ИНВЕСТИЦИОННЫЙ ПОРТАЛ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

Клининговые услуги

Профессиональная уборка дома пока еще не получила широкого распространения в нашей стране, но, несмотря на это многие люди предпочитают доверять эту работу специалистам. Чаще всего такими услугами пользуются состоятельные граждане, которые платят за уборку хорошие деньги.

Продолжать этот список можно бесконечно, поскольку существует масса вариантов бизнеса в домашних условиях. Выберите подходящее вам направление и не спеша продвигайтесь к намеченной цели.

Подводим итог

Люди, которые продолжительное время работали на «хозяина», долго не могут настроиться на работу в домашних условиях. Отсутствие распорядка дня и свободный график сильно расслабляет. Нужно понимать, что зарплата и работа – это два, тесно связанных между собой понятия, от которых зависит ваш успех. Помните, что удаленная работа на дому без вложений – это труд, который требует большой усидчивости и самодисциплины. Иногда бывает много хороших заказов, от которых трудно отказаться. В таком случае приходится работать даже ночью. Если вы готовы к этому, выберите подходящее направление деятельности и приступайте к делу.

Какой бывает работа в интернете?

Автор Елена Преснякова На чтение 2 мин. Просмотров 138

Наверное, каждый из нас мечтает просыпаться, когда хочет, не зависеть ни от начальника, ни от рабочего графика. Одним словом, не пахать на дядю. И такая возможность появилась в 21 веке — в веке информационных технологий. Еще буквально несколько лет назад в умах людей не укладывалась информация о том, что через Интернет можно работать. Большинство думало, что это обман, что в Сети орудуют только мошенники. Но это не так.

Найти работу в интернете без вложений достаточно легко. Для этого надо лишь понять, чем именно вы хотите заниматься. Вариантов — масса. Реальная работа в интернете без обмана может заключаться в следующем:

1. Написание статей за деньги.

2. Платные опросы.

3. Заработок в социальных сетях.

4. Создание собственного сайта.

5. Открытие канала на Ютубе.

6. Продажа фотографий.

И это далеко не полный перечень того, чем можно заниматься в виртуальной паутине.

Работа в Интернете для начинающих может заключаться в просмотре рекламы, вводе капчи, переходах на сайты. Конечно, огромных денег вы не увидите, но зато всегда будет сумма, которую можно закинуть на баланс телефона или оплатить услуги провайдера.

Реальная работа в интернете без обмана может заключаться в написании статей. Заниматься этим на самом деле не так-то просто, как может показаться на первый взгляд. Тут нужно обладать определенными навыками и знаниями, уметь грамотно писать. Если вы уверены в своих силах, биржи копирайтинга, на которых можно зарабатывать деньги, ждут вас.

Для меня этот способ — самый лучший. Реальные деньги можно увидеть, занимаясь написанием статей. А о том, кому это нужно, для чего этого нужно и как нужно создавать тексты, вы узнаете из других статей этого сайта.

Только вот начать заниматься копирайтингом может далеко не каждый. Для этого нужно не только владеть почти в совершенстве русским языком, но и быть коммуникабельным, сдержанным, все схватывать на лету. В общем, можно долго перечислять качества, которыми должен обладать копирайтер. Также надо немного быть и психологом, и бухгалтером, и маркетологом. И этому при желании вы можете научиться. Надо только постараться и сделать все возможное для того, чтобы начать зарабатывать в интернете.

43 ссылки, по которым можно найти удаленную работу

Удаленная работа сейчас весьма популярна, и это понятно: многие профессии позволяют трудиться, наслаждаясь домашним уютом, без ущерба для результата. Если вы тоже хотите попробовать свои силы в любимом деле, работая из любой точки мира, вам пригодится наша нынешняя подборка.

Мы в AdMe.ru собрали список ресурсов, где можно найти вакансии, которые не требуют привязки к офису.

Ресурсы, где можно найти вакансии в разных областях

• Work At Home — множество удаленных вакансий в самых разных сферах, в основном SMM и тексты;
• Weblancer.net — большая биржа фрилансеров, которые предоставляют услуги от инжиниринга до репетиторства;
• Freelance.ru — одна из старейших русскоязычных бирж фриланса, где можно найти как заказчика, так и исполнителя;
• FL.ru — этот проект тоже работает сравнительно долго, его особенность в том, что для наилучшего результата нужен PRO-аккаунт;
• Freelancehunt.com — большинство заказчиков здесь ищет программистов и дизайнеров, но есть интересные вакансии и в других сферах, например в юриспруденции;
• FreelanceJob.ru — биржа для специалистов в разных областях;
• pchel. net — здесь публикуются как разовые проекты, так и вакансии с постоянной занятостью;
• rabota.ua — биржа фриланса для жителей Украины;
• Freelance.ua — еще один проект для тех, кто хочет удаленно работать на Украине;
• Дистанция. Фриланс, удаленная работа — много работы в разных областях, у проекта есть страницы в социальных сетях, где тоже удобно отслеживать вакансии в нужной сфере;
• Клуб фрилансеров. Фриланс — это круто! — группа «ВКонтакте», где регулярно публикуются вакансии, в основном для дизайнеров и специалистов по SMM;
• True JOB — много вакансий, в том числе не удаленных, не только в России, но и за рубежом;
• Охотники за головами — вакансии для специалистов разных профилей;
• Happy New Job! — база резюме и вакансий для фрилансеров;
• Вакансии от друзей — работа в основном в Москве, но встречается и удаленная;
• Работа по душе — вакансии для москвичей и петербуржцев, есть и удаленка;
• Вакансии & Резюме — разноплановые вакансии из всех регионов России, можно публиковать свои резюме;
• Ваша работа и наша забота — место встречи работодателей и специалистов в разных сферах;
• Удаленная работа: вакансии и фриланс — удаленные и офисные вакансии, в основном ищут специалистов, которые работают с текстами или в продажах, но есть объявления и для представителей других профессий.

Специалистам в сфере IT

• Ulance — удаленная работа в сфере digital: от программирования до маркетинга;
• ITFreelance.by — поиск работы в сфере IT, в том числе удаленной;

• IT Recruitment — вакансии для программистов, особенно много для разработчиков, в том числе и с релокацией;
• Работа IT — работа для специалистов IT и соискателей, которые могут на нее претендовать;
• SAP вакансии в СНГ — ищут SAP-специалистов как на удаленку, так и в офис;
• 1clancer.ru — задания и вакансии для специалистов по 1С;
• Devhuman.com — проекты для фрилансеров в сфере IT;
• Freelansim.ru — много разовых заданий для программистов.

Тем, кто работает с текстами

• Advego.ru — одна из крупнейших бирж для копирайтеров. Здесь можно как найти подходящий заказ, так и продать уже готовый текст. Отдельно стоит упомянуть высокую конкуренцию среди исполнителей — результат популярности биржи;
• Etxt. ru — много работы для копирайтеров, рерайтеров и переводчиков по разным ставкам. Подойдет для тех, кто только пробует свои силы;
• Text.ru — сюда стоит приходить с хорошим портфолио текстов, тогда есть шанс получить хорошо оплачиваемый проект;
• Txt.ru — на этом сайте тоже ищут опытных исполнителей, которые смогут держать планку качества;
• Copylancer.ru — магазин статей на разные темы, в основном требуются несложные тексты по невысокой цене;
• Textsale.ru — большая биржа копирайтеров, есть магазин готовых текстов.

Дизайнерам

Тем, кто ищет работу в других сферах

А вы бы хотели работать удаленно?

Фото на превью ADME.RU

Онлайн-прокторинг растет во время COVID-19

Онлайн-прокторинг резко вырос во время пандемии коронавируса, и поэтому также есть опасения по поводу практики, в которой студенты сдают экзамены под бдительным контролем (человеческим или автоматизированным) сторонних программ.

Основными проблемами для преподавателей и студентов являются конфиденциальность студентов и растущее беспокойство по поводу тестов из-за чувства, что за ними наблюдают. С педагогической точки зрения, некоторые эксперты также утверждают, что сама идея просить студентов вспомнить информацию под давлением без доступа к их учебным материалам ошибочна.По их словам, это может только побудить студентов к игре в систему, в то время как онлайн-сервисы прокторинга стремятся предотвратить мошенничество.

