Образец заявления в школу об отсутствии ребенка
Некоторые родители легкомысленно относятся к форме заявлений, при обращении в школу, чтобы отпросить ребенка на некоторое время от посещения занятий. В то же время от стиля написанного заявления, от фраз, которые родитель будет применять в обращении, зависит взаимоотношение между учителем и учеником. Поэтому для взаимопонимания с классным руководителем, родителям желательно соблюдать не сложные правила оформления документов.
В каких случаях заполняется подобное заявление?
Обращение родителей к директору школы для освобождения ученика от занятий может оформляться по различным причинам:
- Болезнь. Это наиболее часто встречающаяся причина пропуска занятий ученика. В данном случае родителям не нужно писать заявления в школу, достаточно предоставить врачебную справку, которая является доказательством причины отсутствия.
- Отпуск родителей. Такая ситуация может случиться, когда родители уезжают в отпуск не в период каникул, а в период учебного года, и желают уехать на отдых с ребенком. Здесь нужно с осторожностью относится к оформлению заявлений, так как некоторые преподаватели не очень одобряют пропуски учеников в период учебного года. Лучше указывать причину отсутствия ученика в этом случае – «по семейным обстоятельствам».
- Лечение ребенка. Лечение, при заболевании ребенка, является важным обстоятельством, и преподаватели воспринимают такую ситуацию с пониманием. Поэтому, при указании причины отсутствия ребенка в заявлении, необходимо отображать действительное положение вещей – прохождение лечения.
- Семейные обстоятельства. Это наиболее универсальная причина, отображаемая в заявлении, особенно, когда родители не знают, что написать в данном случае.
Кроме этого причиной предоставления заявления на отсутствие ученика в школе может быть нанесенная травма, в результате которой ученик не может посещать занятия, например, по физкультуре, а на остальных уроках он может находиться и т.д.
Как написать заявление в школу об отсутствии ребенка
Заявление пишется, как правило, на листе формата А4. При составлении заявления желательно придерживаться следующего формата:
- Вверху страницы, с правой стороны размещается «шапка». Здесь указывается, Директор школы с отображением его Ф.И.О и должности.
- Ниже, так же с правой стороны отображается от кого составлено обращение с указанием Ф.И.О заявителя, адреса и контактных данных заявителя на случай появившихся вопросов.
- Посредине письма пишется «ЗАЯВЛЕНИЕ» – без точки в конце слова.
- В основном разделе документа описывается суть заявления – кого нужно освободить от учебы, с указанием Ф.И.О ученика, в каком классе учится и дату пропуска или какой урок ученик должен пропускать (например, физкультуру).
- Указывается причина отсутствия.
- Обязательно нужно отметить, что ответственность за школьника и за освоение учебной программы ложится на заявителя.
- В конце обращения ставится подпись и дата.
- Иногда руководство школы может потребовать письменного согласования с классным руководителем или учителем конкретного предмета, который ученик будет пропускать.
Что отражается в заявлении?
В письменном обращении на отпуск ученика желательно указывать правдивую причину. Ложная информация может привести к напряженным отношениям преподавательского состава, как к родителям, так и к ребенку.
При оформлении обращения желательно придерживаться делового стиля. Сведения в документе желательно излагать лаконично, ясно и понятно, чтобы у администрации школы не возникали вопросы.
Обращение пишется на листе формата А4 от руки или печатается на компьютере.
В левой верхней части страницы, оставляется свободное поле для занесения сведений о приказе, директора школьного заведения. Также нужно оставить необходимые поля для подшивки заявления.
При составлении письма вручную используется только синие чернила. При распечатывании документа на ПК разрешается применять синий шрифт.
В обращении требуется отображать конкретную причину отсутствия ученика – даже, если он будет отсутствовать только один день. Не стоит отображать ложную причину, так как в последствии, потеряв доверие, родителям могут не разрешить отпуск ребенка при острой необходимости.
Нельзя в обращении писать фразы «довожу до вашего сведения» или «уведомляю», так как в данном случае нужно писать заявление с просьбой об отпуске, а не уведомлять дирекцию школы о пропуске.
Обязательно в конце обращении отображается то, что заявитель берет на себя ответственность за ребенка на период его отсутствия в школе. Если это не будет отображено в документе, заявление может остаться без рассмотрения, так как работники школы отвечают за освоение учебной программы учеником. И не смотря на его отсутствие, с него все равно будут спрашивать освоение учебной программы.
(Видео: “Кто несет ответственность за ребенка?”)
Как написать заявление об отсутствии ребенка в школе по семейным обстоятельствам?
Заявление об отсутствии ученика в школе по семейным обстоятельствам составляется по такой же форме, как описано в предыдущем разделе. Причина – семейные обстоятельства – является наиболее распространенной при оформлении таких обращений.
Поэтому, при необходимости обращения в дирекцию школы, чтобы отпустили ребенка на какой-либо период от посещения занятий, можно воспользоваться образцом.
Указывая причину отсутствия «…по семейным обстоятельствам…» не обязательно подробно описывать, какие обстоятельства вынуждают заявителя обратиться в школу и что случилось в семье, не позволив ученику прийти в школу. Можно устно кратко объяснить, что случилось. Не надо забывать, что школа отвечает за то, чтобы ученик освоил все предметы, не зависимо от его пропусков.
Представленный образец письменного обращения в дирекцию школы наглядно демонстрирует о том, как нужно его составить. Выполнив приведенные правила составления данного документа, заявитель может быть уверенным в том, что его заявление будет рассмотрено и вопрос об отсутствии ребенка будет решен положительно.
Конечно, после составления заявления, нужно проверить его на грамотность написания. Кроме этого, если причин для пропуска ребенком занятий несколько, не нужно их все перечислять. Достаточно написать одну причину «…по семейным обстоятельствам…». Кроме этого не забудьте проставить дату, когда ребёнок сможет посещать уроки.
И конечно в конце заявления проставляется дата, подпись с ее расшифровкой.
Скачать образец заявления
Загрузка…Заявление в школу об отсутствии ребенка
Skip to content- Найти:
- Главная
- Договор
- Договор купли продажи
- Договор купли продажи автомобиля 2020 бланк
- Договор купли продажи квартиры
- Договор купли продажи земельного участка
- Договор дарения
- Трудовой договор
- Трудовой кодекс РФ
- Срочный трудовой договор
- Договор аренды квартиры
- Договор купли продажи
- Заявление
- Заявление на отпуск
- Заявление на развод
- Заявление на возврат ндфл
- Заявление на регистрацию авто в ГИБДД
- Заявление на увольнение по собственному желанию
- Заявление на самозанятого
- Заявление в школу об отсутствии ребенка
- Заявление на регистрацию ИП
- Счета
- Счет на оплату
- Доверенности
- Доверенность на получение товара
- Доверенность на управление автомобилем
- Доверенность на получение почты
- Акты
- Акт выполненных работ
- Акт сверки
- Бухгалтерские документы
- Авансовый отчет
- Резюме
- Главная
- Договор
- Договор купли продажи
- Договор купли продажи автомобиля 2020 бланк
- Договор купли продажи квартиры
- Договор купли продажи земельного участка
- Договор дарения
- Трудовой договор
- Трудовой кодекс РФ
- Срочный трудовой договор
- Договор аренды квартиры
- Договор купли продажи
- Заявление
- Заявление на отпуск
- Заявление на развод
- Заявление на возврат ндфл
- Заявление на регистрацию авто в ГИБДД
- Заявление на увольнение по собственному желанию
- Заявление на самозанятого
- Заявление в школу об отсутствии ребенка
- Заявление на регистрацию ИП
- Счета
- Счет на оплату
- Доверенности
- Доверенность на получение товара
- Доверенность на управление автомобилем
- Доверенность на получение почты
- Акты
- Акт выполненных работ
- Акт сверки
- Бухгалтерские документы
- Авансовый отчет
- Резюме
Как написать записку в школу об отсутствии ребенка образец учителю
Как можно написать объяснительную записку в среднюю школу от родителя об отсутствии ребенка на уроке, в классе по семейным обстоятельствам или по состоянию здоровья: Образец.
Все мы без исключения в своем детстве, по каким-то причинам пропускали уроки в школе. Разумеется, на это были и уважительные причины. И далеко не всегда у нас на руках имелся официальный документ. В данном случае нам на помощь приходили наши родители. Они то и занимались написанием объяснительных записок. Теперь и наши детки подросли , и им тоже в свою очередь нужно оказывать помощь и составлять , когда это потребуется, объяснительные записки. Как же это можно сделать правильно? Читайте в нашей сегодняшней статье.
Записка для учителя
Эта статья позволит узнать вам о том, как написать записку в школу об отсутствии ребенка. Здесь мы предложим образец учителю. У любого родителя рано или поздно возникает необходимость в оставлении записки по требованию классного руководителя.
Ему может показаться, что написать такую записку очень легко. Но данное утверждение не верное. В делопроизводстве имеется специальный шаблон, по которому и должны составляться данные документы. Основные правила написания такой объяснительной записки учителю или классному руководителю, директору школы о пропуске ребенком занятий:Шапка документа . имеется требование министерства образования , в которых сказано, что все без исключения школьные документы должны быть оформлены на имя директора школы. По той причине, в основной шапке ( в верхнем углу справа) должна указываться должность, имя ,фамилия и отчество ( полностью) директора школы в дательном падеже. Далее необходимо указывать фамилию, имя отчество родителя в родительном падеже. Ниже в объяснительной записке необходимо написать свой домашний адрес и номер телефон.
Текст самой объяснительной записки. В тексте должна быть отражена причина отсутствия ребенка. Более подробный текст записки мы опубликовали ниже в нашей статье, в зависимости от причины: семейные обстоятельства, болезнь, участие в соревнованиях, или плохое самочувствие. Причину вы можете описать вкратце. Также можно описать причину и более подробно, но не следует переусердствовать.
- Дата написания документа и подпись родителя.
- Данный документ составляется на листе формата А4.
Записка об отсутствии ребенка в школе по семейным причинам
Эта статья позволит узнать вам о том, как написать записку учителю об отсутствии ребенка в школе по болезни. Итак, давайте более подробно рассмотрим образцы составления записок в школу с различными причинами.
Объяснительные записки от родителей о пропуске ребенком занятий в школе могут быть различными. Невозможно ли указать их все стразу. Да и нет смысла совершено чужим людям, рассказывать о своих проблемах. Случается и так, что ребенок попросту проспал урок. Несмотря на все это, вы можете составить записку в школу о пропуске занятий по семейным обстоятельствам. Вот наш образец:Записка в школу от родителей о пропуске занятий по семейным обстоятельствам : образец.
Наш совет: не нужно писать в записке ничего лишнего. Таким образом, ваша записка не сможет вызвать какие-либо подозрения и никто не подумает, что ваш ребенок попросту прогулял занятия без уважительной причины.
Не знаете, как написать записку учителю об отсутствии ребенка в школе по семейным обстоятельствам, то не переживайте. Данная статья создана специально для того, чтобы вы смогли узнать эти ответы. К сожалению, наши детки очень часто болеют. И далеко не всегда мы хотим обращаться к участковому врачу, так как может самостоятельно подлечить своего ребенка пару-тройку дней дома, в том случае, если у него простой насморк или простуда. Согласно закону, ребенок может пропускать занятия в школе два дня без предоставления справки от участкового врача. Если же ваш ребенок пропусти три дня, то вам потребуется получить официальный документ. Теперь представим вашему вниманию пример, как следует писать объяснительную записку в школу о пропуске занятий по состоянию здоровья.
Объяснительная записка от родителей в школу по состоянию здоровья: Пример.
В данной записке вы можете подробно расписать, что у вашего ребенка поднялась высокая температура, и после этого появился насморк. По этой причине, вы просто не пустили его в школу. Но вы также можете составить записку так, как показано в нашем примере ниже.
Прочтите статью сайта: Все нюансы оформления дарственной
Записка об освобождении от урока физкультуры
О том, как написать записку учителю что ребенка не было в школе мы узнали выше. Теперь важно представить вам пример другой записки. Родители составляют записку учителю физкультуры в том случае, если их ребенок немного приболел. Но у него отсутствует температура. В данном случае, он может посещать занятия в школе, а вот что касается урока физкультуры то данный предмет лучше не посещать, для того, чтобы у ребенка не ухудшилось состояние здоровья. Следует написать записку так, чтобы к вашему ребенку не появились претензии из-за его отсутствия на занятиях физической культуры. Образец данной записки в школу от родителей преподавателю физкультуры:
Записка от родителей в школу преподавателю физкультуры: Образец.
