдать, как студенты выполняют свою работу так же, как мы, возможно, делали это раньше», — сказал Филлип Доусон, исследователь, изучающий мошенничество в австралийском университете Дикин.«Мы увидим разные виды обмана».

В крайнем случае, Доусон предполагает, что кому-то могут заплатить за прохождение всего курса от имени другого студента, и профессор никогда не узнает. Версия этого уже происходит. По словам Quartz, после того, как заказы на домоседы покинули Китай в условиях пандемии, некоторые студенты платили фирмам за то, чтобы они заканчивали за них свои семестры онлайн.

Студенты уже давно используют Интернет для покупки сочинений в Интернете, и эта тенденция может развиться в будущем.Как объясняет Доусон, новые технологии позволяют студентам автоматически перефразировать работы других людей. Это может затруднить преподавателю обнаружение плагиата. Например, Spinbot — это простой сервис, который «вращает» или перезаписывает фрагменты текста. Студенты также могут вставить абзац английского текста в Google Translate, перевести его на другой язык, а затем перевести его обратно на английский, чтобы получить версию, которая будет отличаться от оригинала. Студенты могут даже попробовать использовать инструмент письма на основе ИИ, чтобы помочь им закончить тексты, такой как инструмент Talk to Transformer, который построен на языковой модели из исследовательской лаборатории Open AI.

Все эти нововведения, связанные с мошенничеством, вероятно, означают рост спроса на еще более совершенное программное обеспечение, чтобы привлечь этих студентов. Эти программы включают сервисы, такие как LockDown Browser, которые не позволяют студентам использовать другие приложения во время экзамена или занятия, а также инструменты борьбы с плагиатом, такие как Turnitin.

«Мы никогда не сможем прекратить жульничество в онлайн-обучении, точно так же, как мы никогда не могли прекратить жульничество в офлайновом обучении», — признает Доусон, объясняя, что школы могут просто инвестировать в своего рода образовательный «театр безопасности».”

Это может быть шанс изменить то, как работает высшее образование

Вероятно, к сожалению, первое знакомство многих студентов и преподавателей с онлайн-обучением было поспешным и недостаточно подготовленным. Некоторые студенты, уже обремененные тревогой и опасениями пережить пандемию, страдают от «цифровой пропасти». Учителя, многие из которых не обучены онлайн-обучению, изо всех сил пытаются управлять уроками дома, в то время как они совмещают свои собственные обязанности и семьи. Но эксперты говорят, что то, что происходит сейчас, вероятно, не представляет будущего онлайн-образования.

«Нашей новой нормой может быть не то, чтобы все было в сети», — говорит Райан Бейкер, профессор образования в Университете Пенсильвании. «Но может случиться так, что треть вещей находится в сети, и через год это может показаться нормальным явлением».

Мариум Раза, студентка Вашингтонского университета, сказала, что любая форма наблюдения с помощью веб-камеры доставляет ей дискомфорт. Двигаясь вперед, она предпочла бы, чтобы школы больше доверяли ученикам.

«Учащиеся должны иметь возможность давать согласие на использование или неиспользование программного обеспечения, чтобы оно не влияло на их образовательный опыт», — утверждает Раза.«Но более того, я считаю, что весь процесс должен быть немного демократизирован, а студенты должны участвовать в принятии решений».

Переход к онлайн-обучению неизбежно меняет взгляды не только на читерство, но и на то, что на самом деле означает проверка знаний учащихся. Некоторые профессора ищут другие способы измерения обучения, утверждая, что онлайн-оценки не обязательно должны быть традиционными экзаменами.

Еще до пандемии некоторые профессора утверждали, что «попытка воспроизвести очное обучение в Интернете» с помощью онлайн-прокторинга на самом деле не работает.Как недавно утверждал Дуглас Харрисон, вице-президент и декан глобального кампуса Университета Мэриленда, пандемия должна подтолкнуть преподавателей к выполнению заданий, которые могут снизить вероятность мошенничества и сделать задания более значимыми, возможно, с помощью тематических исследований или обучения на основе сценариев.

Бейкер является сторонником адаптивного обучения, которое может использовать алгоритмы для адаптации уроков к индивидуальным ученикам, а также другие инструменты компьютерного обучения. Например, сейчас он настраивает один из своих осенних курсов, который может быть онлайн, чтобы использовать математическую платформу под названием Assistments, которая позволяет учащимся автоматически получать обратную связь по своим ответам и дает учителям аналитические данные о том, какие ошибки допускают учащиеся.

В конечном итоге, по его словам, текущий период позволит нам узнать, какие виды образования работают в Интернете, а какие нет.

«Есть опыт, который лучше проводить вживую, а есть опыт, который лучше проводить в Интернете», — говорит Бейкер. «Я никогда не был поклонником лекции на 700 человек».

Открытый исходный код стало возможным благодаря Omidyar Network. Все материалы с открытым исходным кодом редакционно независимы и созданы нашими журналистами.