Конечно, озабоченность по поводу нечестности в учебе — вот что в первую очередь привело к прокторингу онлайн-экзаменов. А переход на быстрое дистанционное обучение дает новые возможности и мотивацию для обмана: все находятся вдали от кампуса и испытывают значительный стресс.

Новые стрессы, новые соблазны

Только за последние несколько недель произошло два публичных скандала с мошенничеством.Технологический институт Джорджии заявил, что расследует утверждения о том, что студенты, сдавшие выпускной экзамен по физике на платформе Gradescope, ориентированной на аналитику, обращались за помощью через Chegg, обучающий сайт на основе подписки, в течение 24-часового периода, в течение которого тест был доступен. Бостонский университет также сообщил, что расследует предполагаемое мошенничество через Чегга, в том числе в ходе опросов по химии. В обоих случаях университет работает с Чеггом, чтобы определить, какие студенты обращались за незаконной помощью.

Подобные случаи могут склонить чашу весов сторонников в пользу онлайн-прокторинга для некоторых профессоров. Возможно, эти примеры могли быть предотвращены некоторыми программами контроля, которые блокируют компьютеры студентов, чтобы они не могли отказаться от своих оценок. Они также могли быть отмечены в режиме реального времени программами, чьи удаленные наблюдатели или алгоритмы отслеживают подозрительное поведение учащихся через веб-камеры.

Согласно апрельскому опросу Educause, 54 процента учебных заведений использовали онлайн-услуги или услуги удаленного контроля, а еще 23 процента рассматривали или планировали их использовать.Несмотря на это, более половины опрошенных учебных заведений заявили, что их беспокоят расходы, а также конфиденциальность студентов. Двадцать шесть процентов учреждений заявили, что они используют продукты, не соответствующие их стандартам доступности. Respondus был наиболее широко используемым продуктом. Самым популярным методом наблюдения было активное ограничение компьютеров студентов, но в большинстве учебных заведений используется более одной формы.

Недавнее исследование, опубликованное в журнале Национальной ассоциации тестирования колледжей с участием студентов-инженеров, показало, что студенты с большей вероятностью будут жульничать в незащищенной среде, чем в контролируемой.Авторы пришли к выводу, что «совершенно необходимо создать культуру и ожидания в высшем образовании вокруг целей тестирования и оценки, которые включают влияние академической нечестности». Такие усилия также должны учитывать «восприятие высшего образования сегодня как трансакционного по своей природе и необходимости получать хорошие оценки как более важную, чем приобретение знаний».

Равное игровое поле

Сара Уорли, доцент кафедры биологии в колледже Дэемен в Нью-Йорке, использует браузер LockDown и монитор ответа от Respondus, которые доступны ей в ее кампусе. Идея тренинга по продукту, которая ей понравилась, заключалась в том, чтобы «держать всех на равных».

Тем не менее, Уорли по-разному учла опасения студентов: перед тем, как пойти ва-банк, она опросила студентов об их доступе к технологиям дома, сделала снимки экрана, на которых сама проходит процесс мониторинга Respondus, чтобы продемонстрировать, какое поведение при тестировании может быть отмечено. и предложить ей обзор и показать им, как будет выглядеть финальное видео, чтобы помочь им почувствовать себя менее застенчивыми.Действительно, большинство программ надзора записывают тестовые сессии студентов в течение определенного количества дней или месяцев, но отдельным профессорам предлагается просмотреть эти сессии только тогда, когда что-то кажется необычным.

У нее еще не было серьезных проблем ни в младших, ни в старших классах. Однако некоторые первокурсники жаловались, что некоторые из их сверстников подвергались мониторингу, в то время как другим разрешалось проходить тесты по открытой книге.

«Мы рассмотрели эту жалобу, объяснив, что каждый преподаватель тестировал в соответствии с тем, что они считали лучшим», и напомнив студентам, что многие выбрали своих профессоров на основе личных предпочтений, — сказала она.Еще одна незначительная проблема: функция движения лица, которая издает звуковой сигнал, когда ученики отводят взгляд, оказалась отвлекающей на ее уроке биостатистики, так как ученикам приходилось часто смотреть вниз, чтобы решить проблемы на бумаге.

«Я могу просто отключить эту функцию в следующий раз», — сказал Уорли.

Какими бы гибкими ни были эти программы, многие профессора по-прежнему отвергают их как форму наблюдения.

Что такое обман?

Эндрю Робинсон, преподаватель физики в Карлтонском университете в Канаде, сказал, что слышал о мошенничестве через Чегга, но попытался сделать его «очень трудным» во время своего последнего выпускного экзамена по открытой книге, который составляет 30 процентов оценок студентов. У него большие курсы — до 400 студентов каждый, — но все же ему удалось дать каждому студенту отдельный тест, создав банк глубоких вопросов со случайными переменными в расчетах.

По поводу мошенничества Робинсон сказал: «Вы можете либо внедрить технологию наблюдения, чтобы предотвратить это, что в конечном итоге неизбежно будет обойдено, либо предложить другие оценки». И даже без заключительного экзамена, добавил он, «другие элементы курса очень хорошо оценивают компетентность». Другие оценки включают в себя пять небольших закрытых тестов, онлайн-задания и оценки участия при использовании кликера.

Джесси Стоммел, старший преподаватель цифровых исследований в Университете Мэри Вашингтон и соучредитель Лаборатории цифровой педагогики, сказал, что «обман — это педагогическая проблема, а не технологическая. Нет простых решений ».

Работа не начинается «с приложения или лицензии на инструмент удаленного контроля», — сказал он. Вместо этого учителя должны начать с разговоров «открыто с учениками о том, когда и как происходит обучение», чтобы они взяли на себя ответственность за свое образование.

«Мы должны начать с доверия ученикам и использования подходов, основанных на внутренней мотивации, а не на политике, наблюдении и подозрениях.«Все хотят, чтобы этот поворот к полностью онлайн-инструкциям работал, — добавил Стоммел, — и очень опасаются тестирования. Но поддерживать статус-кво невозможно, и так называемые решения, такие как инструменты удаленного контроля, создадут гораздо больше проблем, чем решат.

Том Хеймс, консультант лаборатории дизайна IdeaSpaces, сказал, что мы «неправильно формулируем вопрос». По его словам, вместо того, чтобы спрашивать, почему «традиционные» экзамены не работают онлайн, «нам нужно спросить, чего именно мы пытаемся достичь с их помощью.”

Переход к дистанционному обучению показал «трещины в этом способе мышления», продолжил Хеймс, в том смысле, что если «игра» заключается в прохождении теста, «фокус часто переключается на то, как вы проходите тест. Речь идет об обучении редко, потому что большинство тестов плохо справляются с измерением реального глубокого обучения «.

Результат? «Война вооружений между учеником, использующим технологии, чтобы победить в игре, и учителем, пытающимся использовать технологии, чтобы победить попытку ученика пройти тест.”

Хеймс выступал за оценки, которые заставляют студентов «использовать знания каким-то осмысленным образом», предлагая им использовать информацию так, как они это делают в «реальной жизни».

Создание «настоящего продукта», — сказал он, «обмануть труднее».

«Creepy AF»

Доктор философии. В прошлом месяце Story, популярный аккаунт в Твиттере, управляемый анонимным адъюнкт-профессором из Лос-Анджелеса, провел опрос подписчиков о том, будут ли они использовать онлайн-программу прокторинга, которую предлагает ее учреждение, которая отслеживает поведение студентов на экзамене через веб-камеру и микрофон.Опрос был явно ненаучным, но тем не менее информативным. Из более чем 1000 респондентов 81 процент сказали нет.

«Сейчас не время. Прочтите комнату. Многие студенты страдают », — написал один профессор. «Жуткий AF, и я бы меня полностью убил, если бы у меня было тестовое беспокойство», — написал другой подписчик.