В том случае, если в вашей школе не имеется очень строгих требований, касающихся написания объяснительных записок, то в шапке такой записки вы можете указать ФИО учителя физкультуры, и его должность.
Записка об освобождении от уроков
Иногда случаются такие ситуации, когда ребенок не весь день пропускает в школе уроки, а всего несколько занятий. В данном случае от вас тоже понадобится предоставление объяснительной записки. А вот, как написать записку учителю чтобы отпустили ребенка с урока поговорим далее. Следует также знать о том, что если вы желаете заблаговременно предоставить записку с объяснением о пропуске занятий вашим ребенком, к примеру, завтра, тогда следует составить заявление на имя директора школы. Объяснительная записка должна составляться уже по факту пропуска занятий, а в заявлении вы просите директора школы отпустить своего ребенка с одного, либо нескольких занятий, или же на целый учебный день.
В школах многих российских городов не существует таких требований. Исходя из этого, преподаватели просят предоставлять от родителей лишь объяснительные записки по факту пропуска. Ниже мы привели в качестве примера образец записки от родителя в школу о просьбе отпустить ребенка с уроков:Записка в школу с просьбой отпустить ребенка с урока. Образец:
Дату в данном заявлении можно проставлять либо сегодняшнюю, либо завтрашнюю. Ниже в нашей статье вы может посмотреть образец составления объяснительной записки, в случае, если ваш ребенок не явился на одно либо несколько занятий, т.е. данный документ вы будете составлять по факту пропуска. Данную записку необходимо представить в школу тогда, когда ваш ребенок посетит второй или третий урок после, к примеру, приема лечащего врача.
В том случае, если вы предоставите записку на следующий день, то и дату необходимо указывать соответственную. Если же ваш ребенок посетил школу вместе с вашей запиской, то значит, и дата должна стоять сегодняшняя.
Пример составления записки от родителей на летнюю практику в школе
Летняя практика в школе по окончанию учебного года. Данная практика тоже приравнивается к учебному процессу. По этой причине, не следует пропускать ее, не имея уважительной причины, поскольку данное обстоятельство может негативно отразится на оценке практики. Представим вашему вниманию пример, как нужно составлять записку на летнюю практику от родителей в школу:
Пример записки от родителей на летнюю практику в школе. Сегодня , во многих школах, находящихся в крупных городах России практикуется новая система. Благодаря ей вы может составить записку преподавателю либо директору школы в режиме онлайн.
Посмотрите видео по теме: Как написать записку в школу учителю.
Заявление в школу об отсутствии ребенка по семейным обстоятельствам в 2020 году
Автор: Александра Рожкова
Как и когда требуется подавать заявление в школу об отсутствии ребенка по семейным обстоятельствам? Какие причины могут считаться уважительными? По каким причинам пропуск школьных занятий не допускается? Ответы далее.
Образец заявления на несколько дней, уроков
Пропуск школьных уроков или учебных дней без уважительной причины не допускается, так как учителя и иной персонал учебного заведения несут ответственность за каждого ученика. Именно по этой причине родители (попечители, опекуны или иные законные представители) несовершеннолетнего ребенка при необходимости пропуска ребенка школьных дней (отдельных уроков) обязаны подать специальный документ – письменное заявление.
Заявление может быть составлено в простой письменной форме. Извещение преподавательского состава в устной форме, в том числе и по телефону не допустимо.
Заявление на вынужденный пропуск составляется в соответствии со следующими правилами:
- В «шапке» документа, которая располагается в правом верхнем углу листа, указываются:
- ФИО лица, которому направляется документ. Заявление с целью освобождения от занятий, в большинстве случаев, подается на имя директора школа. В некоторых ситуациях (например, при необходимости пропустить один или несколько уроков в течение одного дня) допустимо подать заявление на имя завуча или руководителя класса
- наименование и номер учебного заведения. Например, ГБОУ «Гимназия №1583»
- ФИО, адрес проживания и контактный телефон заявителя. Подать заявление учителю или директору имеют право родители ученика, опекуны, попечители, усыновители или иные законные представители
- Название документа (в данной ситуации – заявление). Если учеником приносится письменный документ после пропуска учебных занятий, то требуется подать не заявление, а объяснительную. В документе так же должны быть указаны время отсутствия ученика в учебном учреждении и причина отсутствия.
- Время вынужденного пропуска. Если требуется отсутствовать на одном уроке, то указывается на каком и какого числа или дата и время вынужденного попуска. Если необходимо пропустить целый учебный день, то указывается дата вынужденного прогула. Если учащимся пропускается несколько учебных дней, то указывается временной интервал, в течение которого ребенок будет отсутствовать в учебном заведении.
- ФИО ребенка и класс.
- Причина отсутствия школьника на учебных занятиях.
- Дата составления документа.
- Личная подпись и расшифровка подписи заявителя.
- Еще одним существенным условием является указание в документе ссылки, на то, что вся ответственность за пропуск школьником учебных занятий и освоение пропущенных уроков ложится на плечи родителей (законных представителей).
Например, если школьнику необходимо попустить занятия в школе в течение нескольких дней, то составляется заявление в следующее форме:
Если требуется освободить ребенка от занятий на несколько уроков в течение одного учебного дня, то заполняется заявление по следующему примеру:
Что входит в семейные обстоятельства
Какие причины считаются уважительными или входят в понятие «семейные обстоятельства»?
Отсутствовать в школе допустимо по следующим причинам:
- простудное или любое иное заболевание с неярко выраженными симптомами, что, по мнению родителей не требует обращения к специалистам. При более сложных болезнях требуется профессиональная медицинская помощь. После выздоровления оформляется справка, подтверждающая возможность ребенка приступить в изучению образовательной программы
- посещение медицинского учреждения с целью проведения профилактического осмотра, в том числе при наличии хронической болезни, прививания или иных медицинских процедур
- похороны близких людей, на которых требуется личное присутствие школьника
- свадьба близких людей или проведение любого иного семейного торжества
- необходимость присмотра за близкими родственниками. Например, по причинам болезни, инвалидности или временной нетрудоспособности, вызванной иными обстоятельствами
- посещение иного мероприятия совместно с родителями или иными родственниками
- участие ребенка в спортивных состязаниях, показах и иных выступлениях, связанных с получением дополнительного внешкольного образования
- присутствие ученика на судебном заседании, посещение иных государственных учреждений, в том числе отделений полиции, комитетов социальной защиты населения и так далее
- погодные условия, что особенно важно в холодное время года или для отдельных групп народов, проживающих, например, в сельской местности. Причинами пропуска помимо низкой температуры воздуха могут являться длительный дождь, что стало причиной размытия дорожного покрытия, сильный снегопад и невозможность прочистить дороги в короткие сроки и так далее
Если вынужденный пропуск осуществляется не по болезни или не для посещения медицинского учреждения по иным причинам, то все остальные причины можно называть коротко-семейные обстоятельства. Законодательством не установлено, что родители обязаны сообщать в учебное заведение те данные, которые не хочется по каким-либо причинам.
Требования к заявлению
Заполнение бланка документа может быть на обычном тетрадном листе или листе формата А4. Заполнение производится от руки или с использованием любых технических средств.
Важно, чтобы в готовом документе:
- отсутствовали ошибки, опечатки и какие-либо исправления
- четко указывались все необходимые данные, позволяющие корректно идентифицировать ученика, период пропуска и иные существенные обстоятельства
- личная подпись родителя или иного законного представителя ученика была проставлена от руки. Использование копий документа не допускается
Записка отпроситься образец классному руководителю
Образец объяснительной записки в школу
Я, Степанов Михаил Александрович, а также моя жена и сын Николай, ученик 5 «Б» класса, 1 октября 2016 года выехали с садоводства после уборки урожая на личном автомобиле. Уже в дороге, не доехав 7 километров до города, автомобиль сломался. Его не возможно было завести, я вызвал эвакуатор. Ввиду случившихся обстоятельств, сын Николай мог прийти в школу только на три часа позже. Первого октября в их классе было четыре урока, ему уже не имело смысла возвращаться на урок. Мы предупредили классного руководителя Татьяну Васильевну Николаеву по телефону о пропуске уроков моим сыном согласно уважительным основаниям.
Когда заканчивается очередной учебный год, практически во всех школах ученикам требуется прохождение летней практики, которая указывается в журнале, и отсутствие на этих занятиях можно официально оправдать запиской, составленной родителями для классного руководителя.
Как написать записку в школу, чтобы ребенка отпустили раньше с уроков
В заявлении указывается либо предмет, с которого вы просите отпустить своего ребенка, либо время, в какое вы просите опять же его отпустить. Указываете имя и фамилию своего ребенка, в каком классе он обучается и причину. Чаще всего пишут просто «по семейным обстоятельствам».
Я обычно объясняю причину, по которой забираю ребенка пораньше. В записке пишу примерно следующее: » Уважаемая М И! Прошу отпустить моего ребенка (имя) после второго урока, т.к. у нас талон в поликлинику на 15 часов». Проблем обычно не возникает. Учитель сама отпускает ребенка.
Записка в школу от родителей: образец
Отпустить ребенка классный руководитель может и по ходатайству от учреждения дополнительного образования: музыкальной школы, спортивной секции при условии, что есть официальный документ с печатью и подписью руководителя той организации, которая уведомляет о причине его отсутствия.
Ее можно считать оправдательным документом от родителей либо законных представителей несовершеннолетних учащихся (опекунов). Подобная информация рассматривается педагогами образовательного учреждения в качестве подтверждения уважительной причины пропуска школьником уроков. Наличие такого документа избавит ребенка от дисциплинарного взыскания.
Страна Советов
- В шапке укажите номер школы и ее полное наименование, а также фамилию директора в дательном падеже и его инициалы.
- Далее по центру укажите название – объяснительная записка.
- Непосредственно в тексте записки коротко изложите период пропуска уроков вашим ребенком и причину его отсутствия.
- Закончить необходимо подписью и ее расшифровкой, а также датой составления.
Многие мамы и папы относятся к такой записке несерьезно, но фактически она является официальным документом, в соответствии с которым вся ответственность за ребенка в период его отсутствия в школе ложится на плечи родителей. Таким образом, во время подготовки объяснительной записки следует учесть некоторые рекомендации по составлению официальных документов.
Записка об отсутствии ребенка в школе: образец и рекомендации
Если ребенок внезапно заболел и вы решили оставить его дома, необходимо предварительно сообщить об этом классному руководителю. Лучше всего сделать это по телефону и предоставить объяснительную записку. Последний вариант наиболее приемлем в случае, если вам нужно предупредить учителя заранее или если вы не успели сделать звонок.
Поход к врачу или семейный выезд из города должен быть зафиксирован в письменной форме. В ином случае вы можете столкнуться с непониманием учителей и даже с поставленным «прогулом» в журнале. Чтобы избежать этого, необходимо знать, как правильно оформить записку учителю об отсутствии ребенка в школе.
Записка учителю от родителей (образец)
- Писать надо на листе бумаги, имеющей формат А4. Если один из родителей обладает красивым каллиграфическим почерком, лучше написать объяснительную в школу от родителей от руки. Другой вариант — приготовить образец объяснительной записки в школу в электронном виде. Строгих стандартов написания нет, но определенные правила надо соблюдать.
- Адресат (чаще всего объяснительная в школу пишется на имя лица, руководящего образовательным учреждением или руководителя класса) указывается сверху справа. Здесь же указывается название школы, полные данные об имени и фамилии родителя, который составляет объяснительную в школу.
- От написанной шапки объяснительной записки в школу надо опуститься вниз на 1,5 см (2 строки) и посередине листа написать строчными буквами и без кавычек название документа. Образец объяснительной записки в школу ищите ниже.
- Далее идет основная часть, где и следует указать, почему ребенок отсутствовал на уроках или описать события, ставшие этой причиной. У родителей должно быть достаточно оснований, чтоб посчитать причину пропуска уроков уважительной. Как пример объяснительной записки в школу, указывают пропуски по семейным обстоятельствам, по причине плохого самочувствия, болезни ребенка. К таким причинам относят конкурсы различной школьной направленности, мероприятия, посвященные спорту. Весь текст должен излагаться лаконично и четко, без слишком подробного описания событий.
- При условии, что количество пропусков ребенка превысило трехдневный срок, к объяснительной записке в школу от родителей прикладывается справка от детского врача, задача которой подтвердить, что ребенок выздоровел и может посещать занятия.
- объяснительный документ в учебное заведение должен быть написан в строгом формате делового общения. Обязательное требование – неупотребление просторечных выражений и лексики, несоответствующей нормам литературного языка;
- информацию следует излагать кратко и достоверно;
- записку учителю от родителей надо писать от 1-ого лица, при этом, следить за логичным изложением событий, последовательностью и хронологией;
- завершать записку надо датой написания и обязательно личной подписью писавшего.
Записка в школу: как правильно написать
Поскольку эта записка признается документом, оправдывающим отсутствие ребенка в учебном заведении, необходимо помнить, что в нем ничего никто не просит и не заявляет, а в простой и письменной форме дается объяснение взрослого сложившейся ситуации. Поскольку это все-таки деловой документ, то он должен быть оформлен определенным образом:
Посещение учебного заведения в дни и время, установленные учебным планом, является обязанностью каждого ученика (не включая детей, которые, в частности, по медицинским показаниям находятся на надомном обучении, то есть проходят программу без посещения ребенка школы).
Как написать записку в школу, чтобы ребенка отпустили раньше с уроков
Сейчас в интернете можно легко найти образец подобного заявления. Прикладываю ниже один из таких образцов: Записку (заявление) пишут либо на имя директора образовательного учреждения, либо на имя классного руководителя, либо же на имя того учителя, с урока которого вы просите отпустить своего ребенка пораньше или вообще отпустить. Но вообще записка пишется в произвольной форме, взрослые люди вообще-то образованные. В записке стоит указать лицо, к кому вы обращаетесь с просьбой, имя своего ребенка-ученика, время и дату когда надо отпустить. Причину можно указать «по семейным обстоятельствам». В конце записки указываете дату и ставите свою подпись.
Записку можно писать в произвольной форме.Это не заявление в суд или прокуратуру.Примерно так: «Уважаемая Зинаида Ивановна, прошу Вас отпустить мою дочь(сына) Картинкину Ирину, с двух последних уроков 02 октября 2014 года.По семейным обстоятельствам.» С уважением! 02.10.2014 (подпись) Иринка-картинка
Как правильно написать записку учителю от родителей в школу (образец)
Стоит знать: Если вы хотите заранее предоставить объяснение, почему ваш ребенок пропустит, например, завтра, занятия в школе, тогда нужно писать заявление на имя директора школы. Объяснительная записка пишется уже по факту пропусков, а в заявлении вы просите отпустить ребенка с одного или нескольких уроков, или на целый день.
Перед тем, как написать правильно записку учителю, все вышеуказанные пункты следует внимательно изучить. Написанный документ передается кл. руководителю или основному руководителю школы непосредственно родителями и именно тогда, когда школьник пришел на уроки после пропусков впервые.
Как написать заявление, чтобы ребенка отпустили с последнего урока
У нас в школе можно лично позвонить классному руководителю, попросить отпустить в определенное время, а если необходимость будет все это задокументировать, то пишем записку в произвольной форме:
Прошу отпустить мою дочь … с урока русского языка по семейным обстоятельствам. Подпись,число.
Может конечно, предусмотрены специальные заявления на имя директора, если классный руководитель, например, отказывается отпускать ребенка. Обычно пишем записку на имя классного даже тогда, когда менее трех дней ребенок не посещал школу по болезни.
Иногда случается так, что нужно, чтобы ребенка пораньше отпустили из школы, так как, например, надо сходить к врачу или по семейным обстоятельствам. В школе сейчас строго: просто так не уйти.
Чтобы ребенка отпустили пораньше с уроков, нужно писать заявление или достаточно написать записку?
На чье имя писать заявление (записку): на имя директора или классного руководителя?
Образец записки в школу?
Как писать объяснительную записку? Примеры (образцы)
Я, Игнатюк Валентин Семенович, не вышел на работу ___.___._______ года по причине резкого ухудшения самочувствия. Накануне был день рождения супруги, где я не рассчитал собственные силы по употреблению спиртных напитков. Тем же вечером лег спать пораньше и собирался выйти на работу, но ночью меня несколько раз тошнило, а с утра не смог физически подняться с кровати. Скорую помощь не вызывал, поэтому медицинской справки об ухудшении здоровья предоставить не могу. Не отношусь к категории запойных граждан, что подтверждается моим выходом на работу ___.___._______ года в отличном внешнем виде. Понимаю, что совершил серьезный проступок. Гарантирую, что больше такого не повторится.
Отсутствие человека на рабочем месте – серьезное нарушение трудового договора. Проступок считается прогулом, если нет уважительной причины. В трудовом кодексе не обозначен конкретный список, поэтому руководитель самостоятельно принимает решение, каким образом воздействовать на работника, исходя из объяснительной записки.
Составляем правильно записку в школу для преподавателя
Все мы без исключения в своем детстве, по каким-то причинам пропускали уроки в школе. Разумеется, на это были и уважительные причины. И далеко не всегда у нас на руках имелся официальный документ. В данном случае нам на помощь приходили наши родители. Они то и занимались написанием объяснительных записок. Теперь и наши детки подросли , и им тоже в свою очередь нужно оказывать помощь и составлять , когда это потребуется, объяснительные записки. Как же это можно сделать правильно? Читайте в нашей сегодняшней статье.
Как можно написать объяснительную записку в среднюю школу от родителя об отсутствии ребенка на уроке, в классе по семейным обстоятельствам или по состоянию здоровья: Образец. Пример такой записки классному руководителю, директору школы и учителю В данной статье мы расскажем вам о примерах и образцах составления объяснительной записки по различных причинам отсутствия ребенка.
Как написать записку в школу об отсутствии ребенка образец учителю
За период обучения ребенка в школе зачастую возникают такие ситуаций, когда его родители по каким – то причинам оставляют его дома во время учебных дней. И в этот момент у родителей появляется проблемы, связанные с документальным объяснением отсутствия на уроках ребенка. В данном случае родителям, к сожалению никак нельзя обойтись без соответствующей записки. Но все-же, у такого простого документа, как думают многие родители, имеется несколько стилистических нюансов при составлении. Давайте поговорим о том, как написать записку в школу об отсутствии ребенка учителю? Представим вам образец и некоторые советы по написанию.
Основные причины, по которым требуется предъявление записки об отсутствии ребенка
С составлением объяснительной записки в школу сталкивается, как правило, каждый родитель. Основное правило, которого должны придерживать те родители, которые составляют записку в школу: данный документ необходимо предъявить лишь в том случае, если ребенок пропусти не больше трех дней. Если же он пропусти больше учебных часов, то в данном случае родители не обойтись одной объяснительной запиской. Ему необходимо будет предоставить справку, либо другой документ, который сможет объяснить отсутствие ребенка на занятиях. Кроме этого, объяснительная записка будет действительна далеко не во всех ситуациях. К основным причинам, которые могут объяснить родители данным документом, относится:
- Небольшое недомогание ребенка.
- Срочный отъезд ребенка в учебное время.
- Запись на прием к лечащему врачу.
Эта статья позволит узнать вам о том, как написать записку учителю об отсутствии ребенка в школе по болезни. Следует обратить свое внимание на то, что объяснительная записка может быть предоставлена до пропуска занятий ( к примеру, если заблаговременно родителями была запланирована поездка , либо какое-то другое мероприятие). Или же после (в том случае, если ребенок немного приболел) что касается последнего случая, то родителю обязательно нужно сообщить преподавателю по телефону о плохом самочувствии ребенка в день первого пропуска уроков.
Записка в школу об отсутствии ребенка по семейным обстоятельствам.
Объяснительная записка со сведениями о том, по какой причине ученик отсутствует на уроках, полностью подтверждает родительскую ответственность за самочувствие и жизнь ребенка в учебное время. Интересный факт: по статистическим сведениям, которые были получены комитетом по делам несовершеннолетних граждан России, примерно 35 процентов нескучных случаев с участием детей в нашей стране за 2015 года смогли, произойди именно в учебное время, и у учеников на этот момент времени отсутствовал оправдательный документ о причине попуска.
Прочтите статью сайта: Особенности оформления дарственной на квартиру
Правила оформления и образец документа в школу
В этой статье мы разбираемся подробно в том, как написать записку учителю от родителей. Здесь вы найдете советы по написанию образец такой записки. Многие учебные заведения требуют от родителей предоставления различных по форме объяснительных записок . Это как правило зависит от длительности и причины пропуска. Большинство мам и папа уверены в том, что смогут без труда справиться с составлением записки в школу. Но немногие из них могут догадаться о наличии главных норм оформления таких документов.
Образцы записок в школу для учителя.
Текст объяснительной записки может быть написан от руки либо напечатан.
Для записки необходимо взять ровный и чистый лист формата А4. Разумеется, преподаватель может принять у родителя записку, которая будет написана на простом листе тетради. Но что касается этики отношений педагог-родитель, то все же, данное обстоятельно требует соблюдения данной нормы.
В верхнем правом углу нужно сделать шапку, т.е. полностью написать название учебного заведения, указав его номер, и адресовать эту объяснительную записку директору школы , указав ФИО того лица, который составляет этот документ.
Далее, следует написать по центру листа название документа — Объяснительная записка.
Затем нужно указать время отсутствия ребенка и вкратце изложить в записке причину.
По завершении составления записи в нижнем правом углу родителю нужно проставить подпись с полной расшифровкой и указать дату составления документа.
Вот еще один очень важный документ: в объяснительной записке от родителей невозможно допущение грамматических ошибок! Лучше всего несколько раз поверить написание всех слов по словарю, в случае возникновения сомнений , либо подобрать синонимы . Но что касается ошибок, то они прост неприемлемы!
Кроме всего этого, нелишним будет и знать упрощенный шаблон составления записки. В данном случае она будет адресована лично классному руководителю. Но в данном случае, следует обязательно учесть, что такие документы могут быть приняты далеко не всеми учебными заведениями. Данная справка должна составляться без шапки . Она начинается со следующих слов: Уважаемый/ая имя, отчество преподавателя. Недопустимо сокращать обращение в записке до «Ув», таким способом вы только сможете показать свое неуважение к учителю. Далее необходимо указать время и основную причину отсутствия ребенка в школе. В заключении составления записки необходимо указать дату и проставить подпись.
Пример:
Уважаемая Елена Витальевна!
Моя дочь, Еременко Людмила Александровна отсутствовала на занятиях 13.04.2016 – 16.04.2016 по причине недомогания.
Мама Еременко О.В. (подпись).
17.04.2016г.
Меры предосторожности
Главным уставом любой школы оговариваются те случаи, когда для объяснения отсутствия ученика на занятиях можно предоставлять записку от родителей. Но все же, имеют место такие случаи, когда одной объяснительной записки мало. К данным случаям относятся:
- Вирусные болезни, угрожающие здоровью окружающим.
- Прогул занятий по любой причине, которая может повлечь за собой травму.
- Отсутствие на занятиях ребенка более трех дней, даже в случае, если пропуск частично выпал на выходные дни.
В данных условиях объяснительная записка обязательно должна быть подкреплена официальной бумагой коммерческого либо государственного медицинского учреждения, или же, административного органа. Кроме этого, имеются и такие обстоятельства, в которых записка или совсем не нужна (можно просто позвонить преподавателю), или она может быть предоставлена в упрощенной форме:
- Необходимость уйти ребенку на середине урока.
- Опоздание на первое занятие.
- Отсутствие ребенка на внешкольном или внеклассном мероприятии.
- Прогул одного либо нескольких занятий по причине занятости в подготовке к предметной олимпиаде или в организации общешкольного праздника.
Что касается последнего, то отсутствие ребенка на занятиях будет оправдано наличием приказа учебного заведения.
В заключение
Наверное, нет таких родителей, которые бы не сталкивались с оставлением записок о причине отсутствия на уроках своего ребенка в учебном заведении. Как вы уже, наверное, поняли, данные документы довольно просты в своем составлении, но знать минимальные нормы все-таки необходимо.
Рекомендуем посмотреть видео по теме: Как написать записку в школу.
Образцы письменной литературы для 5-го класса
Когда дело доходит до письма, пятый класс — год для красных. Чтобы подготовиться к написанию статей в средней и старшей школе, пятиклассники должны овладеть навыками, необходимыми для сильного написания научной литературы. Узнайте больше о писательстве своего пятиклассника в Common Core. Все учащиеся должны выучить три стиля письма:
Информационное / пояснительное письмо
Отчеты, которые точно передают информацию с фактами, подробностями и вспомогательной информацией.
Написание повествования
Рассказы, стихи, пьесы и другие виды художественной литературы, рассказывающие о сюжете, развитии персонажа и / или личных историях.
Написание мнения
Письмо, в котором студенты пытаются убедить читателей принять их мнение о чем-либо, используя причины и примеры.