Некоторые обеспокоены тем, что учащиеся с ограниченными возможностями, например, практикующие самостимулирующее поведение или «стимминг», могут снова и снова отмечаться за подозрительное поведение или должны будут раскрывать конфиденциальную медицинскую информацию, чтобы избежать этого.Другие обеспокоены программами, которые просят студентов просканировать свое окружение на предмет контрабанды перед сдачей экзамена — обычно обходя комнату с ноутбуком к удовлетворению удаленного наблюдателя — могут испытывать стыд или дискомфорт, показывая свои условия жизни незнакомцу. .

В эпоху COVID-19 также вполне возможно, что тесты могут быть прерваны детьми, братьями и сестрами, родителями или другими членами семьи (даже домашними животными). К этому моменту некоторые профессора утверждали, что неэтично навязывать онлайн-контроль студентам в середине семестра, во время кризиса, если они не согласились на это в начале курса.

Многие респонденты опроса выступали за тестирование по открытой книге и сомневались, действительно ли традиционное тестирование демонстрирует обучение студентов. «ИМО, самое главное, чтобы студенты усвоили материал», — сказал один профессор. «В конце концов, мне все равно, узнают ли они это от меня или от грамотного использования Google».

Столь же ненаучным, но информативным является сканирование социальных сетей, посвященное опыту учащихся с онлайн-контролем. Эти комментарии в основном делятся на две категории: жалобы и вопросы о том, как перехитрить программы и все равно обмануть.

Права студентов

Опасения перевешивают комментарии о мошенничестве. Жалобы варьируются от неловких (студент сообщил, что его профессор связался с ним, чтобы попросить, чтобы он перестал так громко ругаться во время экзаменов, чтобы это выглядело менее подозрительно для программы надзора), до эмоциональных (многие сообщают, что такой формат усиливает их тестовое беспокойство) до технический. Что касается технической стороны, студенты указали неподходящие временные интервалы для тестирования из-за доступности удаленного наблюдателя (один сказал, что ему нужно было пройти тест в 11 часов вечера).м), долгое время ожидания ответов на вопросы перед экзаменом, несовместимость персональных компьютеров и платформ и плохое интернет-соединение во время экзаменов. В большинстве случаев учащимся разрешается войти в тест только один раз, поэтому получить офлайн-загрузку во время экзамена — большое дело.

Студенты также высказывают озабоченность по поводу конфиденциальности. Они хотят знать, какие данные собираются, кем и как долго. Некоторые программы отреагировали, опубликовав список прав студентов. ProctorU входит в их число.Однако в марте компания подверглась критике со стороны Фонда за права личности в образовании, среди других групп, за то, что они отправили письмо о прекращении противоправных действий преподавателям Калифорнийского университета в Санта-Барбаре, которые в письме выступили против программы. своему канцлеру.

Ссылаясь на общие проблемы конфиденциальности студентов и, в частности, на проблемы студентов, не имеющих документов, Совет ассоциации преподавателей кампуса написал: «Мы признаем, что в нашей коллективной гонке за добросовестную адаптацию наших курсовых работ и учебных материалов есть компромиссы и неприятные аспекты миграции. онлайн, что мы должны принять.Это не один из них.»

Эшли Норрис, главный научный сотрудник ProctorU, заявила, что с тех пор этот вопрос был разрешен мирным путем. Она также отметила, что ProctorU разработал проект Билля о правах студентов на удаленную и цифровую работу , чтобы начать разговор об онлайн-тестировании. Помимо других прав, в документе говорится, что студенты могут рассчитывать на ответы на свои вопросы, считаться честными и точными, а также получать услуги от организаций, которые соблюдают законы и правила, касающиеся конфиденциальности студентов и данных студентов.Они также имеют право на проверку, право понимать, почему собираются конкретные и ограниченные данные и передаются ли они.

Норрис, педагог-психолог и бывший декан Университета Феникса, сказал, что в то время как некоторые студенты сообщают о повышенном беспокойстве при тестировании при онлайн-контроле, другие предпочитают планировать тесты в соответствии со своим расписанием в своей собственной, знакомой обстановке. По ее словам, центры массового тестирования становятся все менее распространенными, поскольку даже регулярно проводимые экзамены на основе лицензирования, сертификации и аккредитации используют такие программы, как ProctorU.И хотя эти услуги не обязательно подходят для каждого контекста, они необходимы и уместны.

ProctorU значительно вырос за последние несколько месяцев, при этом большая часть дополнительного использования приходится на предыдущие институциональные партнеры, которые теперь предлагают масштабные онлайн-тесты. Это означало, что персонал и преподаватели прошли обучение, в том числе по правам студентов.

«Что касается данных и конфиденциальности, мы совершенно ясно заявляем, что мы не владеем и не контролируем данные», как и субпроцессоры данных компании. «Мы никогда не продаем и не передаем его третьим лицам, и мы стараемся сделать это как можно более понятным».

Целостность и рост

Скотт Фут (Scott Foote), директор по информационной безопасности Examity, онлайн-прокторинговой компании, сказал, что рост на 35 процентов выше, чем ожидалось в этом финансовом квартале. Компания несколько изо всех сил пыталась успевать за наймом, проверкой и обучением новых наблюдателей в этой удаленной среде; канал чата по устранению неполадок в Slack более загружен, чем обычно.Тем не менее, по его словам, подготовка преподавателей и руководителей не подлежит обсуждению для компании, поскольку им необходимо знать, что они ищут, а что нет.

«Всегда что-то происходит — лай собаки или в комнату входит ребенок», — сказал он. «Но если я сдаю экзамен и снова и снова поворачиваю руку, глядя на ладонь, это легко сказать». И наблюдатели, и автоматизированные программы умеют игнорировать повседневные поступки, такие как мысли вслух или закатывание глаз.

На вопрос, как часто студенты обманывают, Фут ответил, что не знает.Учреждения всегда принимают окончательное решение о том, кто поступил нечестно после просмотра отснятого материала, и обычно не сообщают о своих выводах компании.

также должен гарантировать отсутствие сговора между учащимися и наблюдающими, которым труднее управлять в удаленном контексте, чем в защищенной среде, в которой обычно работают наблюдатели. Что касается конфиденциальности студентов, Фут сказал, что наиболее конфиденциальными данными, которыми обычно делятся студенты, является государственный идентификатор, с помощью которого они подтверждают свою личность.Examity защищает эти и другие данные в соответствии с международными законами о конфиденциальности и использует центры обработки данных уровня 1 для их обработки.

Билл Фицджеральд, исследователь конфиденциальности в Consumer Reports, сказал, что ни одна онлайн-прокторинговая компания не выделяется среди остальных как имеющая звездные показатели конфиденциальности.

Вместо того, чтобы полностью обвинять компании онлайн-прокторинга, Фитцджеральд сказал, что учебные заведения должны разработать более качественные оценки для студентов, которые не поддаются обману и не поощряют его.Он сказал, что для начала есть открытые тесты, оценка портфолио, экзамены на дом и видео-задания, даже для крупных курсов.

«Структурная несправедливость системы образования не может продолжаться на учащихся. Если кто-то говорит, что для хорошей оценки требуется слишком много времени, это не проблема студентов », — сказал он. «Когда оценка основывается на идее, что ученик собирается жульничать, и его собираются проверять на соответствие, это просто неприемлемая отправная точка.”

Амелия Вэнс, директор по вопросам конфиденциальности молодежи и образования в Future of Privacy Forum, сказала, что ее особенно беспокоит любая программа, которая обращается к историям браузера учащихся, помимо того, что необходимо для обеспечения целостности теста. Дополнительную заботу вызывают сбор конфиденциальной медицинской информации и лечение студентов с ограниченными возможностями.

Вэнс сказал, что предпочтения студентов должны быть частью продолжающихся дебатов по поводу онлайн-прокторинга, поскольку некоторые студенты предпочитают, например, живых людей, а другие — технологии искусственного интеллекта.

«Многое из этого связано с тем, что студенты чувствуют себя комфортно, — сказала она, — возвращаясь к тому факту, что ответ может заключаться в полном отсутствии мониторинга».

Как отговорить студентов от обмана на онлайн-экзаменах (мнение)

Прошло больше месяца с тех пор, как кризис из-за коронавируса заставил высшее образование онлайн вместе с большей частью остальной рабочей силы США. По мере того, как апрель переходит в май, внимание во многих классах колледжей и университетов неизбежно сместится с того, как проводить занятия виртуально, на то, как наиболее эффективно и достоверно оценивать обучение студентов онлайн.