Образец письма для пятого класса № 1
Дети с биполярным расстройством
Отчет ученика начинается с декоративной обложки и оглавления. Отчет состоит из восьми разделов, каждый из которых выделен полужирным подзаголовком, и включает библиографию.В конце этот ученик добавляет три наглядных пособия, два изображения из Интернета с рукописными подписями и связанный нарисованный от руки мультфильм.
Тип письма: Информационное / пояснительное письмо
Образец письма для пятого класса # 2
Боевая группа 442-го полка
Отчет Дилана подробный и хорошо организованный. Это титульный лист, вступительное заявление и четыре четких раздела с подзаголовками, включая заключение. Из записки учителя в конце вы увидите, что задание предназначено для выражения мнения, но Дилан явно пишет сильную информационную / пояснительную часть, поэтому она включена здесь.
Тип письма: Информационное / пояснительное письмо
Образец письма для пятого класса № 3
Об авторе
Джессика Келмон — директор по контенту GreatSchools.org. Она занимается вопросами воспитания, здоровья и развития детей, образования и социально-эмоционального обучения более десяти лет. Она получила степень магистра журналистики в Школе журналистики Медилл Северо-Западного университета.
Получайте информационный бюллетень GreatSchools — наши лучшие статьи, рабочие листы и многое другое, которые доставляются еженедельно.
IELTS Тема: Семья | Cambly Content
Словарь и идиомы
Вместе с репетитором изучите следующий словарь и выражения.Прочтите вслух это слово / выражение и определение, и ваш наставник перебьет все, что вы не понимаете. Потренируйтесь составлять одно или два предложения, чтобы убедиться, что вы знаете, как правильно использовать слово / выражение.
Словарь / Выражения
Ядерная семья | (н) — семья, состоящая из родителей и их детей | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Расширенная семья | (сущ.) — семейная единица, в которую, помимо родителей и детей, входят бабушки, дедушки, тети, дяди и двоюродные братья и сестры. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Одинокий родитель | (сущ.) — лицо, у которого есть ребенок или дети, но нет мужа, жены или партнера, которые живут с ними | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Родной брат | (n) — брат или сестра | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Родственник | (n) — член вашей семьи | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Подрасти | (фразовый глагол) — из ребенка стать взрослым | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Развод | (n или v) — судебный процесс прекращения брака | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Присмотр за детьми | (n) — уход за детьми детским садом, няней или другими поставщиками, пока родители работают | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Твоя плоть и кровь | (идиома) — член вашей семьи | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Работает в семье | (идиома) — способность, передающаяся из поколения в поколение. |
Часть 1 Вопросы
Вот возможные вопросы, которые могут возникнуть во время теста.Обсудите их со своим наставником.
Семья
- Сколько человек в вашей семье?
- Чем вам нравится заниматься вместе?
- Кто ваш любимый член семьи?
Вопросы 2 и 3 части
Вот возможные вопросы, которые могут возникнуть во время теста. Обсудите их со своим наставником.
Образец A
Часть 2 Вопросы
- Опишите счастливое детское воспоминание.Ты должен сказать:
- когда это случилось
- кто был с тобой
- как вы себя чувствовали в то время
- и почему вы помните именно это время.
Часть 3 Вопросы
- Какие образцы для подражания подают детям?
- Как телевидение плохо влияет на детей?
Образец B
Часть 2 Вопросы
- Расскажите о члене семьи, которым вы больше всего восхищаетесь.Ты должен сказать:
- кто это
- как они относятся к вам
- какими качествами обладает
- и почему вы так восхищаетесь им.
Часть 3 Вопросы
- Почему семья важна для вас?
- Почему члены семьи иногда спорят?
Образец C
Часть 2 Вопросы
- Опишите ваш семейный отпуск.Ты должен сказать:
- куда вы ходили
- какие члены семьи пошли с вами
- чем вы вместе занимались во время отпуска
- и как вы относились к времени, проведенному вместе
Часть 3 Вопросы
- Почему так важно проводить время с семьей?
- Важно ли проводить время отдельно от семьи?
Примеры ответов
Вот несколько примеров ответов.Обсудите их со своим наставником.
Часть 1 Вопросы
- Сколько человек в вашей семье?
- Кроме мамы и папы, у меня трое братьев и сестер, включая двух братьев и одну сестру. Я должен сказать, что я третий ребенок, рожденный от замечательных родителей.
- Чем вы любите заниматься вместе?
- Поскольку все мы взрослые и не живем вместе, мы очень мало времени проводим вместе.Однако, когда мы воссоединяемся, обычно бывает такой праздник, как День Благодарения или Рождество.
- Кто ваш любимый член семьи?
- Что касается семьи, у меня нет любимца, потому что все члены моей семьи одинаково важны, особенно моя нуклеарная семья.
Ответы 2 и 3 части
Вот несколько примеров ответов. Обсудите их со своим наставником.
Образец A
Часть 2 Вопросы
- Опишите счастливое детское воспоминание.Ты должен сказать:
- когда это случилось
- кто был с тобой
- как вы себя чувствовали в то время
- и почему вы помните именно это время.
У меня столько радостных воспоминаний о детстве, но иногда я не могу их вспомнить? Хммм, дай посмотреть? Это не совсем счастливое воспоминание, но все закончилось благополучно.
Я помню, когда я пошел в 9-й класс средней школы. Это был мой первый год, так что я был новым ребенком в блоке вместе с остальными моими одноклассниками.Мои старший брат и сестра были старшеклассниками, поэтому старшие ученики меня не пугали и не волновали. Боже, я был неправ!
Одноклассники моего старшего брата, особенно женщины, знали, что я младший брат. В первый день в школе они поставили перед собой задачу смутить меня, дразня меня перед одноклассниками, а также перед моим братом. Они посылали мне воздушные поцелуи и называли меня маленьким Джонни, пока я не покраснел от смущения. В конце концов, я убежал в ванную, чтобы убежать от всего этого.Я оставался в ванной, пока не услышал звонок для начала занятий.
Я помню, эммм, выглянул в дверь, чтобы убедиться, что никого из друзей моего брата нет. Увидев, что берег чист, я безумно бросился к своему классу. Я успел как раз вовремя, но, войдя в класс, увидел, как все мои одноклассники смеются надо мной. Меня тоже звали маленьким Джонни!
Оглядываясь назад на это воспоминание, я должен сказать, что это был, наверное, один из самых неловких моментов в моей жизни.Однако все было весело, и я получил прозвище Джонни. По сей день моя семья и хорошие друзья зовут меня Джонни.
Часть 3 Вопросы
- Как ролевые модели влияют на детей?
- Это хороший вопрос, и важно, чтобы у каждого ребенка в процессе взросления были хорошие образцы для подражания. Эти люди подают детям хороший пример для обучения. Некоторые из этих людей оказываются наставниками, такими как родители, родственники или даже учителя.Хороший образец для подражания учит, что правильно, а что неправильно, обеспечивает поддержку и способствует успеху. К сожалению, в жизни есть плохие образцы для подражания, которые учат детей вредным привычкам, таким как курение и выпивка.
- Как телевидение плохо влияет на детей?
- Не все телепрограммы негативно влияют на детей, хотя я бы сказал, что многие из них не подходят для детей. Мне кажется, что контент на телевидении с годами изменился и продолжает ухудшаться.Уже одно это показывает детям, что насилие, ненормативная лексика и убийство, возможно, приемлемы в обществе.
Образец B
Часть 2 Вопросы
- Расскажите о члене семьи, которым вы больше всего восхищаетесь. Ты должен сказать:
- кто это
- как они относятся к вам
- какими качествами обладает
- и почему вы так восхищаетесь им.
Мне нравится этот вопрос, потому что на него легко ответить.Это определенно мой дедушка, хотя он умер почти 30 лет назад.
Когда я был подростком, он был моим героем, и я во многом уважал его. Я уверен, что он был кумиром для многих других моих родственников и большой семьи.
Можно сказать, что кое-что из того, что он сделал или сделал в своей жизни, является семейным. Умм, возьмите меня, к примеру. Я пошел по его стопам, играл в футбол в средней школе и служил в армии США.
Он был сострадательным и сердечным человеком, который всегда находил время, чтобы выслушать и дать свой разумный совет.Двумя самыми незабываемыми воспоминаниями о нем были, ммм, кредит, который он дал мне на покупку моего первого телевизора и просмотр наших любимых спортивных команд по телевизору, ммм, по вечерам после ужина. О, я не могу забыть упомянуть все случаи, когда он брал меня на рыбалку.
Его любили все, и у него было много друзей. Я до сих пор помню тот день, когда мы его упокоили. О боже, был тот день тяжелым для нас. На его похоронах должно было присутствовать около 100 человек, включая его основную и большую семью и его верных друзей.Попрощаться со своей плотью и кровью, которыми вы так восхищались, было одним из самых трудных дней в моей жизни.
Часть 3 Вопросы
- Почему семья важна для вас?
- Если бы вы задали мне этот вопрос, когда я был моложе, я бы ответил иначе. В наши дни я абсолютно уверен, что семья имеет первостепенное значение. Они составляют основу моей жизни, и главная причина в том, что я разведена и, ммм, единственный родитель.Они поддерживают мою дочь и меня через все трудности. Без них мне было бы трудно вырастить своего единственного ребенка.
- Почему члены семьи иногда спорят?
- Я никогда особо не задумывался об этом раньше, но могу придумать несколько причин, по которым я спорю со своей семьей. Возьмем для примера мою дочь. Ей всего 10 лет, и она считает, что все должно быть по-своему. В конечном итоге мы ссоримся из-за глупых вещей, таких как одежда, которую она носит в школу.По сути, все сводится к тому, что семьи — это люди, и время от времени будут возникать ссоры.
Образец C
Часть 2 Вопросы
- Опишите ваш семейный отпуск. Ты должен сказать:
- куда вы ходили
- какие члены семьи пошли с вами
- чем вы вместе занимались во время отпуска
- и что вы думали о времени, проведенном вместе.
Это интересный вопрос, поскольку я только что уехал в семейный отпуск почти две недели назад.Итак, я собираюсь рассказать о своем недавнем отпуске с женой.
Самым трудным в этих двухнедельных каникулах была попытка найти присмотр за нашими двумя детьми. В конце концов, мои родители-пенсионеры решили присмотреть за ними. Слава богу за собственную плоть и кровь!
Мы с женой отправились на тропические острова Гавайев, чтобы провести романтический отпуск, который давно назрел. Мы прекрасно провели время, несмотря на то, что авиакомпании потеряли наши чемоданы. К счастью, мы не позволили этому испортить нам веселье.
Пляжный курорт, в котором мы останавливались, имеет захватывающий вид на вулкан на горизонте. Единственное, что мне не понравилось, так это то, что на пляже было слишком много других людей. Уединения не было. Я не ожидал, что у нас будет частный пляж. Я имел в виду, что ожидал хоть какого-то промежутка между нами и парами, кроме нас. Как будто мы сидели друг на друге.
В общем, я ни на что не променяю время, проведенное с женой. Я рада, что мои братья и сестры порекомендовали нам этот курорт.
Часть 3 Вопросы
- Почему так важно проводить время с семьей?
- Время, проведенное с любимыми людьми, в моем списке приоритетов. Я, со своей стороны, ценю качественное времяпрепровождение не только со своей основной семьей, но также со своей большой семьей и хорошими друзьями. Не знаю, что бы я без них делал. Как говорится, никогда не знаешь, что у тебя есть, пока … ммм, это не исчезнет.
- Важно ли проводить время отдельно от семьи?
- Безусловно, я считаю, что людям следует проводить какое-то время в одиночестве, ммм, или время от времени с друзьями отдельно от других членов семьи.Это не значит, что вы не хотите быть с ними или не любите их. Это просто означает, что отсутствие заставляет сердце любить. Например, меня сейчас нет с семьей, и я не могу дождаться, чтобы увидеть их сегодня позже.
Заключение
Просмотрите все новые выражения или словарный запас, которые вы выучили сегодня.