Как и многие из тех, кто работает в онлайн-университетах, за последние несколько недель я провел десятки веб-семинаров и консультаций с коллегами, которые обращались за советом, ресурсами и поддержкой. Безусловно, самый распространенный вопрос — это безопасность оценивания: как удержать студентов от обмана на онлайн-экзаменах?

Вопрос подразумевает, что онлайн-образованию не хватает качества и целостности очного обучения — что оно просто более обманчиво. Это неправда, и лежащее в основе предположение противоречит исследованиям, рискует заклеймить всех учащихся как мошенников, смещает педагогический акцент с развивающего обучения и обучения в сторону фиксации на карательных мерах и упускает возможность для более рефлексивного подхода к онлайн-задание и дизайн оценки.

Давайте проясним: ни одна оценка не является неизгладимой, и — это действительно лучших практик и методов для безопасного проведения оценок в онлайн-среде. Но помимо чисто тактических, наиболее педагогически значимый ответ на вопросы академической честности при онлайн-оценивании начинается с нескольких основных принципов и концепций.

Во-первых, все онлайн-образование — это дистанционное обучение, но не все дистанционное обучение — это онлайн-образование. Онлайн-образование — это особая образовательная архитектура, специально разработанная для виртуального преподавания, обучения и оценки, с технологическими инструментами, стратегически развернутыми для взаимодействия и результатов, а также комплексными услугами, которые обеспечивают поддержку на протяжении всего жизненного цикла онлайн-учащихся.

Во-вторых, просто нереально перевести очный класс в полностью оптимизированную среду онлайн-обучения в течение нескольких недель. Также было бы несправедливо и несправедливо указывать на импровизированный и неизбежно идущий с ошибками процесс в качестве доказательства неполноценности онлайн-образования, что наверняка будут склонны делать некоторые скептики. Основная цель — обеспечить учащимся конструктивное взаимодействие с преподавателями и сверстниками при переходе к дистанционному обучению.

Какое отношение все это имеет к безопасной и достоверной онлайн-оценке? Давление и стресс являются ключевыми факторами мошенничества, и сегодня учащиеся испытывают и то, и другое. Таким образом, студенты, которые чувствуют себя связанными, поддерживаемыми и воодушевленными, с меньшей вероятностью обманывают.

Учащиеся также реже обманывают, когда их приглашают продемонстрировать обучение наиболее естественным для них способом. Грант Уиггинс определил аутентичное оценивание как «интересные и достойные проблемы или важные вопросы, в которых учащиеся должны использовать знания для эффективного и творческого моделирования выступления. Задачи являются копиями или аналогами проблем, с которыми сталкиваются взрослые граждане и потребители или профессионалы в этой области.”

Короче говоря, будь то онлайн или очно, аутентичная оценка — например, тематические исследования, проекты на основе сценариев и словесные задачи — часто может представлять собой превосходный способ измерения обучения студентов, вовлечения и расширения их возможностей для демонстрации знаний вместо того, чтобы требовать, чтобы они доказали свою ценность с помощью экзаменов с высокими ставками.

Вот быстрый пример: преподаватель, стремящийся заменить экзамен с несколькими вариантами ответов по питанию, пищеварению и метаболизму, мог бы ввести более достоверную оценку, предоставив студентам возможность отслеживать свое собственное потребление пищи и показатели метаболизма.Затем они могли бы оценить результаты или проанализировать меню общественного питания и составить комплексную карту результатов и воздействия на диету и здоровье.

Даже когда традиционные экзамены представляют собой наиболее подходящий инструмент оценки, есть способы повысить достоверность. Подумайте о замене шести вопросов с несколькими вариантами ответов или вопросов «правда-ложь» двумя пунктами с краткими ответами. Или просто попросите студентов записать краткое устное объяснение своих ответов на два вопроса и вернуть записи после экзамена.

Конечно, в нынешних обстоятельствах будут реальные пределы того, сколько кто-либо может использовать ход онлайн для введения более достоверной оценки. Это хорошо. Независимо от подхода к онлайн-обучению и оценке, самым важным, что мы преподаем, изучаем и оцениваем прямо сейчас, может быть критичность адаптивности и устойчивости, которая проистекает из приверженности к непрерывному обучению.

7 способов оценивать учащихся онлайн и минимизировать мошенничество

Подчеркните честность

Начинайте и заканчивайте каждое испытание знаком чести.В качестве первого шага онлайн-теста и снова в качестве последнего попросите студентов подтвердить, что они практикуют академическую честность. Каждый тест начинайте с четких инструкций: «Вы можете использовать свою книгу и свои записи во время прохождения этого теста. Ни с кем не сообщайте свои ответы во время или после теста. Нажимая «Начать», вы соглашаетесь со следующим утверждением: «Я подтверждаю, что являюсь назначенным студентом, сдающим тест, и это полностью моя собственная работа».

Когда они закончат, попросите учащихся еще раз подтвердить, что они выполнили его самостоятельно. Такое оформление теста может подтолкнуть учащихся к порядочности, особенно если вы снизили давление в пользу читерства с помощью более коротких и частых тестов.

Задавайте повествовательные вопросы

Попросите учащихся объяснить свой процесс решения проблем. Если вы предложите учащимся решить набор задач, некоторые могут поискать в Интернете ответы на аналогичные проблемы. Однако труднее найти объяснения учащихся шагов, которые они предприняли для решения этих проблем.

Добавление короткого повествовательного вопроса к онлайн-тесту требует от учащихся не только правильного ответа. Это может быть короткий открытый тестовый вопрос, оценка которого занимает секунды.

Знай «голос» каждого ученика

Познакомьтесь с письменным стилем каждого учащегося в задачах с низкой или нулевой ставкой. Чтобы предотвратить или обнаружить плагиат, не полагаясь на несовершенные программные решения, попросите учащихся выполнять короткие еженедельные письменные задания. На курсах английского языка, которые я преподаю, я узнаю повествовательные голоса моих студентов в их онлайн-обсуждениях и записях в журналах.Когда я оцениваю работу, которая имеет более высокий вес, я могу быстро обнаружить плагиат, потому что он не «звучит» как обычный стиль этого ученика.

[Вам нравится эта статья? Подпишитесь на нашу бесплатную рассылку новостей.]

По общему признанию, этот подход лучше всего работает в классах с ограниченным набором (скажем, 35 ​​студентов или меньше). Но если вы преподаете интенсивный письменный курс, подумайте о добавлении множества неформальных заданий, чтобы узнать стиль ваших учеников (а также предоставить им ценные навыки письма).

Обеспокоены временем, необходимым для оценки этих письменных размышлений? Оцените их по полной / неполной шкале. По мере практики вы разовьете способность с первого взгляда определять, приложили ли студенты добросовестные усилия, чтобы отреагировать на вашу письменную подсказку. Используйте простую рубрику в системе управления обучением (LMS) вашего учебного заведения, чтобы еще больше ускорить выставление оценок.

Использовать форумы

Оцените обучение на сетевых дискуссионных форумах. Не упускайте из виду потенциал онлайн-дискуссионных форумов как ценного, но не столь важного источника обратной связи о том, изучают ли студенты материал.

Структурируйте вопросы для обсуждения таким образом, чтобы раскрыть то, что учащиеся знают по теме. Используйте параметр «сначала после», чтобы ученики должны были отправлять свои ответы, прежде чем они смогут прочитать то, что опубликовали другие. (Но имейте в виду: настройка после первого сеанса может усилить беспокойство учащихся, поэтому вы можете предпочесть не использовать ее.) Попросите учащихся указать дополнительные источники для своих комментариев. На курсах STEM попросите студентов рассказать о том, где, по их мнению, научные и математические принципы работают в окружающем их мире.

Ваши лучшие кандидаты будут обмануть на предварительных оценках — ERE

Кандидаты обманывают при оценке перед приемом на работу?