Нравится:
Нравится Загрузка …
Связанные
Совместные отношения между семьей и школой для обучения детей
1 Совместные отношения между семьей и школой для обучения детей убеждениям и практикам ОТДЕЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ВИРДЖИНИИ Отдел обслуживания учащихся Отдел специального образования
2 Авторское право 2002 г., Департамент образования Вирджинии, Управление по работе с учащимися, Управление специального образования Департамент образования Вирджинии, Управление по обслуживанию студентов, Управление специального образования Джеймс Монро Билдинг П.О. Box 2120 Ричмонд, штат Вирджиния. Департамент образования Вирджинии не допускает незаконной дискриминации по признаку пола, расы, цвета кожи, религии, инвалидности или национального происхождения при приеме на работу или в своих образовательных программах и мероприятиях. Департамент образования штата Вирджиния, отдел обслуживания студентов, отдел специального образования ii
3 Благодарности «Совместные отношения между семьей и школой для обучения детей: верования и практики» были основаны на работе Сандры Л.Кристенсон, Университет Миннесоты. Доктор Кристенсон работал консультантом в Департаменте образования Вирджинии, Управлении по работе с учащимися, Управлении специального образования. Многие люди принимали участие в разработке Совместных взаимоотношений между семьей и школой для обучения детей: верования и практики. Во-первых, выражаем признательность Сьюзан Фриски, Карен Шерлинг, Донне Торнтон и доктору Дону Флемингу, которые предоставили отзывы о первоначальном плане. Кроме того, Сьюзан, Карен и Дон признательны за их полезные и содержательные отзывы о первом проекте этого документа.В результате их отзывов длина документа была уменьшена, а его содержание было реорганизовано. В пересмотренный план были включены подтемы, оформленные как вопросы в трех основных разделах: «Предпосылки», «Положительные рабочие отношения» и «Точки вмешательства». Кроме того, в схеме был сделан упор на текущую и будущую практику. Очень важно, что был создан процесс, обеспечивающий поддержку усилий по обучению преподавателей в школах Вирджинии. Лица, которые выполняют разные роли в отношении школьного образования и обучения детей, ознакомились со вторым проектом документа.В частности, они ответили на пять вопросов в процессе чтения iii Департамент образования Вирджинии, Управление по работе с учащимися, Управление специального образования
4 документ. Вклад и предложения следующих лиц были полезны при внесении окончательных изменений: Дженис Адамс, школьный администратор, государственные школы округа Хенрико Маргарет Барко, школьный администратор, государственные школы округа Рокбридж Твила Браун, администратор школы, государственные школы округа Рокбридж Келли Колгейт, школа Советник государственных школ округа Мекленбург Дебора Купер, администратор школы, государственные школы округа Букингем Сьюзан Фриски, школьный администратор / школьный советник, государственные школы округа Рокбридж Келли Фудзивара, родительский адвокат Патрисия Хефлин, учитель государственных школ округа Хенрико Дебби Майлз, родительский адвокат, Честер Государственные школы округа Лиза Роквелл, школьный администратор, Государственные школы округа Честерфилд Карен Шерлинг, школьный социальный работник, Государственные школы округа Хенрико Донна Торнтон, школьный социальный работник, Государственные школы города Ньюпорт-Ньюс Ладонна Уильямс, адвокат по делам родителей, Государственные школы города Ньюпорт-Ньюс Лесли Райт, Родительский адвокат, Хенрик o Государственные школы округа Переписку и вопросы по этому документу и последующим усилиям по обучению следует направлять докторуДон Флеминг в: Департамент образования, здание Джеймса Монро, P.O. Box 2120, Richmond, VA Warger, Eavy & Associates, коммуникационная фирма в Рестоне, штат Вирджиния, работали с доктором Флемингом над подготовкой окончательного документа. Департамент образования штата Вирджиния, отдел обслуживания студентов, отдел специального образования iv
5 СОДЕРЖАНИЕ Обзор … 1 Понимание прошлых практик и влияний…5 Содействие установлению позитивных рабочих отношений между семьей и школой … 13 Установление точек вмешательства … 23 Поиск дополнительных ресурсов … 45
6
7 ГЛАВА 1 Обзор Текущие усилия по реформированию системы образования в штате Вирджиния направлены на устранение разрыва в успеваемости и обеспечение того, чтобы все дети штата учились в соответствии с высокими стандартами.С этой целью штат реализовал различные стратегии реформирования, в первую очередь оценки стандартов обучения (SOL), призванные улучшить качество обучения в школе и гарантировать, что все дети учатся. Во всех этих усилиях по реформированию государство выдвинуло на первый план термин «вовлечение семьи», который включает родителей, основных опекунов и других значимых ближайших родственников ребенка. И не зря. Значительная база знаний предполагает, что для улучшения результатов обучения необходимо продуктивное сотрудничество дома и школы (Lewis & Henderson, 1997).Хотя большинство педагогов согласны с ценностью участия семьи, претворение таких отношений в жизнь может оказаться сложной задачей. Примите во внимание следующие результаты недавних исследований (Бемпечат, 1998; Кристенсон и Шеридан, 2001; Дэвис, 1993; Эпштейн, 1995): Семьи заинтересованы в обучении своих детей и обеспокоены этим. Они хотят участвовать, но обычно сообщают, что не знают, что они могут делать дома, чтобы помочь своему ребенку добиться большего успеха в школе. Семьи из всех слоев населения, в том числе из разных культурных, этнических и социально-экономических слоев, участвуют в поддержке образования своих детей.Семьи в целом и люди из различных культурных, этнических и социально-экономических слоев в частности часто ждут указаний от педагогов, прежде чем взаимодействовать со школой. Педагоги обычно ценят участие семьи, но сообщают, что им нужна информация о том, как наладить совместные партнерские отношения с семьями. 1 Департамент образования Вирджинии, Управление по работе с учащимися, Управление специального образования
8 В контексте реформы образования семьи могут внести большой вклад в образование своих детей.Но чтобы оптимизировать свой вклад, преподаватели сначала должны наладить продуктивные партнерские отношения между семьей и школой. В партнерстве между семьей и школой ценится вклад как дома, так и школы, и основное внимание уделяется тому, что и родители, и преподаватели могут сделать для содействия обучению учащихся. Это включает в себя предоставление семьям достаточной информации об изменениях (например, об изменениях в обучении в результате строгих стандартов Вирджинии в отношении того, что дети должны знать и уметь делать по основным предметам) и о том, как эти изменения могут повлиять на обучение и прогресс их детей. , чтобы они могли принимать правильные решения.Но это также включает вовлечение семей более существенными способами, такими как принятие решений относительно образовательной программы своего ребенка, предложение и реализация мероприятий и внесение вклада по вопросам улучшения программы. Семьи и учителя могут пожелать, чтобы школа выполняла эту работу в одиночку. Но сегодняшним школам нужны семьи, а сегодняшним семьям нужны школы. Во многих отношениях эта взаимная потребность может быть самой большой надеждой на перемены. Rich, 1987 Партнерство семьи и школы — это образ мышления о налаживании связей между семьей и школой.Формирование связей означает развитие намеренных и постоянных отношений между школой и семьей, которые призваны улучшить обучение детей и устранить любые препятствия, которые могут этому препятствовать (Christenson & Sheridan, 2001). Цель Цель Совместных взаимоотношений между семьей и школой в обучении детей: убеждения и практика — дать обзор того, как педагоги могут развивать продуктивные отношения между семьей и школой, способствующие обучению учащихся. Он предлагает взглянуть на школьную практику, которая помогает родителям стать партнерами в усилиях по содействию обучению учащихся и академическим результатам.Организация Этот документ состоит из следующих глав: Понимание прошлых практик и влияний. В этой главе представлена историческая перспектива взаимоотношений между семьей и школой, включая описание недавних влияний и обсуждение, в котором рассматриваются допущения, лежащие в основе концепции родителей как партнеров школы. В этом разделе даны ответы на следующие вопросы: Какие факторы побуждают родителей и школьный персонал работать вместе, чтобы способствовать обучению учащихся? и Какие факторы могут оказать наибольшее влияние в ближайшие годы на усилия родителей и школьного персонала по совместной работе по содействию обучению учащихся? Развитие позитивных рабочих отношений.В этой главе описываются обычаи, убеждения и отношения, которые способствуют установлению хороших рабочих отношений с родителями. В этом разделе даны ответы на следующие вопросы: Каким образом родители и Департамент образования Вирджинии, Управление по обслуживанию студентов, Управление специального образования 2
9 сотрудников школы работают вместе, чтобы способствовать обучению учащихся? Какие руководящие принципы и / или убеждения играют важную роль в развитии рабочих отношений, способствующих обучению студентов? и Какие отношения и действия способствуют развитию позитивных рабочих отношений? Установление точек вмешательства.В этой главе описываются меры, направленные на построение и поддержание отношений сотрудничества, и проиллюстрированы примеры практик, применяемых в школах по всей стране. В этом разделе рассматриваются следующие вопросы: Что мы знаем об эффективных школьных практиках? и какие практики потребуются в будущем? Поиск дополнительных ресурсов. В последней главе есть ссылки и аннотированная библиография. 3 Департамент образования штата Вирджиния, Управление по работе с учащимися, Управление специального образования
10 Департамент образования штата Вирджиния, отдел обслуживания студентов, отдел специального образования 4
11 ГЛАВА 2 Понимание прошлых практик и влияний Участие семьи в образовании на самом деле не ново, оно так же старо, как само американское образование.В течение многих лет педагоги твердо верили в ценность участия родителей. И в течение многих лет родители вместе со школами помогали своим детям раскрыть свой потенциал. Кажется, все согласны с тем, что участие семьи — это хорошо. Итак, почему в настоящее время так много внимания уделяется развитию отношений между семьей и школой? Взгляд на прошлые, настоящие и будущие практики может помочь пролить свет на этот вопрос. Следует рассмотреть следующие темы: Прошлая практика, связанная с участием родителей в содействии обучению детей.Изменение предположений, лежащих в основе концепции родителей как партнеров школы в содействии обучению своих детей. Текущие тренды. Исторический обзор: понимание прошлой практики Три движения можно рассматривать как влияющие на текущую практику вовлечения семьи. Это: образование родителей. Участие родителей в образовании. Партнерство семьи и школы. 5 Департамент образования штата Вирджиния, отдел обслуживания студентов, отдел специального образования
12 Образование родителей.Образование родителей восходит к 1920-м годам. Эти первые попытки выросли из веры в то, что развитие детей может быть улучшено с помощью осознанной практики воспитания детей (Berger, 1991). За прошедшие годы многие образовательные программы для родителей были разработаны в ответ на желание родителей получить информацию о развитии ребенка / подростка и поддержать их в удовлетворении потребностей их детей в области здоровья и развития. Родительское участие. Первоначально участие родителей выросло из желания включить родителей в образование своих детей, но в соответствии с предписаниями школы.Этот подход, который часто считается согласованным с традиционными ценностями среднего класса в отношении образования, рассматривает родителей и сотрудников школы как выполняющих отдельные роли и обязанности по обучению и социализации детей и молодежи. В результате этого основного убеждения участие родителей ограничивается такими видами деятельности, как волонтерство, сбор средств и помощь в выполнении домашних заданий. Точно так же большинство контактов между родителями и учителями ограничиваются предписанным временем, например, совещаниями родителей с учителями или ночами перед школой, если поведение ребенка не вызвало кризис, и в этом случае родителей вызывают немедленно.Более того, общение, связанное с этим подходом, имеет тенденцию быть односторонним, в основном от школы к дому, и часто фокусируется на оценке учителем успеваемости ученика и / или рекомендациях учителя о том, что должны делать родители. При таком подходе успех обычно измеряется количеством контактов с родителями или количеством родителей, посещающих школьные мероприятия и участвующих в школе. Партнерство семьи и школы. В конце 1800-х годов община была обычной практикой нанимать учителя, который жил в общине.Такая практика поощряла тесные и частые контакты и общие нормы между домом и школой. Сравните это с ситуацией, с которой столкнулось большинство школьных сообществ в середине 20-го века, когда физическая и социальная дистанция между школьным персоналом и сообществом стала нормой. Частично стимулированные движением за повышение профессионального уровня учителей, учителя все чаще предпочитали жить за пределами школьного сообщества, в котором они работали. В некоторых случаях в школьном сообществе существовало большее культурное разнообразие, чем в пределах школьного персонала.В результате стал проявляться разрыв между домом и школой по ключевым вопросам образования. Разрыв между школьной и домашней средой, который испытывают учащиеся, является одним из факторов, объясняющих более низкую успеваемость в школе. Устранение разрывов имеет решающее значение для успешной учебы учеников в школе и является переменной, учитываемой во многих эффективных программах партнерства между семьей и школой (Comer, Haynes, Joyner, & Ben-Avie, 1996; Swap, 1993). Движение партнерства между семьей и школой было направлено на устранение этого разрыва путем изменения школьной практики, чтобы охватить семьи, которые не были вовлечены в процесс, и устранить физическую и социальную дистанцию, которая увеличивалась между семьями и педагогами.Департамент образования штата Вирджиния, отдел обслуживания студентов, отдел специального образования 6
13 Преимущества работы с родителями как партнерами Общие образовательные цели могут противоречить информации из конкурирующих источников, таких как телевидение и сверстники. Совместные усилия по вмешательству могут максимизировать возможности для обучения учащихся. Взаимная поддержка между семьями и педагогами — это один из способов создания социального капитала там, где он не существует естественным образом.Использование точек зрения родителей и педагогов приводит к лучшему пониманию и решениям проблем обучения и поведения. Обвинения можно избежать, когда дети демонстрируют трудности с обучением и поведением в школе. Подход партнерства между семьей и школой характеризуется верой в общую ответственность за образование и социализацию детей и молодежи. Подход подчеркивает совместное решение проблем и общие стратегии принятия решений, чтобы предоставить учащимся последовательные, согласованные сообщения об их школьной работе и поведении.Хотя каждая семья и преподаватели играют законную роль в партнерстве, они не являются жесткими или предопределенными. Скорее, акцент делается на построении отношений и поиске способов совместной работы семей и педагогов для популяризации образовательного опыта и школьных успехов учащихся. Родителей ценят за их вклад, будь то в школе или дома. Изменение предположений об участии семьи С годами на отношение к участию семьи повлиял и сформировал ряд факторов.Наиболее часто упоминаются: Исследования и опыт. Изменение демографии студенческого населения. Исследования и опыт подтверждают положительный эффект взаимоотношений между семьей и школой. Если педагоги рассматривают детей просто как учеников, они, вероятно, будут рассматривать семью отдельно от школы. То есть ожидается, что семья сделает свое дело и оставит обучение детей школам. Если педагоги рассматривают детей как детей, они, вероятно, будут рассматривать и семью, и сообщество как партнеров школы в образовании и развитии детей.Epstein, 1995 Совокупное влияние результатов исследования подчеркивает важность дома в содействии школьной успеваемости детей. Было показано, что качество взаимодействия между семьей и школой, а не количество контактов, имеет положительную связь с успеваемостью и поведением учащихся (Patrikakou & Weissberg, 1999). Отношения также важны для студентов. Например, Комер (1984) отметил, что привязанность и идентификация со значимым взрослым мотивирует или усиливает желание ребенка учиться (стр.327), и, таким образом, утверждал, что школы можно и нужно перестраивать, чтобы способствовать сильной и позитивной привязанности учащихся к школе. 7 Департамент образования штата Вирджиния, Управление по работе с учащимися, Управление специального образования