Это зависит от того, что вы считаете мошенничеством. В этой статье я не имею в виду личностные тесты, в ходе которых работодатели сообщают кандидатам, что нет неправильных ответов, хотя все мы точно знаем, что они есть. Я не говорю о людях, которые ставят галочки, которые, по их мнению, работодатели хотят, чтобы они поставили. Каждый кандидат делает это — и нет, у меня нет доказательств этого, потому что мне не нужно доказывать, что мы все лжецы.

О, но если нужно, исследования показывают, что:

• 78% соискателей лгут при приеме на работу, согласно Checkster
• 22% соискателей лгут о том, что лгут при приеме на работу, иначе их не поймают, по моим данным

(Я также добавлю это: пожалуйста, , пожалуйста, не кормите меня чепухой об оценках, якобы предназначенных для предотвращения игры в систему. Кандидаты всегда найдут способы представить свои лучшие качества, а не себя.Те, кто делает это хорошо, вероятно, ваши лучшие кандидаты.)

Прямо сейчас я говорю о тестах перед приемом на работу, предназначенных для оценки навыков и знаний, когда на вопросы есть однозначные, несубъективные ответы. Поскольку из-за пандемии процесс приема на работу становится виртуальным, компании не могут проводить контролируемые экзамены. Действительно, 83% организаций проводят оценку без присмотра. Но когда кандидаты проходят такие тесты онлайн, возрастает риск того, что они обманут.

Недавно я написал об этой проблеме в группе ERE на Facebook:

У меня есть друг — по-настоящему друг; это не особенный выпуск после школы! — кто проходит онлайн-тестирование, которое включает действительно сложный логический вопрос.Он прислал его мне, чтобы я понял. (Это неэтично с его стороны? Продолжайте читать это.) Я сидел там 25 минут, пытаясь понять это. Это тяжело. И тогда я решил погуглить проблему. Оказывается, это повсюду в Интернете, потому что это вопрос LSAT, используемый при подготовке к учебе. Я сказал ему ответ. (Сейчас это неэтично с моей стороны? Я могу жить с таким суждением.) Но вот к чему я на самом деле иду: что вы цените больше:

(A) Кандидат, который потратил 20 минут, но все же неправильно понял вопрос, все же описал свой мыслительный процесс.

(B) Кандидат, потративший 20 минут и правильно ответивший на вопрос.

(C) Кандидат, который потратил 2 минуты и правильно ответил на вопрос, потому что он погуглил или спросил друга.

Целая группа членов группы поддержала свои взгляды, вызвав большое количество разногласий и споров. Хотя многие респонденты сочли (C) неприятным или неэтичным, я считаю, что это лучший вариант. Вот как я объяснил свое решение:

Сколько раз мы все сидели на работе и тратили столько времени, пытаясь что-то понять — от настроек в PowerPoint до вас-назовите-это — когда мы могли бы просто спросить коллегу или погуглить ответ? Мне нужен кандидат, который осознает, что если вы чего-то не знаете, обратитесь за помощью.Если бы кандидат сказал мне, что он или она погуглил ответ, я был бы впечатлен этим человеком.

Подумайте об этом. Разве вам не нужен сотрудник, способный эффективно добиваться результатов в реальном мире? Разве вы не хотите, чтобы кто-то чувствовал себя комфортно, прося помощи у коллег? Разве вам не нужен человек, который понимает, какие инструменты использовать — в данном случае Google — для решения проблем? Вот почему (C) — не просто приемлемый выбор. Это лучший.

Но подождите, не обманул ли кандидат (С)? Если в инструкциях говорилось, что вы не можете использовать спасательный круг по телефону друга или поиску в Интернете, то не поступил ли человек нечестно? (Даже если указания явно не исключают такие действия, такие правила все равно можно применять.) В конце концов, вы же не хотите нанимать нарушителей правил.

Кроме вас. Вам следует. Если следование правилам означает работу неэффективно или неэффективно, тогда проблема не в кандидате, который нарушает правила. Проблема в правилах. Итак, что делает кандидата (C) еще более привлекательным, так это предполагаемая готовность найти обходные пути.

Действительно, в группе Facebook Тоби Калшоу, глобальный руководитель отдела анализа талантов и подбора руководителей Philips, отмечает следующее: «Откуда мы знаем, что (C) не был тем ответом, на который [работодатель] все равно хотел? В процессе собеседования я часто добавляю элементы, в которых я вижу активность кандидата, будут ли они проводить собственное исследование, будут ли они обращаться к людям и т. Д.”

Наконец, стоит отметить, что, когда я много лет назад подал заявку на должность менеджера по управлению талантами в Prudential, мне сказали через несколько месяцев после того, как меня приняли на работу, что я получил низкий балл, когда дело дошло до следования правилам, настолько низкий, что меня предположительно почти отвергли за работа. (Для ясности: ни Prudential, ни мне не нужна была оценка, чтобы «раскрыть» этот вывод. Я бы прямо сказал им, что, как предполагает мой профиль в LinkedIn, я — отступник на рабочем месте.)

Мне сообщили, что меня все равно наняли, потому что мой босс указал, что она тоже получила низкие баллы за то, что следовала правилам, когда ее взяли, — и она оказалась лучшей сотрудницей.Как и я. (Скромность ни к чему не приведет в корпоративной Америке.)

Итак, это нормально, если кандидат обманывает вашу предварительную оценку? Нет, это не нормально. Иногда это предпочтительнее. К сожалению, ирония заключается в том, что вы, вероятно, никогда не узнаете, как кандидаты получали ответы на неконтролируемые оценки. Большинство из них вряд ли признаются в обращении за помощью, потому что, когда дело доходит до мошенничества, большинство людей лгут.

Примечание редактора: Хотите узнать, что говорят по этой теме другие специалисты по привлечению талантов? Присоединяйтесь к группе ERE на Facebook , чтобы просматривать это и другие обсуждения, а также делиться своим мнением.

на сокращение числа рабочих мест в розничной торговле порождает культуру обмана

Когда Антон Смит подал заявление на почасовую работу в магазине кроссовок Finish Line в Шарлотте, Северная Каролина, его первым препятствием было показать, что у него есть темперамент для этой работы.

Finish Line Inc., как и многие другие предприятия розничной торговли, заставляет соискателей пройти личностный тест, прежде чем рассматривать возможность собеседования с ними. В ходе теста задается вопрос, согласны они или не согласны и насколько решительно со 130 утверждениями. Но благодаря небольшому поиску в Интернете друга, который обнаружил несанкционированный ключ для ответа, когда г-н.Смит прошел тест в конце 2007 года, он хорошо представлял, что хочет услышать работодатель.

Антон Смит

Утверждение: «Вы должны отказаться от некоторых вещей, которые вы начали». Предлагаемый ответ из шпаргалки: «Совершенно не согласен».

Еще одно утверждение: «Любая неприятность — это ваша вина». Предлагаемый ответ: «Полностью согласен».

Магазин нанял Mr.Смит, 23 года, работает неполный рабочий день, хотя материнская компания позже закрыла это заведение, и г-н Смит ушел. Его взгляд на тест перед приемом на работу: «Это бесполезно. Людям это нравится».

Многие розничные торговцы в значительной степени автоматизировали процесс приема на работу с помощью онлайн-тестов личности, таких как г-н Смит. Система сокращает время, которое менеджеры магазинов должны тратить на собеседование с претендентами. Но тест также создает культуру обмана и поднимает вопросы для соискателей о его справедливости — даже если он становится решающим фактором, определяющим, кто получит работу, а кто нет в напряженную эпоху растущей безработицы.

Сегодня многие розничные торговцы сокращают свои рабочие силы, но это делает тест еще более критичным. Сейчас так много людей ищут рабочие места в розничной торговле, что, по словам создателя теста, он обработал около 29 заявок на каждое открытие в 2008 году, по сравнению с 22 в 2007 году. Между тем для розничных торговцев стало вдвойне важно нанимать только самых лучших. продуктивные люди.

Производитель теста под названием Unicru заявляет, что, по его мнению, количество случаев мошенничества невелико, поскольку преимущества, которые он приносит розничным продавцам, не снижается: меньшая текучесть кадров, лучшая безопасность и улучшенные показатели продаж. «Мы не видим абсолютно никаких доказательств какого-либо существенного мошенничества при использовании наших оценок или того, что обман существенно влияет на достоверность оценок», — говорит Дэвид Скарборо, который участвовал в разработке теста и работает на его владельца, Kronos Inc.