14 То, что родители делают для поддержки обучения (переменные семейного процесса), более надежно предсказывает способности к учебе, чем семья (переменные семейного статуса).Сила внеклассного времени (влияние сообщества и сверстников) также помогает объяснить различия в успеваемости в школе. Например, было обнаружено, что положительное влияние на семью, особенно в летние месяцы, позволяет различать людей с низкой и высокой успеваемостью (Christenson & Sheridan, 2001). В целом участие семьи в школьном обучении связано со многими преимуществами для учащихся, которые являются теми преимуществами, которые желают педагоги. Среди них: Улучшение оценок и результатов тестов. Положительное отношение к учебе.Позитивное поведение. Завершение работы. Более активное участие в занятиях в классе. Повышенная посещаемость. Более того, в отсутствие поддержки и подкрепления со стороны родителей усилия по реформированию школы и учителей (например, новые учебные программы и стратегии) не были столь успешными в плане повышения успеваемости. Интервенционные исследования также подтвердили роль семьи. Многие поведенческие вмешательства, разработанные для отдельных детей с выявленными потребностями (например, синдром дефицита внимания и гиперактивности, расстройства поведения), более успешны, когда их применяют дома и в школе (August, Anderson, & Bloomquist, 1992; Webster-Stratton, 1993).Кроме того, исследования показали, что подростки ведут себя менее рискованно, если присутствуют родительские и школьные связи (Resnick, et al., 1997). Изменение демографической ситуации в семье Возросшее культурное разнообразие учащихся и присутствие родителей, не говорящих по-английски, создали множество коммуникативных проблем. Родители из разных этнических групп могут совершенно иначе рассматривать цель образования, чем школьный персонал (Бемпечат, 1998). Все большее число родителей либо не имели положительного личного школьного опыта, либо являются новыми иммигрантами в Соединенных Штатах.Следовательно, они могут быть незнакомы со школьной политикой и практикой. Меньше культурного капитала затрудняет им поддержку обучения своих детей и ориентирование в образовательной системе, особенно на уровне средней школы (Coleman, 1987; Delgado-Gaitan, 1991). Департамент образования штата Вирджиния, отдел обслуживания студентов, отдел специального образования 8
15 Кроме того, многие проблемы вызвали изменения, произошедшие за последние несколько десятилетий в структуре и функциях семей.Одна из проблем заключается в способности семьи создать условия, способствующие школьной успеваемости детей (Kellaghan, Sloane, Alvarez, & Bloom, 1993). Например, количество времени, доступное родителям для поддержки обучения своих детей, особенно если это требует присутствия в школе и общения с детьми по личным вопросам, сокращается из-за увеличения числа родителей с одним родителем и семей с двойным доходом. Называемая эрозией социального капитала, потеря качественного интерактивного времени между детьми и взрослыми была названа основной причиной снижения успеваемости в школе и того, что большее количество детей менее хорошо подготовлено к школьным заданиям в детском саду (Coleman, 1987).Взгляд в прошлое для информирования будущего: новые тенденции Текущий контекст для развития сотрудничества между семьей и школой частично определяется прошлой практикой. По мере того, как формируются совместные партнерские отношения между семьей и школой, возникает несколько тенденций, которые могут оказать влияние на будущие усилия родителей и школьного персонала по совместной работе по содействию обучению учащихся. [Примечание: эти тенденции дополняют образовательные, как показано на боковой панели «Влиятельные образовательные тенденции, влияющие на участие семьи».] Тенденция: взгляд на формирование совместных партнерских отношений между школой и семьей с системного подхода Одна из наиболее значимых практик включает системный подход. Переход к системному мышлению, определяемый здесь как целостный или экологический подход к рассмотрению влияния семейной школы на школьную успеваемость и успеваемость детей, становится многообещающей практикой (Christenson & Sheridan, 2001). Системное мышление представляет собой серьезное изменение в философии для многих педагогов и родителей, особенно для тех, кто считает школы и учителей исключительно ответственными за результаты обучения.Родители являются важным звеном в улучшении образования в Америке, и школы должны лучше работать с ними. Недостаточно отправить домой табель успеваемости. Родители хотят помочь своим детям хорошо учиться в школе и часто нуждаются в советах, как добиться максимальной эффективности. Ричард Райли Секретарь Управления образования США, 1999 г. Действуя с системно-экологической точки зрения, преподаватели оценивают взаимные влияния во многих средах учащихся (например, дома, в школе, сообществе и т. уровень успеваемости учащихся.Если конфликт является хроническим и неурегулированным, системный подход считает, что конфликт между домом и школой может быть фактором, способствующим успеваемости ученика в школе. Этот подход переопределяет школьный успех как результат того, что и педагоги, и родители делают для поддержки учащихся как учащихся. Системное мышление об успеваемости детей в школе признает, что учителя и 9 Департамент образования штата Вирджиния, Управление по обслуживанию учащихся, Управление специального образования
16 школ сами по себе не могут помочь учащимся реализовать свой потенциал.Вовлечение родителей должно быть важной частью любого обсуждения потребностей учащегося. Кроме того, ожидается ответственность родителей (например, родители будут вовлечены в реализацию конкретных мероприятий). Поскольку системное мышление также включает в себя учащихся, степень готовности педагогов и родителей привлекать учащихся к конференциям по решению проблем и поощрять их активное участие в конференциях под руководством учащихся влияет на совместную работу дома и школы. Тенденция: создание условий для улучшения связей между семьей и школой для обучения детей. Все чаще учащиеся сталкиваются со многими школьными трудностями, которые нелегко решить и / или которые могут сохраняться в течение нескольких школьных лет.В результате многие педагоги ищут способы развивать партнерские отношения между семьей и школой. Примеры новых практик включают: Разработка эффективных, повседневных систем коммуникации дома и в школе. Такие системы должны быть адресованы всем семьям, в том числе тем, у кого нет телефонов. Школьные практики, направленные на укрепление доверия и сосредоточение внимания на решении проблем и совместном принятии решений с родителями. Сосредоточение внимания на улучшении программы (например, оценки, предназначенные для определения того, какие семьи не охвачены определенной практикой), а не исключительно на использовании программы.Тенденция: обеспечение профессионального развития сотрудников школы. Новые навыки и знания могут повысить способность персонала школы формировать совместные партнерские отношения между семьей и школой. Большинство этих мероприятий по развитию требует участия семей. Внимание к знаниям и навыкам, которые необходимы школьному персоналу, и возможности участвовать в конкретных партнерских мероприятиях, имеют важное значение по мере формирования этих новых партнерских отношений. Департамент образования штата Вирджиния, отдел обслуживания студентов, отдел специального образования 10
17 Влиятельные образовательные тенденции, влияющие на участие семьи С 1960-х годов произошло несколько изменений, которые повлияли на практику участия семьи.К ним относятся: Дошкольное образование. Head Start была основана в 1965 году для поддержки позитивного развития детей через дошкольное образование. Родители считались неотъемлемой частью модели Head Start (например, представление целей для своих детей, определение потребностей, которые необходимо учитывать при поддержке их детей, принятие совместных решений в отношении образовательной программы своих детей). Уважение к культурным традициям. По мере того, как во второй половине 20 века страна становилась более разнообразной, росло осознание ценности различных культурных и этнических особенностей.Использование термина «культурное разнообразие», а не «культурно лишенные» для описания семей закладывает основу для расширения традиционных практик вовлечения, чтобы включить в них те, которые уважают разнообразный вклад, который семьи могут и вносят в обучение и развитие своих детей. Поддержка всей семьи. Начиная с 1970-х годов, услуги для детей делали упор на поддержку всей семьи. Публичное право, поправки к Закону об образовании инвалидов 1986 года, является тому примером. Согласно закону, услуги для детей с ограниченными возможностями могут включать те, которые предназначены для семьи.Семейные партнерства на федеральном уровне. Роль федеральных мандатов оказала сильное влияние на развитие партнерских отношений между семьей и школой. Совсем недавно значение родителей для обучения детей было подчеркнуто в Национальной образовательной цели 8: Участие родителей (Цели 2000: Закон об образовании Америки, PL) в цели гласит: к 2000 году каждая школа будет развивать партнерские отношения, которые увеличивают родительский вовлечение и участие в содействии социальному, эмоциональному и академическому росту детей.Кроме того, федеральные усилия в течение последних трех десятилетий дали родителям больше голоса в программах, финансируемых из федерального бюджета, которые служат им и их детям (например, Раздел I, Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями). 11 Департамент образования штата Вирджиния, отдел обслуживания студентов, отдел специального образования
18 Департамент образования штата Вирджиния, отдел обслуживания студентов, отдел специального образования 12
19 ГЛАВА 3 Налаживание позитивных рабочих отношений между семьей и школой Сотрудничество между семьей и школой, способствующее обучению учащихся, предполагает наличие практики, отражающей изменение ролей и обязанностей.Совместная работа в рамках партнерских отношений также предполагает набор позиций и убеждений, которые уважают вклад всех сторон и поощряют паритет в принятии решений. Понимание практик, убеждений и отношений, которые способствуют развитию позитивных партнерских отношений между семьей и школой, а также практик, убеждений и взглядов, которые подрывают такое сотрудничество, необходимо для построения продуктивных рабочих отношений. С этой целью в этой главе предлагается краткий обзор: Изменяющийся облик вовлечения семьи в новые роли и обязанности.Убеждения и отношения, способствующие развитию сотрудничества. Проблемы внедрения практики совместной работы. Меняющееся лицо участия семьи В партнерских отношениях между семьей и школой ценится вклад как дома, так и школы, и основное внимание уделяется тому, что и родители, и преподаватели могут сделать для содействия обучению учащихся. Практика может варьироваться от школы к школе, но в основе каждой лежит принцип разделения ролей и обязанностей. [Примечание: исследователь Джойс Эпштейн описала типы участия в семейной школе, которые способствуют продуктивным рабочим отношениям.Краткое изложение ее работы можно найти на боковой панели «Типы участия семьи».] 13 Департамент образования штата Вирджиния, Управление по обслуживанию студентов, Управление специального образования
20 типов участия семьи и школы Родительские отношения в семье создают домашнюю среду для поддержки обучения. Школы могут помочь семьям овладеть родительскими навыками, помочь родителям понять развитие детей и подростков и работать с семьями для создания домашних условий, способствующих обучению.Примеры практик, которые следует рассмотреть педагогам, включают: • Предложите информацию о том, как родители могут помочь своим детям добиться успеха в школе с помощью различных методов (например, семинаров, видео, книг, листовок с советами, компьютеризированных сообщений, досок объявлений). Разработайте программы поддержки семьи, предложения по обучению родителей с учетом семейных предпочтений и центры для родителей в школе. Обеспечьте посещения на дому в критических точках перехода (например, из начальной в среднюю школу), чтобы установить личный контакт, предоставить информацию и ответить на вопросы родителей.Общение Установите эффективное двустороннее, частое, систематическое общение между домом и школой о школьных программах и успеваемости детей. Примеры практик, которые следует рассмотреть педагогам, включают: Установите простую в использовании систему связи между домом и школой. Проведите индивидуальное собеседование и совместную оценку ребенка при первом посещении школы. Заключите партнерские соглашения между родителями, учителями и учениками, чтобы определить роли и обязанности. В Волонтерской школе есть набор, обучение и организационные процессы для семей, которые позволяют им поддерживать детей и школьные программы.Родители помогают и поддерживают школьные мероприятия и функции. Примеры практик, которые следует рассмотреть педагогам, включают: опрос родителей, чтобы оценить их навыки, таланты, интересы и потребности, и использование результатов для создания волонтерской программы. Ожидайте, что родители станут волонтерами и предложат множество вариантов. Например, предложите занятым родителям карточку добровольца «Позвони мне однажды», которая обязывает их служить только один раз в год, если не будет предоставлено разрешение на повторный вызов. Включите всех членов семьи в экскурсии, специальные программы и школьные мероприятия.Обучение на дому Родители поддерживают и способствуют обучению дома. Школы обеспечивают родителей информацией, необходимой для создания семейной учебной среды. Примеры практик, которые следует рассмотреть педагогам, включают: Обеспечение интерактивных домашних заданий, чтобы улучшить общение родителей и детей о школьной работе. Спонсируйте вечер «Родители меняют мир к лучшему», на котором родители получат обзор того, что ученики будут изучать, как они будут оцениваться, чего родители могут ожидать, и как они могут помочь и изменить мир к лучшему.Используйте домашние школьные тетради, чтобы облегчить общение о способах поощрения обучения детей и молодежи. продолжение на странице 15 Департамент образования штата Вирджиния, Управление по работе с учащимися, Управление специального образования 14
Семейный план урока ESL (план урока среднего уровня) EFL
ESL Уровень : средний
Тема урока : Семейные вопросы; изменения в традиционных семейных ценностях
Направление навыков : чтение, словарный запас, разговорная речь
Скачать план урока : Topic-Family-Intermediate-28022012.doc
Приблизительное время занятий : два часа
План семейного урока ESL: разминка (работа в паре)
1) В каких условиях лучше всего растить семью (например, квартира, деревня и т. д.)?