Оборот в Finish Line снизился после того, как сеть приняла тест в 2003 году, сэкономив около 1 миллиона долларов в год, согласно маркетинговым материалам теста. Finish Line без комментариев.

Тест Unicru — это наиболее распространенная автоматизированная оценка людей, ищущих почасовую работу в розничной торговле.Кронос говорит, что он используется в 16% всех крупных розничных найма в США

Зеленый, желтый или красный

Тест направлен на выявление лиц, чьи личные качества делают их менее подходящими для такой работы. Kronos оценивает соискателей как зеленый, желтый или красный и мгновенно передает результаты розничным торговцам, каждый из которых может установить свой собственный минимальный балл для получения высшего зеленого рейтинга. В Best Buy Co. , около 50% претендентов получают зеленый цвет.

Некоторые кандидаты проходят личностный тест с помощью обычных устройств, подобных этому в магазине CVS в Нью-Йорке.

Это «лишь часть процесса найма», — говорит доктор Скарборо из Кроноса. «Интервью и суждение руководства по-прежнему являются ключевыми составляющими уравнения».

Но кандидатам, набравшим желтый или красный баллы, вряд ли удастся пройти собеседование. В CVS Caremark Corp. , менеджер с открытием вакансии получает факс от Unicru с данными только о соискателях, получивших зеленый статус.«Единственный раз, когда мы выбираем желтый цвет, — это иногда для гибкости планирования, если магазину нужен кто-то в определенную смену, но это редкое исключение», — говорит Майкл Фердинанди, руководитель отдела кадров.

Насколько хорошо тест отличает хороших кандидатов от менее хороших, судить сложно. CVS Caremark довольна этим. «Поскольку мы внедрили это, я думаю, что наша организация на местах довольна качеством кандидата», — говорит г-н Фердинанди.

Руководитель Best Buy, Кристофер Арнес, говорит, что тест позволяет менеджерам сети «сосредоточиться только на людях, которые, по статистике, являются правильными кандидатами», экономя от 250 000 до 300 000 рабочих часов ежегодно.

С другой стороны, Whole Foods Market Inc. отказались от теста, отчасти потому, что кандидаты на работу по приготовлению пищи «пройдут отборочный тест, а затем приступят к работе и не будут иметь навыков для приготовления основных соусов», — говорит пресс-секретарь. Kronos говорит, что его оценки «основаны на личности, а не на навыках».

Чем более критичным стал тест для получения работы, тем больше соискателей пытались с ним справиться. Они делают это, повторяя тест несколько раз, сравнивая записи, обращаясь к онлайн-шпаргалке или предлагая другу пройти тест за них.

Марк Скотт, 21 год, из Северного порта, штат Флорида, сдал тест Unicru при поиске работы в Circuit City в 2007 году и узнал от друга в магазине, что получил дисквалифицирующий красный цвет. Г-н Скотт решил подать заявку в другую сеть, которая использовала тест, Blockbuster Inc.

Мой друг, Филипп Салливан, проходил тест много раз, и «Я сказал ему:« Если хочешь, я могу показать тебе, как его пройти »», — говорит Салливан. Он пошел к мистеру Скотту домой, и они вместе прошли тест на веб-сайте Circuit City для практики. Затем мистер Скотт подал заявку в Blockbuster, отвечая на тест так, как мистер Салливан показал ему, и был немедленно принят на работу.

Кроме того, г-н Скотт говорит, что теперь он знает, где найти ключ ответа в Интернете. Он утверждает, что процесс проверки просто «отсеивает честных людей и отбирает тех, кто лжет».

Blockbuster заявляет, что с тех пор отказался от теста Unicru, но не из-за опасений по поводу мошенничества.

Мелани Шебель, у которой есть блог, который часто посвящен якобы несправедливости Unicru, говорит, что она видела огромный всплеск трафика, поскольку экономика ухудшилась, а люди стали более разочарованы процессом поиска работы. После того, как анонимный плакат на ее сайте разместил ключ ответа на тест Unicru, она сняла его, опасаясь судебного иска со стороны Кроноса. Но недавно, по ее словам, она повторно разместила его, изучив свои законные права.

Ключи ответов также можно найти на Facebook.Раньше он был в Википедии, но администраторы-волонтеры удалили его после жалобы Кроноса.

Марк Скотт

Пробная версия и ошибка

Трудно узнать точность этих ключей ответа. Те, кто их использует, обычно не считают их результатом внутренней утечки, а просто плодом проб и ошибок соискателей, которым удалось получить работу в розничной торговле.

Георгий Пааджанен, психолог Unicru с 1999 по 2006 год, говорит, что для обмана «человеку нужна обратная связь о том, какие ответы были« правильными ». Эти отзывы недоступны для тестируемых «. В результате, по его словам, «ответы теста Unicru не могут быть точным ключом к ответу».

Доктор Скарборо говорит, что Kronos предпринял шаги по удалению таких ключей с Интернет-сайтов, поскольку они представляют собой материалы, защищенные авторским правом. Кроме того, по его словам, «предлагаемые ответы часто неверны, устарели или и то, и другое.«

Тем не менее, в случае суррогатных испытуемых ключ ответа не требуется. Джейн Робертс, которая раньше работала на работе, где она просматривала рейтинги Unicru сотен соискателей, говорит, что она настолько пренебрежительно отнеслась к тесту, что обманула компанию, проводящую тестирование. Она говорит, что недавно дважды сдавала тест для друга, которому срочно понадобилась работа.

«Я вообще не вижу прямой связи» между высокими оценками и хорошим обслуживанием клиентов, — говорит 26-летняя г-жа Робертс из Ла-Порте, штат Индиана.По ее мнению, «это просто способ для компаний нанимать роботов. Многие люди, получившие зеленый результат, просто выяснили, как обмануть систему, или просто согласны, и я не верю, что это заставляет их более способный, чем кто-либо другой «. Г-жа Робертс, в настоящее время менеджер компании Spencer Gifts, которая не использует тест, наблюдала за его использованием в течение года, который она провела в магазине Best Buy в Вальпараисо, штат Индиана,

Best Buy уверяет, что большинство соискателей честны. «Нет ничего на 100%, но мы знаем, что обман или то, что кто-то другой проведет оценку за вас, не увеличивает вашу вероятность успеха», — говорит менеджер сети по корпоративным связям с общественностью Дон Брайант. Одна из причин, по которой она цитирует: Кронос использует методологию подсчета очков, которая не позволяет мошенникам.

Кронос это подтверждает. «То, как ответы связаны с требованиями к должности … не очевидно», — говорит доктор Скарборо, доктор философии. производственный психолог. А когда соискатели не могут легко понять, как вопросы теста соотносятся с работой, «они склонны честно отвечать на вопросы», обеспечивая «встроенную защиту дизайна от« игр »или обмана».

Проверка работы перед приемом на работу началась столетие назад, когда промышленные психологи осознали, что некоторые люди лучше приспособляются к определенным занятиям, чем к другим, и что различия в темпераменте имеют значение.К началу 1990-х промышленные психологи разработали тесты с множественным выбором для измерения надежности и надежности у почасовых работников.

Unicru, которая изначально производила устройства, помогающие предприятиям розничной торговли предотвращать кражи сотрудников, начала уделять особое внимание способам отбора кандидатов на работу из одного из крупнейших кадровых резервов США: работников розничной торговли с почасовой оплатой. Сначала соискатели проходили личностный тест в киосках магазинов. Результаты мгновенно отправлялись менеджерам по найму, которые могли провести собеседование с успешными кандидатами еще до их ухода.Сейчас 90% времени тест проводится онлайн, говорит Kronos, частная компания из Челмсфорда, штат Массачусетс, которая приобрела Unicru в 2006 году.

Предлагается около десятка вариантов своего теста. Они оценивают кандидатов на работу с акцентом на надежность, обслуживание клиентов и безопасность, например, концентрируясь на таких качествах, как самоконтроль, симпатия к людям или адаптируемость. В 2008 году компания обработала более 10 миллионов таких оценок. Сейчас она работает под названием Kronos Talent Management, но многие клиенты по-прежнему используют имя Unicru.

Некоторые соискатели говорят, что они склонны обмануть или помочь другим в этом, чтобы вернуться на тест, который, по их мнению, был им несправедливо отвергнут, потому что они ответили на него честно. Они создали в Facebook группы, такие как «Рабочие и работодатели против Unicru».

Опубликовано в Facebook

Джон Сун, 18 лет, говорит, что после того, как ему не удалось найти работу в нескольких сетях, использующих тест, он начал искать ключ ответа, движимый «альтруистическими и, возможно, мстительными» мотивами.В разделе обсуждения статьи в Википедии он увидел упоминание набора утверждений Unicru и ответов, которые были там опубликованы, но удалены. Воспользовавшись привилегиями администратора Википедии-волонтера, которые предоставили ему доступ к историям удаленных страниц, г-н Сунг, студент Университета Вирджинии, смог восстановить ключ ответа и повторно опубликовать его на Facebook.

Ричард Педретти-Аллен

Представитель Facebook сказал, что не получал никаких жалоб на группы Unicru.

Несмотря на то, что тест Unicru измеряет что-то, что якобы неизменяемо, — личность кандидата, — те, кто плохо справляется с тестом, обычно могут пробовать его снова и снова. Большинство предприятий розничной торговли разрешают кандидатам, набравшим желтый или красный баллы, пройти тест снова, как только истечет срок их первоначального заявления о приеме на работу, часто через 30 дней. Менеджер по найму в магазине в большинстве случаев не знает их первоначальную оценку.

Этот сценарий беспокоит Соню Саллинс, президента Human Capital Management Institute, консалтинговой фирмы, которая работает с сетью домов престарелых в Висконсине, использующей тесты Unicru.«Я не хочу, чтобы мои красные возвращались к желтым или зеленым», — говорит она.

Доктор Скарборо из Kronos говорит, что разрешение на повторные тесты имеет смысл, потому что получение начального низкого балла не обязательно означает, что кандидат не будет принят на другую работу у того же работодателя.

Ричард Педретти-Аллен из МакКинни, штат Техас, приступил к созданию своей собственной деконструкции теста Unicru после того, как не смог получить работу в Best Buy.

«Я не люблю, когда меня выгоняют из-за того, что я слишком много анализирую какую-нибудь викторину», — говорит г-н.Педретти-Аллен, 50-летний отец-одиночка и бывший инженер по телекоммуникациям. «Я попытаюсь выяснить, какие ответы есть или должны быть», — говорит он. «Тогда, в следующий раз, когда мне нужно будет пройти его, я вытащу тест, и я пойду, полностью согласен, категорически не согласен, полностью согласен, и пройду через него».

Но это может подождать. Г-н Педретти-Аллен только что получил работу, отвечая на вопросы клиентов по Flextronics International Ltd. , производитель электроники.Ему не нужно было брать Unicru.

Напишите Ванессе О’Коннелл по адресу vanessa.o’[email protected]

Copyright © 2020 Dow Jones & Company, Inc. Все права защищены. 87990cbe856818d5eddac44c7b1cdeb8

7 способов оценивать учащихся онлайн и минимизировать мошенничество

Как вы можете убедиться, что ваши онлайн-ученики сдают тесты без обмана? Это один из самых частых вопросов, который задают новые онлайн-инструкторы и даже некоторые опытные. Короткий ответ: нельзя.

У вас может возникнуть соблазн присоединиться к «гонке вооружений» в средствах предотвращения мошенничества или принять карательные меры, такие как контролируемые онлайн-экзамены и временные ограничения для онлайн-тестов. Но в действительности студенты всегда найдут новые и творческие способы обойти ваши полицейские усилия. Так что делать?

Я не сторонник карательных подходов (хотя я понимаю, что контрольные тесты могут потребоваться в некоторых дисциплинах STEM). Другая школа мысли — неуверенная.Многие увлеченные, целеустремленные и заботливые преподаватели выступают за оценку , а не , а вместо этого полагаются на самооценку и оценку коллег. Хотя я уважаю их подход, я тоже не в этом лагере.

Как опытный онлайн-инструктор, пишущий эту серию статей об эффективном онлайн-обучении, я обнаружил, что создать онлайн-тест, защищающий от читерства, практически невозможно. Вместо этого я рекомендую что-то более простое и более эффективное: предположите, что каждая онлайн-викторина или тест, который вы проводите, представляют собой открытую книгу и открытую заметку (или, для технически подкованных, open-Chegg и open-Discord). Студенты склонны обманывать, когда ставки на курс высоки и они чувствуют давление, чтобы хорошо успеть — например, когда их оценка основана исключительно на промежуточном и заключительном экзаменах. Ниже приведены семь из моих проверенных временем способов значимой оценки обучения студентов и , способствующих академической честности.

Разделите большой экзамен на небольшие еженедельные тесты. Студенты находятся под сильным давлением, чтобы хорошо сдать экзамен, который составляет треть или половину их оценки.Вместо этого уменьшите это давление — и, следовательно, желание обманывать — давая им серию еженедельных тестов, которые равны по весу экзамену с высокими ставками. Еженедельные тесты должны быть такими же строгими, но если студенты бомбят одно или два из них, еще не все потеряно. Восстановиться после низкого балла можно в одном из 14 коротких тестов.

Совместите эту стратегию с продуманной системой, чтобы охватить студентов, которые плохо справились с еженедельным тестом. Предложите дополнительную помощь через репетиторство или в рабочее время. Учащиеся, которые чувствуют поддержку в обучении, менее склонны к обману.

Скептики могут возразить, что студенты все еще могут испытывать искушение обмануть, например, заплатив кому-то другому за прохождение их еженедельных тестов. Но на самом деле это требует много работы, не говоря уже о деньгах. Снизьте давление, и студенты с большей вероятностью пройдут тесты без обмана.

Начинайте и заканчивайте каждый тест знаком отличия. В качестве первого шага онлайн-теста и снова в качестве последнего попросите студентов подтвердить, что они практикуют академическую честность.Каждый тест начинайте с четких инструкций: «Вы можете использовать свою книгу и свои записи во время прохождения этого теста. Ни с кем не сообщайте свои ответы во время или после теста. Нажимая «Начать», вы соглашаетесь со следующим утверждением: «Я подтверждаю, что я являюсь назначенным студентом, сдающим тест, и это полностью моя собственная работа» ».

По завершении попросите студентов подтвердить, что они его выполнили. самостоятельно. Такое оформление теста может подтолкнуть учащихся к порядочности, особенно если вы снизили давление в пользу читерства с помощью более коротких и частых тестов.

Попросите учащихся объяснить свой процесс решения проблем. Если вы предложите студентам решить набор задач, некоторые из них могут поискать в Интернете ответы на аналогичные задачи. Однако труднее найти объяснения учащихся шагов, которые они предприняли для решения этих проблем.

Добавление короткого повествовательного вопроса к онлайн-тесту требует от студентов не только правильного ответа. Это может быть короткий открытый тестовый вопрос, оценка которого занимает секунды.

Познакомьтесь с письменным стилем каждого учащегося, решая простые или бесплатные задания. Чтобы предотвратить или обнаружить плагиат, не полагаясь на несовершенные программные решения, попросите учащихся выполнять короткие еженедельные письменные задания. На курсах английского языка, которые я преподаю, я узнаю повествовательные голоса моих студентов в их онлайн-обсуждениях и записях в журналах. Когда я оцениваю работу, которая имеет более высокий вес, я могу быстро обнаружить плагиат, потому что он не «звучит» как обычный стиль этого ученика.

По общему признанию, этот подход лучше всего работает в классах с ограниченным набором (скажем, 35 ​​студентов или меньше). Но если вы преподаете интенсивный письменный курс, подумайте о добавлении множества неформальных заданий, чтобы узнать стиль ваших учеников (а также предоставить им ценные навыки письма).

Обеспокоены временем, необходимым для оценки этих письменных размышлений? Оцените их по полной / неполной шкале. По мере практики вы разовьете способность с первого взгляда определять, приложили ли студенты добросовестные усилия, чтобы отреагировать на вашу письменную подсказку.Используйте простую рубрику в системе управления обучением (LMS) вашего учебного заведения, чтобы еще больше ускорить выставление оценок.