2) Что было самым худшим, что ты делал в детстве? Вас поймали?
3) Есть ли что-нибудь смешное или необычное в вашей семье?
4) Кто-то из членов вашей семьи ведет генеалогическое древо? Как далеко вы можете проследить историю своей семьи?
Семья — ключевой словарь в контексте
Ядерная семья — это традиционная семейная структура на Западе.Этот термин, появившийся в 1950-х годах, описывает семьи, состоящие из отца, матери и их потомков . В соответствии с этой традиционной структурой семья рассматривается как основная ячейка общества; отец выполняет роль кормильца , а мать домохозяйки . В настоящее время все более распространенными становятся альтернативные типы семей, такие как семьи с одним родителем, семьи, возглавляемые однополыми родителями, и расширенные семьи, где семьи живут со своими родственниками , которые могут включать несколько поколений.Расширенные семьи реже встречаются в Северной Америке, где нередко помещают бабушек и дедушек в дома престарелых.
Исследование Social Trends, проведенное в 2009 году, показало радикальные изменения в воспитании детей, и брачных практиках в Соединенном Королевстве. Цифры показывают, что, хотя 30 процентов женщин моложе тридцати родили к 25 годам, только 24 процента вышли замуж. Это был первый раз, когда роды стали первой важной вехой во взрослой жизни, опередившей брак.В 1971 году в Великобритании 3/4 женщин вышли замуж к 25 годам, а половина — матери.
Судя по высокому уровню разводов и увеличению числа детей, рожденных вне брака , может показаться, что семья как учреждение — в упадке . Американский социолог Стефани Кунц тоже так считает, но по другим причинам. Кунц отмечает, что браки больше не заключаются по политическим или экономическим причинам, и дети больше не обязаны вносить вклад в семейный доход.В наши дни браки основаны на любви. Она считает, что этот сдвиг в сторону любви, эмоционального удовлетворения и свободного выбора фактически ослабил семью, сделав ее необязательной и хрупкой . (276 слов)
[Источники: http://en.wikipedia.org/wiki/Family, http://www.telegraph.co.uk/family/5160857/Death-of-the-traditional-family. html, http://oregonexplorer.info/rural/RuralIssues/FamilyStructure]
План семейного урока ESL: понимание и дополнительные вопросы
1) Что такое нуклеарная семья?
2) Верно или неверно : расширенные семьи заменяют нуклеарные семьи в Северной Америке.
3) Как изменились брак и воспитание детей в Великобритании с 1971 года?
4) Почему Стефани Кунц считает, что институт семьи ослаб?
5) Вы согласны или не согласны с идеями в статье?
1 — Нуклеарная семья — это традиционная семья, в которой есть отец, мать и дети.
2 — Неверно.
3 — Меньше женщин выходят замуж, а те, у кого есть дети, не всегда выходят замуж.
4 — Она считает, что тот факт, что браки теперь, теоретически, основаны на любви, сделал идею семьи необязательной, а саму семью — слабее.
5 -…
Семейный план урока ESL : Соответствие словаря
Сопоставьте слова с их значением, используемым в уроке новостей ESL.
потомство | очень важный этап в развитии традиционного воспитания и ухода за ребенком до тех пор, пока он не вырастет полностью кормильцем семьи, которую можно разбить; нежный; слабый провал; умирающий состояние в браке ребенок человек, который заботится о доме и семье, ваша семья или ваши родственники, обычай или система, существующая долгое время |
общепринятый | очень важный этап в развитии традиционных методов воспитания и ухода за ребенком пока полностью не вырастет кормильцем семьи, которую можно разбить; нежный; слабый провал; умирающий состояние в браке ребенок человек, который заботится о доме и семье, ваша семья или ваши родственники, обычай или система, которые существовали долгое время |
кормилец | очень важный этап в развитии традиционных методов воспитания и ухода за ребенком пока полностью не вырастет кормильцем семьи, которую можно разбить; нежный; слабый провал; умирающий состояние в браке ребенок человек, который заботится о доме и семье, ваша семья или ваши родственники, обычай или система, которые существовали долгое время |
домохозяйка | очень важный этап в развитии традиционных методов воспитания и ухода за ребенком пока полностью не вырастет кормильцем семьи, которую можно разбить; нежный; слабый провал; умирающий состояние в браке ребенок человек, который заботится о доме и семье, ваша семья или ваши родственники, обычай или система, которые существовали долгое время |
родственники | очень важный этап в развитии традиционных воспитаний и ухода за ребенком пока полностью не вырастет кормильцем семьи, которую можно разбить; нежный; слабый провал; Умирающийсостояние в браке, ребенок, человек, который заботится о доме и семье, ваша семья или ваши родственники, обычай или система, существующая долгое время |
задний (глагол) | очень важный этап в развитии традиционных воспитаний и заботы для ребенка, пока он полностью не вырастет, — кормильца семьи, которую можно разбить; нежный; слабый провал; умирающий состояние в браке ребенок человек, который заботится о доме и семье ваша семья или ваши родственникиобычай или система, существующая в течение долгого времени |
веха | очень важный этап в развитии традиционных методов воспитания и ухода за ребенком пока полностью не вырастет кормильцем семьи, которую можно разбить; нежный; слабый провал; умирающий состояние в браке ребенок человек, который заботится о доме и семье ваша семья или ваши родственники, обычай или система, которые существовали долгое время |
брак | очень важный этап в развитии традиционных воспитаний и ухода за ребенком пока полностью не вырастет кормильцем семьи, которую можно разбить; нежный; слабый провал; умирающий состояние в браке ребенок человек, который заботится о доме и семье ваша семья или ваши родственники обычай или система, которые существуют в течение длительного времени |
учреждение | очень важный этап в развитии традиционных методов воспитания и ухода за ребенком пока полностью не вырастет кормильцем семьи, которую можно разбить; нежный; слабый провал; умирающий состояние в браке ребенок — человек, который заботится о доме и семье, вашей семье или ваших родственниках, обычай или система, которые существовали долгое время |
в упадке | очень важный этап в развитии традиционных воспитаний и заботы о детях. ребенок, пока он не вырастет полностью, кормильцем семьи, которую можно разбить; нежный; слабый провал; умирающий состояние в браке ребенок человек, который заботится о доме и семье, ваша семья или ваши родственники, обычай или система, которые существовали долгое время |
хрупкий | очень важный этап в развитии традиционных методов воспитания и ухода за ребенком пока полностью не вырастет кормильцем семьи, которую можно разбить; нежный; слабый провал; умирающий состояние в браке ребенок — человек, который заботится о доме и семье, ваша семья или ваши родственники, обычай или система, существующая долгое время |
- потомство — дети
- обычные — традиционные
- кормильцы — доход- кормилец семьи
- домохозяйка — человек, который заботится о доме и семье
- родственник — ваша семья или ваши родственники
- тыл — воспитывать и заботиться о ребенке, пока он не вырастет полностью
- этап — очень важный этап в развитии sth.
- брак — состояние брака
- учреждение — обычай или система, существующая долгое время.
- в упадке — отказ; умирающий
- хрупкий — хрупкий; нежный; weak
Семейный план урока ESL : Соедините приведенные ниже идеи, чтобы составить предложение.
Семейный план урока ESL: определите
— Какой английский термин подходит для…
дочери вашей сестры? | _ _ _ _ _ |
сын вашей сестры? | _ _ _ _ _ _ |
мать вашей бабушки? | _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ |
ваши братья и сестры? | _ _ _ _ _ _ _ _ |
брат вашей жены? | _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ |
сын нового мужа вашей матери? | _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ |
- племянница
- племянник
- прабабушка
- братья и сестры
- шурин Семья Урок
- 901 ESE
- сводный брат Чем ты занимаешься? (Работа в паре)
- перед песней помогите всем надеть кукол — всего кукол 6, по 3 на каждую руку.
- , пока играет песня, студенты покачивают марионетку для этого конкретного стиха (например, в стихе 1 это «отец») и подпевают.
- за последний стих (семья) ученики покачивают всеми своими пальчиковыми куклами
— Обсудите с партнером, что вам следует делать, когда…
ваш шестилетний ребенок спрашивает, откуда берутся дети.
Ваш ребенок не сдает тест по английскому.
Ваш 13-летний ребенок сделал себе татуировку на спине тарантула.
Ваш ребенок не будет есть овощи за обедом.
Ваша 12-летняя дочь говорит, что встречается со старшеклассницей.
ваш ребенок не перестанет кричать, потому что вы не купите ему конфеты в продуктовом магазине.
ваш ребенок говорит вам, что он или она гей.
Ваш брак устарел.
ваш ребенок окончил университет.
План семейного урока ESL: ролевая игра
Студент A | Вашему родителю (студенту B) 98 лет, он живет с семьей. Он полностью зависит от вас. Это плохо сказывается на вашей личной жизни и карьере. Он / она никогда не выходит. Вы решили поместить его / ее в дом престарелых, где он / она может находиться с другими пожилыми людьми и получать необходимую помощь. Расскажите ему / ей о своем плане. |
Студент B | Вы живете со студентом A, который является вашей дочерью / сыном, в доме, который вы построили своими руками в 1930 году.Вы уже стары. Ваша дочь / сын говорит, что хочет поговорить с вами о чем-то. |
План семейного урока ESL: вопросы для обсуждения
1) Насилие : Можно ли когда-либо ударить ребенка? Каковы обычаи или законы в вашей стране?
2) Следует ли семьям иметь меньше детей в связи с ростом населения и экологическими проблемами?
3) Какое идеальное количество детей?
4) Что лучше для ребенка — иметь одного родителя или двух гомосексуальных родителей?