Оценивайте обучение на сетевых дискуссионных форумах. Не упускайте из виду потенциал сетевых дискуссионных форумов как ценного, но невысокого источника обратной связи о том, изучают ли студенты материал.

Структурируйте вопросы для обсуждения таким образом, чтобы раскрыть то, что учащиеся знают по теме. Используйте параметр «сначала после», чтобы ученики должны были отправлять свои ответы, прежде чем они смогут прочитать то, что опубликовали другие.(Но имейте в виду: настройка после первого сеанса может усилить беспокойство учащихся, поэтому вы можете предпочесть не использовать ее.) Попросите учащихся указать дополнительные источники для своих комментариев. На курсах STEM попросите студентов рассказать о том, где, по их мнению, научные и математические принципы работают в окружающем их мире.

Если вы ставите точки для обсуждения комментариев, обязательно укажите четкие критерии для того, что вы считаете предметным сообщением. Еще раз, инструмент рубрики LMS вашего кампуса может помочь вам выразить ваши ожидания и упростить выставление оценок.

Не основывайте оценки только на тестах. Некоторые студенты знают учебный материал от и до, но борются с тревожностью перед экзаменами. Другие не справляются с тестами по причинам, связанным с их культурным происхождением, домашней средой, доступом к надежному интернет-сервису и компьютерам, а также многими другими факторами.

Так что перемешайте. Предоставьте учащимся различные способы продемонстрировать свои знания, а не только обычные работы, проекты и домашние задания. Будьте изобретательны. Попросите студентов: (а) представлять еженедельное размышление о прочитанном, (б) создать короткое видео или аудио о своей позиции по какому-либо текущему событию или (в) провести собеседование с профессионалами в их желаемой карьере.Добавление других форм оценивания — когда они намеренно взвешены в вашей схеме выставления оценок — позволяет учащимся, которые борются с тревожностью при тестировании, продемонстрировать свои знания другими способами.

Предложите учащимся выбрать способ демонстрации своих знаний. В соответствии с принципами универсального дизайна для обучения и учитывающей культурные особенности педагогики, позвольте учащимся решить (когда это возможно), как им лучше всего показать свое обучение. Варианты позволяют проявить себя студентам любого происхождения, имеющим дело со всеми видами уникальных обстоятельств и предпочтений.Например:

• Будет ли документ или отточенная видеопрезентация одинаково хорошо работать для обмена исследованиями и анализами по определенной теме?
• Могут ли студенты выбрать: написать абзац или представить маркированный список, чтобы подвести итог прочитанному или видео?
• Могут ли они записать на видео свое исполнение нового танцевального шага, музыкального задания или театрального мастерства, или они могут написать о своем процессе отработки этого нового навыка?
• Как насчет того, чтобы дать им выбор между письменной записью в журнале из двух абзацев или 90-секундной записью размышлений?

По мере того, как мы все работаем над улучшением нашего онлайн-обучения, у нас есть возможность переосмыслить методы, на которые мы годами полагались в наших физических классах. Если мониторинг личных тестов был основой вашего подхода, не бойтесь. Серебряная подкладка пандемии — это возможность по-новому взглянуть на то, как вы преподаете, как учащиеся учатся и как они это демонстрируют.

Шпаргалка: как пройти виртуальное собеседование

Интервью вызывают стресс. Вам нужно подготовить документы, выбрать правильную одежду, изучить все о компании и интервьюере и действительно найти место. Итак, виртуальное интервью не вызывает стресса, верно? Не обязательно! Виртуальное собеседование требует того же уровня профессионализма, но с другим набором переменных, о которых следует помнить.
Наш совет, как избежать виртуальных сбоев и произвести хорошее впечатление:

В тот момент, когда вы соглашаетесь на виртуальное собеседование, протестируйте свою технологию, чтобы убедиться, что вы настроены правильно. Проверьте подключение к Интернету, подтвердите, какая платформа будет использоваться (Google Hangouts, Skype, Zoom?), И убедитесь, что ваша камера и микрофон работают. Затем, в день праздника, снова проверьте свое оборудование и подключение к Интернету!
Расположите компьютер так, чтобы ваши глаза смотрели на экран прямо перед собой, а не вниз, поскольку они могут выглядеть так, как будто они закрыты.Это может означать, что вам придется подпереть компьютер чем-нибудь, чтобы поднять его немного выше.

Во время тестирования вашей технологии определите, где вы будете проходить собеседование. Найдите комнату с оптимальным освещением (желательно возле окна) и со стеной позади вас, чтобы гарантировать, что вы будете в центре внимания разговора. Обязательно приведите в порядок свое окружение!
Устроившись, устраните все отвлекающие факторы. Выключить телевизор; отключите звук на мобильном телефоне и закройте все ближайшие окна, чтобы заглушить движение по окрестностям.Если у вас есть домашнее животное, постарайтесь, чтобы он находился в другой комнате, чтобы не отвлекать.

Вы хотите быть сосредоточенным и готовым ответить на любые вопросы интервью без помощи Интернета. Так же, как и при личном собеседовании, заранее исследуйте компанию и делайте заметки для удобства. Тем не менее распечатайте копию своего резюме, чтобы не забыть ключевые темы для разговора. Как и при личном собеседовании, подготовьте ответы на общие вопросы собеседования, например:

• Почему вам интересна эта роль?
• Что вы знаете о нашей компании?
• Каковы ваши самые большие / сильные / слабые стороны?
• Что вы считаете своим самым большим профессиональным достижением?
• Расскажите мне о проблеме на работе и о том, как вы с ней справились.
• Что вы ищете на новой должности?
• Почему вы уходите с нынешней должности?

Вы также должны быть готовы ответить: «У вас есть вопросы ко мне?» Вопросы на собеседовании, которые вы можете задать работодателю, включают:

• Как выглядит обычный день в жизни этой роли?
• Каковы цели компании в этом квартале?
• Как бы вы описали идеального кандидата на эту должность?
• Где эта роль находится в организации и с какими еще группами я буду работать?

Вы не хотите казаться роботом во время собеседования, отвечая или задавая вопросы, или выступая в лифте. Конечно, у вас есть возможность писать заметки, вопросы и тезисы для разговора, но вы все равно хотите, чтобы они звучали естественно.
Важно, чтобы все было просто. Не думайте, что вам нужно давать пространный ответ, если вопрос не оправдывает его. Четкость и краткость — одна из самых важных вещей на собеседовании, виртуальном или личном.

На видео нельзя крепко пожать руку менеджеру по найму или проявить энтузиазм.Однако вы все равно должны следить за языком своего тела. Фактически, главный способ выразить уверенность — это сесть прямо, улыбнуться и держать камеру на уровне глаз. Исследования показывают, что работодатели с большей вероятностью запомнят, что вы говорите, если вы будете поддерживать зрительный контакт, поэтому во время разговора сосредоточьтесь на камере, а не на изображении менеджера по найму.

Одежда — один из наиболее часто игнорируемых советов по видео-интервью. Несмотря на то, что онлайн-собеседование обычно означает, что интервьюер не видит ничего ниже пояса, это не значит, что вы должны одевать только верхнюю часть тела! Возможно, вам придется встать, чтобы взять что-нибудь в середине интервью, что обнажит ваши несовпадающие ягодицы.
Одевайтесь, как для личного собеседования. Для мужчин это могут быть рубашка на пуговицах, блейзер и брюки цвета хаки. Женщинам стоит подумать о платье или юбке и блузке. Рассмотрите возможность просмотра себя через веб-камеру, чтобы убедиться, что ваш наряд также выглядит профессионально и на камеру.
Профессиональная одежда покажет, что вы серьезно относитесь к своей должности, но есть и личные преимущества. Исследования показывают, что люди чувствуют себя авторитетными, заслуживающими доверия и компетентными, когда одеваются профессионально.

Готовитесь к виртуальному собеседованию? Загрузите эти советы в виде шпаргалок для печати, чтобы они были всегда под рукой перед следующим собеседованием!