5) Есть ли в вашей культуре традиция, когда женщины берут фамилию мужа? Это честно?
6) Разрешен ли матерям отпуск по беременности и родам (с работы) в вашей стране? А как насчет отпуска по отцовству для отцов?
7) Что такое кризис среднего возраста ? Как можно избежать?
8) Когда дети станут достаточно взрослыми, чтобы переехать из дома?
—
Семейный план урока ESL, авторское право Мэтью Бартон из Englishcurrent.com
План семейного урока
Примечания:
Это отличный урок для самых маленьких, поскольку они полностью понимают концепцию семьи. Он включает в себя кукольные упражнения.
ВАЖНО: Если возможно, попросите родителей перед классом попросить их детей принести семейные фотографии — родителей, бабушек и дедушек, братьев, сестер, самих себя. Также принесите несколько собственных семейных фотографий.
Порядок урока:
Разминка и обслуживание:
См. Нашу страницу «Разминка и подведение итогов».
Новое обучение и практика:
1. Выполните задание «Время семейных фотографий учителя»
Если вы можете принести фотографии своей семьи, это отличное занятие. Также постарайтесь убедить своих учеников принести фотографии своей семьи — вам нужно будет обсудить это с родителями до урока. Если вы не можете принести фотографии, воспользуйтесь альтернативой ниже.
Нарисуйте 7 квадратов в ряд на верхней части доски (см. Изображение ниже). Поднимите фотографию себя и спросите: «Кто это?». Выявите, что это вы, поместите фотографию в средний квадрат и напишите свое имя под фотографией.
Затем возьмите еще одну фотографию (например, вашего отца) и снова спросите: «Кто это?». Выявите и научите семейной лексике, приклейте фотографию к одному из квадратов и напишите слово (например, «отец») под фотографией. Сделайте для всех следующих: отец, мать, брат, сестра, дедушка, бабушка — возможно, у вас нет некоторых из этих членов семьи, но для этого урока используйте фотографии друзей и т. Д., и представьте, что они ваши брат, бабушка и т. д.
Вашим ученикам действительно понравятся ваши семейные фотографии, и они, вероятно, будут задавать вопросы — не стесняйтесь расширять информацию, которую вы предоставляете, о членах вашей семьи, особенно если она касается предыдущих уроков, таких как возраст и работа. Кроме того, вы можете попрактиковаться / повторить словарный запас (например, светлые волосы, большие глаза и т. Д.).
Альтернатива: Если вы не можете принести семейные фотографии: вместо использования ваших семейных фотографий вырежьте фотографии людей из журналов и представьте, что они члены вашей семьи.Младшие дети обычно поверят вам (и даже могут быть впечатлены!).
2. Выполните задание «Время семейных фотографий учащихся»
Если ваши учащиеся принесли с собой фотографии себя и своих семей, это отличное занятие. Если нет, переходите к шагу 3.
На доске под строкой из 7 фотографий вашей семьи вы разместите фотографии каждой из семей учеников. Во-первых, покажите фотографии учеников вашего класса и выясните, кто они такие — каждый раз прикрепляйте их фото в средний столбец и записывайте их имена внизу.
Затем вы собираетесь сыграть в угадайку — покажите фотографию одного из членов семьи вашего ученика (например, сестры Хьюго) и попросите всех угадать, к какой семье принадлежит этот человек. Вызовите семейный словарь (например, «Это сестра Хьюго») и поместите фотографию на доску в нужном месте (например, для сестры Хьюго она будет в строке фотографии Хьюго и в столбце сестры).
Держите случайно выбранные фотографии членов семьи ваших учеников и размещайте их на доске, пока ваша доска не заполнится семейными фотографиями.
3. Сделайте плакаты «Мое генеалогическое древо»
Раздайте каждому ученику по листу цветной цветной бумаги / открытки. Каждый из них собирается сделать плакат с генеалогическим деревом своей семьи. Начните с демонстрации упражнения — зелено-коричневым мелком нарисуйте большое дерево, заполняя собой весь лист бумаги. Вверху большими буквами напишите «Моя семья». Затем либо приклейте свои семейные фотографии на дерево, либо нарисуйте фотографии своей семьи (бабушка и дедушка вверху, затем ваши родители, а также вы и ваши братья и сестры внизу).Наконец, под фото / картинкой каждого члена семьи напишите словарь (дедушка, мама и т. Д.).
А теперь попросите ваших учеников сделать то же самое. Если они принесли фотографии, они могут использовать их на своем плакате, а если нет, предложите им нарисовать фотографии членов своей семьи. Учащиеся могут скопировать слова с вашего плаката (показать его четко).
Наконец, пусть каждый ученик прикрепит плакат к стене класса. Задайте каждому ученику вопросы (например, это вы мама? Как зовут вашего брата? Сколько лет вашей сестре?).
ПРИМЕЧАНИЕ: В зависимости от уровня ваших учеников вы можете попросить их написать на плакате дополнительную информацию о членах своей семьи (например, имена, возраст, место работы и т. Д.). Студенты могут даже рисовать своих домашних животных.
4. Делайте и играйте с куклами-пальчиками
Для песни мы будем использовать куклы-пальчики (используйте лист «Finger Family Craft»). Перед уроком распечатайте и вырежьте пальчиковые куклы. У нас есть цветные и черно-белые версии листов для рукоделия — если вы используете черно-белую версию, попросите учеников раскрасить марионетки перед началом песни.Затем прикрепите куклы к пальцам каждого ученика, обмотав ремни вокруг пальца — по 3 куклы на каждую руку.
Затем убедитесь, что все понимают, что это за марионетка — скажите: «Все пошевелятся, дедушка» — убедитесь, что вы также носите пальчиковые куклы, чтобы вы могли продемонстрировать. Перебирайте каждую марионетку, шевеля пальцами. Затем сыграйте в быструю игру: скажите «Покачивайте сестру», и каждый должен быстро подобрать нужный. Сделайте несколько раундов, пока все не научатся.
5. Спойте «Семейную песню»
Сыграйте песню и подпевайте, покачивая правильную марионетку для каждого куплета (например, стих 1 — «отец»). Если песня понравилась всем, сыграйте ее еще раз.
Тексты «Семейная песня»
Стих 1:
Привет, отец, привет, отец,
Как дела? Как поживаешь?
Я в порядке, спасибо, я в порядке, спасибо,
До скорой встречи, Скоро увидимся.
Стих 2:
Привет мама, Привет мама,
Как дела? Как поживаешь?
Я в порядке, спасибо, я в порядке, спасибо,
До скорой встречи, Скоро увидимся.
Стих 3:
Привет брат, привет брат,
Как дела? Как поживаешь?
Я в порядке, спасибо, я в порядке, спасибо,
До скорой встречи, Скоро увидимся.
Стих 4:
Привет, сестра, Привет, сестра,
Как дела? Как поживаешь?
Я в порядке, спасибо, я в порядке, спасибо,
До скорой встречи, Скоро увидимся.
Стих 5:
Привет дедушка, привет дедушка,
Как дела? Как поживаешь?
Я в порядке, спасибо, я в порядке, спасибо,
До скорой встречи, Скоро увидимся.
Стих 6:
Здравствуй, бабушка, привет бабушка,
Как дела? Как поживаешь?
Я в порядке, спасибо, я в порядке, спасибо,
До скорой встречи, Скоро увидимся.
Стих 7:
Привет семья, Привет семья,
Как дела? Как поживаешь?
Я в порядке, спасибо, я в порядке, спасибо,
До скорой встречи, Скоро увидимся.
(скачать MP3 здесь)
Жесты для «Семейной песни»
Для этой песни учащиеся используют марионетки для пальцев — вырежьте куклы из листа «Finger Family Craft»:
У нас также есть видео, которое вы можете транслировать в классе, чтобы подпевать (требуется подключение к Интернету):
6. Сыграйте в «Беседы с пальчиковыми марионетками»
К настоящему времени каждый должен иметь представление о структурах из песни, поэтому мы собираемся сыграть в веселые ролевые игры с пальчиковыми куклами.Первая модель с одним учеником. Поднимите куклу с одним пальцем (например, мать) и попросите другого ученика поднять один палец (например, дедушку). Разыграйте веселую беседу, например:
T: Здравствуйте, дедушка.
S: Здравствуйте, мама.
Т: Как дела?
S: Хорошо, спасибо. Как поживаешь?
T: Хорошо, спасибо. До скорой встречи.
S: До скорой встречи.
Затем вы можете сменить пальчиковых марионеток и снова начать разговор. В зависимости от уровня вы также можете задать еще несколько вопросов, например: «Как вас зовут?», «Сколько вам лет?», «Где вы живете?» И т. Д.
Теперь класс может играть по ролям. Разделите всех на пары и установите таймер на одну минуту. Кричите «Старт!» и пары должны играть с разными марионетками, пока не сработает таймер. Тогда кричите «Поменяйте партнеров!» и каждый находит нового партнера для еще одной минутной беседы. Продолжайте делать несколько раундов.
7. Прочитайте классную книгу «Семья монстров»
Мы закончим урок забавной историей. Перед занятием скачайте и распечатайте ридер «Семья монстров».Возможно, вы уже использовали эту читалку на уроке «Части тела» — если да, то это будет хороший обзор (дети любят возвращаться к любимым историям). Просматривая каждую страницу, указывайте на картинки, выделяйте каждое ключевое слово и предлагайте учащимся угадать, к какому члену семьи принадлежит каждый монстр, например:
Учитель: Кто это из семьи? (указывая на монстра на странице 2)
Студенты: Сестра?
Учитель: Да, верно! Это сестра Маленького Монстра. А это что?
Студенты: Плечи!
Учитель: Да, большие плечи! Все касайтесь плеч (касаясь плеч).
Студенты: (Касаясь плеч) Плечи!
Учитель: Какого цвета у нее плечи?
Студенты: Pink!
Учитель: Верно! (Читает) Это моя сестра. У нее большие плечи.
и т. Д.
По-настоящему вовлеките учеников в рассказ, задавая множество вопросов (например, выделяя цвета) и заставляя их прикоснуться и произнести части тела в рассказе.
—
Или посмотрите нашу версию видео считывателя (требуется подключение к Интернету):
Заключение:
1.Назначьте домашнее задание: рабочий лист «Моя семья».
2. Завершите урок некоторыми идеями из нашей страницы «Разминка и завершение».
Семейные отношения | Лаборатория кибер-прослушивания ESL Рэндалла
Уровень: | Тема: | Спикеры: | Длина: |
легкий | семей | двое мужчин | 01:10 |
Упражнение перед прослушиванием
Какие пять вопросов вы могли бы задать кому-нибудь о его или ее семье (напр.г., чем занимается твой отец?)?
Идиомы
«попасть под чью-то кожу» = раздражать или беспокоить кого-то
« Мой брат проникает мне под кожу, когда он входит в мою комнату, не постучав »
«домохозяйка» = мать, у которой нет работы вне дома.
« Моя сестра находит удовлетворение, будучи домохозяйкой ».
Упражнение на аудирование
A. Прослушайте запись и ответьте на вопросы.
Панчо: Франциско, но все мои друзья и семья в Перу называют меня Панчо. (Можно предположить, что он из Перу; он не говорит ни о какой другой стране.)
Продолжить >>
Сколько братьев и сестер у Панчо?
Панчо: Ну, у меня семь братьев и шесть сестер.
Продолжить >>
Чем занимается его отец?
водитель такси
полицейский
зубной врач
Панчо: Мой отец работает таксистом в Лиме, Перу.Это тяжелая работа, но он много работает, чтобы содержать семью.
Продолжить >>
Она владеет салоном красоты.
Она работает в хлебной лавке.
У нее небольшой семейный магазин.
Панчо: Она помогает управлять небольшим семейным магазином с некоторыми из моих старших братьев и сестер.
Продолжить >>
Кто работает в семейном бизнесе?
Панчо: Она помогает управлять небольшим семейным магазином с некоторыми из моих старших братьев и сестер.
Продолжить >>
Частное: семейные отношенияОтлично.
Поделитесь своими результатами:
Facebook Твиттер Частное: семейные отношенияХорошо.
Поделитесь своими результатами:
Facebook Твиттер Частное: семейные отношенияПопробуйте еще раз.
Поделитесь своими результатами:
Facebook ТвиттерПоделитесь этой викториной, чтобы увидеть свои результаты.
FacebookПОПРОБУЙТЕ СНОВА!
Словарный запас
Выполните контрольные вопросы по словарю со словами из разговора, чтобы больше попрактиковаться:
Упражнение после прослушивания
Задайте партнеру пять вопросов о его или ее семье.